2014-2015學(xué)年北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案(表格式)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計（ 一 ）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容加與減課時共1課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生正確計算100以內(nèi)連加的算式，并能熟練的掌握連加豎式的寫法。2、能正確的進(jìn)行計算。3、培養(yǎng)學(xué)生檢察驗算的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)正確計算100以內(nèi)的連加式題，并能熟練掌握連加豎式的寫法。2、能正確進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)正確計算100以內(nèi)的連加式題，并能熟練掌握連加豎式的寫法。教具圖片、投影片設(shè)計者鄭秋菊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣引入二、出示目標(biāo)三、探究新知四、展示交流五、達(dá)

2、標(biāo)檢測六、拓展延伸七、課堂總結(jié)導(dǎo)言一、學(xué)前準(zhǔn)備年：1、口算練習(xí)：24+949+730+2254+4553+409+2816+83+4+52+7+98+4+77+8+95+7+62、筆算練習(xí)：2 43 55 33 6+2 9+ 4 4+ 4 4+2 8教師出示本課教學(xué)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)1、出示主題圖，理解口述題意。淘氣和笑笑進(jìn)行套圈比賽，下面是他們兩人三次比賽的分?jǐn)?shù)，你們估計一下，淘氣能不能贏？ 第一次第二次第三次淘氣242944笑笑2330412、小組討論，說一說你是怎樣估算的？2、合作學(xué)習(xí)確定交流內(nèi)容3、全班交流。4、計算淘氣的總分24+29+44=97先與同桌同學(xué)說一說你是怎樣想的？再向全班同學(xué)

3、匯報。可以用豎式計算：（1）2 4+2 9（1）先把前兩個數(shù)抄寫來，相同數(shù)位要對齊，再進(jìn)行計算，得數(shù)是53，5 3+4 49 7在53 的下面對齊數(shù)位寫出44，53與44相加，先算各位，在算十位。結(jié)果是97。（2） 2 42 9+ 4 49 7（2）也可以把三個數(shù)字都抄下來，相同數(shù)位對齊，再進(jìn)行計算。先算各位上的4+9+4=17，再算十位上的2+2+4，再加上個位上進(jìn)上來的1得10。和起來是97。5、計算笑笑的總分。笑笑的三次成績分別是23、30、41，請同學(xué)們用自己喜歡的方法計算一下小小最后的總分是多少？列式：23+30+41=94結(jié)論：淘氣97分，小小94分，淘氣的分比小小高，所以淘氣贏了

4、。三、課堂作業(yè)1、計算下面各題24+16+27=41+27+32=9+36+57=2、列式計算；這是我國運(yùn)動員在奧運(yùn)會上獲得的獎牌情況，如下表：金牌銀牌銅牌1996年1622122000年281615（1）先估計一下，哪年獲得的獎牌多？（2）1996年獲獎牌多少塊？16+22+12=50（3）2000年獲獎牌多少塊？ 28+16+15=59（4）2008年奧運(yùn)會將在北京舉辦，你估計我國運(yùn)動員將會獲得多少金牌？教師設(shè)計（5）你還可以提出哪些問題？四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的連續(xù)加法，同學(xué)們在做題時注意相同數(shù)位對齊，個位相加滿10，要向前一位進(jìn)1，計算時要認(rèn)真、仔細(xì)。板書設(shè)計誰的得分高

5、第一次第二次第三次淘氣242944笑笑233041淘氣總分：24+29+44=97笑笑總分：23+30=41=94學(xué)教反思計算難度較大，準(zhǔn)確率較低，學(xué)生20以內(nèi)進(jìn)位加、退位減口算一定要熟練，分兩課時教學(xué)。反思：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的能力導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計（ 一 ）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容秋游（100以內(nèi)的連減運(yùn)算。）課時共1課時第1課時教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生正確掌握連減筆算豎式的寫法及能夠準(zhǔn)確計算100以內(nèi)連減式題。2、提高學(xué)生的計算能力和用多種方法解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能正確掌握筆算連減試題教學(xué)難點(diǎn)正確計算100以內(nèi)的連減式題。

6、教具主題圖、投影片、小黑板設(shè)計者鄭秋菊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣引入二、出示目標(biāo)三、探究新知四、展示交流五、達(dá)標(biāo)檢測六、拓展延伸七、課堂總結(jié)導(dǎo)言一、學(xué)前準(zhǔn)備：1、口算下面各題。44+618-1124+1727-920-996-1618-9-720-5-1016-4-92、筆算下面各題：277784100+36-39-26-82 教師出示本課教學(xué)目標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)二、探究新知：1、出示主題圖，口述題意。一年級的小同學(xué)去游玩，一共有92人，乘坐兩艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有幾位小朋友不能上船？2、合作學(xué)習(xí)確定交流內(nèi)容2、獨(dú)立探索，解決問題。（1）列式：92-44

7、-26=22（人）92減44是什么意思？再減26是什么意思？（2）92 48 -44 -26 4822（3）列式：44+26=7044加26是什么意思？92減70是什么意思？92-70=22三、鞏固練習(xí)：1、算一算89-36-27=100-54-38=、285 56 71 64-25 -17 -34 -12 （） （ ）（ ） （ ） - 18 -25 -17 -7 （） （） （） （）1、用自己喜歡的方法計算下面各題。77-33-28=96-39-45=100-91-9=2、看統(tǒng)計表回答問題。（1）哪個班訂的報刊最少？（2）二班訂了多少份兒童報？（3）三班訂了多少份小畫報/（4）四班的小畫

8、報有多少本/小故事有多少本/二、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的連續(xù)減法，我們在計算時可以用第一個數(shù)依次分別減去后兩個數(shù)，也可以把后兩個數(shù)加起來，再用第一個數(shù)一起減。板書設(shè)計列式：92-44-26=22（人）（1）9248 -44-26 48 22（3）列式：44+26=70 92-70=22學(xué)教反思反思：本節(jié)課計算難度較大，準(zhǔn)確率較低，學(xué)生20以內(nèi)進(jìn)位加、退位減口算一定要熟練，分兩課時教學(xué)。通過本節(jié)課教師注重培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的能力導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計（ 一 ）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容星星合唱團(tuán)（100以內(nèi)加減混合運(yùn)算。）課時共1課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)

