導(dǎo)游畢業(yè)論文題目

1、畢業(yè)設(shè)計（論文）報告題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號 年級 級 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表畢業(yè)畢業(yè)論文選題目錄一、論文說明本人擅長數(shù)據(jù)處理、建模仿真、程序設(shè)計、論文寫作與指導(dǎo)，畢業(yè)論文、期刊論文經(jīng)驗(yàn)交流。單獨(dú)輔導(dǎo)寫作五千字三百起，公眾號：克拉博士。二、論文題目參考導(dǎo)游畢業(yè)論文題目中職導(dǎo)游實(shí)務(wù)課堂教學(xué)實(shí)效性的提升途徑分析與研究農(nóng)村大班幼兒“小導(dǎo)游成長營”實(shí)施與探索導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程“課崗證賽”融合教學(xué)改革實(shí)踐探索小導(dǎo)游帶你游校園基于項(xiàng)目教學(xué)法的高職導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程教學(xué)改革研究做好一名無聲的導(dǎo)游中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生導(dǎo)游講解能力提升方法研究普通高校旅游管理專業(yè)導(dǎo)游業(yè)務(wù)綜合實(shí)踐教學(xué)模式探討導(dǎo)

2、游職業(yè)污名的形成機(jī)制甘南藏區(qū)中職學(xué)校導(dǎo)游專業(yè)建設(shè)初探課程思政融入中職“全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識”課程的路徑探索線上教學(xué)平臺支撐導(dǎo)游專業(yè) 混合式教學(xué)模式的優(yōu)勢中職學(xué)校導(dǎo)游專業(yè)校企合作實(shí)例研究高職導(dǎo)游人才核心素養(yǎng)的內(nèi)容構(gòu)建研究導(dǎo)游專業(yè)英語聽說課程思政教學(xué)的探究淺析中職學(xué)生模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)課程信息化教學(xué)實(shí)踐探索淺談中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程思政研究實(shí)踐 幼兒戶外自主游戲“導(dǎo)游”卡的設(shè)計與實(shí)施 基于課程思政的全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識課程教學(xué)改革路徑 中職導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)途徑探析新版專業(yè)目錄指導(dǎo)下導(dǎo)游專業(yè)內(nèi)涵變遷與人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究探討如何提高中職導(dǎo)游基礎(chǔ)知識課堂的有效性假如我是一個可以穿越時空的導(dǎo)游 疫情期

3、間中職導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)教學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用綠色生態(tài)課堂在中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)模擬導(dǎo)游課程中的探索與實(shí)踐強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，培育新時代金牌導(dǎo)游基于校園旅游創(chuàng)業(yè)孵化基地的中職導(dǎo)游情境式教學(xué)模式的實(shí)踐探索高職導(dǎo)游專業(yè)核心課程思政設(shè)計路徑探究全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識在線資源開發(fā)與應(yīng)用實(shí)踐研究淺析生態(tài)翻譯理論視角下旅游翻譯中沿途導(dǎo)游詞的英譯淺談導(dǎo)游的講解能力對旅游及景區(qū)形象提升的重大影響導(dǎo)游基礎(chǔ)文化知識思政教育元素挖掘分析PPT聯(lián)合“導(dǎo)游式”入科教育在臨床帶教的應(yīng)用探析旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀下的高職導(dǎo)游人才的培養(yǎng)疫情中的導(dǎo)游危中尋機(jī)基于課程思政的導(dǎo)游專業(yè)課程學(xué)習(xí)設(shè)計文化傳承視角下模擬導(dǎo)游課程信息化教學(xué)設(shè)計運(yùn)用模擬導(dǎo)游模式提升旅游地理

4、教學(xué)成效中職導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程的教學(xué)與實(shí)踐探索基于導(dǎo)游技能大賽的旅游管理專業(yè)課程教學(xué)優(yōu)化路徑研究文旅融合下導(dǎo)游員勝任力模型的研究和應(yīng)用 當(dāng)前從業(yè)環(huán)境下導(dǎo)游人員相關(guān)法律問題之檢視與探討 高職“導(dǎo)游業(yè)務(wù)”課程思政實(shí)施路徑初探職業(yè)教育“走出去”：贊比亞導(dǎo)游專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程改革之“模擬導(dǎo)游上校車”初探淺析中職學(xué)生導(dǎo)游技能大賽輔導(dǎo)方法地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識課程思政教學(xué)改革探索與實(shí)踐景區(qū)導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解課程思政教學(xué)改革研究論導(dǎo)游的品質(zhì)對服務(wù)的影響任務(wù)驅(qū)動教學(xué)在模擬導(dǎo)游課程中的運(yùn)用研究 “文旅結(jié)合”視域下的導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程改革探析基于OBE理念的景點(diǎn)英文導(dǎo)游詞BTV構(gòu)建案例研究中等職業(yè)學(xué)校模擬導(dǎo)游課程教學(xué)改

