三年級(jí)下冊(cè)道德與法治10《愛(ài)心的傳遞者》第二課時(shí)優(yōu)質(zhì)課教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級(jí)下冊(cè)道德與法治10愛(ài)心的傳遞者第二課時(shí)優(yōu)質(zhì)課教案 部編版道德與法治三年級(jí) 愛(ài)心的傳遞者 其次課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 愛(ài)心的傳遞者 其次課時(shí) 單元 第三單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)樂(lè)于助人、擅長(zhǎng)助人的價(jià)值觀。 2、才能目標(biāo)：能夠換位斟酌，了解他人的需要，維護(hù)他人的自尊。 3、學(xué)識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用正確的方式扶助他人，擅長(zhǎng)扶助他人。 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用正確的方式扶助他人，擅長(zhǎng)扶助他人。 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用正確的方式扶助他人，擅長(zhǎng)扶助他人。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1、 播放視頻：留一盞燈

2、，小善舉，大和暖 2、 圖片表示生活中的善舉。 3、 導(dǎo)入語(yǔ)：生活中四處有善舉。 視頻導(dǎo)入。 講授新課 1、 有的扶助讓人心感和暖、心生感恩： （1） 七旬老人公交車(chē)上手寫(xiě)感謝信，感謝公交“喊話”好司機(jī) （2） 樂(lè)于助人收獲錦旗。 2、 但，有的扶助那么讓人難以采納，讓人心生憤怒： （1） 情境一：嘿嘿，個(gè)子矮拿不著吧，我來(lái)幫你吧！ （2） 情境二：瞧你走路真吃力兒，我看著就痛苦，我去幫你買(mǎi)飯吧！ 3、 小議論：（1） 為什么這兩位同學(xué)“好心沒(méi)好報(bào)”，樂(lè)于助人但是別人卻不容許采納呢？ （2） 你認(rèn)為在以上兩個(gè)情境中，要扶助他人，正確的做法是什么？請(qǐng)演一演。 4、 小提示：我們?cè)陉P(guān)切和扶助他人的

3、時(shí)候要以對(duì)等的態(tài)度對(duì)待需要扶助的人，以友善與熱誠(chéng)的態(tài)度扶助他們，用他們能夠采納、樂(lè)于采納的方式扶助他們。 5、 重陽(yáng)節(jié)老人遇到愛(ài)心井噴：想一想，假設(shè)你是老年人公寓的老人，你想對(duì)志愿者們說(shuō)些什么呢？ 6、 小活動(dòng)：盲人體驗(yàn)小活動(dòng) 請(qǐng)你用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，完成以下任務(wù)： （1）請(qǐng)從自己的座位走到講臺(tái)，并從粉筆盒里拿出一支粉筆在黑板上寫(xiě)下自己的名字。 （2）把粉筆放回粉筆盒中，走回自己的座位。 7、小小共享會(huì)： （1）在整個(gè)過(guò)程中，你有什么樣的體驗(yàn)和感受？ （2）你遇到了哪些困難？最渴望得到怎樣的扶助？ （3）通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你認(rèn)為我們理應(yīng)怎樣扶助盲人？ 8、小提示：我們?cè)陉P(guān)切和扶助他人時(shí)，要懂得換位斟

4、酌，感同身受地了解他們的需要，賦予他們最需要的扶助。 9、小貼示：扶助盲人，請(qǐng)這樣做！ 10、如此扶助： （1）改編故事特殊的崗位：李軍的初衷有錯(cuò)嗎？為什么方明不愿采納李軍和同學(xué)的扶助呢？ （2）特殊的崗位：班主任為什么不把真相報(bào)告方明呢？ （3）比較李軍和班主任的做法，你更熱愛(ài)哪種？為什么？ （4）小提示：扶助他人也要崇敬他人的隱私和意愿，用更加恰當(dāng)?shù)姆绞椒鲋恕?11、小小共享會(huì)：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)扶助他人卻不講方法的故事嗎？你認(rèn)為在扶助他人時(shí)，還有哪些要留神的呢？ 12、新聞?wù)共ィ哼@樣做錯(cuò)了嗎？ 13、小議論：醫(yī)護(hù)人員為什么說(shuō)這樣做錯(cuò)了呢？ 14、醫(yī)生指點(diǎn)：不輕易搬動(dòng)骨折傷員不要輕易搬動(dòng)骨折的傷員，尤其是頸椎骨折的傷員，不恰當(dāng)?shù)囊苿?dòng)可能導(dǎo)致其癱瘓，甚至展現(xiàn)生命危害。 15、小提示：在扶助他人的時(shí)候我們還要講究技巧和方法，要使用正確的方式實(shí)施救助，制止自己和他人受到傷害。 議論。 體驗(yàn)盲人。 共享。 比較、斟酌、議論。 通過(guò)被扶助人的不同回響，告誡學(xué)生要留神掌管扶助他人的正確方式，擅長(zhǎng)助人。 通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)換位斟酌，理解他人的需要，給他人最恰當(dāng)?shù)姆鲋?通過(guò)斟酌改編版的故事，讓學(xué)生懂得我們扶助他人也要留神養(yǎng)護(hù)他人的隱私，崇敬他人的意愿。 課堂小結(jié) 關(guān)切和扶助他人是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要