B9 自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織作業(yè)1-評(píng)價(jià)工具及說明小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)工具及說明（各學(xué)科適用）要求：提交一份工具及說明包括：（1）選擇設(shè)計(jì)的自

1、B9自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織作業(yè)1一一評(píng)價(jià)工具及說明要求：提交-份工具及說明，包括：（1）選擇/設(shè)計(jì)的自評(píng)或互評(píng)工具（結(jié) 合學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生情況、活動(dòng)過程等）；（2）描述該工具將如何支 持學(xué)生開展自評(píng)或互評(píng)。小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)工具及說明1.選擇/設(shè)計(jì)的自評(píng)和互評(píng)工具在小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)中，我選擇自評(píng)和互評(píng)工具的工具是 評(píng)價(jià)量規(guī)。結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生情況、活動(dòng)過程等，我與 學(xué)生們一起討論并制定了小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)量規(guī)。小組合作學(xué)習(xí)的 評(píng)價(jià)量規(guī)如下：小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)量規(guī)組別評(píng)價(jià)指標(biāo)及等級(jí)評(píng)分組組組四組五組六組七組八組九組課 IJIJ 預(yù) 習(xí)超越課前預(yù)習(xí)充分，按要求搜集資料，加 3

2、分。優(yōu) 秀課前預(yù)習(xí)比較充分，搜集資料基本符 合要求，加2分。期望課前預(yù)習(xí)不充分，搜集資料不符合要 求，加1分。課 堂 展 小超 越課堂展示精彩，完成任務(wù)，加3分。優(yōu) 秀課堂展示一般，基本完成任務(wù)，加2 分。期望課堂展示不抱負(fù)，不能完成任務(wù)，加1分。課 堂 發(fā) 言超越課堂樂觀發(fā)言，冋答問題正確而且有 創(chuàng)新，加3分。優(yōu) 秀課堂樂觀發(fā)言，回答問題正確，加2 分。期望課堂樂觀發(fā)言，回答問題正確但不夠 具體，加1分。合 作 學(xué) 習(xí)超越全員參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂觀探討，能 夠完全解決問題，匯報(bào)清楚，有亮點(diǎn)， 加5分。優(yōu) 秀全員參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂觀探討，能 夠解決問題，匯報(bào)清楚，加3分。期望全員參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，

3、探討不夠樂觀， 不能完全解決問題，加1分。補(bǔ) 充 發(fā)*.超 越認(rèn)真傾聽，糾錯(cuò)準(zhǔn)確，補(bǔ)充精彩或總 結(jié)完善，加3分。優(yōu) 秀認(rèn)真傾聽，糾錯(cuò)準(zhǔn)確，加2分。期望認(rèn)真傾聽，能夠發(fā)覺錯(cuò)誤，加1分。總分2.描述該工具將如何支持學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)。在自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)中，建立小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)量規(guī)是格外重要 的一項(xiàng)工作。評(píng)價(jià)量規(guī)需要明確學(xué)生的評(píng)價(jià)步驟、評(píng)價(jià)方法與評(píng)價(jià)過 程中的留意事項(xiàng)。在實(shí)施自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與 評(píng)價(jià)規(guī)范的制定過程，這有助于學(xué)生充分理解相關(guān)要求。小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)量規(guī)在使用過程中需要自然地嵌入到學(xué)習(xí) 過程中。在開始上課時(shí)，開展課前預(yù)習(xí)和課堂展示環(huán)節(jié)的自評(píng)和互評(píng) 活動(dòng)，通過檢査各組學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)情況和課堂展示的表現(xiàn)，依據(jù) 量規(guī)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給各組加分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加競爭意識(shí)。 在課堂學(xué)習(xí)中通過學(xué)生發(fā)言，依據(jù)量規(guī)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給各組加分，增加 學(xué)習(xí)的互動(dòng)和學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。在合作學(xué)習(xí) 和補(bǔ)充發(fā)言環(huán)節(jié)，通過各組學(xué)生的學(xué)習(xí)和傾聽狀態(tài)，依據(jù)量規(guī)的評(píng)分 標(biāo)準(zhǔn)給各組加分，增加學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流探討， 學(xué)會(huì)傾聽總結(jié)。在課堂活動(dòng)結(jié)束之時(shí)，教師需要組織學(xué)生一起給各組總分，對(duì)整 個(gè)過程進(jìn)行回顧與總結(jié)，同時(shí)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充