預防醫(yī)學生畢業(yè)論文范文2篇

1、預防醫(yī)學生畢業(yè)論文范文2篇預防醫(yī)學生畢業(yè)論文范文一：臨床醫(yī)學專業(yè)預防醫(yī)學試卷探 析我國醫(yī)學教育日趨整體化、綜合化和多元化，而臨床醫(yī)學生 的公共衛(wèi)生教育卻相對薄弱，加強臨床等非預防醫(yī)學專業(yè)的公共 衛(wèi)生教育，促進醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變是應(yīng)對我國居民健康問題和疾病譜 結(jié)構(gòu)變化的關(guān)鍵。開設(shè)預防醫(yī)學課程的目的即幫助醫(yī)學生樹立大 衛(wèi)生觀、掌握基本預防知識和技能。目前，考試是教育測量的具 體形式，科學的考試管理可以檢測學生的真實成績，檢查教學效 果是否達到教學目標，評定學生學習效果，幫助教師改進教學工 作，因此考試工作成為教學管理工作的有機組成部分。而試題質(zhì) 量的優(yōu)劣直接影響著考試質(zhì)量，運用教育測量學理論進行考試結(jié)

2、果及試卷分析對于教學具有重要的反饋評價作用。1資料與方法1.1資料來源對某高校臨床醫(yī)學專業(yè)856名在校本科生的預防醫(yī)學考試成 績進行研究分析，并評價試卷質(zhì)量。1.2試卷結(jié)構(gòu)該專業(yè)所選用的教材為人民衛(wèi)生出版社、朱啟星主編的第7 版衛(wèi)生學以及科學出版社、羅家洪主編的案例版流行病學， 內(nèi)容主要包括環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生、醫(yī)學統(tǒng)計學以及 流行病學等。試卷由任課老師根據(jù)教學大綱要求編制，題目選自 預防醫(yī)學教研室題庫，分單項選擇題、多項選擇題、填空題、名 詞解釋、簡答題、計算分析題6個題型，對應(yīng)分值分別為20分、 5分、20分、15分、20分、20分，滿分100分。閱卷為教研室所 有專職教師參與，根

3、據(jù)統(tǒng)一的標準答案進行流水式批閱。1.3研究內(nèi)容分析所有參考學生最終成績和各項得分的分布情況，計算試 卷的信度、難度和區(qū)分度。1.3.1試卷信度：信度是反映試題得分一致性程度的統(tǒng)計量， 通常采用信度系數(shù)作為評價試卷可靠性的指標，其取值范圍為0 1，其值越大，信度越高。選用克倫巴赫(cron-bach)a系數(shù)來計 算一致性信度系數(shù)：a 0.8極好;0.6WaW0.8較好;a 預防 醫(yī)學生畢業(yè)論文范文二：預防醫(yī)學教學實驗室安全管理論文一、預防醫(yī)學教學實驗室管理中的安全隱患分析安全培訓不夠到位。雖然，學院組織過多次消防安全和生 物安全知識講座，任課教師和實驗教師也有較高的安全意識和安 全技術(shù)水平，但所

4、具備的安全知識還不全面，在實驗課的具體授 課過程中難免發(fā)生一些紕漏。同時，因招生規(guī)模的擴大、專業(yè)的 增加以及任課教師不足等原因，各學系常常安排研究生代上實驗 課，而大部分研究生只接受過一次針對科研實驗開展的安全培訓， 在實驗授課過程中容易忽視各種安全隱患。未對事故應(yīng)急預案進行實地演練。預防醫(yī)學實驗中心在成 立伊始就已有針對性地制定了事故應(yīng)急預案，但并未根據(jù)事故應(yīng) 急預案進行實地演練。雖然實驗教師都了解在事故發(fā)生情況下自己的職責和行動步驟，但缺乏事故應(yīng)急預案的實地演練無疑是紙 上談兵。實驗室安全監(jiān)管制度不嚴、執(zhí)行力度不強。大部分高校實 驗室缺乏污染物處理設(shè)施，缺少專業(yè)部門對廢液進行統(tǒng)一回收、 管