9、生正確掌握100以內(nèi)加減混和運(yùn)算的方法。2、提高學(xué)生的估算水平。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能正確熟練的進(jìn)行100以內(nèi)加減混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)能正確熟練的進(jìn)行100以內(nèi)加減混合運(yùn)算。教具主題圖、投影片設(shè)計者鄭秋菊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣引入二、出示目標(biāo)三、探究新知四、展示交流五、達(dá)標(biāo)檢測六、拓展延伸七、課堂總結(jié)導(dǎo)言一、學(xué)前準(zhǔn)備：1、口算：8+9+1=2+4-3=9+6-5=18-4+2=20-7-9=14-7+5=16+3-9=7+6-4=15+3-8=2、計算下面各題。 5597302658100+ 38-29+19-17+41- 73 教師出示本課教學(xué)目標(biāo)1、

10、自主學(xué)習(xí)二、探究新知：1、出示主題圖：車上原有56人。到站后上車的有19人，又下車27人。2、合作學(xué)習(xí)確定交流內(nèi)容想一想：現(xiàn)在車上的人比56多還是少？小組討論，指名列式計算：56-27+19=48（人）56+19-27=48（人）27-19=8（人） 56-8=48（人）56 2956 75-27 +19+19 27 29 48 75 482、練一練：85-49+27=56+42-69=用自己喜歡的方式進(jìn)行計算。教師設(shè)計一、課堂作業(yè)：1、計算下面各題。68+25-39=92-47+36=2、看誰算的又對又快。48+32-16=39-13+47=96-34-35=87-32+45=56+21+2

11、1=93-69+25=二、課堂小結(jié)：100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算在計算時要按照從左到右的順序進(jìn)行，計算時要認(rèn)真仔細(xì)。板書設(shè)計100以內(nèi)加減混合運(yùn)算56-27+19=48（人）56+19-27=48（人）27-19=8（人）56 2956 7556-8=48（人）-27 +19+19 27 29 48 75 48學(xué)教反思反思：充分利用情景，讓學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知。數(shù)算編有機(jī)結(jié)合，自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生明確了在日常生活中還有很多地方能用到乘法口訣來解決問題，體會到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計（ 一 ）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一課時共1課時第1課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具設(shè)計者

12、鄭秋菊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣引入二、出示目標(biāo)三、探究新知四、展示交流五、達(dá)標(biāo)檢測六、拓展延伸七、課堂總結(jié)導(dǎo)言1、自主學(xué)習(xí)2、合作學(xué)習(xí)確定交流內(nèi)容教師設(shè)計板書設(shè)計學(xué)教反思導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計（ 一 ）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容買文具課時共1課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識各種小面額的人民幣及換算關(guān)系。2、初步體會人民幣的作用。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識小面額人民幣。2、掌握元角分的關(guān)系。3、體會一元的幣值。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握元角分之間的關(guān)系，進(jìn)行人民幣之間的正確兌換。教具設(shè)計者鄭秋菊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣引入二、出示目標(biāo)三、探究新知四、展示交流五、達(dá)標(biāo)檢測六、拓展延伸七、課堂總結(jié)

13、導(dǎo)言一、創(chuàng)設(shè)購物情境1、你從圖中看到了什么？2、要購買這些文具需要什么？3、揭示課題教師出示本課的教學(xué)目標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)二、認(rèn)識小面額人民幣1、說說你認(rèn)識哪些人民幣？2、合作學(xué)習(xí)確定交流內(nèi)容2、看“認(rèn)一認(rèn)”圖中有哪些人民幣？給他們進(jìn)行分類說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？3、游戲我舉你認(rèn)，我說你舉。三、開展換幣，購物活動。1、說說元角分的關(guān)系2、進(jìn)行換幣活動。3、那一元能買多少東西呢，我們來開展一項購物活動。出示主題圖，圖中文具個賣多少錢，你是怎么看出來的。完成71頁練習(xí)。教師設(shè)計四、填一填獨(dú)立完成五、本課小結(jié)今天我們認(rèn)識了什么？有什么用處？板書設(shè)計買文具1、 多種買法2、 1元=10角，108=2角

14、3、 正好1元，多種買法。學(xué)教反思學(xué)生的觀察不夠仔細(xì)，表述上感覺也有些欠缺，在活動中，顯得有點(diǎn)亂，沒有認(rèn)真的聽取老師的要求，對于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣還有待加強(qiáng)。充分利用情景，讓學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知。數(shù)算編有機(jī)結(jié)合，自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律。導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計（ 一 ）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容買衣服課時共1課時第1課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識各種大面額人民幣及換算關(guān)系。2、體會人民幣的用處。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)識大面額人民幣，教學(xué)難點(diǎn)能正確清點(diǎn)人民幣。教具設(shè)計者鄭秋菊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣引入二、出示目標(biāo)三、探究新知四、展示交流五、達(dá)標(biāo)檢測六、拓展延伸七、課堂總結(jié)導(dǎo)言一、鞏固復(fù)習(xí)1、看人民幣

15、認(rèn)讀。2、聽幣值，找出或組成相應(yīng)的人民幣。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、自主學(xué)習(xí)1、看主題圖，理解圖意。2、提問想買一件衣服和一條裙子需要多少錢？你能用剛才學(xué)過的人民幣支付嗎？你有別的辦法讓付錢更簡單嗎？（用大額人民幣）教師出示本課教學(xué)目標(biāo)2、合作學(xué)習(xí)確定交流內(nèi)容三、認(rèn)識大額人民幣1、說說自己認(rèn)識的大額人民幣2、 師舉生認(rèn)四、開展購物活動1、交流，大額人民幣在日常生活中的作用。2、下面老師要看看誰會用這些大額人民幣購買主題圖中的衣服。3、抽生購物4、同桌互相進(jìn)行購物活動。五、練一練在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。六、講故事感受銀行和儲蓄功能。教師設(shè)計七、本課小結(jié)今天你們學(xué)到了什么？板書設(shè)計買衣服學(xué)教反思

