奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)教案2

1、PAGE PAGE 6“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 施教時(shí)期： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容19.奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)共幾課時(shí) 2課型新授第幾課時(shí)2三維目標(biāo)1了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理以及跟人們密切的關(guān)系，感悟、體會(huì)其奇妙之處。2 認(rèn)識(shí)文中引號(hào)的作用。3有感情地朗讀課文，通過研讀語言文字和合理的想象體會(huì)出互聯(lián)網(wǎng)的奇妙以及與我們的生活息息相關(guān)，體會(huì)語言文字的準(zhǔn)確、生動(dòng)。4憑借語言材料激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)興趣和情感。 教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，通過研讀語言文字和合理的想象體會(huì)出互聯(lián)網(wǎng)的奇妙以及與我們的生活息息相關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：理解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活息息相關(guān)。教學(xué)資源通過電腦課體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)的奇妙

2、。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1仔細(xì)閱讀課文，一邊讀一邊在書上圈圈畫畫，寫下自己的閱讀感受。2讀了課文第三自然段， 我知道這一自然段的中心句是 。人們可以 ，可以 ；可以 ，或者 ；還可以 ；甚至可以 所以說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們 。3為了更全面地了解互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)，我閱讀了 、 等資料，通過閱讀，我對(duì)互聯(lián)網(wǎng)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一版塊：詩詞賞析情景導(dǎo)入（3分鐘）1古人常常借詩抒懷，同學(xué)們，你知道哪些思念家鄉(xiāng)，思念親人的詩呢？2是什么使人類實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想呢？（板書：國際互聯(lián)網(wǎng)）3交流：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，國際互聯(lián)網(wǎng)給你留下了什么印象？4齊讀課題。第二版塊：學(xué)習(xí)第2節(jié)，體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)自身的奇妙

3、和帶來的通訊便捷（17分鐘）1.【學(xué)程單1】1.輕聲讀課文第2自然段，想一想，畫一畫，什么地方讓你覺得國際互聯(lián)網(wǎng)非常奇妙呢？2同桌交流。3時(shí)間：5分鐘。2交流：預(yù)設(shè)： “大網(wǎng)”“線”“地球村”，（圍繞三個(gè)加雙引號(hào)的詞語展開對(duì)話等學(xué)習(xí)活動(dòng)）（1）“大網(wǎng)”A你體會(huì)到國際互聯(lián)網(wǎng)有什么奇妙之處？（緊扣“大”說奇妙，引導(dǎo)學(xué)生說出：“網(wǎng)” 不是真的網(wǎng)，引號(hào)是另有用意。）B想象，你看到了怎樣的網(wǎng)？C指導(dǎo)朗讀。指名競爭讀：你這張網(wǎng)已經(jīng)能夠包住整個(gè)教室了，但還不是國際互聯(lián)網(wǎng)；你這張網(wǎng)已經(jīng)能夠包住我們的學(xué)校了，但這還只是比較小的局域網(wǎng)；憑個(gè)人的力量太單薄了，我們一起來組成一張能夠包住地球的大網(wǎng)。（2）“線”A“線

4、”上有個(gè)( 引號(hào) ),你們知道這是為什么嗎?預(yù)設(shè)：因?yàn)檫@不是一條普通的線,而是B引導(dǎo)體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。C看錄像，你對(duì)國際互聯(lián)網(wǎng)又有什么新的認(rèn)識(shí)、新的感受？是普通的線嗎？從這一段話的描寫中，你體會(huì)到國際互聯(lián)網(wǎng)又有什么奇妙之處？（3）“地球村”A如此浩大的一個(gè)地球怎么變成了一個(gè)地球村呢？ B學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：想象一下，當(dāng)你坐在電腦前，在網(wǎng)上和親朋好友通電話，對(duì)方雖然跟你遠(yuǎn)隔天涯，卻讓你感覺近在咫尺，那是多么奇妙的一種情形啊！因此，課文中說【出示】：國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個(gè)龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個(gè)“地球村”。3.互聯(lián)網(wǎng)使我們的生活變得（引述）快捷方便了。（板書：快捷方便）（1）你從哪里

