四下校內(nèi)知識點總結(jié)第三單元

1、 校內(nèi)知識點總結(jié)姓 名： 目錄第三單元一 短詩三首 /02二 綠 /06三 白樺 /10四 在天晴了的時候 /14五 語文園地（三） /18六 闖關(guān)檢測卷 /21 短詩三首基礎(chǔ)驛站會寫的字繁4 星（fn）膝4 蓋（x）浪漫4 （mn）消滅4 （mi）藤4 蘿4 （tng lu）躲4 藏（du）易錯的字易錯讀音：浪漫（mn wn）波濤（to shu）易錯字形：繁4 星：下部是“糸”，不是“系”，不要多寫一撇。藤4 蘿：下部的右下側(cè)和“膝”右下部不是“水”。形近字：繁星（fn）柳絮（x）浪漫（mn）緩慢（mn）藤蘿（tng）沸騰（tng）波濤（to）祈禱（do）躲藏（du）射箭（sh）辨別多音字沒

2、：（mi）沒有m）淹沒（字詞盤點近義詞：回憶回想波濤波浪思潮思緒躲藏反義詞：回憶憧憬漫滅銘記 琥珀文學(xué)驛站作者簡介冰心（19001999），原名謝婉瑩，筆名冰心，源于“一片冰心在玉壺”，20 世紀(jì)著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。她的詩歌無標(biāo)題，三五句即成一首，自成一體，被尊為“冰心體”，曾引起青年的模仿熱，盛行一時。代表作有繁星春水寄小讀者往事小橘燈等。冰心是新文學(xué)運動的元老，她的寫作歷程，顯示了從 五四 文學(xué)革命到新時期文學(xué)的中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的偉大軌跡。1923 年出國留學(xué)前后，陸續(xù)發(fā)表的總名為寄小讀者的通訊散文，成為中國兒童文學(xué)的奠基之作。她的文學(xué)影響超越國界，作品被翻譯成各國文字，

3、得到海內(nèi)外讀者的贊賞。他人評價：一代代的青年讀到冰心的書，懂得了愛；愛星星，愛大海，愛祖國，愛一切美好的事物。我希望年輕人都讀一點冰心的書，都有一顆真誠的愛心。巴金創(chuàng)作背景短詩，是我國現(xiàn)代為詩規(guī)定的一種概念，詩詞在 14 行內(nèi)的就是短詩。繁星是冰心的第一部詩集，詩集收入詩人 1919 年冬至 1921 年秋所寫小詩 164 首，最初發(fā)表于北京的晨報。本文是其中的經(jīng)典之作。詞語拓展多義詞風(fēng)雨：比喻艱難困苦的事情。例句：只有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，人才能長大。風(fēng)和雨。例句：外面風(fēng)雨交加，你出門最好穿一件雨衣。多義詞思潮：接二連三的思想活動。例句：看著這張老照片，他不禁思潮起伏，回憶起過去的歲月。某一時期內(nèi)

4、在某一階級或階層中反映當(dāng)時社會政治情況而有較大影響的思想潮流。例句：作為一種文藝思潮，古典主義在歐洲流行了大約兩個世紀(jì)。 知識延伸繁星冰心在印度詩人泰戈爾飛鳥集的影響下寫成詩集繁星，用她自已的話說，是將一些“零碎的思想”收集在一個集子里?？偟恼f來，它們大致包括三個方面的內(nèi)容：一是對母愛與童真的歌頌。冰心，這位中國現(xiàn)代文學(xué)史上著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱。而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。她認(rèn)為，母愛是孕育萬物的源泉，是推動世界走向光明的根本動力，“有了愛，便有了一切”。在繁星中，她把母愛視為最崇高、最美好的東西，反復(fù)加以歌頌。二是對大自然的崇拜和贊頌。在冰心看來，人類

5、來自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的。三是對人生的思考和感悟。我們稱這部分詩為“哲理詩”，這類詩簡練而雋永。內(nèi)容驛站課文理解繁星（七一）這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。詩歌賞析：詩的開篇與后面是總分關(guān)系，破折號在這里表示解釋說明。冒號前先總述，冒號后具體說“這些事”所指的內(nèi)容：一是“月明的園中”，指自然之趣；二是“藤蘿的葉下”，指童心、童趣；三是“母親的膝上”，指母愛和親情。這些事都是母愛的表現(xiàn)，都有母親的音容笑貌，讓我們感受到母親的和藹慈祥。內(nèi)容主旨：通過展現(xiàn)情景交融的三個畫面，描寫了母愛給兒女留下了深遠(yuǎn)的影響，抒發(fā)了詩人對童年的向往和對母親的熱愛，流露出

