家教實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

1、家教實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)家教實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自身的能力是一種考驗(yàn)以下是家教實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)歡迎閱覽這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第一個(gè)寒假為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假過(guò)得充實(shí)為了對(duì)這些年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、 所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)所以作為一名師范院校的學(xué)生的我在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)這次實(shí)踐活動(dòng)是我第一次將課本上所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合現(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告：實(shí)踐對(duì)象： xxx 實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名六年級(jí)學(xué)生;實(shí)踐目的：對(duì)該生小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高并有所拓寬學(xué)習(xí)了小學(xué)英語(yǔ)晨讀經(jīng)典等課外讀物的文章并熟讀背誦實(shí)踐過(guò)程：在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)我首

2、先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷又向其家長(zhǎng)了解了一些情況我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握： 由于小學(xué)英語(yǔ)教育的弊端每星期課量少學(xué)生重視度不夠造成所學(xué)知識(shí)遺忘率高針對(duì)上述情況我為該生制定了一個(gè)邊復(fù)習(xí)邊拓展的學(xué)習(xí)方案首先教她系統(tǒng)的發(fā)音方法將音標(biāo)的發(fā)音口型進(jìn)行了重新糾正發(fā)現(xiàn)效果很好漸漸地他學(xué)會(huì)了如何拼讀一些簡(jiǎn)單的單詞并且學(xué)會(huì)看著音標(biāo)自我糾正發(fā)現(xiàn)自己以往的錯(cuò)誤讀法然后我便開(kāi)始實(shí)行我的邊復(fù)習(xí)邊拓展的方案每天安排 45 分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)英語(yǔ)課本上的內(nèi)容一個(gè)單元并布置第二天要聽(tīng)寫(xiě)的單詞及句子復(fù)習(xí)以讀課文練習(xí)對(duì)話培養(yǎng)口語(yǔ)為主再用 45 分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)一篇課外讀物的課文經(jīng)過(guò)篩選我在書(shū)店挑了一本北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)主編的一本

3、名為 小學(xué)英語(yǔ)晨讀經(jīng)典 作為素材里面的文章改編自英美兒歌、 童謠和故事有趣且易背記讓她在異國(guó)文化和妙趣橫生的故事里鞏固語(yǔ)言培養(yǎng)語(yǔ)感此階段的學(xué)習(xí)分為三步一生詞學(xué)習(xí)讓她學(xué)會(huì)生詞的讀法記住意思二邊讀課文邊分析對(duì)每句話進(jìn)行分析解釋三熟讀至背誦下來(lái)同時(shí)每節(jié)課開(kāi)始之前都要進(jìn)行小測(cè)對(duì)上節(jié)課兩部分的單詞和背誦進(jìn)行鞏固促使學(xué)生回家能對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)通過(guò)這樣的方案的實(shí)施我很高興的看到她對(duì)英語(yǔ)的興趣日漸高漲并且會(huì)在生活中用英語(yǔ)跟我說(shuō)上幾句口語(yǔ)和語(yǔ)音都有很大的進(jìn)步同時(shí)我個(gè)人也得到了很多啟發(fā)第一從事教學(xué)工作需要“專 ( 鉆) 心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行我投入了大量的精力準(zhǔn)備雖然說(shuō)對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)的知識(shí)不在話下但我還是找來(lái)了

4、教材和教參等專心備課力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤 ; 除了在“教什么”上下功夫我在 “怎樣教”也絲毫不敢馬虎我翻閱了 教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)法等專業(yè)書(shū)籍上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)第二從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)小學(xué)生他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解一遍不行就兩遍兩遍不行三遍同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路切忌“簡(jiǎn)單粗暴”第三從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目不視泰山”要多與外界交流掌握更多的信息豐富自己的教

5、育背景我注意了與家長(zhǎng)的交流一方面更深入了解學(xué)生的情況有利于我“有的放矢” ; 另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)有利于家長(zhǎng)的配合與支持同時(shí)我還向多位我以前的老師請(qǐng)教他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助第四英語(yǔ)的教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際填鴨式的讓學(xué)生硬背單詞的方法是事倍功半的只有用有趣的文章輕松的心態(tài)去學(xué)習(xí)才能收到更好的成效第五英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能操之過(guò)急要實(shí)事求是穩(wěn)步前進(jìn)對(duì)于一個(gè)小學(xué)生而言不可對(duì)他們要求太苛刻所選的背誦文章生詞不能太多意思要易懂易記生動(dòng)有趣否則容易給他過(guò)大的壓力甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)月的實(shí)踐從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力; 同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些