16、本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力，學(xué)生能正確看圖列式。這節(jié)課學(xué)生能正確說出圖意，列算式解答，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計（ 一 ）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容小小商店課時共1課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生體會人民幣元角分單位間的換算，掌握最簡單的元角的計算。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會簡單的元角單位間的計算。教學(xué)難點(diǎn)元角單位間復(fù)名數(shù)的計算。教具設(shè)計者鄭秋菊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣引入二、出示目標(biāo)三、探究新知四、展示交流五、達(dá)標(biāo)檢測六、拓展延伸七、課堂總結(jié)導(dǎo)言前兩節(jié)

17、課已經(jīng)學(xué)習(xí)了元、角、分及其相互間的簡單換算，而且也認(rèn)識了各種面值的人民幣，為此，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)一種購物的實際情境，使學(xué)生體驗生活之中處處有數(shù)學(xué)，并能解決一些簡單的實際問題。教師出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)今天這節(jié)數(shù)學(xué)課呀，我們的好朋友小淘氣也來了，請看。（課件出示：我是小淘氣，我要和大家一起到小精靈購物廣場去買東西，你們愿意嗎?出示第72頁的圖。）2、合作學(xué)習(xí)確定交流內(nèi)容1活動一：（1）小朋友，這里的東西可真多，老師都看得有點(diǎn)眼花繚亂了，這里有你需要的東西嗎?你需要什么東西?買這些東西一共要用多少錢呢?（學(xué)生說，教師板書價錢，并且注意指導(dǎo)他們對計算過程的思考，提示大家，相同的單位相加，即元和元加，

18、角和角加。）（2）該怎樣付錢呢?請小朋友拿出你們準(zhǔn)備好的錢來試一試。還有不同的付錢方法嗎?（3）小組內(nèi)討論，互相說說自己要什么東西，一共要用多少錢?并且付錢。（4）剛才在購物廣場買東西的時候，大家表現(xiàn)得非常好，小淘氣心里非常高興，他現(xiàn)在給大家出了6道題想考考大家，看誰寫得又對又快。請打開課本第72頁填一填。（放一段音樂。）填空后大家對題，并且注意糾正錯誤。2活動二：就要到了，小淘氣要到游樂場去玩，咱們一起去看看吧?。ǔ鍪疽欢武浵瘢瑑?nèi)容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。）碰碰車13元，跳跳房9元5角，空中飛人15元5角，抬花轎7元，小朋友，如果你有20元錢，你想做哪些游戲呢?你的錢夠花嗎?（學(xué)生先

19、討論，然后再匯報。教師注意提醒學(xué)生20元錢的限度。）教師設(shè)計3活動三：（1）小朋友們，小淘氣有一個新的想法想要告訴大家，你們想知道嗎?請大家討論一下，給自己的店起個什么名字?再選出一個售貨員。咱們的貨物就在課桌斗里，請你們拿出來吧。店名有了，售貨員有了，貨物也有了，萬事俱備，咱們開張吧！請大家輪流當(dāng)顧客，用錢買自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢對不對。（2）小朋友，我們到蘭貓專賣店去看看吧，你買了什么東西?一共花了多少錢?課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了元、角單位的計算，在計算上要注意相同單位的數(shù)才能加在一起，如果整角數(shù)已滿十，要把10角換算成1元。板書設(shè)計小小商店買牙膏和奶糖：2元6

20、角+6元5角=9元1角買書包和鉛筆盒：38元+12元=50元 買鉛筆和鋼筆：3元7角+1元2角=8元9角學(xué)教反思本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的能力通過擺筷子的真實情境，學(xué)生體會了數(shù)學(xué)存在于生活中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計（ 一 ）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有多少塊糖課時共1課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1從生活經(jīng)驗出發(fā)，層層深入地逐步完成對乘法意義的體驗。2培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。3體會乘法與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)完成對乘法意義的體驗，經(jīng)歷知識形成的過程。教學(xué)難點(diǎn)建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要性。教具課

21、件設(shè)計者鄭秋菊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣引入二、出示目標(biāo)三、探究新知四、展示交流五、達(dá)標(biāo)檢測六、拓展延伸七、課堂總結(jié)導(dǎo)言一、談話導(dǎo)課同學(xué)們，今天呀老師帶來了甜甜的糖果作為獎勵，看誰表現(xiàn)得最突出，問題回答的最好，下課就獎勵給誰，大家先來數(shù)一數(shù)有多少塊糖？教師出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)二、數(shù)數(shù)活動1、活動（一）：數(shù)糖果A、學(xué)生各自選擇自己喜歡的方式去數(shù)，在數(shù)的基礎(chǔ)上列式子計算。B、匯報各種不同的數(shù)數(shù)方法以及不同的計算方法。可能是：1個1個地數(shù)，數(shù)出15個1。1+1+1=15（只）3個3個地數(shù)，數(shù)出5個3。3+3+3+3+3=15（只）5個5個地數(shù)，數(shù)出3個5。5+5+5=15（只）

22、C、讓學(xué)生觀察全部算式，說說哪一種數(shù)法比較好。D、結(jié)語：像這樣有規(guī)律排列的事物，橫著一排一排地數(shù)或豎著一列一列地數(shù)，計算起來比較簡單。2、合作學(xué)習(xí)確定交流內(nèi)容2、活動（二）：數(shù)方格A、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的數(shù)法，并列出相應(yīng)的加法算式。B、匯報，此時絕大多數(shù)小組會出現(xiàn)以下良種有規(guī)律的數(shù)法。橫著數(shù)：每排有8個，共4排。8+8+8+8=32（個）豎著數(shù)：每列有4個，共8列。4+4+4=32（個）C、讓學(xué)生觀察全部算式，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：所有算式中的加數(shù)都是相同的。3、活動（三）：數(shù)蘋果出示蘋果圖。提出問題：A、5盤蘋果一共有多少個？3+3+3+3+3=15（個）B、10盤呢？3+3+3=30