6、感恩情懷。 琥珀繁星（一三一）大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？詩歌賞析：這首詩以感嘆句開篇，直抒胸臆，發(fā)出對大海廣闊的贊嘆，點明這是一首大海的頌歌。詩人連續(xù)運用三個反問句構(gòu)成排比，加強了抒情的效果。她由波瀾壯闊的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸懷，想到了精神的博大和寬廣。內(nèi)容主旨：這首詩通過聯(lián)想星光、花香和思潮這些美好的事物，贊美了大海的波瀾壯闊、濤聲轟鳴，表達(dá)了詩人對大海的無限熱愛。繁星（一五九）母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。詩歌賞析：“天上的風(fēng)雨”指的是大自然的風(fēng)雨。當(dāng)大自然中的風(fēng)雨來了，鳥兒歸巢避

7、雨?！靶闹械娘L(fēng)雨”指的是生活中的挫折、不順?biāo)鸬牟挥淇炷酥镣纯嗟男那?。本詩通過“天上的風(fēng)雨”和“心中的風(fēng)雨”的類比，“鳥兒”和“我”的類比，“巢里”和“懷里”的類比，突出表現(xiàn)了母親的懷抱永遠(yuǎn)是兒女最溫暖可靠的港灣，表達(dá)了詩人對母親的無限眷戀之情。內(nèi)容主旨：這首詩通過講述母親敞開寬廣的胸懷為兒女遮風(fēng)擋雨的故事，歌頌了偉大的母愛先人后己、甘愿犧牲和無私奉獻(xiàn)。分享加油站通過閱讀報紙、雜志、書籍等方式，收集你喜歡的現(xiàn)代詩。準(zhǔn)備一個摘抄本，把它們工整地抄寫下來，注意寫清楚作者和出處。 綠基礎(chǔ)驛站會寫的字瓶4 子（png）擁擠4 （j）交叉4 （ch）指揮4 （hu）易錯的字易錯讀音：擁擠4 （j q）

8、易錯字形：瓶4 子：右部“瓦”的第三筆是橫折彎鉤，不要寫成“飛”；交叉4 ：不要忘寫中間一點。形近字：擁擠（j）經(jīng)濟(jì)（j）指揮（hu）光輝（hu）辨別多音字倒：綠：叉：（do）摔倒do）倒立（l）綠色（ch）叉子（ch）叉住 （ch）叉腿 （ch）劈叉（l）綠林好漢詞語盤點近義詞：淺淡擠聚到處隨處交叉穿插整齊齊整出奇奇特重疊重合集中聚集飄動飄揚 反義詞：出奇尋常重疊散開淺深所有部分交叉平行集中分散整齊雜亂綠文學(xué)驛站作者簡介艾青（19101996），原名蔣正涵，號海澄，曾用筆名艾青、莪加、克阿、林壁等，20 世紀(jì)文學(xué)家、詩人，被公認(rèn)為中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。大堰河我的母親是其成名作，詩集主要有

9、大堰河黎明的通知等。創(chuàng)作背景1979 年，艾青率領(lǐng)的全國詩人訪問團(tuán)，同他一起在廣州，海口、三亞 , 湛江、上海等地參觀訪問，他們一起談詩，共同參觀，在天涯海角拾貝，在長途汽車?yán)镏v笑話，他的盆景綠天涯海角海水和淚水仙人掌鹿回頭候鳥回聲揀貝神秘果沉思盼望船與海員希望等就是這個時期寫的。詞語拓展帶有“綠”字表示顏色的詞語：新綠、嫩綠、淺綠、深綠、青綠、蔥綠、黃綠、暗綠、豆綠、亮綠、草綠、墨綠、水綠、碧綠、綠油油、綠茸茸、綠瑩瑩詩句延伸關(guān)于“綠”的詩句：最愛湖東行不足，綠楊陰里百沙堤。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。唐白居易錢塘湖春行唐白居易憶江南唐王灣次北固山下宋王安石泊船瓜洲客路青山外，行舟綠水前

