2022年廣西中考生物二輪專題練10-生物實(shí)驗(yàn)（word版含解析）

1、2022年廣西中考生物專題練10-生物實(shí)驗(yàn)一選擇題（共14小題）1（2021貴港）通過(guò)“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是（）淀粉是光合作用的產(chǎn)物光是光合作用的條件光合作用需要二氧化碳光合作用能釋放氧氣ABCD2（2021賀州）某天早晨，生物科代表在交作業(yè)時(shí)，驚奇的發(fā)現(xiàn)老師辦公室桌面上的綠蘿每片葉的葉尖都掛著一粒小水珠，他很好奇這些小水珠是如何產(chǎn)生的？請(qǐng)你給他一個(gè)合理的解釋（）A綠蘿通過(guò)呼吸作用吸收的B小水珠的形成可能與綠蘿的蒸騰作用及空氣濕度有關(guān)C綠蘿進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的D小水珠的形成與綠蘿無(wú)關(guān)，是空氣中的水蒸氣凝結(jié)成的3（2021賀州模擬）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，錯(cuò)誤的是（）A“探究

2、綠色植物的呼吸作用實(shí)驗(yàn)”中，應(yīng)設(shè)置萌發(fā)的種子和煮熟的種子作對(duì)照B“二氧化碳是光合作用必需的原料實(shí)驗(yàn)”材料中，必須包含氫氧化鈉溶液C“探究花生果實(shí)大小的變異實(shí)驗(yàn)”取樣時(shí)，應(yīng)挑選大、小花生各1粒D“模擬保護(hù)色的形成過(guò)程實(shí)驗(yàn)”中，“捕食者”不能特意捕食某種顏色的“獵物”4（2021港南區(qū)四模）下列在研究動(dòng)物行為的過(guò)程中，沒(méi)有使用到實(shí)驗(yàn)法的是（）A法布爾研究昆蟲(chóng)B勞倫茲研究小野雁學(xué)習(xí)行為C弗里施研究蜜蜂色覺(jué)D廷伯根研究銀鷗幼雛求食行為5（2021江州區(qū)模擬）為探究綠色植物和種子的生命活動(dòng)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A實(shí)驗(yàn)前暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡B收集的

3、氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃C丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁D丁裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了氧氣6（2021港南區(qū)三模）科學(xué)探究的一般過(guò)程，排序正確的是（）作出假設(shè)提出問(wèn)題制定計(jì)劃得出結(jié)論實(shí)施計(jì)劃表達(dá)和交流ABCD7（2021浦北縣模擬）對(duì)下列實(shí)驗(yàn)的描述不正確的是（）A在光學(xué)顯微鏡下觀察人血涂片時(shí)看不到白細(xì)胞B觀察小魚(yú)尾鰭實(shí)驗(yàn)中，可觀察到毛細(xì)血管中紅細(xì)胞呈單行通過(guò)C膝跳反射實(shí)驗(yàn)中先叩擊受試者膝蓋下面的韌帶，再觀察這條腿的反應(yīng)D在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，先在裝片上滴加清水，保持細(xì)胞形態(tài)8（2021港南區(qū)一模）探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”主要采用的方法是（）A調(diào)查法B

4、文獻(xiàn)法C比較法D實(shí)驗(yàn)法9（2021廣西一模）在探究種子萌發(fā)時(shí)，在四個(gè)玻璃瓶中的紙巾上面各撒100粒綠豆種子，按下表的條件進(jìn)行培養(yǎng)，然后測(cè)出發(fā)芽率。本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C實(shí)種子萌發(fā)需要的外界條件是（）瓶號(hào)甲乙丙丁有無(wú)光照陽(yáng)光下陽(yáng)光下暗室中暗室中紙巾狀態(tài)潮濕干燥潮濕潮濕溫度2525250發(fā)芽率96%097%0陽(yáng)光充足的空氣一定的水分適宜的溫度ABCD10（2021懷化二模）下列實(shí)驗(yàn)中關(guān)于放大鏡、顯微鏡使用正確的是（）A在觀察桃花的雌蕊時(shí)，由于子房結(jié)構(gòu)比較小，必須借助顯微鏡進(jìn)行觀察B在觀察青霉的實(shí)驗(yàn)中，由于青霉是多細(xì)胞的真菌，所以不需要使用顯微鏡C在觀察酵母菌實(shí)驗(yàn)中，酵母菌屬于單細(xì)胞的真菌，先用高倍鏡觀察，再用

5、低倍鏡觀察D在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，顯微鏡下找不到葉綠體11（2021柳州一模）如圖為“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)步驟，相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（）A除了唾液外，胰液、腸液也能消化淀粉B這四個(gè)裝置的先后順序是BDCACC是將1、2號(hào)試管進(jìn)行水溶加熱，加熱的溫度應(yīng)調(diào)為37D實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：滴加碘液后，1號(hào)試管不變藍(lán)，2號(hào)試管變藍(lán)12（2021賀州模擬）已知白菜葉下表皮氣孔數(shù)多于上表皮，現(xiàn)取甲、乙、丙、丁四片大小、質(zhì)量相同的新鮮白菜葉，作如下處理。（凡士林會(huì)封閉氣孔）甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮再將四片葉置于通風(fēng)處，5小時(shí)后稱重，其重量從重到輕的順序是（）A丁丙乙甲B甲

