2022年三年級語文下冊富饒的西沙群島1教案北京版教案

1、. 10. 富裕的西沙群島教學目標：1. 在懂得課文的根底上讀出句子的語氣；在懂得課文的根底上培育同學的朗讀才能；2. 明白西沙群島的漂亮富裕,產生寵愛西沙群島的思想感情；的閱讀愛好與閱讀才能使同學明白課文內容,提高同學3. 學習抓住重點詞句懂得自然段主要內容的方法； 落實本單元的教學目標,把握肯定的閱讀方法,提高同學的歸納、總結的才能 教學重點：明白西沙群島的漂亮富裕,產生寵愛西沙群島的思想感情；教學難點：懂得“ 西沙群島一半是水,一半是魚等句子的意思；教學過程：第一課時一導入；在我國的南海上有一群島嶼,那里的海水五光十色,反常漂亮；奇妙的海底有各種各樣的 生物；松軟的海灘上不僅有千奇百怪貝

2、殼,仍有好玩的海龜；一群群的鳥兒在海島的上空回旋,這 一切的一切構成了一幅漂亮的圖畫,這就是富裕的西沙群島通過導入幫忙同學回憶課文內容,理清文章的結構,使同學明白全部的一切構成了漂亮富裕的西 沙群島二整體感知；1. 快速的瀏覽課文,想一想：西沙群島是個怎樣的地方？什么給你留下了深刻的印象？通過 瀏覽,使同學歸納概括自己的感受,整體感知課文2. 全班溝通匯報三細讀課文；師：同學們說的真好,讓我們再次置身在海水中,去觀賞它漂亮的風光好不好？以段為重點,細 細品嘗西沙群島的漂亮富裕1 / 7 . 1. 海水； 1小聲讀讀課文其次自然段,找找海水有什么特點？同學初步學習抓住重點詞語懂得課文 內容的方法

3、 2生讀師生接讀； 突出并強調重點詞語 3帶著你的想象讀讀這句話；使同學的想象與文本結合,初步感受這句話的意思 4你們想看看這樣的海水嗎？出示圖片帶著你的感受再讀這句話！通過圖片,形象地感受海水的五光十色,加深對句子的懂得,并在懂得的根底上讀出自己的感受 5指名讀適時指導“ 深、淺、五光十色、反常漂亮抓住重點詞語指導朗讀,提高同學的朗讀才能；板書：五光十色,反常漂亮 6師：為什么西沙群島的海水是五光十色的,風光這么美呢？用因果句式說一說；通過句 式練習,提高同學的語言表達才能 7師：這就是其次段的主要內容；當自然段中沒有重點句的時候,我們可以抓住重點的詞句 歸納自然段的主要內容； 讓同學初步感

4、受抓住重點詞語概括自然段主要內容的方法 8師：課文中這段先說了結果后說明緣由,這樣可以突出海水五光十色的特點,讓我們的感 受更深； 讓同學知道由句構段的方法,為寫作奠定根底 2. 海底；1師：西沙群島的海水是五光十色的,我們再去海底看看吧！2快找一找海底寫了哪些生物？抓住詞語明白自然段的內容3默讀第三自然段,找一找珊瑚、海參、大龍蝦有什么特點？4同學們讀書可真仔細！ 出示特點詞語：指導詞語的朗讀為讀好句子、段落奠定根底由小入手,讀好每一個詞語,5詞語讀好了,那么句子呢？請同學們從這三種海底生物中挑選你最寵愛的讀一讀！由詞到句,由句到篇,逐步加深對課文的懂得6誰來讀讀你寵愛的句子！3. 珊瑚；有

5、挑選的學習,發(fā)揮自主探究的作用指名讀聽出了什么？使同學懂得珊瑚的特點你想看看漂亮的珊瑚嗎？出示圖片 帶著你的感受再讀一讀？通過形象的圖片懂得珊瑚的2 / 7 . 特點,并在懂得的根底上讀出自己的感受,提高朗讀才能,增強同學語感4. 海參； 帶著這種感受再讀一讀！5. 大龍蝦；聽讀想象你感受到什么？通過不同方式的朗讀練 習,使同學懂得他們的特點 1師：那魚又有什么特點呢？快讀一讀有關魚的句子吧！ 2你能說說你的感受嗎？通過朗讀抓住重點詞語明白魚的特點 3默讀魚的語句,找找課文給我們介紹了幾種魚？ 14同學匯報適時的指導朗讀！ 5看！一群群的魚向我們游過來了！出示圖片快把你的感受讀出來吧！ 6海底