10、。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？ 方法點撥省略號（）省略號是一種標(biāo)號，表示行文的省略或說話斷斷續(xù)續(xù)等。被省略的語言單位可長可短，可以是字、詞、短語、句子、詩行乃至若干個段落。如，本文中：“到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠”這里的省略號表示列舉的省略。省略號的一般用法如下：表示引文或引述的話有所省略。例句：她輕輕地哼起了搖籃曲“月兒明，風(fēng)兒靜”表示重復(fù)詞語的省略。例句：我撲到指導(dǎo)員身上大喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員”表示列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略。例句：天空中的云朵形態(tài)各異，有的像駿馬，有的像老虎，有的像小狗表示話沒有說完。作者故意終止敘述，給讀者留下一個含蓄的空白。例句：

11、想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根，發(fā)芽表示語言中斷，說話斷斷續(xù)續(xù)。例句：“我對不起大家，我錯了。”內(nèi)容驛站佳句賞析刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。本小節(jié)運用排比的修辭手法，寫出綠無處不在。詩中的“風(fēng)”“雨”“水”“陽光”都是自然景物，這些景物本身不是綠色，但作者運用了想象的寫法，將之賦予生命，因為在詩人心中充滿了綠色，詩人想把綠色的希望灑滿人間，所以說風(fēng)雨、水、陽光都是綠色的，體現(xiàn)出詩人豐富的想象力。 突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地綠按著節(jié)拍飄動在一起這一小節(jié)運用擬人的手法，從動態(tài)的角度出發(fā)，把風(fēng)吹過綠色的景物一起擺動說成綠色的景物好像聽從了舞

12、蹈教練的指揮，表現(xiàn)出春天里景物的優(yōu)雅姿態(tài)，體現(xiàn)了詩人對春天美景的陶醉。省略號的使用帶給讀者無限對春的想象。課文理解內(nèi)容概括：這是一首描寫“綠”的詩，詩人用樸素的語句寫下了綠的美。春天到處都是綠色，樹木、小草在春風(fēng)的吹拂下擺動著，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征。第 1 小節(jié)：寫眼前鋪滿綠色。第 2 小節(jié)：寫綠色的豐富，深、淺、濃，淡應(yīng)有盡有。第 3 小節(jié)：寫整個自然界都充滿了綠色。第 4 小節(jié)：寫綠色聚集、重疊的形態(tài)。第 5 小節(jié)：寫綠色在風(fēng)中飄動。內(nèi)容主旨：詩人用樸素真摯的語言描繪了大自然無處不在的綠，表達(dá)了詩人對綠色的贊美，對春天的謳歌。分享加油站詩人對眼前看

13、到的事物和景象展開了豐富而大膽的想象?？吹綕M眼的綠色以后，聯(lián)想到這是綠色的墨水瓶倒翻了，既形象又生動。嘗試運用“想象”的思維來描寫一處你喜愛的景色吧！ 白 樺基礎(chǔ)驛站會寫的字白樺4 （hu）瀟4 灑（xio）彩霞4 （xi）涂4 色（t）麥穗4 （su）涂抹4 （m）茸4 毛（rng）朦4 朧4 （mng lng）刺繡4 （xi）寂4 靜（j）易錯的字易錯讀音：綻放（zhn dng）徜徉（chng shng）易錯字形：刺繡4 ：右下部是“乃”，不是“及”。瀟4 灑：左右結(jié)構(gòu)。注意草字頭的位置，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。彩霞4 ：下部右側(cè)是“又”，不是“殳”。涂抹4 ：右部是“末”，不要寫成“未”。形近

14、字刺繡（xi）引誘（yu）瀟灑（xio）呼嘯（xio）涂抹（t）路途（t）茸毛（rng）修葺（q）彩霞（xi）風(fēng)霜雨雪（shung xu）辨別多音字抹：朝：（m）抹藥（zho）朝霞（cho）朝向（m）拐彎抹角m）抹布 字詞盤點白樺近義詞：仿佛好像寂靜安靜朦朧隱約燦燦燦爛潔白雪白晶亮晶瑩瀟灑灑脫姍姍來遲慢條斯理反義詞：瀟灑呆板潔白烏黑朦朧清晰寂靜喧鬧姍姍來遲如期而至文學(xué)驛站作者簡介葉賽寧（18951925），蘇聯(lián)詩人。1914 年發(fā)表抒情詩白樺，1915 年出版第一部詩集亡靈節(jié)。葉賽寧在抒情詩上的突出成就，使他成為 20 世紀(jì)杰出的民族詩人，被稱為“一個最純粹的俄羅斯詩人”。主要作品有：白樺莫斯

