民族民間舞蹈Ⅱ課程教學(xué)大綱

1、民族民間舞蹈課程教學(xué)大綱（總學(xué)時(shí)數(shù): 32，課程學(xué)分：2 ）一、課程性質(zhì)、任務(wù)和目的民族民間舞蹈課程是音樂學(xué)專業(yè)本科的主干課、專業(yè)必修課之一，其最終目標(biāo)是培養(yǎng)“表編合一”中小學(xué)舞蹈教師人才。中國民間舞蹈以傳授中國民間舞蹈文化的底蘊(yùn)及民間流傳的舞蹈風(fēng)情為核心，使學(xué)生掌握不同地區(qū)的多種風(fēng)格的民間舞蹈基礎(chǔ)，教學(xué)方法和表演技能。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國民間舞并立志投身于舞蹈表演和教育的信念與能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國民間舞并立志投身于舞蹈教育的信念與能力，使學(xué)生具有規(guī)范、扎實(shí)的基本功和技術(shù)技巧，達(dá)到身法與技法的和諧統(tǒng)一，同時(shí)注重對教學(xué)思維的開發(fā)和訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生身體表現(xiàn)能力，講解能力、示范能力，同時(shí)可以掌握基本

2、的教學(xué)方法，具有一定的答疑糾錯(cuò)能力和因材施教組織實(shí)施教材的能力，為今后成為合格的舞蹈教育者打下基礎(chǔ)。使學(xué)生在今后教學(xué)創(chuàng)作及舞臺(tái)表演中能自如運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。二、課程的基本內(nèi)容和要求課程的基本內(nèi)容蒙古族1、 體態(tài)動(dòng)律訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生掌握在基本體態(tài)、基本動(dòng)律的規(guī)范性、準(zhǔn)確性。2、 肩部訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)：各種肩部動(dòng)律的訓(xùn)練，要求掌握其發(fā)力點(diǎn)與節(jié)奏的變化。3、腕部訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)腕部的控制力及與身體動(dòng)律的協(xié)調(diào)配合。4、步伐訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)：通過元素步伐的訓(xùn)練，使學(xué)生蒙古族的步伐特點(diǎn)有初步的了解。5、馬步組合教學(xué)重點(diǎn)：各種馬步的運(yùn)用。掌握其最基本的步伐、韻律、神態(tài)、體態(tài)

3、、氣質(zhì)等。6、繞肩組合教學(xué)重點(diǎn)：繞肩是肩部的立圓運(yùn)動(dòng)，注意肩部在繞圓過程中體態(tài)與含胸闊胸的協(xié)調(diào)性。7、 軟手組合教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)手臂由肩部帶動(dòng)臂部向手部擴(kuò)展的過程中節(jié)奏的變化和身體的幅度。8、柔臂組合教學(xué)重點(diǎn)：注意訓(xùn)練學(xué)生手臂的連貫性、延伸到手指尖的細(xì)致度。9、筷子舞組合教學(xué)重點(diǎn)：筷子的擊打身體的各種方式，注意身體的動(dòng)律。1、 基礎(chǔ)動(dòng)律訓(xùn)練組合教學(xué)重點(diǎn)：注意起伏動(dòng)律的掌握和基礎(chǔ)體態(tài)的形成。傣族舞蹈1、 步伐訓(xùn)練組合教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)力腿小腿踢起時(shí)大腿不動(dòng)；動(dòng)力腿踢起時(shí)要快而脆，落地時(shí)要輕巧；雙膝半蹲時(shí)要有韌性；胯部隨著起伏向斜上方左右擺動(dòng)。2、 手位訓(xùn)練組合教學(xué)重點(diǎn)：注意手式、手形及手臂的角度。3、小

4、跳訓(xùn)練組合教學(xué)重點(diǎn)：其動(dòng)作節(jié)奏較快、動(dòng)作靈巧、舞姿較小，主力腿蹭地小跳，動(dòng)力腿以腳跟帶動(dòng)向臀部踢起而后點(diǎn)地。4、孔雀飛訓(xùn)練組合教學(xué)重點(diǎn)：主力腿要以腳跟先落地；膝部放松、微蹲，上身平穩(wěn)，跑起來起伏不要大。5、 跪蹲組合教學(xué)重點(diǎn)：注意各種跪姿的形態(tài)。6、 手位及步伐組合教學(xué)重點(diǎn)：步伐與手位的協(xié)調(diào)配和。在步伐的流動(dòng)中注意手臂動(dòng)律的節(jié)奏配合。7、小跳及孔雀飛組合教學(xué)重點(diǎn)：主力腿蹭跳時(shí)不要往上竄；動(dòng)力腿在踢起時(shí)要快速而靈活，點(diǎn)地時(shí)要輕，不要用大腿動(dòng)作。8、體態(tài)組合教學(xué)重點(diǎn)：注重雕塑感，下肢多保持半蹲狀態(tài)，身體及手臂每個(gè)關(guān)節(jié)都有彎曲，形成了特有的三道彎舞姿造型。9、 綜合性表演組合（一）云之南教學(xué)重點(diǎn)：根

