教師社會實踐報告范文萬能版(6篇)舞蹈教師社會實踐報告范文

1、Word 教師社會實踐報告范文萬能版(6篇)_舞蹈教師社會實踐報告范文 舞蹈老師社會實踐報告范文。 方案是我們對將來事情可能遇到狀況的應(yīng)對之策。當我們面臨各種各樣的項目建設(shè)，我們可以細心編寫一份關(guān)于自己的方案，方案是實施某項詳細工作的文件，對于方案的撰寫你是否毫無頭緒呢？下面是我細心收集整理，為您帶來的報告借鑒老師社會實踐報告范文萬能版(6篇)，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。 老師社會實踐報告范文【篇一】 這個暑假屬于我的一個月的家教社會實踐，雖已經(jīng)一晃而過了，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，比如必需在工作中不斷學習，不斷積累;比如要搞好和同事，同學之間的關(guān)系等，這些東西都讓我終生受益。

2、對于高校生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是也一種最基本的素養(yǎng)。雖然一個月的實踐活動讓我覺得比較累，比較辛苦，但它熬煉了我，也讓我愈發(fā)寵愛老師這份職業(yè)，這一切的一切都是我在高校課本上學不來、體會不來的。這次實踐讓我明白什么是工作，什么是老師，讓我懂得了要將理論與實際相結(jié)合，讓我知道了自己是否擁有好的溝通技能和理解溝通力量，更重要的是讓我知道我的專業(yè)學問是否夠扎實，我的隨堂應(yīng)變力量是否夠格等。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這是我一個月來最深的感受。社會實踐使我找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。 在這一個月的家教歷程中，我體會了一把上班族的味道，以及身為一名老師的那份責任感，還有那種間或因勞碌不堪而渴盼雙休的心

3、情，這種感覺真的很不一樣。 這個假期我自己找到了一份很不錯的家教工作。我在離我家很近的一所名叫喬思教育培訓(xùn)中心的家教中心擔當了那里的七升八小班制的英語老師，教授他們閱讀和聽力，另外附帶一位小升初的男生的一對一的英語輔導(dǎo)補習任務(wù)。 一個月家教期間每周周一到周五，我都會穿好規(guī)定的工作服，帶好胸牌，按時上下班。每次上課前我都必需要仔細的備課;課上按步驟先默寫前次上課教授的閱讀中的單詞短語等，然后進行聽力訓(xùn)練，再然后進行閱讀的講解等，最終在幫他們校對課后練習。由于授課內(nèi)容學問點繁重，上課時間緊迫，所以基礎(chǔ)偏差的同學通常難于在課上全部理解消化，需要回去好好復(fù)習記憶，以便把握。猶記得第一次上課課前預(yù)備不充

4、分，上課步調(diào)有點亂，以至我個人覺得上課收效不好，而郭老師在聽過我講課后也給出了貼切合理的看法，賜予我一些有效的關(guān)心。在那之后我進行了調(diào)整，并樂觀有效的提前備好課，課后總結(jié)課上的優(yōu)缺處，以便進行改正，漸漸地上課步調(diào)穩(wěn)定了下來，同學也適應(yīng)了我的教課方法。最終通過家教結(jié)束前的我出的摸底測試卷的考核這一關(guān)，我可以明顯的感覺到他們在英語學習上都有肯定的進步。 說句實話，真正令我快樂的是有一位男生英語基礎(chǔ)不好，后來在我的規(guī)勸下終于取得了肯定的進步。這位男生在默寫前幾次總是要重默，因而有一次被我留下來重默結(jié)束后，我把他單獨留下來心平氣和的與他談了談，表示盼望他回去后能每天下午花半個小時，晚上花半個小時看一看

5、，背一背英語上需要記憶背誦默寫的東西，保證以后能盡量做到不重默。而他也的確肯聽我的話，下一次默寫就有明顯的進步，雖然之后也有過重默的時候，但是只要他有進步，我都會在默寫本上寫上一些簡短的鼓舞的話，我不清晰那些話對他來說是否有意義，但我知道他在試著努力學習，他有進步，這就夠了。 至于那位小升初男生的一對一的英語輔導(dǎo)補習任務(wù)，對我而言可以說輕松，也可以說不輕松。說輕松是由于他的英語基礎(chǔ)很差，最開頭基本上英語對他來說再簡潔的如二十六個字母也如天書般難于熟悉，所以我的任務(wù)主要是負責教他讀會讀懂英語3a-6b的書本上的全部單詞、句子、對話等，而語法點的教授則主要由郭老師負責，相對而言，我的任務(wù)要比較輕松