15、科酒館之音安娜斯涅金娜等。詞語拓展ABB 式詞語：毛茸茸、綠油油、軟綿綿、軟乎乎、胖乎乎、白花花、金燦燦形容動作慢的四字詞語：姍姍來遲、慢條斯理、不慌不忙、不徐不疾、鵝行鴨步形容雪很大的四字詞語：白雪皚皚、鵝毛大雪、大雪紛飛、冰天雪地、漫天飛雪 方法點撥借物抒情本詩以樹名做標(biāo)題，表明這是一首借物抒情詩。借物抒情，也稱作“托物言志”或“寫物寄意”，就是通過對某種具體事物的描寫來寄托某種感情，志趣、思想觀點。借物抒情要求我們在描寫物品時，把感情寄托于對事物的描寫之中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。那么，如何借物抒情呢？要找準(zhǔn)事物的特點，抓住事物與自己的感情的契合點，使事物與感情相統(tǒng)一，使感情

16、有所依托，然后進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。平時多留心身邊事物，從多角度觀察生活，從微不足道的事物中引起自己的思考 , 表達(dá)想法抒發(fā)情感。靈活運用多種修辭方法。本文中詩人就運用了擬人和比喻的修辭方法，表現(xiàn)了白樺潔白、高貴，挺拔的形象，字里行間流露出對白樺和大自然的贊美之情。知識延伸白樺：白樺是落葉喬木，或灌木，樹皮白色。有的是片狀或紙狀分層剝落，葉子互生，在我國多生長在東北地區(qū)。白樺樹是俄羅斯的國樹，是這個國家的民族精神的象征。內(nèi)容驛站佳句賞析在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。這一節(jié)運用了通感（感官相通）的手法?！半鼥V”是視覺描寫，而“寂靜”是聽覺描寫，詩人將“寂靜”用“朦朧”來

17、修飾，寫出白樺含蓄而高潔的精神?！坝窳ⅰ睂懗鏊耐Π危瑢懗鏊臍赓|(zhì)高尚，寫出它的非同凡響。“燦燦的金暉”，襯托它的絢麗輝煌?！坝窳ⅰ焙汀伴W著”兩個動詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動態(tài)美。 白樺四周徜徉著白樺姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。這一節(jié)運用了擬人的修辭手法。“徜徉”準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過程，“姍姍來遲”突出了朝霞的形態(tài)之美。將白樺和朝霞一起寫，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺大有“紅裝素裹，分外妖嬈”之意，表達(dá)了詩人對白樺的喜愛和贊美。課文理解內(nèi)容概括：詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫了它的美。滿身的雪花，雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩

18、閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約。第 1 小節(jié)：寫“我”的窗前有一棵白樺。第 2 小節(jié)：寫了白樺在雪花中的美。第 3 小節(jié)：寫白樺在朦朧的寂靜中的美。第 4 小節(jié)：寫白樺在朝霞中的美。內(nèi)容主旨：這首詩從不同角度描寫了白樺的美麗，抒發(fā)了詩人對白樺的喜愛及對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。分享加油站古詩詞中有許多經(jīng)典的意象，詩人通過意象的選用表達(dá)不同的情感，托物言志便是古詩詞中常見的手法。你還知道哪些與植物有關(guān)的詩歌呢？作者借用這些植物表達(dá)了什么樣的情感？ 在 天 晴 了 的 時 候基礎(chǔ)驛站會寫的字炫4 耀（xun）赤4 腳（ch）塵垢4 （gu）涉4 及（sh）膽怯4 （qi）日暈4 （yn）曝

19、4 曬（p）易錯的字易錯讀音：膽怯（qi qu）曝曬（p bo）形近字：曝曬（p）暴曬（bo）膽怯（qi）退卻（qu）辨別多音字曝：暈：（p）曝曬（yn）頭暈bo）曝光（yn）暈車詞語盤點近義詞：涼爽涼快膽怯害怕反義詞：溫柔溫順自在自由炫耀夸耀涼爽悶熱自在拘束溫柔粗暴慢慢匆匆膽怯勇敢 在天晴了的時候文學(xué)驛站作者簡介戴望舒（19051950），生于浙江杭州。中國現(xiàn)代詩派的代表人物，在中國新詩發(fā)展史上占有不容忽視的地位，被稱為“雨巷詩人”。主要作品有：雨巷獄中題壁我用殘損的手掌等。詞語拓展近義詞辨析：炫耀夸耀二者都有“把好處或長處說出來，讓人家知道”的意思。區(qū)別在于：“夸耀”側(cè)重在用言辭顯示；“炫