6、乙丙丁C丁乙甲丙D甲丁乙丙13（2021山西模擬）如圖是在顯微鏡下觀察到的人血涂片示意圖，下列分析正確的是（）A細(xì)胞的數(shù)量高于正常值，很可能是身體有了炎癥B細(xì)胞能釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)C細(xì)胞因富含血紅蛋白而呈紅色D細(xì)胞和都不能用來(lái)做DNA親子鑒定14（2021覃塘區(qū)模擬）在測(cè)量空氣的相對(duì)濕度時(shí)，如何減小誤差，提高測(cè)量數(shù)據(jù)的可靠性？（）A測(cè)量一次B測(cè)量多次取最大值C測(cè)量多次取最小值D測(cè)量多次取平均值二實(shí)驗(yàn)探究題（共11小題）15（2021河池）圖中，甲、乙分別是兩個(gè)生物小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）甲裝置中，A處的塑料袋壁上出現(xiàn)了水珠，這是植物進(jìn)行 作用的結(jié)果。B處的塑料袋壁上沒(méi)有

7、出現(xiàn)水珠，說(shuō)明植物進(jìn)行此生理作用的主要器官是 。（2）設(shè)計(jì)好乙裝置后關(guān)上開(kāi)關(guān)，放置一晝夜之后，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，這是植物進(jìn)行 作用產(chǎn)生 的結(jié)果。16（2021河池）如圖是某生物小組驗(yàn)證“綠色植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置，是實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：剪取兩枝相似的天竺葵帶葉枝條，分別插入兩個(gè)盛有清水的小燒杯中，放置暗處一晝夜。甲、乙裝置中分別準(zhǔn)備一個(gè)培養(yǎng)皿，甲裝置的培養(yǎng)皿中放入適量氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉有吸收二氧化碳的作用），乙裝置的培養(yǎng)皿中放入等量清水。將暗處理好裝有枝條的小燒杯分別放入甲、乙裝置的培養(yǎng)皿中，用兩個(gè)廣口瓶分別罩住兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，并在瓶口涂上凡士林，

8、防止氣體出入。做好以上步驟后，將甲、乙實(shí)驗(yàn)裝置移到光下照射3小時(shí)，然后各取下一片葉片，經(jīng)酒精脫色處理后，分別檢驗(yàn)兩葉片中是否有淀粉存在。（1）生物小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟的目的是 。（2）實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)兩葉片是否有淀粉的試劑是 。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果： （填“甲”或“乙”）裝置中葉片滴加試劑后變成藍(lán)色。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。17（2021賀州）5月31日是世界無(wú)煙日，核心內(nèi)容是宣傳煙草對(duì)健康的危害以及抑制煙草的使用。為了了解煙草對(duì)生物的危害，某生物興趣小組對(duì)“不同濃度的煙草浸出液是否對(duì)水蚤心率有影響”進(jìn)行了探究，具體過(guò)程如下：各取半支同種香煙的煙絲分別用50mL、40mL、30mL、20mL蒸餾水浸泡一天，得到4

9、種不同濃度的煙草浸出液，依次編號(hào)為2、3、4、5號(hào)。用5個(gè)大小相同的燒杯，分別標(biāo)記為1、2、3、4、5號(hào)，在1號(hào)燒杯中加入適量的清水，在2、3、4、5號(hào)燒杯中分別加入等量的上述四種不同濃度的煙草浸出液，在5個(gè)燒杯中各放入1只大小相似的成年水蚤，在適宜的溫度條件下，分別測(cè)定水蚤10秒內(nèi)的心跳次數(shù)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表：組別12345清水或煙草浸出液清水 2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)10秒內(nèi)心跳次數(shù)3234353840每組實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次。請(qǐng)你分析上述數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)方案，回答問(wèn)題。（1）該興趣小組想探究的問(wèn)題是 ？（合理即可）（2）表數(shù)據(jù)只是記錄了1次“水蚤10秒內(nèi)的心跳次數(shù)”。為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，測(cè)試者重復(fù)

10、上述實(shí)驗(yàn)3次，并將所測(cè)數(shù)據(jù)取 值作為該實(shí)驗(yàn)的 最后結(jié)果。（3）請(qǐng)你指出本實(shí)驗(yàn)操作不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊惶帲?（合理即可）（4）分析表格中的數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是 （合理即可）18（2022灌陽(yáng)縣一模）新型冠狀病毒肺炎的防護(hù)措施之一就是勤洗手。洗手真的能減少手上的病菌嗎？某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)回答：培養(yǎng)皿AB實(shí)驗(yàn)步驟將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理用無(wú)菌棉棒在洗手前的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上用無(wú)菌棉棒在洗手后的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上將A、B培養(yǎng)皿同時(shí)放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，觀察并做好記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)許多菌落出現(xiàn)較少菌落（1）上述實(shí)驗(yàn)提出的探究問(wèn)題是 ？（2）設(shè)計(jì)A、B兩組實(shí)驗(yàn)的目的是 ，用