23、（個）C、95盤呢？3+3+3=？（個）時間允許的話，可以讓孩子把算式寫完整。然后讓孩子談?wù)勏敕ǎ弘S著盤數(shù)的增加，用加法表示太麻煩了。教師引導(dǎo)：有沒有更簡單的計算方法呢？（為下節(jié)課乘法的教學(xué)作好鋪墊）三、小結(jié)：今天，我們學(xué)會了什么？學(xué)生交流后教師結(jié)題：對于有規(guī)律排列的物體，我們學(xué)會了橫著數(shù)和豎著數(shù)；發(fā)現(xiàn)這兩種數(shù)法算式雖然不同，但結(jié)果相同；明白了相同加數(shù)的個數(shù)較多時，用加法表示太麻煩了，應(yīng)該找到一種更簡單的方法。教師設(shè)計四、作業(yè)1、完成自主學(xué)習(xí)天地中本課的練習(xí)。2、看看身邊有什么物體是有規(guī)律擺放的，你會用今天學(xué)到的方法數(shù)一數(shù)、算一算嗎？板書設(shè)計有多少塊糖1、一共有多少塊糖？ 2、一共有多少個方格

24、？ 3、一共有多少個蘋果？1+1+1=15（只） 8+8+8+8=32（個）5盤：3+3+3+3+3=15（個）3+3+3+3+3=15（只） 4+4+4=32（個）10盤：3+3+3=30（個）5+5+5=15（只） 95盤：3+3+3=？（個）學(xué)教反思教學(xué)效果好，教學(xué)設(shè)計合理，充分考慮學(xué)生認(rèn)知水平，問題精準(zhǔn)，練習(xí)有梯度，層層深入。教學(xué)過程中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。通過練習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步體會乘法的意義，能根據(jù)情境提出乘法問題，課堂效果比較好。導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計（ 一 ）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容兒童樂園課時共1課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1、讓孩子了解乘法的具體意義，知道乘法算式中各部分的名稱，初步掌握乘

25、法算式的讀法和寫法。2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。3、讓學(xué)生在探究過程中體會乘法表示的簡便性，從而喜歡數(shù)學(xué)的運(yùn)算符號和表示方法。教學(xué)重點(diǎn)了解乘法的含義，學(xué)會用乘法算式解決問題。教學(xué)難點(diǎn)理解乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別。教具設(shè)計者鄭秋菊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣引入二、出示目標(biāo)三、探究新知四、展示交流五、達(dá)標(biāo)檢測六、拓展延伸七、課堂總結(jié)導(dǎo)言一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：今天老師帶你們到兒童樂園去玩，你們想去嗎？（板書：兒童樂園）師：觀察，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？教師出示本課教學(xué)目標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)二、活動探究，獲取新知。1師： 請大家仔細(xì)觀察圖片：（1）你觀察到了什么？（

26、2）根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 生：有多少人坐小飛機(jī)？乘小火車的有多少人？坐在椅子上休息的有多少人？2學(xué)生獨(dú)立思考并解決上面的問題，為抽象乘法算式打基礎(chǔ)。(1)坐小飛機(jī)的有：2+2+2+2=8（人）。(2)乘小火車的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。(3)劃小船的有：3+3+3=9（人）。(4)坐在椅子上休息的有：1+2+3=6（人）。2、合作學(xué)習(xí)確定交流內(nèi)容3結(jié)合上述相同加數(shù)的連加算式，進(jìn)一步抽象出乘法算式。師：像2+2+2+2這樣4個2相加，也可以用乘法來表示：24=8（人）或42=8（人），(師邊說邊板書。)24讀作2乘4，42讀作4乘2。（學(xué)生跟老師讀）42=8（人）乘

27、乘乘積數(shù) 號數(shù)讓學(xué)生向同桌介紹算式24=8（人）各部分的名稱。4請學(xué)生結(jié)合上述解決“兒童樂園”中數(shù)學(xué)問題的過程，每人選擇一道連加算式，把它改寫為乘法算式，并說一說可以改寫的理由。生：我數(shù)了數(shù)有6個4，就是46=24（人）或64=24（人）。師：“其中4是相同加數(shù)，6是相同加數(shù)的個數(shù)?！鄙何铱吹接?個3相加，就列式為33=9（人）。生：老師，我發(fā)現(xiàn)兩個乘數(shù)不一樣時，可以列出另外一個乘法算式，兩個乘數(shù)一樣時，就只有一個乘法算式。師：你觀察得真仔細(xì)！師：（指著算式1+2+3=6）這個算式誰會用乘法表示？師：相同加數(shù)的連加算式。三、反饋練習(xí)，鞏固應(yīng)用。P4試一試。讀圖、列式計算。每個乘法算式中各個乘

28、數(shù)的意義。四、梳理新知，課堂小結(jié)：知道了求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更簡便；學(xué)會了乘法算式的讀寫方法。認(rèn)識了乘法算式中各部分的名稱。課堂練習(xí)P4試一試中的第1、2題。作業(yè)布置1、要給敬老院的56位老人每人3個蘋果，你能用乘法算式表示出一共要多少個蘋果嗎？你覺得這個算式怎么樣？2、P5中的第3題。3、找找身邊哪些問題可以用乘法算式來解決。板書設(shè)計兒童樂園2+2+2+2=8(人)42=8（人）或24=8（人） ： 乘乘乘積 數(shù)號數(shù)4+4+4+4+4+4=24（人）46=24（人）或64=24（人）3+3+3=9（人）33=9（人）或33=9（人）1+2+3=6（人）學(xué)教

29、反思教學(xué)效果好，教學(xué)設(shè)計合理，充分考慮學(xué)生認(rèn)知水平，問題精準(zhǔn)，練習(xí)有梯度，層層深入。教學(xué)過程中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計（ 一 ）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有多少點(diǎn)子課時共1課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1、通過具體情境，進(jìn)一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯(lián)系。2、培養(yǎng)孩子對具體情境提取數(shù)學(xué)信息、進(jìn)行推理概括的能力。3、在解決問題的真實體驗中感受乘法的簡便性，獲得成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)求幾個相同加數(shù)的和時直接用乘法算式表示。教學(xué)難點(diǎn)從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由。教具課件“有幾塊積木的掛圖”或課件動畫顯示。設(shè)計者鄭秋菊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣引入二、

30、出示目標(biāo)三、探究新知四、展示交流五、達(dá)標(biāo)檢測六、拓展延伸七、課堂總結(jié)導(dǎo)言一、情境誘思課件顯示一堆擺放整齊有序的積木，教師順勢誘導(dǎo)：“這么多積木，怎樣數(shù)才能數(shù)得又快又準(zhǔn)呀？”（板書：有幾塊積木？）教師出示本課教學(xué)目標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)二、解決問題1、 學(xué)生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數(shù)。2、合作學(xué)習(xí)確定交流內(nèi)容2、 小組交流：你是怎樣數(shù)的，所列的算式中每個數(shù)各代表什么意思？3、匯報情況。加法5+5+5+5+5+5+5=35（人）乘法57=35（人）7+7+7+7+7=35（人）75=35（人）4、 你喜歡那種計算方法？為什么？（絕大部分學(xué)生會喜歡用乘法計算）因此得出結(jié)論：直接用乘法計算會簡便的多，