6、僅僅有這些魚嗎？出示圖片各種各樣的魚 師生接讀通過圖片資料的補 充,讓同學懂得魚多的特點 7師：看來西沙群島真是個奇幻漂亮的世界；就讓我們一起再次潛入海底吧！帶著你新的感 受再讀讀這一段！ 有分有合,再到整體回憶自然段的內容14 你能試著填一填嗎？出示填空幫忙同學背誦此段6. 海灘；1 師：剛剛我們?yōu)g覽了各種各樣數不清的魚,現在我們就到海灘上游一游、看一看吧！2 師：那里有什么呢？你從哪兒知道的？輕聲朗讀第四自然段,在貝殼和海龜中挑選一種,思 考：貝殼和海龜有什么特點？你從哪些詞語中知道的？連續(xù)學習運用抓住重點詞語的方法懂得自 然段的內容3 全班溝通：8. 貝殼 ；指名讀有關的句子請你發(fā)揮想象

7、, 試著填一填；對同學進展語言的訓練,豐富同學的想象,加深對課文的懂得,提高口頭表達才能出示：貝殼顏色不一,有,有,仍有；貝殼外形多樣,有,有,仍有；西沙群島的貝殼真是千奇百怪、無所不有！師：帶著你的感受再讀讀書中描寫貝殼的句子；同學的懂得與朗讀相結合,提高朗讀才能,增 3 / 7 . 強語感9. 海龜；海灘上仍有好玩的海龜呢！假如你是海龜你會怎樣介紹自 己呢？采納不同的教學方法,提高同學的學習愛好,使同學在歡樂中感受海龜給人們帶來的樂趣11. 海島；1 師：海灘上可真好玩,你們知道嗎？西沙群島也是鳥的天下！島上有同學接讀 通過接讀的方式,突出重點句,復習舊學問2 同學們那這段是環(huán)繞哪句話來寫

8、的呢？板書：是鳥的天下3 師：是的,西沙群島有許多的鳥,你們下面也找到了有關海 鳥的資料,誰來說一說？補充資料,拓展學問面,加深對西沙群島的明白四總結全文；加深對課文重點內容的懂得,抒發(fā)自己的感受師：課文學到這里,我們感受到總結板書,形成一首小詩海水五光十色、反常漂亮,海底是珊瑚、海參、龍蝦、魚的天地,海灘上貝殼漂亮,海龜好玩,海島呢？是鳥的天下！啊！ 由同學紛紛情不自禁地發(fā)出感嘆,把小詩補充完整師：是啊！那里是個風景迷人,物產豐富的地方,島上的英雄兒女日夜保衛(wèi)著祖國的南大門；同學們,讓我們一起希望祖國的西沙群島更加漂亮富裕！五作業(yè)布置；1. 有感情朗讀課文；2. 挑選文中寫到的一種景物寫一篇

9、小隨筆；想象可以查閱資料,可以是有感而發(fā),可以是有依據的板書設計： 10. 富裕的西沙群島海水五光十色、反常漂亮,4 / 7 . 海底是珊瑚、海參、龍蝦、魚的天地,海灘上貝殼漂亮,海龜好玩；海島呢？是鳥的天下！ ?。?其次課時 教學目標：1. 有感情的朗讀課文,背誦第三自然段；2. 懂得“ 西沙群島的海水里一半是水,一半是魚這句話的意思；3. 明白體會西沙群島的漂亮富裕,產生寵愛它的思想感情；4. 能用自己的語言介紹西沙群島；教學重點：明白體會西沙群島的漂亮富裕,產生寵愛它的思想感情；并且能用自己的語言介紹西沙群島；教學難點：懂得“ 西沙群島的海水里一半是水,一半是魚這句話的意思；教學過程：一

10、、創(chuàng)設情境、激情導入；通過第一課時的學習,西沙群島給你留下了怎樣的印象？板書：風景美麗 物產豐富 出圖,看,多么迷人的畫面,漂亮的小島,迷人的風光,海水在陽光的照耀下,波光粼粼,讓 我們再次走進西沙群島,去感受那里的漂亮和富裕；自己讀讀課文,回憶一下,這篇課文是依據怎樣的次序介紹西沙群島的？指答是依據海面、海底、海灘、海島這四個方面來寫的；板書：海面、海底、海灘、海島二、新授；1. 上節(jié)課我們學習了海面這局部內容,西沙群島的海水有什么特點?。堪鍟何骞馐?. 那么海底是什么樣的呢？讓我們來讀讀第三自然段吧,邊讀邊摸索,文中向我們介紹了海底哪些 物產；課件出示填空：海底有、 ；3. 板書：珊瑚