11、無(wú)菌棉棒在洗手前后的手心取樣部位面積要相同，目的是 。（3）因?yàn)樾鹿诓《炯纳趧?dòng)物體內(nèi)，所以新冠病毒屬于 病毒。（4）你還知道哪些預(yù)防新冠肺炎的措施呢？請(qǐng)任意列舉1條。 。19（2022江州區(qū)一模）某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi)，通過(guò)釋放相同量的煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子，乙房間不做處理。每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè)，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。（1）實(shí)驗(yàn)探究的是PM2.5濃度的變化是否與 有關(guān)。（2）“0小時(shí)”時(shí)，甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測(cè)值

12、有較明顯差異，檢測(cè)人員解釋是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致。那么，為了使檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，檢測(cè)人員應(yīng)該隨機(jī)多點(diǎn)檢測(cè)，然后求 值。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，甲房間的PM2.5濃度在逐漸 ，且速度比乙房間 ，由此可得出結(jié)論： 。（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子。結(jié)合以上探究的結(jié)論，從治理空氣污染的角度出發(fā)，這對(duì)你有什么啟示？（寫(xiě)一條啟示） 。20（2022柳州一模）荔枝是著名的嶺南佳果，味美多汁，荔枝果皮易變褐色，保鮮難度大，造成遠(yuǎn)銷困難，損失大。某研究小組以果皮褐變指數(shù)作為荔枝保鮮效果的指標(biāo)，探究溫度和袋裝兩個(gè)因素對(duì)荔枝保鮮效果的影響，褐變指數(shù)分為15級(jí)，數(shù)值越大，代表褐變程度越高。結(jié)果

13、如圖。（1）請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中空缺的內(nèi)容：分組及變量設(shè)計(jì)：甲組（常溫裸露）、乙組（常溫袋裝）、丙組（低溫裸露）、丁組（低溫袋裝）；常溫（2628）、低溫（68）。選擇品種、大小和成熟度 且無(wú)機(jī)械損傷的新鮮荔枝果實(shí)400顆，將其分成四組，每組100顆，對(duì)荔枝進(jìn)行冰水預(yù)冷15分鐘，晾干后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。每12小時(shí)統(tǒng)計(jì)各組褐變指數(shù)，若其中一組褐變指數(shù)達(dá)到5，該組即停止試驗(yàn)。（2）根據(jù)如圖， 組的荔枝褐變速度最快；從處理?xiàng)l件比較甲組和丙組、乙組和丁組曲線，荔枝無(wú)論袋裝還是裸露，保鮮效果 優(yōu)于 。（3）機(jī)械損傷的荔枝易發(fā)生褐變，請(qǐng)分析都要選擇無(wú)機(jī)械損傷的荔枝為實(shí)驗(yàn)材料的原因是 。21（2021平果市二模）某

14、生物興趣小組為了探究植物體的生理活動(dòng)，設(shè)計(jì)了一些小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你利用所學(xué)的知識(shí)解答下面的問(wèn)題。（1）選取有白斑葉的植物體進(jìn)行以下設(shè)計(jì)：先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片，如圖1所示，A區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的，B區(qū)用鋁箔上下蓋起來(lái)，主葉脈處用小刀切斷（如圖1位置），再將它移至陽(yáng)光下數(shù)小時(shí)，將該葉片取下，進(jìn)行脫色處理后，滴加碘液，不變藍(lán)的區(qū)域有 。（填字母）。D區(qū)和C區(qū)形成對(duì)照的變量是 。若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取 區(qū)進(jìn)行對(duì)照。（填字母）（2）為了探究霧霾天氣對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組選用生長(zhǎng)狀況相同的同種植物盆栽苗，分成相同的甲、乙兩組，置于20

15、的人工溫室。對(duì)甲組和乙組的光照強(qiáng)度進(jìn)行人工控制（如圖2所示），其他培養(yǎng)條件相同。甲、乙兩組培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)得植株葉片光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的趨勢(shì)如圖2，據(jù)圖2分析，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用強(qiáng)度的因素是 ；當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b后，要使甲組植物光合作用強(qiáng)度增大，可以采取的措施是 。22（2021靈山縣校級(jí)模擬）某生物興趣小組為探究“環(huán)境條件對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)瓶編號(hào)種子數(shù)量（粒）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）20培養(yǎng)瓶底部墊有濕紙巾2520培養(yǎng)瓶底部墊有干紙巾2520培養(yǎng)瓶底部墊有濕紙巾020？25請(qǐng)據(jù)表分析，并回答相關(guān)問(wèn)題：（1）玉米屬于 子葉

16、植物。玉米種子萌發(fā)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由種子中的 提供。（2）玉米種子萌發(fā)過(guò)程中， 最先突破種皮，將來(lái)發(fā)育成根。（3）號(hào)、號(hào)培養(yǎng)瓶進(jìn)行對(duì)照，可以探究“ 對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響”。若選取號(hào)、號(hào)培養(yǎng)瓶進(jìn)行對(duì)照，則實(shí)驗(yàn)的變量是 。（4）如果選取號(hào)、號(hào)培養(yǎng)瓶探究“空氣對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響”，請(qǐng)將表中的“？”用恰當(dāng)?shù)奈淖謥?lái)表述： 。23（2021防城港一模）某同學(xué)想比較甜椒植株上、中、下部位葉片的淀粉含量，按照如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）圖1裝置中，小燒杯內(nèi)應(yīng)加入 進(jìn)行脫色，取出葉片在清水中漂洗后滴加 ，檢測(cè)淀粉的存在。（2）觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：號(hào)葉片顏色為淺藍(lán)色，號(hào)葉片藍(lán)色變深，號(hào)葉片藍(lán)色最深。由此可知，甜椒植