5、革初探淺析高職院校職業(yè)技能大賽導(dǎo)游服務(wù)賽項(xiàng)備賽舉措導(dǎo)游服務(wù)能力提升面臨的問題與解決策略淺談中職導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)教學(xué)中愛國主義素養(yǎng)的培養(yǎng)疫情下張家界導(dǎo)游發(fā)展現(xiàn)狀與對策我在環(huán)球影城做導(dǎo)游，見證游客歡樂之旅基于導(dǎo)游資格證考試改革的中職旅游專業(yè)教學(xué)實(shí)踐及反思我的福州導(dǎo)游基于文旅融合的導(dǎo)游講解教學(xué)的實(shí)踐路徑研究產(chǎn)出導(dǎo)向法在中職導(dǎo)游英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究中職模擬導(dǎo)游課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建鄉(xiāng)村導(dǎo)游講解的通用模式與常用方法 “文旅融合”時代背景下中高職導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生認(rèn)同感的分析與建議網(wǎng)絡(luò)時代提高導(dǎo)游服務(wù)技巧的措施基于項(xiàng)目教學(xué)法的模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐中職旅游服務(wù)與導(dǎo)游實(shí)踐教學(xué)淺析導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程中融入課程思

6、政教學(xué)實(shí)踐探討探索“五步教學(xué)法”在導(dǎo)游課程中的運(yùn)用江西省韓語導(dǎo)游發(fā)展現(xiàn)狀與培養(yǎng)對策提升導(dǎo)游人員旅游文化傳播能力的對策探析我國導(dǎo)游自由執(zhí)業(yè)發(fā)展探析全面提升導(dǎo)游素質(zhì)推進(jìn)旅游人才隊伍建設(shè)研究導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程中融入課程思政教學(xué)的探索最美導(dǎo)游廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生在第十二屆全國旅游院校 服務(wù)技能（導(dǎo)游服務(wù)）大賽中獲得一等獎基于“文旅結(jié)合”導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程教學(xué)改革初探航空攝影與數(shù)字媒體技術(shù)支持下虛擬導(dǎo)游平臺的研究小導(dǎo)游讓區(qū)域活動“游”動起來中等職業(yè)學(xué)校導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程改革探析導(dǎo)游服務(wù)中常見的問題以及對策分析云平臺背景下中職導(dǎo)游業(yè)務(wù)教學(xué)中混合式教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程項(xiàng)目化教學(xué)改革初探導(dǎo)游賽項(xiàng)指導(dǎo)模式研究導(dǎo)游

7、狗線上線下混合式教學(xué)模式在導(dǎo)游基礎(chǔ)知識課程中教學(xué)方法探索關(guān)于導(dǎo)游講解工作的幾點(diǎn)思考高職導(dǎo)游專業(yè)企業(yè)生產(chǎn)性教學(xué)案例的開發(fā)路徑 心理因素在旅游英語導(dǎo)游實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究服務(wù)就是努力做一個好“導(dǎo)游”面向殘障游客的無障礙導(dǎo)游服務(wù)研究基于ESP需求分析的高職高專英語導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)課教學(xué)研究基于高職旅游管理專業(yè)學(xué)生“崗位零對接”導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程的改革探究淺談中職學(xué)校導(dǎo)游基礎(chǔ)知識課程教學(xué)問題及策略導(dǎo)游服務(wù)中的才藝創(chuàng)作示例和要點(diǎn)基于GMM的導(dǎo)游服務(wù)語音評分算法研究中職導(dǎo)游專業(yè)景點(diǎn)講解課程課堂訓(xùn)練研究導(dǎo)游怒懟游客：汶川地震遺址前，請多一點(diǎn)敬畏與尊重汶川地震遺址游客嬉笑被導(dǎo)游怒懟關(guān)于導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量相關(guān)問題探究課程思政背

8、景下模擬導(dǎo)游課程教學(xué)實(shí)踐與探索校園電子導(dǎo)游系統(tǒng)信息化教學(xué)在導(dǎo)游基礎(chǔ)知識課程中的應(yīng)用淺談中職導(dǎo)游講解大賽之導(dǎo)游詞創(chuàng)作跟著西安導(dǎo)游吃，準(zhǔn)沒錯“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下模擬導(dǎo)游信息化教學(xué)研究與實(shí)踐導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程思政建設(shè)機(jī)制研究論體驗(yàn)旅游背景下導(dǎo)游的發(fā)展鄉(xiāng)村旅游中非正規(guī)導(dǎo)游的呈現(xiàn)全域旅游背景下高職導(dǎo)游人才培養(yǎng)措施研究中職旅游專業(yè)學(xué)生導(dǎo)游詞創(chuàng)作能力探討中職模擬導(dǎo)游課程信息化教學(xué)實(shí)踐探索新時代經(jīng)濟(jì)形勢下導(dǎo)游員的現(xiàn)存問題與對策研究旅行社另行收取游客小費(fèi)支付導(dǎo)游（領(lǐng)隊）是否合理中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)專業(yè)學(xué)生導(dǎo)游實(shí)踐課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查及對策研究淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識課程的教學(xué)改革高職導(dǎo)游日語校本課程開發(fā)的設(shè)想