31、因為乘法是加法的簡便運(yùn)算。5、 從上面的兩道乘法算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個乘數(shù)前后調(diào)換位置，積不變。三、鞏固應(yīng)用完成“練一練”中的第1、2、3、4題。要求：1、獨(dú)立讀題、列式計算；2、學(xué)生交流每個乘法算式中各個乘數(shù)的意義；3、匯報，訂正答案。教師設(shè)計四、小結(jié)：今天，我們學(xué)會了什么？“乘法的意義”、“乘法算式中乘數(shù)的可交換性”、“乘法和加法的聯(lián)系”板書設(shè)計有多少點(diǎn)子加法5+5+5+5+5+5+5=35（人）乘法57=35（人）7+7+7+7+7=35（人）75=35（人） 學(xué)教反思本節(jié)課把整個學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生，無論是在室外還是室內(nèi)，都把活動作為教學(xué)的基本組織形式，力爭讓學(xué)生在獨(dú)立觀察、認(rèn)真思考、

32、相互交流、小組討論、全班交流等多種形式的活動中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計（ 一 ）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容動物聚會課時共1課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1、夠在具體的情境中理解乘法的表示意義，從情境圖中提出有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問題，列出乘法算式進(jìn)行計算，從而進(jìn)一步地體會乘法的簡單應(yīng)用。2、在具體地情境中有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和提出問題、解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識與能力。教學(xué)重點(diǎn)在具體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法版式進(jìn)行計算，體會乘法的簡單應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)體驗、比較和區(qū)分似“3個6”和“6個3”的不同含義。教具“動物聚會”主題圖設(shè)計者鄭秋菊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動

33、學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣引入二、出示目標(biāo)三、探究新知四、展示交流五、達(dá)標(biāo)檢測六、拓展延伸七、課堂總結(jié)導(dǎo)言一、故事引入教師邊敘述美麗的童話故事邊出示主題圖：秋天到了，勤勞的小動物們都帶著自己的勞動成果，慶祝共同的豐收，它們喜氣洋洋地歡聚在一起。（板書：動物聚會）教師出示本課教學(xué)目標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)二、問題探究1、教師啟發(fā)：你能提出什么乘法問題？要求：A、獨(dú)立觀察主題圖，思考問題；B、小組內(nèi)交流：提出問題、解決問題，并解釋算式的意義。2、合作學(xué)習(xí)確定交流內(nèi)容2、小組匯報：A、一共有多少只小鳥？33=9（只）表示：每根樹枝上有3只小鳥，3根樹枝上有3個3只。要求：A、求加數(shù)相同的和可以用乘法算式表示；B

34、、明確乘法算式中4和2的含義：2表示每架飛機(jī)上有2個人，4表示有四架飛機(jī)；C、知道乘法算式中各部分的名稱：乘數(shù)、乘數(shù)和積。會讀、寫乘法算式；D、乘法算式中兩個乘數(shù)調(diào)換位置，積不變。2、活動（二）：火車上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人）46=24（人）或64=24（人）要求：（與活動一相同）3、活動（三）：劃船的有多少人？3+3+3=9（人）33=9（人）或33=9（人）要求：（與活動一相同）4、活動（四）：坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6（人）質(zhì)疑：A、上面的求和算式能用乘法表示嗎？為什么？（加數(shù)不同，不能用乘法表示）B、怎么調(diào)位置坐，才能用乘法表示？3+3=6（人）32=6

35、（人）或23=6（人）空一張椅子，每張椅子坐3人2+2+2=6（人）23=6（人）或32=6（人）每張椅子坐2人三、鞏固應(yīng)用完成“試一試”中的第1、2題。要求：1、獨(dú)立讀題、列式計算；2、學(xué)生交流每個乘法算式中各個乘數(shù)的意義；3、匯報，訂正答案。教師設(shè)計四、小結(jié)：今天，我們學(xué)會了什么？學(xué)生交流后教師結(jié)題：知道了求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更簡；學(xué)會了乘法算式的讀寫法。認(rèn)識了乘法算式中各部分的名稱。一、作業(yè)1、完成自主學(xué)習(xí)天地中本課的練習(xí)。2、生活中哪些情況能用乘法表示？板書設(shè)計動物聚會加法 乘法1、有多少人乘坐飛機(jī)？2+2+2+2=8(人)42=8（人）或24=8（

36、人）： ：乘 乘 乘積數(shù) 號 數(shù)2、火車上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人）46=24（人）或64=24（人）3、劃船的有多少人？3+3+3=9（人）33=9（人）或33=9（人）4、坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6（人）3+3=6（人）32=6（人）或23=6（人）2+2+2=6（人）23=6（人）或32=6（人）學(xué)教反思本節(jié)課把整個學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生，無論是在室外還是室內(nèi)，都把活動作為教學(xué)的基本組織形式，力爭讓學(xué)生在獨(dú)立觀察、認(rèn)真思考、相互交流、小組討論、全班交流等多種形式的活動中，真正成為學(xué)習(xí)的主人導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計（ 一 ）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二課時共1課時第1課

37、時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具設(shè)計者鄭秋菊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣引入二、出示目標(biāo)三、探究新知四、展示交流五、達(dá)標(biāo)檢測六、拓展延伸七、課堂總結(jié)導(dǎo)言1、自主學(xué)習(xí)2、合作學(xué)習(xí)確定交流內(nèi)容教師設(shè)計板書設(shè)計學(xué)教反思導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計（ 一 ）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容折一折、做一做課時共1課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1聯(lián)系生活中的具體事物，通過觀察、動手操作活動，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，了解軸對稱圖形的基本特征。2學(xué)生通過觀察、操作等方法辨別軸對稱圖形，能利用身邊的工具制作軸對稱圖形。并在認(rèn)識，制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體圖形的對稱美，激發(fā)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感。3發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)