17、株上部葉片中 。（3）圖2是甜椒生理過(guò)程示意圖，AD表示物質(zhì)。若該過(guò)程是光合作用，則D是 ，通過(guò)葉脈中的 運(yùn)輸?shù)饺~片；若A是氧氣，圖示的生理過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的 中。24（2021桂林模擬）2020年新冠疫情期間，口罩成為全球需求量最大的醫(yī)療物資，其有效的阻截了新冠病毒在全世界范圍內(nèi)的迅速傳播。市面上的口罩種類繁多，不同類型的口罩適用范圍各不相同，過(guò)濾效率是檢測(cè)口罩防護(hù)能力的重要指標(biāo)。研究人員利用自動(dòng)濾料測(cè)試儀對(duì)不同類型口罩進(jìn)行多次檢測(cè)后所得數(shù)據(jù)的平均值，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)分析回答：（1）該實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是 ？（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是 。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，不同類型口罩的防護(hù)能力不同，其中防

18、護(hù)能力最弱的是 口罩。（4）使用過(guò)的口罩上附著有大量灰塵、細(xì)菌、病毒等污物，應(yīng)妥善處理。對(duì)于新冠肺炎無(wú)癥狀感染者使用過(guò)的一次性醫(yī)用口罩，正確的處理方法是 （單選）A.高溫蒸煮后重復(fù)使用B.扔進(jìn)專用垃圾桶科C.扔進(jìn)普通垃圾（5）醫(yī)生建議不論患病與否，市民在新冠病毒流行期間外出都要佩戴口罩，其最主要的目的是 （單選）A.消滅病原體B.保護(hù)易感人群C.切斷傳播途徑25（2021浦北縣模擬）某生物興趣小組設(shè)計(jì)了“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖，請(qǐng)你依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析下列實(shí)驗(yàn)：（1）本實(shí)驗(yàn)的D步驟，滴加碘液后， 號(hào)試管液體變藍(lán)色， 號(hào)試管液體不變藍(lán)色，不變藍(lán)色是因?yàn)樵谶m宜的溫度下，唾液中

19、將淀粉分解成 。（2）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是 。（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論： 。三解答題（共4小題）26（2021貴港）為探究某種環(huán)境因素對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響，小明做了如表所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：編號(hào)實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)條件A瓶20粒顆粒飽滿的種子，適量的水分，25，充足的空氣，有光的環(huán)境B瓶20粒顆粒飽滿的種子，適量的水分，25，充足的空氣，無(wú)光的環(huán)境（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的變量是 。（2）如果實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是A、B瓶的種子都能萌發(fā)，且萌發(fā)的種子數(shù)量大致相同。那么，得出的結(jié)論是：玉米種子的萌發(fā) 。（3）玉米種子萌發(fā)過(guò)程中，需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自種子結(jié)構(gòu)中的 。27（2021港南區(qū)四模）請(qǐng)結(jié)合如圖，運(yùn)用

20、所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：（1）甲裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間，將帶火星的木條放入到收集氣體的試管里，觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃，此實(shí)驗(yàn)證明了植物光合作用產(chǎn)生 。塑料袋上還能觀察到小水珠，這是植物進(jìn)行了 作用。（2）利用乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看到澄清的石灰水變 ，可以證明呼吸作用產(chǎn)生 。28（2021港南區(qū)三模）某校生物興趣小組設(shè)計(jì)了“探究種子萌發(fā)的外界條件”實(shí)驗(yàn)，在4個(gè)瓶子中各裝有20粒結(jié)構(gòu)完整的豌豆種子，并分別作如表處理：1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶4號(hào)瓶環(huán)境溫度20201020水分情況少量水不加水少量水淹沒(méi)種子（1）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用1號(hào)瓶和 號(hào)瓶作對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（2）1號(hào)瓶和4號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是

21、。（3）分析以上實(shí)驗(yàn)，只有1號(hào)瓶的種子萌發(fā)，可知種子萌發(fā)需要的外界環(huán)境條件是適宜的溫度、 和 。（4）若1號(hào)瓶種子不能萌發(fā)，最大的原因是種子處在休眠期或 。29（2021右江區(qū)一模）PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物由于它能通過(guò)肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)人體危害極大為了探究空氣中PM2.5的濃度與車(chē)流量是否相關(guān)，我市某中學(xué)的同學(xué)在寶龍城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣，采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖：組別PM2.5（微克/立方米）清晨上班時(shí)段中午下班時(shí)段（車(chē)流量最少）（車(chē)流量大）（車(chē)流量?。ㄜ?chē)流量最大）第1組19894397第2組22833898第3組20864199（1）

22、在該探究實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的 ，而其他條件都相同（2）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？ （3）該小組的同學(xué)將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖，請(qǐng)你將圖7表格中“下班時(shí)段”的數(shù)據(jù)也進(jìn)行相應(yīng)處理，并用柱狀圖在圖中表示（4）根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：車(chē)流量越大，空氣中PM2.5的濃度 （5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議： （6）通過(guò)本題對(duì)PM2.5 的介紹，你對(duì)呼吸道對(duì)空氣的清潔作用有什么新的認(rèn)識(shí)？ 2022年廣西中考生物專題練10-生物實(shí)驗(yàn)參考答案與試題解析一選擇題（共14小題）1【解答】解：實(shí)驗(yàn)前通過(guò)暗處理葉片內(nèi)沒(méi)有淀粉，