5、理和后續(xù)處理。未經(jīng)嚴格處理的成分復雜、毒性較大的廢液， 如果直接排放或只簡單稀釋后就直接排入下水管道，毒性物質(zhì)會 逐漸累積，造成的污染是非常嚴重的。教學實驗時還存在本科生 未將解剖完的小白鼠尸體與臟器放入指定的垃圾桶進行統(tǒng)一處理， 而直接丟入普通垃圾桶的現(xiàn)象，這種不規(guī)范隨意丟棄生物源廢棄 物的行為會造成環(huán)境的污染。二、預防醫(yī)學教學實驗室安全管理工作的改進措施通過分析預防醫(yī)學教學實驗室管理過程中存在的主要安全隱 患，筆者擬結(jié)合預防醫(yī)學教學實驗室管理過程中的經(jīng)驗，提出以 下幾點實驗室安全管理的具體改進措施，以期提高和完善預防醫(yī) 學教學實驗室的安全管理工作，盡可能地降低安全風險。（一）加強化學試劑、

6、生物樣品和廢棄物的安全管理預防醫(yī)學教學實驗需要使用大量的化學試劑、實驗動物和微 生物，其中包括各種強腐蝕性、易燃、易制毒化學危險品，因此 化學試劑、生物樣品和實驗廢棄物的安全管理至關(guān)重要?；瘜W試劑和生物樣品的貯存。危險化學品儲存場所應(yīng)根據(jù) 國家相關(guān)規(guī)定安裝通風系統(tǒng)。對于化學品儲存應(yīng)依照各種化學品 的種類、性能分開存放，對化學性質(zhì)相抵觸的化學試劑要嚴格分 類貯存，各種腐蝕性化學試劑應(yīng)存放在試劑架的最底層。試劑儲 存室必須指定專人專管，確保儲藏室入門鑰匙雙人雙鎖并妥善保管，儲存室要根據(jù)條件安裝防盜監(jiān)控和火災(zāi)報警系統(tǒng)，配備相應(yīng) 的消防滅火設(shè)備?；瘜W試劑的安全使用。任課教師和實驗教師應(yīng)清楚地了解 實驗

7、課所涉及的所有化學試劑的化學特性和防范措施，并悉心指 導實驗人員。易燃、易爆和易揮發(fā)的化學品應(yīng)在有安全防護的通 風櫥中使用，并采取必要的勞動保護和安全防護用具，以確保實 驗過程的安全。實驗準備室內(nèi)僅允許存放少量無毒或低毒的化學 試劑和有機溶劑，任何化學試劑均應(yīng)嚴格按實驗室的規(guī)定，兩名 管理人員同時在場方可領(lǐng)取，并做好出入庫登記和詳細的領(lǐng)用記 錄（領(lǐng)用時間、領(lǐng)用劑量、使用方向、領(lǐng)用人、剩余試劑去處等）。 對于易燃、易爆、易制毒和腐蝕性的化學危險品應(yīng)現(xiàn)用現(xiàn)領(lǐng)，使 用剩余部分禁止隨意存放，必須及時登記與退還試劑儲備室，妥 善保管安置。化學廢棄物與生物源廢棄物的處理。實驗室廢棄物的處理 應(yīng)嚴格遵守環(huán)境

8、保護法水污染防治法等法律法規(guī)，對于劇 毒化學危險品的殘余物必須作無害化處理，并由專人負責監(jiān)督和 管理。廢棄化學危險物品的處置和銷毀應(yīng)上報并征得學校實驗室 管理部門同意后，請具備資質(zhì)的單位進行處理。動物尸體和臟器 等生物源廢棄物應(yīng)統(tǒng)一放入指定的冷凍設(shè)備中等待下一步的統(tǒng)一 處理，而微生物類廢棄物應(yīng)進行嚴格的消毒滅菌處理。（二）加強實驗儀器使用培訓和管理預防醫(yī)學教學實驗室儀器種類繁多，涉及環(huán)境衛(wèi)生、勞動衛(wèi) 生、毒理學、營養(yǎng)衛(wèi)生學等等，需要實驗管理人員加強儀器的管 理，保證實驗人員正確并安全地使用儀器。編寫培訓講義。實驗教師應(yīng)結(jié)合預防醫(yī)學教學實驗室的特 點有針對性地編寫各種儀器的培訓講義，具體內(nèi)容應(yīng)包