38、生的合作能力，觀察能力、動手能力以及欣賞數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)重點(diǎn)理解軸對稱圖形的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)能制作簡單的軸對稱圖形。教具多媒體課件，彩紙、彩筆、剪刀設(shè)計者鄭秋菊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣引入二、出示目標(biāo)三、探究新知四、展示交流五、達(dá)標(biāo)檢測六、拓展延伸七、課堂總結(jié)導(dǎo)言一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材。同學(xué)們，秋天到了，樹葉黃了，一片一片從樹上落下來，那一片片樹葉就像一只只蝴蝶在半空中飛舞。瞧，老師也帶來了一片樹葉和一只蝴蝶。（課件出示樹葉、蝴蝶圖片。）二、自主探索，初步感知。第一次操作，初識對稱圖形。1請同學(xué)們觀察一下它們有什么共同特點(diǎn)呢？（兩邊都是一樣的）可以用什么方法來檢驗？（對折）

39、2學(xué)生動手操作，同桌合作驗證。3匯報交流，展示自己的操作過程。教師小結(jié)：我們將這些圖形對折后，發(fā)現(xiàn)了兩邊都是一樣的，我們把這些圖形稱為對稱圖形。第二次操作，認(rèn)識對稱軸。1教師折對稱圖形，得到不同的折痕，引導(dǎo)學(xué)生比較。2教師講解：對稱圖形，對折后能完全重合的這條折痕，我們就把它叫做對稱軸。（在對稱圖形前板書：軸）這些圖形，通過對折，發(fā)現(xiàn)它們能完全重合，我們就把它們叫做“軸對稱圖形”。3教師示范畫對稱軸。二次復(fù)備第三次操作，感知對稱圖形的特征。1課件出示淘氣和笑笑在手工課上剪了一些漂亮的圖案：T恤衫、王字、五角星、樹葉。提問：這些圖形都是對稱圖形嗎？2學(xué)生觀察，匯報。3小組合作，對折對稱圖形與不對

40、稱圖形，說說有什么發(fā)現(xiàn)，感知對稱圖形的特征。（教師相機(jī)板書：完全重合）4.讓學(xué)生畫出這些圖形的對稱軸。五角星的對稱軸，針對學(xué)生可能出現(xiàn)的不同畫法，可以借助操作讓學(xué)生了解五角星有五條對稱軸。三、動手制作，初步嘗試。1你能剪出“T恤衫”嗎？小組合作，自學(xué)課本制作對稱圖形的方法。小組匯報制作過程。2引導(dǎo)學(xué)生小組自主合作，制作其余的三個圖案。教師巡視，強(qiáng)調(diào)注意事項。指導(dǎo)學(xué)生把作品貼在黑板的右邊。學(xué)生展示作品，交流制作過程，互相評價。3說一說，操作中要注意什么問題？對折時左右兩邊一定要對齊，描線描得像不像很重要。四、鞏固深化，提升認(rèn)識。二次復(fù)備1照樣子，做一做。課本第27頁練一練第1題。用1張正方形的紙

41、照樣子做一做。請同學(xué)們看一看，折一折，畫一畫，剪一剪。2說一說，做一做。課本第27頁練一練第2題。這些圖形是對稱的嗎？它們的對稱軸在哪里？怎樣剪出下面的圖案呢？先說一說，再做一做。學(xué)生先獨(dú)立畫出對稱軸，再動手用彩色筆、剪刀、彩紙自己動手制作軸對稱圖形。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生把作品貼在黑板的右邊。3看一看，連一連。課本第27頁練一練第4題。對稱不僅給人以美的享受，它還有一定的科學(xué)性。人們利用事物的對稱美，創(chuàng)造了許多美麗的物體，如蝴蝶、蘋果、桃心、樹葉等。第一行的圖案是從第二行的紙上剪下來的，讓學(xué)生先觀察，再連一連。學(xué)生試著剪出這些圖案。五、暢談收獲，總結(jié)評價。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？六、布置

42、作業(yè)，拓展延伸。1練一練第3題和第5題。2長方形、正方形、圓都是對稱圖形，它們各有幾條對稱軸？每一條對稱軸在哪里？請同學(xué)們折一折，畫一畫。1、自主學(xué)習(xí)2、合作學(xué)習(xí)確定交流內(nèi)容教師設(shè)計板書設(shè)計折一折 做一做學(xué)生作品展示軸對稱圖形圖片軸對稱圖形學(xué)教反思很好的開拓了學(xué)生思維。練習(xí)貼近生活，是孩子在生活中具有初步解決問題的能力。導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計（ 一 ）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容玩一玩、做一做課時共1課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、操作，初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。3、通過探究活動，激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)主動探究的能力；讓學(xué)生感受平

43、移和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)的知識解決生活中的問題。教具華容道游戲板，正方形、圓、三角形硬紙板設(shè)計者鄭秋菊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣引入二、出示目標(biāo)三、探究新知四、展示交流五、達(dá)標(biāo)檢測六、拓展延伸七、課堂總結(jié)導(dǎo)言預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書P28的“想一想”，思考怎樣才能讓曹操從華容道逃走？合作探究：一、認(rèn)識平移1、你們聽說過游戲“華容道”嗎？2、想一想，怎樣才能讓曹操從華容道逃走？在小組里討論，試一試。3、能讓曹操從華容道逃走嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？4、其實生活中還有很多與游戲類似的平移現(xiàn)象，你能說出幾種嗎？二、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)1、生活中有平移的現(xiàn)象，還有旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，比如我

44、們喜歡玩的陀螺。現(xiàn)在拿出我們準(zhǔn)備好的硬紙板和火柴棍，試著制作陀螺。2、在制作之前，你想到了什么問題？3、小組內(nèi)討論研究，班級交流。4、動手制作陀螺。5、我們的生活中有沒有旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象呢？說一說。拓展提升:練一練第1題達(dá)標(biāo)反饋：練一練第2題收獲展示 ：這節(jié)課你有哪些收獲？1、自主學(xué)習(xí)2、合作學(xué)習(xí)確定交流內(nèi)容教師設(shè)計板書設(shè)計玩一玩、做一做學(xué)教反思很好的開拓了學(xué)生思維。練習(xí)貼近生活，是孩子在生活中具有初步解決問題的能力。導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計（ 一 ）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容數(shù)松果（25乘法口訣）課時共1課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。2、會應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，

