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1、部編版四年級(jí)下冊(cè)專題語(yǔ)文期末試卷時(shí)間:90分鐘滿分:100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1.選擇劃線字的正確讀音。悼念_(diodo)黃芪_(shq)鮮為人知_(xinxin)頃刻間_(qngqng)2.選出意思相近的幾組對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)拮據(jù)夢(mèng)寐以求器重贈(zèng)予貧窮饋贈(zèng)朝思暮想看重悶悶不樂愁眉苦臉_3.找朋友,尋對(duì)手1.(1)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。聳立_賞心悅目_特別_全神貫注_2.(2)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。正確_獎(jiǎng)勵(lì)_寂靜_珍惜_4.選詞填空只有才雖然但是一邊一邊如果就剛就他_說(shuō)完,小明_哭了。老師說(shuō)_明天下雨,運(yùn)動(dòng)會(huì)_不開了。她_說(shuō)話,_看電視。_努力學(xué)習(xí),_能考出好成績(jī)。道路_很難走
2、,_他堅(jiān)持走回家。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空1.(1)江南春是_代詩(shī)人_寫的,其中懷古的句子是“_”。2.(2)春日偶成的作者是_,他是_代詩(shī)人,其中寫景的是“_,_”。3.(3)本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了_的竺可楨,_的劉備,_的葉欣,_的祁黃羊,_的公儀休,_的老天鵝,_的螞蟻和羚羊,_的艄公。(各填一個(gè)四字詞語(yǔ))4.(4)一花獨(dú)放不是春,_。5.(5)海內(nèi)存知己,_。6.按要求寫句子1/41.(1)例:小溪叮叮咚咚地流淌。小溪在歡快地歌唱。天天上的星星一閃一閃的。2.(2)瞧你,穿衣服還不會(huì)呢,怎么談得上偉大?改成不用問號(hào)的句子,但意思不變。3.(3)在原句上修改病句。今天,我的作業(yè)基本上全做完了。4.
3、(4)_的風(fēng)箏_地飛上了天空。(把句子寫具體)5.(5)葉欣匆匆地離開了人間。葉欣留給人們的是永恒的微笑。用上關(guān)聯(lián)詞合并成一句話:6.(6)根據(jù)例句仿寫。例句:母愛是一把小傘,為我遮擋風(fēng)雨。母愛是_,_。7.修改病句1.(1)我把語(yǔ)文作業(yè)基本上全部做完了。2.(2)老師經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我們要為國(guó)家的富強(qiáng)刻苦學(xué)習(xí)。3.(3)聽了這個(gè)故事,同學(xué)們異口同聲地笑起來(lái)。8.按要求完成句子練習(xí)?!胺堑洹笔且环N傳染性很強(qiáng)的疾病。我們有信心、有能力戰(zhàn)勝它。(用關(guān)聯(lián)詞合并句子)漁人在船舷上悠然地吸著煙。(改變?cè)~序,使意思不變)我們要盡量節(jié)約開支和浪費(fèi)。(修改病句)一位臺(tái)灣同胞說(shuō):“我是人,我愛?!保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)9.“舟
4、行碧波上,人在畫中游”(桂林山水)這句話抒發(fā)了_。10.節(jié)日的大街上人真多啊,這讓我想起了_、_、_、_等四字詞語(yǔ)。11.補(bǔ)充完整葉紹翁的游園不值一詩(shī)中寓理于景,表現(xiàn)“一切新生的美好事物是封鎖不了、禁錮不了的”這一道理的兩句詩(shī)是_,_。天路一文中多處運(yùn)用了比喻的修辭手法,如將神鷹比作一片_,將鐵路比作一條條_,抒發(fā)了藏家兒女對(duì)黨和祖國(guó)的_和_之情。在這學(xué)期我們學(xué)過的課文中,我最喜歡的人物是_,因?yàn)樗ㄋ,最敬佩的英雄是_,因?yàn)樗鸰,值得我們學(xué)習(xí)。二、閱讀理解(30分)12.閱讀下文,回答問題2/4紀(jì)昌學(xué)射紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意,以為學(xué)得差不多了,就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō):“雖然你已
5、經(jīng)取得了不小的成績(jī),但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西,看成一件很大東西的時(shí)候,你再來(lái)見我吧!”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話,回到家里,又開始練習(xí)起來(lái)。他用一根長(zhǎng)頭發(fā),綁住一只虱子,把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁邊,聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子,在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái),練到后來(lái),大得竟然像車輪一樣。1.(1)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。滿意_記住_開始_2.(2)“紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話,回到家里,又開始練習(xí)起來(lái)?!边@句話寫出了_。3.(3)紀(jì)昌是如何練習(xí)眼力的?結(jié)果如何?13.閱讀下文,回答問題兩根指頭的聲音黎楓是一個(gè)高中生,9歲那年,他因頑皮觸碰到高壓線,從此失去了左臂和右手的3根手指。開始的時(shí)候
6、,他萬(wàn)念俱灰,年少的他心中充滿了絕望。后來(lái)在父母及老師的開導(dǎo)下,他才漸漸平復(fù)下來(lái)。有一次,一個(gè)傷殘人報(bào)告團(tuán)來(lái)做報(bào)告,父母打算帶他去聽,好讓他知道別的傷殘人是怎樣奮斗的,以此鼓舞他的斗志。他很高興。可第二天他又不快樂了,父親問他原因,他說(shuō):“他們做報(bào)告時(shí),我怎樣為他們鼓掌呢?”父親看著他的眼睛說(shuō):“兩根指頭也可以鼓掌呀!”那幾天,他學(xué)會(huì)了打響指,聽報(bào)告的時(shí)候。他以打響指代替了鼓掌。有一次他和同學(xué)們討論理想,大家異常激動(dòng),有個(gè)同學(xué)站起來(lái),兩手握緊拳頭大聲說(shuō):“我要用自己的雙手去拼搏,我想成為一個(gè)企業(yè)家!”黎楓的眼睛黯淡了,他的理想也是成為一個(gè)企業(yè)家,可他卻不能像那個(gè)同學(xué)那樣用雙手去拼搏?;氐郊抑?,
7、他一直悶悶不樂,在母親的關(guān)切下,他講了白天發(fā)生的事。母親沒說(shuō)什么,默默注視他,一會(huì)便轉(zhuǎn)身向門外走。忽然,一枚硬幣從母親手中落到了地上,發(fā)出清脆的聲響。他忙跑過去,把那枚硬幣拾起來(lái)還給母親。母親握著那枚硬幣說(shuō):“孩子,你看,拾起錢兩根手指就足夠了!”他一下子愣住了,心中的震撼是無(wú)法形容的。他對(duì)我說(shuō):“從那以后,我就明白了,拼搏不只用兩只手,更重要的是,要有一顆健全的心!”1.(1)根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)寫下來(lái)。一切想法、打算都破滅了,形容失意或受到沉重打擊后極端灰心失望的心情。_因有不如意的事而心里不快活。_2.(2)黎楓因頑皮觸碰到高壓線從此失去了_,后來(lái)他因_不快樂時(shí),父親教導(dǎo)他_。3.(3)當(dāng)黎楓因不能用雙手去拼搏而悶悶不樂時(shí),他的母親是怎樣做的?4.(4)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫線句子的理解。5.(5)你還知道哪些身殘志堅(jiān)的名人的故事?寫出一例。14.親近自然。地球上大片森林的消亡,沙漠綠洲迪拜的誕生給你這樣的啟示:_。本冊(cè)課文中,一些可愛的小動(dòng)物值得你來(lái)贊美,如_的
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