三年級下冊科學(xué)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級下冊科學(xué)教案, 1 能加快溶解嗎 教學(xué)目標(biāo) 1、知道能溶解的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與水的溫度、混合液體是否被攪動(dòng)，及物體顆粒大小(即物體外觀積的大小)等因素有關(guān)。 2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“提出問題一揣摩假設(shè)一測驗(yàn)表明一得出結(jié)論”的科學(xué)探究過程和操縱單個(gè)變量舉行比較測驗(yàn)的過程。 3、培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作舉行研究活動(dòng)，敢于發(fā)表自己的觀法，并能留神傾聽他人的觀法。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過測驗(yàn)知道溶解快慢與哪些因素相關(guān)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)制定測驗(yàn)籌劃； 體驗(yàn)“提出問題一揣摩假設(shè)一測驗(yàn)表明一得出結(jié)論”的科學(xué)探究過程和操縱單個(gè)變量舉行比較測驗(yàn)的過程。 教學(xué)打定： 兩個(gè)刻度杯

2、； 食鹽；攪拌棒；熱水；冷水；冰糖 課時(shí)安置： 1或2課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、教學(xué)導(dǎo)入 1、生活中往往需要加快某些物質(zhì)的溶解，譬如我們喝沖泡的果汁、牛奶、咖啡，感冒了喝感冒顆粒沖劑等，那溶解的快慢跟哪些因素有關(guān)呢？ 2、師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例舉行揣摩并適時(shí)板書關(guān)鍵詞。 3、這些是不是都能影響溶解的快慢呢？我們需要一個(gè)一個(gè)來研究。（板書課題） 二、活動(dòng)1：溫度會(huì)影響溶解的快慢嗎 1、你有什么揣摩？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步揣摩） 2、怎樣驗(yàn)證我們的揣摩？ 測驗(yàn)中有什么條件變更了？（溫度）有哪些條件要保持一樣？（水的多少，溶解的物質(zhì)，放入的時(shí)間等） 3、 制定籌劃。 我們先想好測驗(yàn)的材料打定和測驗(yàn)方法，也就

3、是制定測驗(yàn)籌劃，有了籌劃再舉行測驗(yàn)，這是科學(xué)家舉行研究的重要方法。 測驗(yàn)籌劃怎么寫呢？首先我們來看一個(gè)測驗(yàn)籌劃。 這個(gè)測驗(yàn)籌劃包括了我們揣摩、材料打定和測驗(yàn)方法。 按照這個(gè)測驗(yàn)籌劃老師先做了測驗(yàn)，察覺5克食鹽在30毫升水中很難溶解，過了很久也看不出哪杯溶解得快。這時(shí)我們就需要調(diào)整我們的測驗(yàn)籌劃。 現(xiàn)在我將測驗(yàn)籌劃修改如下： 屢屢修改測驗(yàn)籌劃后，我的測驗(yàn)終究告成了。想知道測驗(yàn)中我查看到什么，得出了什么結(jié)論嗎？請大家也按這個(gè)測驗(yàn)籌劃做一做測驗(yàn)，查看、記錄測驗(yàn)結(jié)果。 4、 分組測驗(yàn)，并記錄測驗(yàn)結(jié)果。 5、 全班交流，得出結(jié)論。 6、 提出新的問題： 假設(shè)水溫更高一些，同樣多的食鹽溶解速度能更快嗎？（

4、可采取演示測驗(yàn)，也可布置回家測驗(yàn)） 二、活動(dòng)2：攪拌會(huì)影響溶解的快慢嗎 1、 各組制定測驗(yàn)籌劃。（提示：有的組可以將食鹽換成白糖） 2、 交流測驗(yàn)籌劃，引導(dǎo)孩子從比較測驗(yàn)的公允性方面評價(jià)，提升我們的籌劃。 3、 分組測驗(yàn)，記錄結(jié)果。 4、 全班交流，得出結(jié)論：攪拌能加快溶解。 5、前面有學(xué)生推測，晃動(dòng)水也能加快溶解的速度，當(dāng)我沒有攪拌物體的時(shí)候，我也經(jīng)常用這種方法，由于晃動(dòng)水也是讓混合液體被攪動(dòng)。 三、拓展活動(dòng) 1、出示塊狀的冰糖，如何讓它盡快的溶解呢？ 2、溶糖測驗(yàn)比賽。 3、交流比賽的閱歷。 4、生活中的例子：我們生活中的一些沖泡物質(zhì)，如奶粉、感冒沖劑、咖啡等，都是顆粒狀，也是為了加快溶解的速度。 五、課堂總結(jié)，延遲研究。 1、小結(jié)：今天我們體驗(yàn)了“提出問題一揣摩假設(shè)制定籌劃一測驗(yàn)表明一得出結(jié)論”的科學(xué)探究過程，得出共識(shí)：能溶解的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與水的溫度、混合液體是否被攪動(dòng)，及物體顆粒大小等因素有關(guān)。 2、大家還有一些其他推測今天我們沒有舉行測驗(yàn)，或者你還想到其它的因素會(huì)影響溶解的快慢，課后可自行研究。（如