45、并解決生活中簡單的實際問題。教學(xué)重點(diǎn)編制5的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)編制5的乘法口訣的過程，感悟乘法的意義和必要性。教具設(shè)計者鄭秋菊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣引入二、出示目標(biāo)三、探究新知四、展示交流五、達(dá)標(biāo)檢測六、拓展延伸七、課堂總結(jié)導(dǎo)言一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，秋天到了，小松鼠和媽媽來到了森林里采集松果，準(zhǔn)備過冬，它們采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？我知道咱們班的同學(xué)是最聰明能干的，你能幫助他們嗎？（出示課件：小松鼠和媽媽在森林中采集松果）二、探究問題1、提出問題看著主題圖，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息，能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？這節(jié)課我們來共同研究一下“一共有多少個松果”這個問題。2、探究方法

46、你打算怎樣數(shù)，才能又對又快呢？（五個五個地數(shù)）為了方便數(shù)數(shù)，我們先把松果整理一下。出示圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎么算？3、匯報。怎樣記住這些算式呢？（用乘法口訣來記）4、編制口訣。利用口訣來記又順嘴，又方便。1個5是5，如果把“個”字去掉，變成“一五得五”，把2個5是10變成二五一十就順口了。（課件出示）你能不能編出下面的口訣呢？（生以小組為單位，嘗試編制口訣。）匯報編制好的口訣，師介紹口訣：乘法口訣是我們祖先傳下來的，已經(jīng)有兩前多年的歷史了。你有什么辦法能快速記住它們？發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律，組織學(xué)生多種形式背誦口訣，師生、同桌對口令，開火車背。在日常生活中還有很多地方能用到乘法口訣來解決問題,你

47、知道哪能用到乘法口訣來解決問題嗎?三、實踐應(yīng)用1、基本練習(xí)師說口訣生能說乘法算式。是不是所有的乘法口訣都能寫出兩道乘法算式呢？為什么呢？2、小猴摘桃（口算）。3、練一練第2-4題。4、拓展練習(xí)有一天，學(xué)校樂隊的同學(xué)準(zhǔn)備到廣場演出，一共有19個人，他們打算乘出租車去，每輛出租車能坐4個人，5輛車夠嗎？為什么？5、數(shù)學(xué)游戲老師想和大家玩?zhèn)€游戲，我說一只手，你來告訴老師用哪句口訣知道一只手有幾個手指？那兩只手呢？ 五、全課總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？1、自主學(xué)習(xí)2、合作學(xué)習(xí)確定交流內(nèi)容教師設(shè)計板書設(shè)計數(shù)松果5的乘法口訣表示列式口訣1個515=5一五得五2個525=10二五一十3個535=15三五十

48、五9個595=45五九四十五學(xué)教反思本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力，學(xué)生能正確看圖列式。這節(jié)課學(xué)生能正確說出圖意，列算式解答，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計（ 一 ）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容做家務(wù)課時共1課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1、通過擺筷子的真實情境，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)存在于生活中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、使學(xué)生理解乘法口訣的意義，學(xué)習(xí)編、記、用2的乘法口訣，理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，掌握并能夠熟練地運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握2的乘法口訣，并會正確計算。教學(xué)難點(diǎn)體驗乘法口訣的編制道理和過程教

49、具設(shè)計者鄭秋菊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣引入二、出示目標(biāo)三、探究新知四、展示交流五、達(dá)標(biāo)檢測六、拓展延伸七、課堂總結(jié)導(dǎo)言一、創(chuàng)設(shè)情境。課件出示情境圖。你們在家里幫媽媽做家務(wù)嗎？小明和大家一樣，也是個勤快的孩子，今天小明家來了許多客人，他幫媽媽做什么家務(wù)呢？學(xué)生觀察回答后，借機(jī)教育學(xué)生要體會長輩的辛苦，多做一些力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的意識。二、探究新知。1、擺一擺，填一填。小組合作：用小棒代替筷子擺一擺，并完成書上的表格。2、編2的乘法口訣。讓學(xué)生借助筷子圖寫出相應(yīng)的乘法算式，然后借助編5的乘法口訣的經(jīng)驗編出2的乘法口訣。3、探究乘法口訣的規(guī)律。小組活動：觀察2的乘法口訣

50、，和同桌說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報：請幾名學(xué)生匯報他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，其他學(xué)生認(rèn)真聽，如果有不同的看法就舉手補(bǔ)充。三、鞏固與提高。1、游戲：找朋友。教師出示乘法口訣，由桌子上有乘法算式的同學(xué)將算式將相應(yīng)的算式舉起來，其他同學(xué)判斷。2、游戲：摘蘋果。課件出示蘋果樹：秋天到了，樹上的蘋果就快熟了，你想把它摘下來嗎？仔細(xì)看看哪個蘋果長大了，你能解決它身上的問題嗎？學(xué)生回答蘋果上面算式的得數(shù)，并說說用哪句乘法口訣計算。3、小組比賽：有幾只手？課件示范規(guī)則。4個小組比賽，看看哪個小組說得又快又好。4、思考題。課件出示題目。同桌談?wù)?、解決問題。四、課堂總結(jié)。你有什么收獲？還有什么問題嗎？1、自主學(xué)習(xí)2、合作學(xué)習(xí)

51、確定交流內(nèi)容教師設(shè)計板書設(shè)計做家務(wù)2的乘法口訣1個212=2一二得二2個222=4二二得四3個232=6二三得六9個292=18二九十八學(xué)教反思學(xué)生的觀察不夠仔細(xì)，表述上感覺也有些欠缺，在活動中，顯得有點(diǎn)亂，沒有認(rèn)真的聽取老師的要求，對于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣還有待加強(qiáng)。充分利用情景，讓學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知。數(shù)算編有機(jī)結(jié)合，自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律。導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計（ 一 ）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容課間活動課時共1課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會運(yùn)用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題，讓學(xué)生感受到同一個乘法算式可以解決不同的實際問題。2、初步接觸乘加計算，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象能力。3、

