工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)高職教育解決方法

1、工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)高職教育解決方法首先應(yīng)明確工業(yè)設(shè)計(jì)的定義：目前被廣泛采用的定義是國(guó)際 工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)(ICSID)在1980年的巴黎年會(huì)上為工業(yè) 設(shè)計(jì)下的修正定義：就批量生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品而言，憑借訓(xùn)練、 技術(shù)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及視覺(jué)感受而賦予材料、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、色彩、 外表加工及裝飾以新的品質(zhì)和規(guī)格，叫做工業(yè)設(shè)計(jì)。從該定 義里，我們可以看到，工業(yè)設(shè)計(jì)是一門(mén)交叉學(xué)科，既要有藝 術(shù)方面的素養(yǎng)，又要有工科幾何、材料等方面的知識(shí)，同時(shí) 又融合了方方面面的知識(shí)體系，是一門(mén)理論與實(shí)際緊密結(jié)合 的學(xué)科體系。針對(duì)以上幾點(diǎn)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)高職教育現(xiàn)存問(wèn)題，通過(guò)對(duì)關(guān) 于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的假設(shè)干意見(jiàn)教高 200616文

2、件的研讀，在這里發(fā)表一下個(gè)人觀點(diǎn)：1、工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的高職教育要準(zhǔn)確定位。通過(guò)社會(huì)調(diào)研， 了解企業(yè)對(duì)人才的需求，我們培養(yǎng)的是面向企業(yè)一線的高技 能應(yīng)用型人才，而真正對(duì)“高技能應(yīng)用型人才”能夠準(zhǔn)確詮 釋的只有企業(yè)而不是學(xué)校。本科教育主要面向研發(fā)人員，中 職教育主要面向一線工人，而我們高職教育呢？我覺(jué)得我們 培養(yǎng)的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生應(yīng)該是公司的產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員，既有理論基礎(chǔ)又具有良好的實(shí)際操作能力和管理能力。2、高職教育是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的，廣東省近幾年投入大量 資金鼓勵(lì)扶植工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，為工業(yè)設(shè)計(jì)教育帶來(lái)了史 無(wú)前例的開(kāi)展契機(jī)。我們應(yīng)充分利用現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，加大投入, 提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。3、作為工業(yè)設(shè)計(jì)

3、專(zhuān)業(yè)的高職教育教師，必須有企業(yè)工作經(jīng) 驗(yàn)。每年要有一定的企業(yè)一線工作時(shí)間，同時(shí)必須為“雙師 型”教師，老師不過(guò)關(guān)，學(xué)生一定培養(yǎng)不好。只有實(shí)踐才能 改變教師的思想，企業(yè)是什么樣的，企業(yè)用人是什么樣的, 企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)人員的要求是什么樣的，企業(yè)的文化是什么樣 的！同時(shí)通過(guò)企業(yè)的鍛煉，能夠提高教師的自身水平! 在企業(yè)鍛煉合格的教師才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生。工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān) 業(yè)是一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐能力要求很高的專(zhuān)業(yè)，同時(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)更新 速度飛快，教師在企業(yè)掌握一手資料才能以最快的速度調(diào)整 課程內(nèi)容和知識(shí)體系來(lái)教育學(xué)生。4、校企合作問(wèn)題是一直以來(lái)困擾工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)高職教育的 一個(gè)問(wèn)題，企業(yè)專(zhuān)家參與課程建設(shè)這一項(xiàng)做的非常好，企業(yè)

4、 和學(xué)校的合作科研工程也做的很好。但是學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和 教師的社會(huì)實(shí)踐卻存在問(wèn)題，企業(yè)是以盈利為目的的單位, 高效率運(yùn)轉(zhuǎn)并追求最大剩余價(jià)值是其目標(biāo)，學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí) 和教師的社會(huì)實(shí)踐浪費(fèi)企業(yè)資源和時(shí)間，同時(shí)學(xué)生短暫的頂 崗實(shí)習(xí)時(shí)間無(wú)法完全掌握設(shè)計(jì)的具體流程，只能做一些簡(jiǎn)單 的工作，這樣學(xué)生學(xué)不到知識(shí)也無(wú)法提高，企業(yè)又從中得不 到利益。我覺(jué)得要想使學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)通過(guò)簡(jiǎn)短培訓(xùn)就能馬 上上崗必須把一些課程開(kāi)到企業(yè)去，通過(guò)企業(yè)的實(shí)際產(chǎn)品生 產(chǎn)將知識(shí)融入進(jìn)去，這樣理論與實(shí)際的緊密結(jié)合使學(xué)生學(xué)起 來(lái)興趣濃厚，同時(shí)學(xué)生對(duì)企業(yè)的運(yùn)作也逐步了解。5、學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)是兩個(gè)方面的，一方面是學(xué)知識(shí)，另一 方面是學(xué)做人。學(xué)知識(shí)是有限的，而學(xué)做人是無(wú)限的。企業(yè) 需要有職業(yè)道德的高素質(zhì)人才，同時(shí)要有很強(qiáng)的自學(xué)能力, 所以學(xué)校應(yīng)通過(guò)各方面教學(xué)循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生各方面素 質(zhì)，合格的人才才能被社會(huì)接受，才能在社會(huì)占有一席之地。6、充分利用校內(nèi)資源，由于工業(yè)設(shè)計(jì)是理論緊密聯(lián)系實(shí)際 的專(zhuān)業(yè)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力要求非常高，所以應(yīng)建立校 內(nèi)“教、學(xué)、做” 一體化實(shí)訓(xùn)室，邊講邊做，便于學(xué)生理解 知識(shí)，將所學(xué)理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，提高動(dòng)手能力。7、建立基于實(shí)際產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程的課程教學(xué)，將產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng) 目分解為多個(gè)