23、葉片遮光部分缺乏光沒(méi)有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色；葉片見(jiàn)光部分能進(jìn)行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色。表明光合作用產(chǎn)生了淀粉、光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件之一。所以通過(guò)“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)，這說(shuō)明光合作用的條件和產(chǎn)物分別是光和淀粉。因此綠葉在光下合成淀粉的實(shí)驗(yàn)，能證明的是：淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光是光合作用的條件。故選：A。2【解答】解：綠蘿葉的葉尖上的小水珠是通過(guò)蒸騰作用產(chǎn)生的。故選：B。3【解答】解：A、對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理

24、的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能?！疤骄烤G色植物的呼吸作用實(shí)驗(yàn)”中，應(yīng)設(shè)置萌發(fā)的種子和煮熟的種子作對(duì)照，正確。B、“二氧化碳是光合作用必需的原料實(shí)驗(yàn)”材料中，必須包含氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液作用是吸收二氧化碳，正確。C、不能對(duì)檢測(cè)對(duì)象逐一檢查時(shí)，可以從檢測(cè)對(duì)象總體中抽取少量個(gè)體作為樣本，這樣檢測(cè)的結(jié)果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測(cè)法。為了使抽樣檢測(cè)的結(jié)果接近總體真實(shí)情況，抽樣時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量避免主觀因素的影響。為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確

25、性，樣品要有足夠的數(shù)量，建議不要少于30粒，錯(cuò)誤。D、該實(shí)驗(yàn)，在模擬的取食過(guò)程中，與背景（環(huán)境）顏色不一致的紙片（獵物）首先被取食，而與背景顏色一致的紙片不易被“捕食者”發(fā)現(xiàn)，這樣，經(jīng)過(guò)幾代選擇后，剩余個(gè)體的體色就與環(huán)境顏色一致了，即剩下的小紙片的顏色絕大部分是背景顏色一致。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，動(dòng)物保護(hù)色的形成是環(huán)境對(duì)生物進(jìn)行的長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，正確。故選：C。4【解答】解：A、法布爾研究昆蟲(chóng)的行為時(shí)，沒(méi)有改變昆蟲(chóng)的生活環(huán)境，也沒(méi)對(duì)昆蟲(chóng)施加任何影響；因此，法布爾研究昆蟲(chóng)行為的方法是觀察法。符合題意；B、勞倫茲研究小野雁學(xué)習(xí)行為的研究主要是用實(shí)驗(yàn)法，對(duì)發(fā)生行為的動(dòng)物和接受行為的動(dòng)物，模擬或干擾他們之間

26、的信號(hào)，經(jīng)進(jìn)一步分析刺激發(fā)生的主要原因，不合題意；C、弗里斯是奧地利利動(dòng)物學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)的杰出學(xué)者，用實(shí)驗(yàn)法對(duì)蜜蜂色覺(jué)的進(jìn)行了研究。不合題意；D、廷伯根，現(xiàn)代行為生物學(xué)奠基人之一。自幼對(duì)博物，特別是鳥(niǎo)類生活有濃厚興趣，主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)法對(duì)銀鷗幼雛的求食行為進(jìn)行研究，不合題意。故選：A。5【解答】解：A、選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（淀粉）。如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。故實(shí)驗(yàn)前甲裝置都要放在黑暗處一晝夜，目的是阻止植物進(jìn)行光合作用，同時(shí)利用呼吸作用將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，A正確；B、取一些金魚(yú)藻，放在盛有清水的大燒杯中。在金魚(yú)藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸

27、上套上灌滿清水的玻璃管。將上述裝置移至陽(yáng)光下照射，并觀察現(xiàn)象。待氣體充滿試管的1/2時(shí)，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)管內(nèi)，觀察現(xiàn)象。管內(nèi)的氣體能使快要熄滅的細(xì)木條猛烈的燃燒起來(lái)。原因是氧氣能助燃，能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒，表明產(chǎn)生的氣體是氧氣，B正確；C、萌發(fā)的種子呼吸作用十分旺盛，通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，C正確；D、萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用，消耗瓶中的氧氣，所以燃燒的蠟燭熄滅，丁裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明萌發(fā)消耗氧氣，D錯(cuò)誤。故選：D。6【解答】解：探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)

28、自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思。即提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。故C正確。故選：C。7【解答】解：A、血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板組成。由于血小板非常小，從光學(xué)顯微鏡下觀察人血涂片，不易觀察到，A錯(cuò)誤；B、毛細(xì)血管中紅細(xì)胞呈單行通過(guò)，B正確；C、膝跳反射實(shí)驗(yàn)中先叩擊受試者膝蓋下面的