6、。說不輕松則也是由于他基礎(chǔ)太差，就算是只讀書，由于時間緊迫學校階段的全部英語書理論上或?qū)嶋H上都是來不及教完的，而事實上也的確沒能教完。家教結(jié)束時，也只能算勉牽強強教完了3a-5b的英語書。所幸的是那位男生他的學習態(tài)度很好，只要我教他就會仔細的跟讀或自己讀記。為了與郭老師教授步調(diào)連接好，我將我的教授側(cè)重點放在了每個單元的partb,c,d部分學問點的教讀記憶，以及parta部分內(nèi)容的讀及理解上，其他部分則簡潔地教讀后就過。 艱辛知人生，實踐長才能?？傮w而言，通過這次實踐，鞏固和提高了我所學的專業(yè)理論學問，加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才

7、能，進一步明確了我作為一名師范生所肩負的歷史使命，督促我要更加努力的學習，豐富自己的學問儲備，為今后能成為一名優(yōu)秀的學校英語老師打下堅實的基礎(chǔ)! 老師社會實踐報告范文【篇二】 今年寒假學校放假早，回家早，因而有幸趕上了中學最終的上課時間，能夠在大四的教育實習之前去到中學進行假期實踐，真正感受一把中學教育的現(xiàn)場氛圍。 家四周就有幾所中學，我去了學校讀書的學校跟老師說明白狀況，老師表示很歡迎，熱心地給了我每個班級每個班的課程表，讓我依據(jù)專業(yè)和需要選擇課程去聽。一開頭也想著每一個科目都聽一聽，究竟我要學的是上課的方式和技巧，而不只是為了學習這門課的學問。 第一天去的時候我首先選擇了去聽初三班級的語文

8、課。初三的語文老師姓陸，是初三班級語文組的組長。陸老師告知我，這個時候已經(jīng)是初三下學期的尾聲，他們?nèi)空n本上的內(nèi)容或詳或略已經(jīng)也許地全部學完，剩下的便只是對整個學校學問的系統(tǒng)復(fù)習。果真，旁聽的第一節(jié)課，老師上課的時候沒讓同學們拿出課本，而是要講評試卷。究竟是自己的專業(yè)，看到試卷上的題目已經(jīng)沒有了當時的頭痛和厭煩，只感嘆當時讀書的時候為什么沒覺得這么簡單。 雖然學校的新課程標準早已實行，但面對中考的挑戰(zhàn)，再怎么說素養(yǎng)教育、輕松學習、不搞題海戰(zhàn)術(shù)也都是表面的。題目還是要多做的，練習還是要跟上的，中考也還是要來的。說到講評試卷，我想大部分的老師應(yīng)當都是差不多的：難的、重要的就認真講，簡單的、有規(guī)律的

9、便一筆帶過。下面的同學們聽得還是很仔細，會樂觀協(xié)作老師的提問，或點頭或說話來回應(yīng)老師。這樣看來其實同學對學習還是有愛好的，只是不知道這樣的熱忱會持續(xù)到什么時候。有些人的學習熱忱從小到大、從頭到尾都是一路高漲，有些人則只能堅持一段時間。多數(shù)的孩子一開頭對學習這件事應(yīng)當都是有熱忱有愛好的，由于奇怪 是每個孩子的天性，只是時間久了之后重復(fù)同樣的事情會使人感到枯燥，這個時候便是考驗人的時候了。素養(yǎng)教育在我還上學校的時候就提出來了，只是到現(xiàn)在還沒有讓人感到有什么明顯的轉(zhuǎn)變。其實人們說得沒錯，只要高考制度還在，再怎么說減壓和素養(yǎng)應(yīng)當也不會這么快有成效。 初三班級為了預(yù)備中考，早已上完全部課程，現(xiàn)階段正在進

10、行全面的復(fù)習，所以兩天后我便將戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移到了初二。初二的語文老師梁老師也是一位閱歷豐富的老師，教了許多年的書，也有教畢業(yè)班的閱歷。初二的課程相對初三比較簡單，文章篇幅短而且難詞難句沒有那么多。初二的班級為了日后能有更多的時間復(fù)習，也是在趕著上下學期的課程。梁老師上課的習慣是先上文言文部分的課文。文言文第一篇文章是與朱元思書。但梁老師跟我說，為了讓同學們能夠逐步地接受文言文的難度，他打算先上古詩文。古詩文部分一共有三首唐詩，一首宋詞，一首元曲。第一首古詩是劉禹錫的酬樂天揚州初逢席上見贈。老師先是自己朗讀了一遍課文，讀清生字詞的拼音，接著便是對詩文的具體解釋，包括生詞的意思和典故的應(yīng)用。從同學的反應(yīng)

