2021知到答案【課程與教學(xué)論】智慧樹(shù)網(wǎng)課章節(jié)測(cè)試答案

1、第 頁(yè)2021知到答案【 課程與教學(xué)論 】智慧樹(shù)網(wǎng)課章節(jié)測(cè)試答案 第一章 章節(jié)測(cè)試 1、選擇題:20世紀(jì)中后期，施瓦布提出了（ ）的新課程理念。選項(xiàng)：A:學(xué)術(shù)性課程B:實(shí)踐性課程C:存在性課程D:反思性課程答案: 【實(shí)踐性課程】2、選擇題:斯金納提出了強(qiáng)化理論，成為程序教學(xué)思想的基礎(chǔ)理論之一。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】3、選擇題:人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了非指導(dǎo)性教學(xué)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】第二章 章節(jié)測(cè)試 1、選擇題:人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了非指導(dǎo)性教學(xué)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】$2、選擇題:斯金納提出了強(qiáng)化理論，成為程序教學(xué)思想的基礎(chǔ)理論之一。選項(xiàng)：A:對(duì)B:

2、錯(cuò)答案: 【對(duì)】3、選擇題:20世紀(jì)中后期，施瓦布提出了（ ）的新課程理念。選項(xiàng)：A:學(xué)術(shù)性課程B:實(shí)踐性課程C:存在性課程D:反思性課程答案: 【實(shí)踐性課程】4、選擇題:赫爾巴特將新觀念融入舊觀念的過(guò)程稱(chēng)為（ ）。選項(xiàng)：A:統(tǒng)覺(jué)B:同化C:順應(yīng)D:意義學(xué)習(xí)答案: 【統(tǒng)覺(jué)】5、選擇題:確定教育目標(biāo)、選擇教育閱歷、組織教育閱歷、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃，四個(gè)基本選擇題構(gòu)成了泰勒原理。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】6、選擇題:羅杰斯認(rèn)為人類(lèi)具有學(xué)習(xí)的潛能，這種潛能是選項(xiàng)：A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B:奇怪心C:邏輯思維能力D:認(rèn)知能力答案: 【奇怪心】7、選擇題:加涅的教學(xué)設(shè)計(jì)核心思想是（ ）選項(xiàng)：A:教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性B

3、:為老師設(shè)計(jì)教學(xué)C:為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)D:教學(xué)系統(tǒng)連續(xù)性答案: 【為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)】8、選擇題:20世紀(jì)以來(lái)，課程開(kāi)發(fā)的主要模式有（ ）三類(lèi)。選項(xiàng)：A:目標(biāo)模式B:過(guò)程模式C:設(shè)計(jì)模式D:實(shí)踐模式答案: 【目標(biāo)模式;過(guò)程模式;實(shí)踐模式】第三章 章節(jié)測(cè)試 1、選擇題:加涅的教學(xué)設(shè)計(jì)核心思想是（ ）選項(xiàng)：A:教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性B:為老師設(shè)計(jì)教學(xué)C:為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)D:教學(xué)系統(tǒng)連續(xù)性答案: 【為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)】2、選擇題:以下不是課程與教學(xué)目標(biāo)來(lái)源的是（ ）選項(xiàng)：A:課程計(jì)劃B:學(xué)科的發(fā)展C:學(xué)習(xí)者需要D:社會(huì)生活需要答案: 【課程計(jì)劃】3、選擇題:教育目的是由各級(jí)各類(lèi)學(xué)校制定的，說(shuō)明其培養(yǎng)人才的規(guī)格。 選項(xiàng)：A

