七年級美術(shù)下冊格爾尼卡教學(xué)設(shè)計

1、格爾尼卡1 教學(xué)目標(biāo)一、認(rèn)知目標(biāo): 學(xué)生初步領(lǐng)略立體主義繪畫的特點。 使學(xué)生明白格爾尼卡是一幅以戰(zhàn)爭為主題的政治畫作品二、能力目標(biāo)使學(xué)生能嘗試著把對抽象的立體主義繪畫作品的欣賞感受用自己的語言 表達出來。學(xué)生在積極參與討論、探究、體驗的過程中 ,了解美術(shù)鑒賞的方法和程 序,理解作品的意蘊。在欣賞中提高學(xué)生對美的感受能力。、情感目標(biāo)在欣賞格爾尼卡的過程中 ,學(xué)生進一步體會到戰(zhàn)爭暴行給人民帶來的大痛苦 ,意識到和平的可貴 ,學(xué)習(xí)畫家用藝術(shù)捍衛(wèi)和平的精神。2 學(xué)情分析初一學(xué)生思維活躍,感情豐富 ,求知欲、好勝心強 ,在接收知識上往往帶有濃厚 的感情色彩,樂于接受有興趣的感性知識。而這幅作品內(nèi)容顯得抽

2、象、復(fù)雜, 畫面給人慘烈的印象,不同于一般畫面意境優(yōu)美的作品 ,所以如果對這幅畫直接講述 ,或 讓學(xué)生自己看書評價,學(xué)生會感到枯燥乏味 ,接受起來較為困難 ,欣賞難度大。學(xué)生平時對立體主義作品接觸較少 ,可能在沒有學(xué)會欣賞之前就對它失去了興趣。所 以教學(xué)時做到首先吸引他們 ,然后引導(dǎo)他們循序漸進地解決問題效果比較好。3 重點難點教學(xué)重點 :作品通過怎樣的藝術(shù)語言具體地表達了作者對法西斯暴行的憤怒 之情。教學(xué)難點 :理解象征性和立體派的藝術(shù)表現(xiàn)手法。教學(xué)過程活動 1 【導(dǎo)入】一作者 :巴伯羅。畢加索,西班牙畫家,出生于 1881 年,去世于1973 年。從十九世紀(jì)末 從事藝術(shù)活動 ,一直持續(xù)到二

3、十世紀(jì)七十年代,是最具有影響力的現(xiàn)代派畫家。一 生畫法和風(fēng)格迭變,從印象派、野獸派直至立體派。早期描繪近似表現(xiàn)派的主題后注目于原始藝術(shù),簡化形象。1915 1920 年,畫風(fēng)一度轉(zhuǎn)入寫實。1930 年,又明顯傾向超現(xiàn)實主義。期制作了大量的雕塑和陶器等,亦有杰出的成就。他的作品境界獨特、視角獨特,改變了人們 觀察世界的角度,具有豐富的想象力、抽象的造型、濃艷的色彩,對現(xiàn)代西方藝術(shù) 流派有很大的影響。他作畫從不臨摹實物 ,他說 : “我不是在尋找,而是在發(fā)現(xiàn)。 ”（ 學(xué)生通過課前查找資料說明 ,教師適時補充說明。）格爾尼卡的創(chuàng)作背景 :、 1937 年 4 月 26 日 ,德國法西斯的飛機對西班牙

4、小鎮(zhèn)格爾尼卡進行了狂轟 濫炸。三個小時的轟炸 , 死傷無數(shù)平民百姓, 使格爾尼卡夷為平地。德軍的這一暴 行 ,激起了國際輿論的譴責(zé)。畢加索義憤填膺,接受了西班牙共和國的委托 ,準(zhǔn)備以這一事件作為為巴黎世 界博覽會的西班牙館創(chuàng)作壁畫的題材。表達自己對戰(zhàn)爭罪犯的抗議和對死難者 哀悼。為此,他放棄了原本正在創(chuàng)作的一幅作品 ,用六周的時間將此畫完成。2、在巴黎畢加索藝術(shù)館,畢加索站在門口 ,給每一個進入藝術(shù)館的德國軍 人 一張格爾尼卡的復(fù)制品。德國軍官問 : “這是你的代表作嗎 ? ”不“ , ”畢加索回答說 : “這是你們的代表作 ! ”3 、畢加索的繪畫被納粹集團視為 “布爾什維克藝術(shù) ”頹“廢藝