5、感受到的？預(yù)設(shè)：指導(dǎo)第一句：學(xué)生交流后媒體映示北京發(fā)一封信到悉尼的快捷。引導(dǎo)：普通的郵遞需要多少天？（進(jìn)行對(duì)比）利用國際互聯(lián)網(wǎng)郵遞信件，其速度之快，在過去真是令人難以想象的。國際互聯(lián)網(wǎng)真奇妙??！誰能把這種奇妙通過朗讀傳達(dá)給聽眾？ （指導(dǎo)：突出“只要就）（2）指導(dǎo)第二句：引導(dǎo)：“不僅還”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，后者表達(dá)的意思比前者更進(jìn)一層。誰能通過朗讀把這種遞進(jìn)的意思表達(dá)出來。（3）指導(dǎo)第三句：引讀雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。第三版塊：學(xué)習(xí)第3節(jié)，體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)帶來的奇妙生活（15分鐘）看動(dòng)畫介紹。【學(xué)程單二】1.聽老師講述網(wǎng)上購物的經(jīng)歷，思考：“網(wǎng)上商場(chǎng)”和“電子錢包”又為什么加上雙引號(hào)呢？2.

6、同桌交流。3.時(shí)間：5分鐘。網(wǎng)上購物介紹：我首先登錄“淘寶網(wǎng)”，在“搜索寶貝”框中填入“翻頁筆”，然后單擊“搜索”按鈕，四百多條結(jié)果全部出來了，我可以自由挑選合意的，于是，我挑選了一支價(jià)廉物美的翻頁筆，單擊“立刻購買”，再確認(rèn)購買信息，進(jìn)入中國農(nóng)業(yè)銀行，注意，老師選擇的付款方式是什么（電子支付卡），對(duì)方又是通過什么來接受我的付款的？（支付寶）當(dāng)我單擊“確認(rèn)付款”后，我付款成功，就等待對(duì)方發(fā)貨。想不到在第二天下午，這支嶄新的翻頁筆就送到了我的家中。你們發(fā)現(xiàn)沒有，網(wǎng)上購物有什么特點(diǎn)？3引讀第三小節(jié)。4啟發(fā)學(xué)生用“可以可以還可以甚至可以”說話表達(dá)，進(jìn)一步體會(huì)網(wǎng)上生活的豐富。5想象情景。第四版塊：總結(jié)

7、拓展，全面認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)（5分鐘）1詩歌配樂欣賞網(wǎng)絡(luò)是什么2交流：為什么又說網(wǎng)絡(luò)是險(xiǎn)惡的呢？第一版塊：詩詞賞析情景導(dǎo)入1古人常常借詩抒懷，同學(xué)們，你知道哪些思念家鄉(xiāng)，思念親人的詩呢？讀讀詩句。2遠(yuǎn)在天邊的親人、朋友怎么可能覺得近在眼前呢？“天涯若比鄰”只是一種美好、善良的愿望，實(shí)際上在當(dāng)時(shí)是不可能的。而科技高速發(fā)展的今天，這一夢(mèng)想?yún)s成為了現(xiàn)實(shí)。那么，是什么使人類實(shí)現(xiàn)了這一夢(mèng)想呢？（板書：國際互聯(lián)網(wǎng)）3通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，國際互聯(lián)網(wǎng)給你留下了什么印象？（據(jù)答板書：奇妙的）4國際互聯(lián)網(wǎng)真的有這么奇妙嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。齊讀課題。同學(xué)們讓我們走進(jìn)課文,繼續(xù)進(jìn)行國際互聯(lián)網(wǎng)的美妙旅行。第二版塊：學(xué)

8、習(xí)第2節(jié)，體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)自身的奇妙和帶來的通訊便捷1根據(jù)學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)。2交流。（1）“大網(wǎng)”：A（出示描寫“大網(wǎng)”的句子，）從這一段話的描寫中，你體會(huì)到國際互聯(lián)網(wǎng)有什么奇妙之處？B接下來請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這句話,邊讀邊展開想象，你看到了怎樣的網(wǎng)呢？（橫七豎八、密密麻麻包住地球、像一個(gè)繭子等）C你們能夠通過朗讀表現(xiàn)出“大網(wǎng)”的大嗎？（2）“線”：A（出示描寫“線”的三句話）細(xì)心的同學(xué)一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,“線”上有個(gè)( 引號(hào) ),你們知道這是為什么嗎?B教師相機(jī)引導(dǎo)：第1句重點(diǎn)體會(huì)：無數(shù)條 億萬臺(tái)。從古到今，有什么樣的線能夠連接這么多的物品呢？這是多么奇妙??！相機(jī)朗讀第1句。第2句重點(diǎn)體會(huì)：看得見 看不見 是