29、韌帶，發(fā)現(xiàn)受試者小腿突然跳起，C正確；D、在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，先在裝片上滴加清水，保持細(xì)胞形態(tài)，D正確。故選：A。8【解答】解：本探究實(shí)驗(yàn)所要探究的是“光對(duì)鼠婦生活的影響”，所以要探究的條件為光，就要設(shè)置以光為唯一變量的對(duì)照組。設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)所要探究的條件，要設(shè)置以探究的條件為唯一變量的對(duì)照組。故選：D。9【解答】解：通過(guò)表格數(shù)據(jù)可知，甲乙不同的唯一變量是潮濕和干燥即水分不同，對(duì)照可以得出種子萌發(fā)需要一定的水；甲丙不同的唯一變量是陽(yáng)光下和暗室中即光照不同，對(duì)照可以得出種子萌發(fā)與光照無(wú)關(guān)；甲丁不同的唯一變量是25和0即溫度不同，對(duì)照可以得出種子萌發(fā)需要適宜的溫度；乙丁有

30、兩個(gè)變量光照和水分，不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)；乙丁有三個(gè)變量，也不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)；丙丁不同的唯一變量是25和0即溫度不同，對(duì)照可以得出種子萌發(fā)需要適宜的溫度。因此本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C實(shí)種子萌發(fā)需要一定的水分適宜的溫度。故選：B。10【解答】解：A、在觀察桃花的雌蕊時(shí)，由于子房結(jié)構(gòu)比較大，用肉眼和放大鏡進(jìn)行觀察即可，A錯(cuò)誤；B、在觀察青霉的實(shí)驗(yàn)中，青霉是多細(xì)胞的真菌，但結(jié)構(gòu)比較微小，需要使用顯微鏡才能觀察其結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；C、在酵母菌實(shí)驗(yàn)中，酵母菌屬于單細(xì)胞的真菌，它具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡等結(jié)構(gòu)，使用顯微鏡時(shí)，應(yīng)先使用低倍鏡，再用高倍鏡觀察，C錯(cuò)誤；D、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不含有葉綠體這一結(jié)構(gòu)，因

31、此在顯微鏡下觀察不到，D正確。故選：D。11【解答】解：A、除了唾液外，小腸中含有腸液、胰液等多種消化液也能消化淀粉，A正確；B、圖示中的A、B、C、D是“觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)步驟：B表示向1、2號(hào)試管中各注入2ml漿糊，D表示向1號(hào)試管加入2ml清水、向2號(hào)試管中加入2ml唾液，C表示對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行恒溫水浴，A表示向1、2號(hào)試管中各滴加兩滴碘液，觀察現(xiàn)象，因此這四個(gè)裝置的先后順序是BDCA，B正確；C、酶的活性受溫度、ph值等因素的影響，酶在最適溫度范圍內(nèi)活性最強(qiáng)，過(guò)高或過(guò)低的溫度都會(huì)降低酶的催化效率；唾液淀粉酶在體溫下活性最強(qiáng)，因此水浴加熱的溫度應(yīng)該是37，C正確；D、淀

32、粉遇碘變藍(lán)色，實(shí)驗(yàn)中常用碘液來(lái)檢驗(yàn)淀粉的存在；因此圖中D表示向1、2號(hào)試管中加入的都是碘液；2號(hào)試管中含有唾液，唾液中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻?，因此滴加碘液后不變藍(lán)色；1號(hào)試管中沒(méi)有唾液，淀粉沒(méi)有變化，因此滴加碘液后變藍(lán)色，D錯(cuò)誤。故選：D。12【解答】解：由分析可知，葉片是蒸騰作用的主要部位，氣孔是水蒸氣外出的門(mén)戶，葉片的上下表皮上都有氣孔，其中下表皮上的氣孔較多。由題意可知，甲葉片沒(méi)處理，上下表皮都有氣孔，水分通過(guò)氣孔蒸發(fā)出去的最多，重量最輕；乙葉片上表皮涂上凡士林，丙葉片下表皮涂上凡士林，下表皮上的氣孔較多，因此乙葉片蒸發(fā)出去的水分比丙的多，乙比丙輕一些；丁葉片上表皮和下表皮都

33、涂上凡士林，水蒸氣無(wú)法通過(guò)氣孔蒸發(fā)出去，丁最重?？梢?jiàn)A符合題意。故選：A。13【解答】解：A、白細(xì)胞個(gè)體最大，能夠吞噬病菌，有細(xì)胞核，細(xì)胞的數(shù)量高于正常值，可能是身體有了炎癥，錯(cuò)誤。B、為血小板，個(gè)體最小，有止血和加速凝血的作用，錯(cuò)誤。C、細(xì)胞因富含血紅蛋白而呈紅色，錯(cuò)誤。D、細(xì)胞紅細(xì)胞和血小板都不能用來(lái)做DNA親子鑒定，因?yàn)槎紵o(wú)細(xì)胞核，正確。故選：D。14【解答】解：選擇同一地點(diǎn)，分3處測(cè)濕度，將算出的平均值作為這次測(cè)量的數(shù)值?？梢詼p少實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確可靠。故該選項(xiàng)D符合題意。故選：D。二實(shí)驗(yàn)探究題（共11小題）15【解答】解：（1）甲裝置中，AB唯一不同的變量是葉片，而蒸騰作用的主

34、要器官是葉片，因此“同學(xué)們將裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后”，發(fā)現(xiàn)A裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠，說(shuō)明水分是通過(guò)蒸騰作用從葉片散失的。（2）呼吸作用釋放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此“設(shè)計(jì)好乙裝置后關(guān)上開(kāi)關(guān)，放置一晝夜之后，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁”由此得出結(jié)論，植物進(jìn)行了呼吸作用，釋放出二氧化碳?xì)怏w故答案為：（1）蒸騰；葉片（2）呼吸；二氧化碳16【解答】解：（1）在甲裝置內(nèi)盛氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，是為了設(shè)置一組變量因素，該實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳。（2）淀粉有遇到碘液變藍(lán)色的特性，因此實(shí)驗(yàn)中，在葉片上滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)光合作用是否產(chǎn)生了淀粉。（3）（4）將