9、 結(jié)合武夷山人文地理資源開發(fā)導(dǎo)游專業(yè)口語交際教學(xué)的資源電子導(dǎo)游系統(tǒng)的游客滿意度研究兩名導(dǎo)游京津冀一體化秦皇島市導(dǎo)游隊伍培訓(xùn)問題研究導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程“翻轉(zhuǎn)課堂+項(xiàng)目化”教學(xué)改革初探論導(dǎo)游講解的邏輯結(jié)構(gòu)基于Android的特色景點(diǎn)全景導(dǎo)游系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)導(dǎo)游服務(wù)和導(dǎo)游員職業(yè)形象探析英文導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)教材開發(fā)探究“雙向引領(lǐng) 實(shí)踐練崗”導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式探討與實(shí)踐導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探索與實(shí)踐中職導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生地圖素養(yǎng)評價及提升研究導(dǎo)游們的悠長假期高職導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程云班課平臺教學(xué)設(shè)計探究案例教學(xué)法在高職導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程教學(xué)中的應(yīng)用朱偉業(yè)：“垃圾堆”里當(dāng)“導(dǎo)游”基于Android平臺的景區(qū)導(dǎo)游助手系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)情景體驗(yàn)

10、教學(xué)法在導(dǎo)游實(shí)務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用中國旅游業(yè)發(fā)展浪潮中的導(dǎo)游變遷基于全國導(dǎo)游資格考試的導(dǎo)游服務(wù)能力課程教學(xué)方法研究淺談模擬英語導(dǎo)游活動在教學(xué)中的運(yùn)用西安市導(dǎo)游職業(yè)倦怠的原因及對策探析基于TAM和TRI的游客網(wǎng)約導(dǎo)游使用意向研究談?wù)剬Ξ?dāng)下導(dǎo)游行業(yè)的幾點(diǎn)思考“在線課程+翻轉(zhuǎn)課堂”立體教學(xué)模式 在導(dǎo)游基礎(chǔ)知識課程中的應(yīng)用研究智慧導(dǎo)游背景下的導(dǎo)游外語教學(xué)與改革研究基于CBE模式下的導(dǎo)游業(yè)務(wù)教學(xué)探討導(dǎo)游語言中常見問題剖析關(guān)于導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量的思考導(dǎo)游情緒勞動策略對游客目的地形象感知的跨層影響 技能大賽導(dǎo)游詞撰寫策略研究越戰(zhàn)越勇，導(dǎo)游大叔成網(wǎng)紅 校園導(dǎo)游智能小車故宮導(dǎo)游詞區(qū)詠鳳 澳門導(dǎo)游陪你玩橫琴中職商務(wù)英語技能賽

11、與專業(yè)教學(xué)無縫銜接教學(xué)模式在中職商務(wù)英語專業(yè)導(dǎo)游英語課程教學(xué)中的應(yīng)用論俄語導(dǎo)游口譯中的跨文化交際意識 導(dǎo)游推銷墓地風(fēng)波 基于Unity3D的仙都鼎湖峰景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn) 旅游轉(zhuǎn)型促進(jìn)提高導(dǎo)游素質(zhì)俄羅斯旅行社中漢語導(dǎo)游對中國游客赴俄旅游滿意度的影響要做“導(dǎo)游者”我在泰國當(dāng)導(dǎo)游，紅塵萬丈家是永遠(yuǎn)航向釋意理論視角下俄語導(dǎo)游口譯技巧研究導(dǎo)演？主持人？導(dǎo)游？基于生態(tài)翻譯學(xué)的導(dǎo)游口譯研究翻轉(zhuǎn)課堂在中職導(dǎo)游課程中運(yùn)用的思考基于核心素養(yǎng)的校園導(dǎo)游研學(xué)活動實(shí)踐研究從“歸化”與“異化”視角談導(dǎo)游詞的英譯出境旅游產(chǎn)品質(zhì)量及導(dǎo)游服務(wù)語文實(shí)踐活動的“小導(dǎo)游”計劃旅游法實(shí)施后導(dǎo)游合法權(quán)益保護(hù)研究基于非線性自回歸模型的短期導(dǎo)游人才需求預(yù)測多媒體教學(xué)在景點(diǎn)導(dǎo)游課程中的應(yīng)用“清華第一導(dǎo)游”帶你走入清華秘境旅游管理專業(yè)導(dǎo)游方向現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)實(shí)踐探索現(xiàn)代信息技術(shù)與導(dǎo)游教師備課的整合中職導(dǎo)游實(shí)務(wù)課堂教學(xué)方法改革探究導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程建設(shè)與改革探討網(wǎng)約導(dǎo)游服務(wù)模式下侵權(quán)賠償責(zé)任主體研究少數(shù)民族地區(qū)導(dǎo)游講解現(xiàn)存問題及對策研究基于校本旅游資源的高職導(dǎo)游實(shí)務(wù)課程信息化教學(xué)設(shè)計與實(shí)施基于外籍游客視角的智能導(dǎo)游系統(tǒng)網(wǎng)站的設(shè)計與研究連云港中專旅游專業(yè)導(dǎo)游校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究漢地佛教寺院的導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)教學(xué)初探 劍橋?qū)в翁栂凳湛磾?shù)字電視的導(dǎo)游導(dǎo)游職業(yè)的繼續(xù)