9、呀，線的樣子也是前所未有，讓人感到奇妙無比！相機(jī)朗讀第2句。第3句重點(diǎn)體會(huì)：飛速流動(dòng) 幾秒鐘 萬水千山 。更奇妙的是這些線上的信息速度之快、內(nèi)容之豐富想所未想、見所未見，相機(jī)朗讀第3句。C同學(xué)們你們看這一段錄像是模擬國際互聯(lián)網(wǎng)世界的，請(qǐng)同學(xué)們瞧仔細(xì)了?？赐赇浵窈竽銓?duì)國際互聯(lián)網(wǎng)又有什么新的認(rèn)識(shí)、新的感受？是普通的線嗎？從這一段話的描寫中，你體會(huì)到國際互聯(lián)網(wǎng)又有什么奇妙之處？（3）“地球村”：A出示相關(guān)文字。圈畫“國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個(gè)龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個(gè)地球村。”如此浩大的一個(gè)地球怎么變成了一個(gè)地球村呢？ B學(xué)生交流。3.互聯(lián)網(wǎng)使我們的生活變得（引述）快捷方便了。（板書：

10、快捷方便）（1）你從哪里感受到的？（2）過渡：國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙還遠(yuǎn)不止這些呢。（3）指導(dǎo)理解第二、三句。第三版塊：學(xué)習(xí)第3節(jié)，體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)帶來的奇妙生活1過渡：是?。H互聯(lián)網(wǎng)何止帶給我們通訊上的便利呢？它已經(jīng)改變著我們生活的方方面面，讓我們的生活也是奇妙無比！請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看下面一段介紹。（播放Flash動(dòng)畫介紹國際互聯(lián)網(wǎng)上的豐富內(nèi)容）（歸納板書：豐富多彩）1.根據(jù)學(xué)程單學(xué)習(xí)。2.交流提示：老師是到哪一個(gè)“網(wǎng)上商場(chǎng)”購買翻頁筆的？又是用什么“電子錢包”付款的，對(duì)方又是用什么“電子錢包”收款的？3讓我們?cè)俅位仡櫼幌禄ヂ?lián)網(wǎng)上的豐富內(nèi)容，不要忘了，在我們以后的生活中也可以這樣做啊！然后引讀第3小節(jié)。

11、4其實(shí)，網(wǎng)上還有其它豐富的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生用“可以可以還可以甚至可以”說話表達(dá)，進(jìn)一步體會(huì)網(wǎng)上生活的豐富。引導(dǎo)：學(xué)生說不出時(shí)可投影提示“網(wǎng)上下棋、網(wǎng)上訂票、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上會(huì)診”等圖片和相關(guān)提示語， 5從反面想象情境體會(huì)：突然有一段時(shí)間，國際互聯(lián)網(wǎng)突然中斷不能互通信息了，人們?cè)敬蛩愕乾F(xiàn)在只能這說明國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活之間的關(guān)系非常密切！用課文中的一個(gè)詞語來概括就是息息相關(guān)。息息相關(guān)是什么意思？我的呼吸與你的呼吸都相互關(guān)聯(lián)，你說我們倆之間的關(guān)系怎么樣？國際互聯(lián)網(wǎng)與我們生活之間的關(guān)系呢，也就是這樣息息相關(guān)。所以說，（引讀）有了這張“網(wǎng)”，（引讀第4節(jié)）沒有這張網(wǎng)“網(wǎng)”第四版塊：總結(jié)拓展，全面認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)1過渡：是啊，國際互聯(lián)網(wǎng)在我們生活中有著各種各樣的應(yīng)用，它與我們息息相關(guān)，我們離不開國際互聯(lián)網(wǎng)。2詩歌配樂欣賞