4、:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】4、選擇題:表現(xiàn)性目標(biāo)認(rèn)為課程與教學(xué)目標(biāo)是非規(guī)定性的、喚起的、多樣的和個(gè)體的。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】第四章 章節(jié)測(cè)試 1、選擇題:課程的內(nèi)容要與（ ）相一致，以學(xué)科體系為載體，是社會(huì)閱歷的一部分。選項(xiàng)：A:社會(huì)要求B:課程目標(biāo)C:學(xué)生興趣D:國(guó)家政治答案: 【課程目標(biāo)】2、選擇題:課程內(nèi)容即教材。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】3、選擇題:課程內(nèi)容即老師語(yǔ)言。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】4、選擇題:課程標(biāo)準(zhǔn)具有詳細(xì)性、敏捷性、地方性。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】第五章 章節(jié)測(cè)試 1、選擇題:學(xué)生通過(guò)校園環(huán)境和教室文化獲得學(xué)問(wèn)、價(jià)值觀念和態(tài)度，屬于（ ）

5、。選項(xiàng)：A:活動(dòng)課程B:學(xué)科課程C:綜合課程D:潛在課程答案: 【潛在課程】2、選擇題:學(xué)科取向的課程組織以學(xué)生的心理邏輯為核心，圍繞學(xué)生的興趣和發(fā)展開(kāi)展課程組織活動(dòng)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】3、選擇題:兒童本位課程觀強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的需要和個(gè)性發(fā)展的優(yōu)先性、根本性。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】4、選擇題:以適應(yīng)和改造社會(huì)生活為依據(jù)，圍繞主要的社會(huì)選擇題進(jìn)行的課程組織是學(xué)生取向的課程組織。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】5、選擇題:選修課是為保證全部學(xué)生的基本能力而開(kāi)發(fā)的課程。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】第六章 章節(jié)測(cè)試 1、選擇題:由老師規(guī)劃并在課堂上實(shí)際實(shí)施的課程是（）選項(xiàng)：A:

6、觀念層次的課程B:學(xué)習(xí)層次的課程C:教學(xué)層次的課程D:體驗(yàn)層次的課程答案: 【教學(xué)層次的課程】2、選擇題:學(xué)生通過(guò)閱讀齊民要術(shù)了解古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的狀況，這種學(xué)習(xí)方式屬于（ ）。選項(xiàng)：A:行為表征B:圖像表征C:符號(hào)表征D:詳細(xì)運(yùn)算答案: 【符號(hào)表征】3、選擇題:教學(xué)過(guò)程中老師與學(xué)生是（ ）關(guān)系。選項(xiàng)：A:交互主體B:并列主體C:影響與被影響D:施教與受教答案: 【交互主體】4、選擇題:（ ）取向的教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)把學(xué)生孤立于教學(xué)設(shè)計(jì)之外。選項(xiàng)：A:忠實(shí)取向B:相互適應(yīng)取向C:過(guò)程取向D:創(chuàng)生取向答案: 【忠實(shí)取向】5、選擇題:在玩籃球的過(guò)程中對(duì)籃球的大小、顏色、材質(zhì)等有所了解，這個(gè)過(guò)程是動(dòng)作表征。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】第七章 章節(jié)測(cè)試 1、選擇題:通過(guò)自然的調(diào)查，全面充分地揭示和描述評(píng)價(jià)對(duì)象的各種特質(zhì)，以彰顯評(píng)價(jià)的結(jié)果和意義，這種評(píng)價(jià)方法屬于（ ）。選項(xiàng)：A:量化評(píng)價(jià)B:質(zhì)性評(píng)價(jià)C:標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)D:常模評(píng)價(jià)答案: 【質(zhì)性評(píng)價(jià)】2、選擇題:肯定評(píng)價(jià)是對(duì)一組評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行比較以確定每一評(píng)價(jià)對(duì)象在集體中的相對(duì)位置。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】3、選擇題:肯定評(píng)價(jià)適用于以鑒別和選拔為目的的評(píng)價(jià)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】4、選擇題:量化評(píng)價(jià)可以把簡(jiǎn)單的現(xiàn)象簡(jiǎn)化為數(shù)量，從而全面深刻地反映評(píng)價(jià)對(duì)象的各種特質(zhì)。選項(xiàng)：