5、據(jù)傣族舞蹈的動(dòng)律特點(diǎn)，進(jìn)行一定的變形處理。（二）課程的基本要求1、漢族民間舞的一般規(guī)律，了解漢族民間舞的專用名詞。2、 理解漢族民間舞訓(xùn)練、漢族民間舞成品舞蹈、民族民間舞的概念及其意義。3、掌握漢族民間舞綜合的訓(xùn)練體系，了解訓(xùn)練要求和訓(xùn)練目的，加強(qiáng)自身的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高舞蹈的能力4、 要求學(xué)生較好地掌握好基礎(chǔ)形態(tài)、基礎(chǔ)動(dòng)律、基本手位、基本步伐、基本韻律等各個(gè)部分基礎(chǔ)訓(xùn)練的基本要求。 5、 要求學(xué)生準(zhǔn)確地掌握好動(dòng)作的基本要領(lǐng)，身體各個(gè)部分的協(xié)調(diào)配合，動(dòng)作氣息的控制與把握，用心去舞蹈，以情帶動(dòng)。 6、 要求學(xué)生掌握好動(dòng)作與動(dòng)作之間的連接，動(dòng)作短句與舞段的規(guī)律及關(guān)系。 7、 要求學(xué)生牢牢記住動(dòng)作

6、的順序、組合的順序，切忌錯(cuò)動(dòng)作。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)。 8、 要求學(xué)生加強(qiáng)對動(dòng)作內(nèi)涵的理解，加強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。（三）難點(diǎn)1、選擇腳位、屈伸、顫、手位等訓(xùn)練，使學(xué)生掌握藏族舞蹈的基礎(chǔ)動(dòng)律。2、藏族舞蹈中共有十幾種步伐，本教材選用三種既有特點(diǎn)，又有訓(xùn)練價(jià)值的步伐，通過這幾種步伐的訓(xùn)練，基本掌握了不同風(fēng)格的藏族舞蹈。 選擇點(diǎn)地、拖步、碾步、踮步等幾大步伐的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握不同風(fēng)格的步伐，為學(xué)好風(fēng)格組合打好基礎(chǔ)。 3、藏族舞蹈種類、形式繁多，各類歌舞在漫長的歷史文化生活中經(jīng)過群眾的創(chuàng)作和濡染，又因地區(qū)不同而風(fēng)格各異。這些風(fēng)格各異的民間舞蹈作為一個(gè)民族舞蹈藝術(shù)整體來看，它的總體風(fēng)格又是統(tǒng)一的、規(guī)律也是一

7、致的，他們共同呈現(xiàn)出藏民族樸實(shí)、善良、熱情、勇敢、純樸、高尚的民族個(gè)性和民族精神；并充分體現(xiàn)和滲透在藏族民間舞蹈中。學(xué)生通過風(fēng)格性組合的全面訓(xùn)練，牢固地把握住藏族舞蹈的風(fēng)格特征，并從舞蹈中釋放出雪域高原獨(dú)具一格的內(nèi)容美、形式美、韻律美、動(dòng)態(tài)美、節(jié)奏美、情調(diào)美等等。從中得到美的教育、美的陶冶、美的愉快和美的享受。4、傣族舞蹈除了腳上有豐富的步伐外，上身舞姿和手上動(dòng)作豐富是其又一大特征。特別還具有了多種多樣的手式，同一姿態(tài)、同一動(dòng)作，手式不同，就有不同的舞蹈形象和含意。舞蹈均優(yōu)美、含蓄、輕盈、穩(wěn)健，表現(xiàn)了傣族婦女的心理狀態(tài)和性格，反映了傣族人民的審美情趣。因此，同樣體現(xiàn)了傣族舞蹈的風(fēng)格特征，體現(xiàn)了

8、傣族舞蹈中的不同地方特色。因此傣族舞蹈既有韻律美又有造型美，既有動(dòng)態(tài)美又有靜態(tài)美。具有了較豐富的表現(xiàn)力和較高的審美價(jià)值。 5、大學(xué)階段的傣族舞蹈教學(xué)除了上述要求以外，應(yīng)著重學(xué)生對傣族的民族精神、性格、氣質(zhì)的了解以及它們與傣族舞蹈內(nèi)在的聯(lián)系，通過基本訓(xùn)練，組合教學(xué)，提高學(xué)生的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力以及藝術(shù)修養(yǎng)。 6、傣族民間舞種類、形式繁多，各類歌舞在漫長的歷史文化生活中經(jīng)過群眾的創(chuàng)作和濡染，又因地區(qū)不同而風(fēng)格各異。這些風(fēng)格各異的民間舞蹈作為一個(gè)民族舞蹈藝術(shù)整體來看，它的總體風(fēng)格又是統(tǒng)一的、規(guī)律也是一致的，他們共同呈現(xiàn)傣族民間舞樸實(shí)、善良、熱情、勇敢、純樸、高尚的民族個(gè)性和民族精神；并充分體現(xiàn)和滲透在傣