5、術(shù)”禁 , 止公開展 出。畢加索不屈不撓, 以一個藝術(shù)家對生命的熱愛、對藝術(shù)的珍惜 , 堅定的予以還 擊。格爾尼卡揭露了德國法西斯的暴行 , 深深感動了人民群眾。他筆下的和 平鴿飛滿全世界,成為人類世界和平的象征和標(biāo)志。活動 2 【活動】二格爾尼卡的賞析 :關(guān)注細(xì)節(jié) ,領(lǐng)會作品的深刻含義。想一想畫面中的各種形象都象征什么畫家 是怎樣用獨特的藝術(shù)語言表達其思想感情的 ?、牛頭代表了什么 ?牛頭在冷漠之中蘊含著一種威脅。由于畢加索對該畫所作的一次公開的解釋是 :公牛代表殘暴和黑暗,所以不少評論家認(rèn)為牛頭是法西斯的象征。、馬的嘶鳴象征著什么 ?馬在死亡之前的嘶鳴 ,顯示了最后的痛苦之中的抽搐 ,代表

6、了苦難的西班牙人、畫面 xx 的燈泡象征著什么 ?在一片混亂、嘈雜聲中 ,一只象眼睛一樣的燈發(fā)出了耀眼的鋸齒狀的光芒 , 強 化了扭曲的痛苦和悲劇的氣氛,就象一個“冷酷的夢境。 ”畫家用象征性的揭露,將 一切罪惡和黑暗置于光照之下 ,讓全世界人民都了解戰(zhàn)爭的罪惡。 4 、手持煤油燈 的女人象征著什么 ?象征著那些和法西斯惡勢力做斗爭、指引人民走向光明的一切人士。、戰(zhàn)士的手里拿著什么 ?他的表情是怎樣的 ?, 表示這名戰(zhàn)士和法西斯侵略者經(jīng)過了殊死博 斗。他睜著眼睛 ,慷慨激昂 ,表明他的肢體雖然已經(jīng)殘缺 ,但是沒有看到勝利死不瞑 目。劍旁有一朵鮮花表示對死去戰(zhàn)士的悼念。6、母親的動作悲痛欲絕的母

7、親懷抱著已經(jīng)死去的嬰兒仰天哭喊。7、從樓上跳下來的人舉手抬頭向上呼救,充滿了悲劇色彩。8、格爾尼卡這幅作品,運用了立體主義的繪畫形式 , 以變形、象征和意的手法描繪了在法西斯的獸行下 ,人民驚恐、痛苦和死亡的悲慘情景。立體主義 :二十世紀(jì)法國的主要藝術(shù)流派。將塞尚對自然界的認(rèn)識推到極點 ,打破傳統(tǒng)的時空概念,表現(xiàn)不受時間、空間限制的物象,要在平面上表現(xiàn)長度、寬 度、高度和深度,表現(xiàn)正常情況下視力看不到的結(jié)構(gòu)。立體畫派把自然形體分解 為幾何切面,從二度空間變成三度空間 ,制造出一種特殊形象,使畫面極具個性化和 表現(xiàn)力。整幅畫用黑、白、灰三色繪成。錯綜復(fù)雜的黑、白、灰色塊造成陰郁、恐怖的效果 ;不

8、規(guī)則的線條所形成的角和弧的交錯 ,給人一種支離破碎和動亂的感 覺。畫面沉重又壓抑 ,充滿了悲劇氣氛。這幅畫控訴了法西斯的罪惡,對戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難表示悲哀和同情。這幅畫曾在英國、法國、美國各地展出 ,反響非常強烈。 20 世紀(jì) 40 年代借 給美國紐約現(xiàn)代博物館 ,1981 年歸還西班牙 ,現(xiàn)在珍藏在馬德里普拉多博物館。活動3 【活動】三四 ) 討論思考 :為什么畢加索用的是黑白的處理方法 ,而沒有采用色彩的處理方法 ?大家哪種方法更適合表達作者的思想感情 ?: （ 7 分鐘 ）一 ） 和 xx 同時代畫家作品的欣賞馬蒂斯紅色的和諧、米羅的自畫像、勃拉克彈吉它的女人、達利內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感、康定斯基的即興 30 、蒙特里安的紅黃藍構(gòu)成、克利的死與火。二 ） XX 不同時期藝術(shù)作品欣賞（ 1905 年 ） 、亞威農(nóng)少女1907 年 ） 、工廠1909 年 ） 、 山丘上的房子1909 年 ） 、吉他與啤酒瓶