11、、海參、大龍蝦、魚 5 / 7 . 4. 請你再來讀讀第三自然段,看看那些物產給你留下的印象最深？5. 1出示句子：海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像開放的花朵,有的像漂亮的鹿角；a 自己再來讀讀這個句子,你發(fā)覺什么了？b 這是個什么句？比如句；把什么比做什么？把珊瑚比作花朵和鹿角；c 開放是什么意思？能用你自己的話說說嗎？完全的開放 d 你能用手勢表示出來嗎？想象著：花朵完全開放,多漂亮的畫面啊,能讀出來嗎？e 出示珊瑚圖片,老師這里仍有一些珊瑚的圖片,你能也像作者這樣用比如句來描述一下你看到的珊瑚什么樣嗎？請你用上這樣的句式,出示幻燈片：這些珊瑚有的像-有的像 -仍有的像,讓同學想象寫話

12、 f 同學們說了這么多,書上用了一個什么詞來概括珊瑚的樣子？你仍能換個詞語嗎？千姿百態(tài),姿 態(tài)萬千,各具特色；2這些珊瑚可真是種類繁多,各式各樣啊！趕快再來讀讀這句吧；6. 那仍有什么給你留下了深刻的印象？海參 a 海參什么樣??？你能給大家讀讀嗎？b 出示：海參處處都是,懶洋洋地蠕動著；那有一只海參、哪仍有一只海參 現在你感受到什么 . 了？太多了；書上怎么說的？處處都是,c 那他們又是怎么動的呢？你能做做動作嗎？想想你每天剛剛起床,睡眼模糊時候的樣子 自己 再來有感情地讀讀這句話；3仍有什么也讓你記憶深刻??？大龍蝦 a 誰見過大龍蝦？他什么樣？b 那咱們來讀讀作者是怎么描寫大龍蝦的？出示句子

13、：大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺 威猛；c 威猛什么樣？誰來讀讀,指讀 你們觀察威猛的大龍蝦了嗎？仍有誰想來讀讀？d 咱們常常用威猛來形容人,但是在這里作者卻來形容大龍蝦,多形象啊！趕忙再來讀讀這句話吧；4仍有一種數量最多的動物我們仍沒說呢,是什么?。眶~,那我們先來自己讀讀一局部,然后說 說你都知道了什么？魚多 a 你從哪里看出魚多了？6 / 7 . b 出示描寫魚的這段話種類多數量多c 西沙群島的海里,一般是水,一般是魚；那么廣闊的大海里一半都是魚, 魚可真多啊！d 仍能從那看出來魚多？各種各樣重點向我們介紹了哪幾種魚啊？能通過你得都,讓我們觀察嗎？這些魚只是眾多魚中的幾種而已,仍有

14、許多許多 多到什么地步？誰能在書中找到那個詞？數不清 e 你們想看看嗎？出示錄像進一步感受魚多f 真可謂：正像 一半是水,一半是魚；能把你的感受讀出來嗎？大家一起來讀讀這句話；5 西沙群島的海底物產可真豐富啊,自己再來有滋有味的讀讀這一自然段；7. 我們剛剛游玩完了奇妙的海底世界,現在你們想去海灘上看看嗎？自己讀讀第四自然段,海灘給 你留下什么印象了？板書：貝殼 海龜 a 那你們說說你們見過的貝殼都有什么樣的啊？西沙群島的貝殼千奇百怪,無所不有；讓我們 想象著,讀一讀這句話；b 仍有什么給你留下深刻的印象了？海龜課前：你們在電視里看過海龜下蛋的情形嗎？你 能向我們介紹一下海龜嗎？C漂亮的貝殼,巨大的海龜,多么奇妙的大自然啊,讓我們再來讀讀這一自然段吧！8、走過沙灘,我們再到海島上看看吧,出示第五自然段：西沙群島也是鳥的天下；a 這一段是環(huán)繞那句話寫得？第一句 b 從這句話中知道了什么？c 從哪看出鳥多的？d 西沙群島的景美,物美,人呢,更美,讓我們一起來讀讀最