9、族民間舞中。學(xué)生通過風(fēng)格性組合的全面訓(xùn)練，牢固地把握住傣族民間舞的風(fēng)格特征，并從舞蹈中釋放出獨(dú)具一格的內(nèi)容美、形式美、韻律美、動(dòng)態(tài)美、節(jié)奏美、情調(diào)美等等。從中得到美的教育、美的陶冶、美的愉快和美的享受。學(xué)時(shí)分配表序號(hào)內(nèi) 容講授課內(nèi)實(shí)踐小計(jì)1基礎(chǔ)訓(xùn)練1442基礎(chǔ)訓(xùn)練2443步伐訓(xùn)練1444步伐訓(xùn)練2445風(fēng)格性組合1446風(fēng)格性組合2447綜合性組合1448綜合性組合2229復(fù)習(xí)考試22合 計(jì)3232四、有關(guān)說明（一）本課程的先修課程名稱及與本課程相關(guān)的基本內(nèi)容1、視唱練耳：旋律、節(jié)奏、音準(zhǔn)、速度 2、音樂欣賞：情緒、情感、結(jié)構(gòu)、色彩（二）教學(xué)建議1、介紹民族舞蹈的民族文化、地域特點(diǎn)、生活環(huán)境及

10、民俗風(fēng)情。一個(gè)地區(qū)、一個(gè)民族的民間舞蹈的生成演化，與其他傳統(tǒng)藝術(shù)門類一樣，是與其相應(yīng)的生存地域、民族習(xí)俗、地形氣候、歷史制度、文化背景，甚至宗教信仰緊密相聯(lián)的。經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展、演變、整合，最終形成民間舞蹈各自穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，并符合民族自身獨(dú)特的美學(xué)追求。因而，在學(xué)生學(xué)習(xí)不同民族舞蹈前，教師應(yīng)首先向?qū)W生介紹本民族的民族文化、地域特點(diǎn)、生活環(huán)境及民俗風(fēng)情對舞蹈風(fēng)格形成其特點(diǎn)的影響，讓學(xué)生從感性上有基本的民族認(rèn)知。2、教授各民族舞蹈成形的風(fēng)格特點(diǎn)。在整個(gè)民族民間舞蹈的教授過程中，此部分為最直接的環(huán)節(jié)。這個(gè)部分在教學(xué)實(shí)施中可分為四個(gè)層次進(jìn)行：a、基本形態(tài)與動(dòng)作的教授教授各民族的民間舞蹈，首先要求學(xué)

11、生掌握有別于其他民族的獨(dú)特的肢體形態(tài)及動(dòng)作特征，這是各民族在長期的自然環(huán)境條件下，形成的特殊的各自不同的舞蹈中最為核心的部分，也是最具特色的部分。b、從單一到復(fù)雜的系統(tǒng)性教授在系統(tǒng)教授民族舞蹈時(shí)，要采取循序漸進(jìn)、由淺入深的教授方式。由于各民族舞蹈的節(jié)奏律動(dòng)都不是單一存在的，因此在教授過程中，要把握縱深發(fā)展與橫向擴(kuò)展同時(shí)進(jìn)行的尺度。身體的發(fā)力點(diǎn)及節(jié)奏處理各不相同，那么在教學(xué)中就應(yīng)著重對學(xué)生進(jìn)行比較性地講解與教授，同時(shí)也要注意各種類深淺程度的協(xié)調(diào)。c、氣息在舞蹈中的運(yùn)用這里所謂的“氣息”，是指舞蹈者有意識(shí)把握的藝術(shù)性呼吸。藝術(shù)性呼吸是從感性地維持生命的生理需求上升為理性地運(yùn)用情感，心理、精神和審美觀點(diǎn)去進(jìn)行形象思維，是舞蹈過程中，人體通過氣息的處理、把握、運(yùn)行所達(dá)到的內(nèi)心節(jié)拍和風(fēng)格韻律高度統(tǒng)一協(xié)調(diào)地表現(xiàn)，能體現(xiàn)出不同民族的不同風(fēng)格。在民族舞蹈的教學(xué)過程中，要讓學(xué)生注意不同的氣息控