52、注意培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)會運(yùn)用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題，理解并掌握乘加計算的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)會運(yùn)用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題，理解并掌握乘加計算的計算方法。教具課件設(shè)計者鄭秋菊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣引入二、出示目標(biāo)三、探究新知四、展示交流五、達(dá)標(biāo)檢測六、拓展延伸七、課堂總結(jié)導(dǎo)言一、問題情境課件出示：教材第34頁情境圖師：說說你從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息？抽生答。二、自主探究1、說一說，52能解決操場上的什么問題？師：在同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息后，能說說52這個乘法算式能解決操場上的哪些問題嗎？生

53、1：可以表示一共有多少面彩旗。生2：也可以表示有多少名同學(xué)在拔河。2、說一說，算一算。課件出示：教材第34頁套圈圖師：你能說說你知道了什么？可以解決什么問題嗎？抽生答3、一共有多少盆花？課件出示：教材第34頁情境圖師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，找出哪里有花。怎么計算一共有多少盆花呢？小組討論完成，匯報。教師引導(dǎo)學(xué)生寫出綜合的乘加算式，明確先算乘法，再算加法。師：從從中你還發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題？怎么解答？給學(xué)生足夠的時間和機(jī)會，進(jìn)行充分的交流。教師要及時地給予點(diǎn)評、鼓勵。三、總結(jié)提升師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？練習(xí)設(shè)計：教材第35頁1、自主學(xué)習(xí)2、合作學(xué)習(xí)確定交流內(nèi)容教師設(shè)計板書設(shè)計學(xué)教反思反思：充分利用情景，讓

54、學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知。數(shù)算編有機(jī)結(jié)合，自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律。反思：本節(jié)課從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，滲透愛護(hù)動物、愛護(hù)環(huán)境的教育。導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計（ 一 ）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要幾個輪子課時共1課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1、在豐富的感性認(rèn)識3的乘法口訣，然后記住3的乘法口訣，并能運(yùn)用3的乘法口訣進(jìn)行計算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。3、通過各式和樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、勇于爭先的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)3的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)對“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑。教具設(shè)計者鄭秋菊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣引入二、出示目標(biāo)三、探究新知四

55、、展示交流五、達(dá)標(biāo)檢測六、拓展延伸七、課堂總結(jié)導(dǎo)言一、情景創(chuàng)設(shè)師：“同學(xué)們，你們喜歡做手工嗎？誰能說說你會用自己的這雙小手做些什么呢？”“這是一個周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個零件拿出來進(jìn)行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個輪子嗎？”二、問題探究談話：1輛三輪車需要3個輪子，2輛需要6個，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車要幾個輪子？三、體驗感悟1.拿小棒擺三角形2.一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3.板書：13=3一三得三4.組織學(xué)生擺2、3、4、個三角形，寫算式，編制口訣四、實踐應(yīng)用“練一練”1題：找朋友2題：找規(guī)律填數(shù)3題：動

56、物運(yùn)動會數(shù)學(xué)故事五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)懂了什么？六、布置作業(yè)一課一練第10頁1、自主學(xué)習(xí)2、合作學(xué)習(xí)確定交流內(nèi)容教師設(shè)計板書設(shè)計需要幾個輪子1332363393412一三得三二三得六三三得九三四十二3515361837213824三五一五三六十八三七二十一三八二十四3927三九二十七學(xué)教反思反思：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力，學(xué)生能正確看圖列式。反思：這節(jié)課學(xué)生能正確說出圖意，列算式解答，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計（ 一 ）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容小熊請客課時共1課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基本上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生

57、具有良好的學(xué)習(xí)方法。2、掌握4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。教學(xué)重點(diǎn)4的乘法口訣的學(xué)習(xí)和記憶教學(xué)難點(diǎn)4的乘法口訣的學(xué)習(xí)和記憶教具設(shè)計者鄭秋菊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣引入二、出示目標(biāo)三、探究新知四、展示交流五、達(dá)標(biāo)檢測六、拓展延伸七、課堂總結(jié)導(dǎo)言一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備開火車口算卡片：58555362953428457236（個別說說應(yīng)用哪句乘法口訣）二、學(xué)習(xí)新課1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。出示“小熊請客”圖。師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧。2、自主探究，

58、獲取新知。貼出一串糖葫蘆圖和表格。師：小熊想把4個紅果串成一串，那么2串有多少個紅果呢？3串、4串9串分別有多少個呢？你能用所學(xué)的方法列式解答，并編出乘法算式嗎？（可先請一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生說出42=8或24=8，再編出口訣。）（1）獨(dú)立思考，填寫表格。（2）小組交流填表結(jié)果和自己的思路。（3）小組派代表匯報結(jié)果。板書算式和口訣。（學(xué)生通過前面5、2、3的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已對此類新知的學(xué)習(xí)過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學(xué)生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）（4）學(xué)生齊讀口訣。三、運(yùn)用新知，解決問題。1、記憶口訣。獨(dú)立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰

59、說得又對又快。2、說一說?？刹捎眯〗M接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來記憶口訣。3、“練一練”第1題“連一連”。學(xué)生理解題意，再獨(dú)立完成，指名說說自己的想法。4、“練一練”第3題。此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨(dú)立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。5、“數(shù)學(xué)游戲”先算出每個算式的結(jié)果，小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。四、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？有什么收獲？1、自主學(xué)習(xí)2、合作學(xué)習(xí)確定交流內(nèi)容教師設(shè)計板書設(shè)計小熊請客4的乘法口訣1個414=4一四得四2個424=8二四得八3個434=12三四十二9個494=36四九三十六學(xué)教反思反思：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力，學(xué)生

60、能正確看圖列式。反思：這節(jié)課學(xué)生能正確說出圖意，列算式解答，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計（ 一 ）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)內(nèi)容回家路上課時共1課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1、通過動物回家的畫面展現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，用“你問我答”的游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題、解決問題。2、全面培養(yǎng)學(xué)生有條理地說明自己想法的能力。3、通過練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計算和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、鞏固學(xué)過的乘法口訣2、靈活運(yùn)用知識解決問題教學(xué)難點(diǎn)1、鞏固學(xué)過的乘法口訣2、靈活運(yùn)用知識解決問題教具設(shè)計者鄭秋菊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣引入二、出示目標(biāo)三、探究新知四、展示交流五、達(dá)