9、括儀器原 理、儀器應(yīng)用范圍、儀器基本結(jié)構(gòu)、儀器操作參數(shù)設(shè)置、儀器使 用操作具體步驟、儀器使用注意事項等等。儀器操作培訓。全體實驗人員在使用儀器前必須由任課教 師統(tǒng)一進行儀器使用培訓，實驗課任課教師應(yīng)詳盡地講解儀器的 基本原理，具體功能、使用方法和注意事項，并要求每位同學在 教師指導下進行實際操作。儀器的日常維護。加強實驗室儀器、設(shè)備和設(shè)施的日常維 護和保養(yǎng)，確保其能夠正常運行是實驗工作順利開展的前提，不 僅保證了實驗結(jié)果的準確、可靠，更是實驗室安全運行必不可少 的重要一環(huán)。要做好實驗儀器的日常維護工作，除了定期校準外 還應(yīng)時常除塵保養(yǎng)，并做好水、電和燃氣管路的定期檢查，發(fā)現(xiàn) 松脫、老化以及損壞

10、應(yīng)及時維修或更換。（三）利用現(xiàn)代科技改善實驗室安全管理實驗室要充分利用現(xiàn)代科學技術(shù)進行安全狀況的實時監(jiān)控。 當發(fā)生火災(zāi)等安全事故時，需要有先進的技術(shù)手段（安裝熱感應(yīng)探 頭和煙霧報警系統(tǒng)）及時發(fā)現(xiàn)事故并發(fā)出警報。此外，開放性實驗 室的建立意味著本科生在實驗室內(nèi)進行創(chuàng)新實驗的時間增加，而 實驗室不可能一直有人在現(xiàn)場照看。因此，應(yīng)采用網(wǎng)絡(luò)攝像監(jiān)控 的形式對預防醫(yī)學教學實驗室安全狀況和實驗過程進行實時動態(tài) 監(jiān)控。（四）健全實驗室管理制度，落實責任實驗室的安全運行必須建立健全各種規(guī)章制度予以保障。例 如：實驗教學的防火和安全檢查、危險化學試劑的安全使用、大 型精密儀器安全使用與管理、儀器設(shè)備的損壞賠償、

11、廢棄物的安 全排放、氣瓶的安全管理等，都需要制定合理和規(guī)范的規(guī)章制度 為本科教學實驗的安全運行提供制度保障。除了制度保障外，還 應(yīng)建立和健全以預防醫(yī)學教學實驗室為基本單位的安全管理機制， 制定實驗室安全操作指南和實驗人員在實驗室的行為準則，并明 確安全第一責任人。（五）進一步加強安全培訓，進行應(yīng)急預案的實地演練要做好預防醫(yī)學教學實驗室的安全管理工作，必須努力提升 實驗人員的安全意識和安全素質(zhì)，促使實驗室管理專業(yè)化和規(guī)范 化。提高安全意識，深化安全教育?？蒲腥藛T的安全意識和安 全技術(shù)水平的高低，很大程度取決于安全教育培訓。對于實驗課 任課教師、實驗教師以及學生來說，只有不斷地強調(diào)安全工作的 重要性，進行系統(tǒng)的安全教育，進一步普及安全防護知識，增強 安全防范意識，提高安全技能水平，才能減少事故的發(fā)生。因此 安全培訓是實驗室安全管理中極其重要的組成部分。進行事故應(yīng)急實地演練。預防醫(yī)學實驗中心應(yīng)每年定期舉 辦一次全員參加的消防應(yīng)急逃生演練。實驗課任課教師和實驗教 師要熟悉事故應(yīng)急預案的內(nèi)容，應(yīng)具備一定的初期滅火指揮和應(yīng) 急疏散能力，提高災(zāi)害性事故發(fā)生時緊急應(yīng)變能力?；饒鑫C常 給實驗人員帶來震撼性、突發(fā)性和危險性，不僅干擾實驗人員的 正常思維，還可能干擾實驗人員正常的行為，因此在事故應(yīng)急演 練中應(yīng)理論結(jié)合實際，對實驗人員進行一定的心理健康教育