35、甲、乙裝置光照幾小時(shí)后，摘下葉片，經(jīng)水浴加熱脫色后，用碘液檢驗(yàn)，裝置甲中的葉片不變色，裝置乙中的葉片變成藍(lán)色，說(shuō)明光合作用需要二氧化碳。故答案為：（1）設(shè)置一組變量因素；（2）碘液；（3）乙；（4）光合作用需要二氧化碳；17【解答】解：（1）探究“不同濃度的煙草浸出液對(duì)水蚤心率影響”實(shí)驗(yàn)，因此本實(shí)驗(yàn)所要求探究的問(wèn)題是不同濃度的煙草浸出液對(duì)水蚤心率有影響嗎？（2）為了減少實(shí)驗(yàn)的誤差、避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理要取平均值。（3）一只水蚤數(shù)量太少，存在偶然性，如小鼠水蚤生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò)。因此，每組都用6只而不是一只，這樣做的目的是避免

36、偶然性。（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)又叫單一變量實(shí)驗(yàn)，只有一個(gè)量不同。其它量皆相同的實(shí)驗(yàn)。只有一個(gè)變量，這就是實(shí)驗(yàn)中所有探究的問(wèn)題，是可以改變的量，即煙草浸出液的濃度的不同。加清水的一組的作用是對(duì)照。（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)煙草浸出液的濃度由小增大，水蚤10秒內(nèi)的心跳次數(shù)由35增加到42。表明煙草浸出液對(duì)心率有促進(jìn)作用，濃度越大，則心率越高，說(shuō)明促進(jìn)作用越強(qiáng)。故答案為：（1）不同濃度的煙草浸出液對(duì)水蚤心率有影響嗎？（2）平均；（3）一只水蚤數(shù)量太少，存在偶然性；（4）煙草浸出液對(duì)心率有促進(jìn)作用。18【解答】解：（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：洗手能減少手上的病菌嗎？（2）探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)需要對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所以

37、設(shè)計(jì)A、B兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖切纬蓪?duì)照。用無(wú)菌棉棒在洗手前后的手心取樣時(shí)部位面積要相同，目的是控制單一變量（或使變量唯一）。（3）引起新冠肺炎的病原體是新冠病毒，病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)，從分類角度來(lái)看該病毒屬于動(dòng)物病毒。（4）預(yù)防新冠肺炎的措施還有室內(nèi)勤開(kāi)窗、多通風(fēng)、外出配戴口罩。故答案為：（1）洗手能減少手上的病菌嗎？（2）對(duì)照；控制單一變量（3）動(dòng)物（4）勤開(kāi)窗、多通風(fēng)、外出配戴口罩19【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以探究PM2.5濃度的變化是否與負(fù)氧離子有關(guān)。（2）“0小時(shí)”時(shí)，甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測(cè)值有較明顯差異，檢測(cè)人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均

38、勻所致。那么，此時(shí)應(yīng)該隨機(jī)多點(diǎn)檢測(cè)，求平均值才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，甲房間的PM2.5濃度在逐漸降低，且速度比乙房間快，由此可得出結(jié)論：負(fù)氧離子能改善空氣質(zhì)量。（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子，且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康，從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā)，這對(duì)我們的啟示：保護(hù)森林，多植樹(shù)。故答案為：（1）負(fù)氧離子。（2）平均。（3）降低；快；負(fù)氧離子能改善空氣質(zhì)量。（4）保護(hù)森林，多植樹(shù)。20【解答】解：（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求，除控制變量不同外，其他條件均相同。所以應(yīng)選擇品種、大小和成熟度相同且無(wú)機(jī)械損傷的新鮮荔枝果實(shí)400顆，將其分成四組，每組100顆，對(duì)

39、荔枝進(jìn)行冰水預(yù)冷15分鐘，晾干后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）從褐變指數(shù)曲線可以看出，甲組的荔枝褐變速度最快；從處理?xiàng)l件比較甲組和丙組、乙組和丁組曲線，荔枝無(wú)論袋裝還是裸露，保鮮效果低溫都會(huì)優(yōu)于常溫。（3）機(jī)械損傷的荔枝易發(fā)生褐變，會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以應(yīng)選擇無(wú)機(jī)械損傷的荔枝為實(shí)驗(yàn)材料，控制單一變量。故答案為：（1）相同。（2）甲；低溫；常溫。（3）控制單一變量，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果受無(wú)關(guān)因素的影響。21【解答】解：（1）A區(qū)白班部分沒(méi)有葉綠體不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)；B區(qū)沒(méi)有光照，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)；D區(qū)具備了光合作用的條件能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍(lán)；C區(qū)