20、耀”可表現(xiàn)在動作行為上。例句：露珠并不像鮮花那樣，在人前顯示炫耀，它只是默默地站在自己的位置上。44他從來不對任何人夸耀自己的功績。44知識延展現(xiàn)代詩歌：現(xiàn)代詩歌又稱新詩，是指“五四運動”至中華人民共和國成立以來的詩歌。它是適應(yīng)時代的要求，以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命內(nèi)容，以打破舊體詩格律形式束縛為主要標(biāo)志的新體詩?！艾F(xiàn)代詩”的名稱，于 1953 年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時確立。內(nèi)容驛站佳句賞析在天晴了的時候，請到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草， 一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖

21、去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。這一節(jié)中，詩人運用擬人和比喻的修辭手法，主要寫了小徑、泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒，抒發(fā)了對大自然的熱愛之情。開篇點題，自然地將人們的思緒引向清新的小徑?！皽厝帷币辉~將小路擬人化，形象寫出雨后泥路的柔軟。將小白菊擬人化，展現(xiàn)出小白菊旺盛的生命力。最后，詩人將鳳蝶比喻成書頁，仿佛把人帶入奇光異彩的世界里，突出了鳳蝶的美麗和悠閑。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠云的腳跡它也在閑游。第三節(jié)中，詩人通過擬人化的手法，用“動態(tài)化”的表達(dá)方式，在感受清新活潑的雨后風(fēng)景時，似乎又感受到暗藏在詩中的“深意”，令人回味、揣

22、摩。這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭時期，作者似乎在表達(dá)心中的淡然寧靜和暖意，又似乎在等待著什么課文理解內(nèi)容概括：詩人運用擬人、比喻、象征等手法，細(xì)膩描繪了雨后天晴所見的美麗景物，引導(dǎo)人們到雨后的小徑上走一走，去感受親近自然的自由和歡樂。第 1 小節(jié)：寫了天晴時走在雨后鄉(xiāng)間小徑看到的景色。第 2 小節(jié)：寫詩人對我們的呼喚引導(dǎo)人們到雨后的小徑上走一走。第 3 小節(jié)：寫詩人期待雨后天晴的心理，同時也表達(dá)出詩人渴望淡然、寧靜的生活。 在天晴了的時候內(nèi)容主旨：詩人用清新優(yōu)美的語言描繪了一幅美麗的雨過天晴圖，表達(dá)了詩人親近自然、熱愛生活、熱愛大自然的情感。分享加油站嘗試使用“擬人化”的手法，向同學(xué)們介紹一處你喜愛的景

23、色吧！ 語 文 園 地 （三）識字加油站1. 你了解下面這些古代文人嗎？和同學(xué)交流。屈4 原（q）陶淵4 明（yun）劉禹4 錫4 （y x）孟4 浩然（mng）范仲4 淹（zhng）杜甫4 （f）韓愈（hn y）龔4 自珍（gng）44點撥：屈原，戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家。名平，字原。屈原是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學(xué)的奠基人，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作家，被譽為“辭賦之祖”“中華詩祖”。其主要作品有離騷九歌九章天問等。以屈原作品為主體的楚辭是中國浪漫主義文學(xué)的源頭之一，與詩經(jīng)并稱“風(fēng)騷”，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。陶淵明，名潛，字元亮，東晉詩人，文學(xué)家、辭賦家，散文家。田

24、園生活是陶淵明的詩的主要題材，作品有飲酒歸園田居桃花源記五柳先生傳歸去來兮辭等。孟浩然，唐代詩人，襄州襄陽人。早年隱居鹿門山。詩與王維齊名，并稱“王孟”。孟浩然善于發(fā)掘自然和生活之美，寫出了許多優(yōu)秀的詩歌，其中大家耳熟能詳?shù)淖髌酚羞^故人莊春曉宿建德江夜歸鹿門山歌等。杜甫，字子美，自稱少陵野老，世稱“杜工部”“杜少陵”等。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。杜甫的詩很多是傳頌千古的名篇，比如茅屋為秋風(fēng)所破歌蜀相聞官軍收河南河北登高等。韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”。唐代杰出的文學(xué)家，思想家，哲學(xué)家，政治家，是唐宋八大家之一。與柳宗元并稱為“韓柳”、他的作品非常豐富，