11、來看，初二的同學對運用典故這樣的修辭手法還是感到比較生疏的。其次首唐詩，杜牧的赤壁，其中運用了赤壁之戰(zhàn)、大喬小喬等典故，我坐在教室最終，聽到最終一排有同學小聲說“怎么這么多典故”。 依據(jù)我上學時候的閱歷，文言文的學習一般都是從字音到字義然后到文意。果真，一開頭上文言文課文老師就列出了學習文言文的步驟：一讀出字音，二讀通全文，三讀懂文意，四把握主旨。乍一看這樣的學習文言文步驟好像很簡潔，但深化學下去，還有其他的各種如特別句式、句子倒裝、賓語前置等特別的用法，就不只是說的那么簡潔了。因此，在旁聽見習的10天時間里，文言文單元的課文一共有5篇，除了古詩文那一課之外，其余課文都分了約三個課時，其中兩個

12、用來上課，另一個則是練習時間。這樣的支配就初二的同學來說應(yīng)當是比較合理的。上了課之后會有相應(yīng)的題目來練習，以達到復(fù)習的目的，同時能夠加深記憶。而且梁老師給大家預(yù)備的習題大多都是每年的中考題，這樣也算是一種復(fù)習了。 課間的時候和梁老師聊了一下，聽老師說現(xiàn)在的這個班是依據(jù)初一時候的成果又重新組合的班級，算是一個班級里面的重點班。由于是一個新班級，大家彼此之間也不算很熟識，老師和同學之間也還在彼此適應(yīng)，加上班上的人又多，所以上課時候的紀律和效率都不是很好。不過在看來，紀律還算好的，同學也很活潑，對老師的提問也能夠樂觀的協(xié)作?？赡苁怯捎谶€年輕，課業(yè)也還沒有那么繁重。盼望在以后的日子里他們對學習的熱忱還

13、能夠保持。 10天的見習時間很快過去。最終一天上課的上午梁老師說這是最終兩節(jié)語文課了，后排的男生一片歡呼；下課前10分鐘老師布置假期作業(yè)，講臺下又是一片哀嚎。這種鮮亮而直接的情感表達就像是年輕的標志。曾經(jīng)我也是一個這樣的同學，為放假而歡呼，為作業(yè)而哀痛；現(xiàn)在我雖然也還是一個同學，但好像沒有這么明顯的心情了。作業(yè)也還是有，假期甚至更多了，上課不聽課不會有人提示，復(fù)習也沒有人壓著。能夠有這樣的心情是特別寶貴的，只是每個人在自己擁有的時候都不會珍惜。 在第一次見習的這10天里，我算是初步見識了學校教育，切身感受到了學校教育的現(xiàn)狀。這次的見習由于時間原因只聽了文言文單元的幾節(jié)課，其他的課文只是大致掃瞄

14、了一遍。雖然只是簡潔地做些聽課和批改作業(yè)的任務(wù)，但也感受到了做老師的不簡單。尤其是畢業(yè)班的老師，晚上還要下班監(jiān)督同學們晚自習的狀況，的確是很累人。但或許這也是老師魅力的體現(xiàn)。在別人看來老師或許很輕松，每個星期有雙休，每年還有兩個假期。但每一行都有每一行的辛苦，沒有哪一行工作不需要付出。做老師不簡單，做一名人人愛戴的老師則需要更多的付出。 老師社會實踐報告范文【篇三】 光陰似箭，不知不覺我們已經(jīng)度過了兩年的高校生活了，在不久的將來，我們就要走進社會，進入人生了另一個階段我們的工作生活。但是，在當今社會，很多公司在聘請人才時，都會在聘請啟事上寫著“有閱歷者優(yōu)先”，而且，現(xiàn)在職場的競爭是特別激烈的，我們高校生想在社會上找到立足之地并不是一件簡單的事。為了拓寬自己的實踐閱歷，這個暑假我參與了社會實踐活動。我抱著貼近社會，了解社會，服務(wù)社會的愿望，