40、沒(méi)有水不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)?！皩⒃撊~片取下，進(jìn)行脫色處理后，滴加碘液”，不變藍(lán)的區(qū)域是A、B、C。水由導(dǎo)管運(yùn)輸，主葉脈的C點(diǎn)處用小刀切斷，C區(qū)沒(méi)有水，D區(qū)有水，其它條件相同，因此D區(qū)和E區(qū)形成對(duì)照的變量是水?！叭粢骄抗馐欠袷枪夂献饔貌豢扇鄙俚臈l件”，唯一不同的變量是光，因此可選取D、B區(qū)進(jìn)行對(duì)照。（2）圖2所示的甲組在a點(diǎn)條件下，增加光照強(qiáng)度，光合作用速率繼續(xù)增加，故光合作用的限制因子是光照強(qiáng)度。甲組在b點(diǎn)條件下，光照強(qiáng)度不再是光合作用的限制因子，要增加光合作用強(qiáng)度，則需增加光合作用原料。而二氧化碳是光合作用的原料，氧氣是光合作用產(chǎn)物，故應(yīng)該適當(dāng)增加二氧化碳濃度。故答

41、案為：（1）A、B、C；水；D、B（2）光照強(qiáng)度；適當(dāng)增加二氧化碳的濃度22【解答】解：（1）玉米種子的子葉1片，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳里，所以玉米屬于單子葉植物。（2）玉米種子萌發(fā)過(guò)程中，胚根最先突破種皮，將來(lái)發(fā)育成根。（3）種子萌發(fā)必須滿足外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣。若探究“水分對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響”，唯一不同的變量是水分，其它條件都相同，因此號(hào)、號(hào)培養(yǎng)瓶進(jìn)行對(duì)照，可以探究“水分對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響”。表中形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度。其中實(shí)驗(yàn)組是。（4）若探究“空氣對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響”，唯一不同的變量是空氣，其它條件都與相同，因此表中A處的操作應(yīng)為“培養(yǎng)瓶底部的水將種子完

42、全浸沒(méi)”。故答案為：（1）單；胚乳（2）胚根（3）水分；溫度（4）培養(yǎng)瓶底部的水將種子完全浸沒(méi)23【解答】解：（1）圖1表示脫色，把葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，觀察葉片顏色的變化，驗(yàn)證淀粉的存在。（2）遇碘變藍(lán)是淀粉的特性，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：號(hào)葉片顏色為淺藍(lán)色，號(hào)葉片藍(lán)色變深，號(hào)葉片藍(lán)色最深。由此可知，甜椒植株上部葉片中淀粉含量最少。（3）光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并釋放出氧氣的過(guò)程。圖2是甜椒生理過(guò)程示意圖，AD表示物質(zhì)。若該過(guò)程是光合作用，則D是水，通過(guò)葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片。植物的呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)

43、有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程。若A是氧氣，圖示的生理過(guò)程為呼吸作用，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的線粒體中進(jìn)行。故答案為：（1）酒精；碘液（2）淀粉含量最少（3）水；導(dǎo)管；線粒體24【解答】解：（1）市面上的口罩種類繁多，不同類型的口罩適用范圍各不相同，過(guò)濾效率是檢測(cè)口罩防護(hù)能力的重要指標(biāo)。研究人員利用自動(dòng)濾料測(cè)試儀對(duì)不同類型口罩進(jìn)行檢測(cè)。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，該實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是不同種類口罩的過(guò)濾效率相同嗎？（2）目前市面上的繁多，主要分為：一次性醫(yī)用口罩、N95口罩、棉布口罩、KN90口罩、防塵口罩、活性炭口罩、紙口罩等。該實(shí)驗(yàn)的變量是口罩種類。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，不同類型口罩防護(hù)

44、能力不同，其中N95口罩防護(hù)能量最強(qiáng)，棉布口罩防護(hù)能量最差。（4）廢棄口罩的處理。丟棄的口罩可能攜帶大量微生物，如病毒、口腔細(xì)菌等，可能存在感染風(fēng)險(xiǎn)，不可隨意丟棄。對(duì)于健康人使用過(guò)的口罩，正確的處理方法是扔進(jìn)專用垃圾桶。（5）傳染病要想流行必須具備三個(gè)基本條件，傳染源、傳播途徑和易感人群，因此預(yù)防傳染病要做到控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群，傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人體的途徑，呼吸道傳染病是指病原體侵入呼吸道黏膜以后所引起的傳染病，主要通過(guò)空氣和飛沫傳播。由題意可知，該疾病是由病原體新型冠狀病毒通過(guò)呼吸道感染，引起的呼吸道傳染病。傳播途徑是空氣和飛沫，因此戴口罩是為了切斷傳播

45、途徑。故答案為：（1）探究不同種類口罩的過(guò)濾效率相同嗎？（意思相近即可）（2）口罩的種類；（3）棉布；（4）B；（5）C。25【解答】解（1）淀粉遇碘變藍(lán)色，麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán)。該組實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)試管中加入的是清水，清水對(duì)淀粉無(wú)消化作用，淀粉沒(méi)有被分解，因此滴加碘液后變藍(lán)色；2號(hào)試管里加入的是唾液，唾液中的唾液淀粉酶能將淀粉分解為麥芽糖，因此加入碘液后不變藍(lán)。所以，本實(shí)驗(yàn)的D步驟，滴加碘液后，1號(hào)試管液體變藍(lán)色，2號(hào)試管液體不變藍(lán)色，不變藍(lán)色是因?yàn)樵谶m宜的溫度下，唾液中唾液淀粉酶將淀粉分解成麥芽糖。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的