25、其中馬說師說特別有名。劉禹錫，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字夢得，有“詩豪”之稱。劉禹錫詩文俱佳，與柳宗元并稱“劉柳”，晚年與白居易唱和甚多，并稱“劉白”，著有陋室銘竹枝詞楊柳枝詞烏衣巷等名篇。哲學(xué)著作有天論三篇。范仲淹，字希文，北宋著名的政治家，思想家、文學(xué)家，世稱“范文正公”。范仲淹文學(xué)素養(yǎng)很高，千古名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”就出自他寫的著名的岳陽樓記。他還留下了眾多膾炙人口的詞作，如漁家傲秋思蘇幕遮。 語文園地（龔自珍，清代思想家，詩人，文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。著名的作品是己亥雜詩。詞句段運用1. 讀一讀，注意加點的部分。你還知道其他描寫顏色的句子嗎？和同學(xué)交流。在我的窗前，有一棵

26、白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。44 4 4 4 4句用（）手法，把白樺表皮的色澤比作凝結(jié)而成的銀白色霜，形象地描繪了白樺銀白光潔、生動迷人的外形美。白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)，青蒼，一碧萬頃。44 4 4 4 4 4那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉44 4 44 4 4 44 4 4 4 4人4 啊！句使用（）的手法，描繪了所見的綺麗景色，抒發(fā)了對青海湖的贊美和熱愛之情。2. 讀一讀，注意加點的部分，再仿照著寫一寫。這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，44 4 4 4藤蘿的葉下，44 4 4 4母親的膝上。44 4 4 4春天的早晨，怎樣

27、的可愛呢！融冶（y）的風(fēng)，444 4飄揚的衣袖，44 4 4 4靜悄的心情。44 4 4 4點撥：這兩小節(jié)詩，都是采用（）的結(jié)構(gòu)來進(jìn)行描寫和抒情的，并且都運用了（）的修辭方法。 我會寫：日積月累詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。朱光潛解析：詩歌與音樂一樣，都需要節(jié)奏感和韻律美，我們可以在詩歌節(jié)奏、聲調(diào)的跌宕起伏中體驗到它的音樂美。詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。艾青解析：說明了詩歌的特點和作用。我國歷來強調(diào)“詩言志”，言志的詩必須具有從思想感情上影響人和對人進(jìn)行道德規(guī)范的力量。詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感?！居咳A茲華斯解析：用一顆平靜的心去描繪最美的自然

28、，人的情感就會自然而然地流露出來。 闖關(guān)檢測卷闖 關(guān) 檢 測 卷基礎(chǔ)闖關(guān)123. 給加點的字選擇正確的字音。漫4 長（mn wn）交叉4 （ch c）膝4 上（x q）波濤4 （shu to）徜4 徉（cng chng）膽怯4 （qu qi）擁擠4 （q j）綻4 放（zhn dng）炫4 耀（xun xun）曝4 曬（bo p）. 辨別多音字，填上正確的讀音。丑聞被曝（）光后，他變得不再上進(jìn)，一曝（）十寒，令人惋惜。44她看到了美麗的日暈（），可是不知道為什么卻突然暈（）厥。44迎著朝（）霞，一路朝（）東，他開始了一生的旅程。44.讀拼音，寫詞語。（fn xngtng lum lj zhng

29、）（）（）（）（zh hujio linxio smng lng）（）（）（）（j jngmo rng rng）（）4. 下面句子中，加點詞語的近義詞有誤的一項是（）。A. 所有的綠集中起來，擠在一起。（聚集）44B. 綠得發(fā)黑、綠得出奇。（好奇）44C. 重疊在一起，靜靜地交叉在一起。（穿插）44D. 所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起（飄舞）445. 我會照樣子寫詞語。毛茸茸白雪皚皚姍姍來遲 6. 下列句子中，使用了修辭手法的一項是（）。A. 刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。B. 綠得發(fā)黑、綠得出奇。C. 峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。7. 體會色彩，在括號內(nèi)填入解釋正確的一項。A. 從范圍的角度來寫B(tài). 從光澤的角度來寫C. 從程度的角度來寫飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了。（）好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的（）它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。（）8. 根據(jù)課文內(nèi)容填寫恰當(dāng)?shù)男稳菰~。（）的流蘇）的朝霞）的光華（）的金暉（）的雪花（）的樹枝9. 根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，。突然一陣風(fēng)，所有的綠就整齊地 闖關(guān)檢測卷10. 品讀詩歌白樺，完成練習(xí)?！埃ò讟逯︻^）串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫?！边@一句運用了（）的修辭手法，我也會寫這樣的