6、了自己的不足使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高可以說(shuō)這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”寒假期間在輔導(dǎo)員的推薦下我找到了一份家教的工作這是我自開(kāi)學(xué)以來(lái)找到的第一份社會(huì)兼職工作得到此份工作時(shí)我的內(nèi)心既興奮又感激興奮的是自己得到了一個(gè)鍛煉自己的能力同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì) ; 感激的是輔導(dǎo)員對(duì)我的關(guān)懷真是無(wú)微不至于是我的寒假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì)了許多體味了許多思考了許多 第一篇可憐天下父母心我的學(xué)生叫馬寧第一次到他家做客他正在書(shū)房里生悶氣 ( 因?yàn)樗_(kāi)始不同意請(qǐng)家教 ) 馬叔和阿姨熱情地招待了我與我在客廳里誠(chéng)懇地交談了很久從馬寧的性格愛(ài)好談到他的學(xué)業(yè)特長(zhǎng)因此第次了解馬寧不是通過(guò)與他的直接

7、接觸而是通過(guò)與他父母的交談在交談中我了解到以下情況： 馬寧有厭學(xué)情緒懶于學(xué)習(xí)貪于玩樂(lè)” 由于上述諸多原因他的成績(jī)很不盡如人意父母對(duì)他抱以很大的期望希望他能夠考上重點(diǎn)中學(xué)將來(lái)到大學(xué)去深造而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況讓他的父母感到很灰心很失望在交談中我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望和恨鐵不成鋼的急切心情父母對(duì)子女的那種期望是摯熱的、 無(wú)私的他們看的很遠(yuǎn)看到了子女的未來(lái) ; 他們做得很無(wú)私甚至?xí)捎谧优牟徊哦钌钭载?zé)我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重他對(duì)于沒(méi)有任何家教經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)畢竟是一個(gè)“挑戰(zhàn)”第二篇他就是我的學(xué)生一塊尚未雕琢的頑石他叫馬寧又高又瘦的個(gè)子高高的鼻梁上架著一副學(xué)

8、士眼鏡稚氣未干的娃娃臉上總是掛著一絲難以褪去的疲倦這是他給我的第一印象家教的第一天我給他講解了期末試卷試卷上的字跡很潦草不論是英文還是漢文由字知人我想他在學(xué)習(xí)上一定很隨意對(duì)自己要求不嚴(yán)格在講解試卷的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)講時(shí)顯得很疲倦不時(shí)地打呵欠如此的聽(tīng)講狀態(tài)其效果可想而知我也開(kāi)始意識(shí)到： 現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度第二天我給他上了一堂思想教育課給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的他似乎懂得了什么不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意此后我也經(jīng)常給他上類(lèi)似的課程不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀我為之而感到欣喜萬(wàn)分每天上午工作兩個(gè)多小時(shí)中間有一段休息的時(shí)間休息時(shí)他不會(huì)與我主動(dòng)談些事情因

9、為他的性格很內(nèi)向他很愛(ài)看報(bào)紙和雜志休息時(shí)他總要找一些報(bào)紙來(lái)翻閱去尋找他感興趣的東西 ( 尤其是足球新聞 ) 偶爾也會(huì)在客廳里將一個(gè)足球踢來(lái)踢去他說(shuō)足球是他的至愛(ài)由此也結(jié)交了好多朋友看來(lái)看報(bào)和踢足球是他很感興趣的事情也許是因?yàn)檫@兩者不會(huì)耗費(fèi)太多的腦細(xì)胞面對(duì)大量的習(xí)題和枯燥的課文我想誰(shuí)也不會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣在我看來(lái)看報(bào)或踢足球事實(shí)上是消耗時(shí)間的一種方式是為逃避學(xué)習(xí)而采取的一種方式逃避學(xué)習(xí)本身就是怕吃苦的體現(xiàn)后來(lái)他的母親告訴我馬寧的確很懶惰不愿吃苦從此我便碰到了一個(gè)棘手的問(wèn)題：如何讓他克服懶惰因?yàn)槲仪宄闹溃?他的懶惰是從小養(yǎng)成的學(xué)習(xí)懶散已是他的 “家常便飯”在短時(shí)間內(nèi)讓他克服懶惰是不可能的因此我在

10、以后的講課中對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)并經(jīng)常給他講解懶惰的害處他雖然聽(tīng)得進(jìn)去但改觀不大這是可以理解的第三篇家教生活苦中有甜喜憂參半由于每天上午要去做家教這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣 ( 通常要睡到十點(diǎn)多才起床 ) 開(kāi)始的幾天我都是在睡夢(mèng)中起床提著昏沉的腦袋去洗漱那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受他家距學(xué)校并不遠(yuǎn)但由于每天起得很晚為了不遲到我總要風(fēng)風(fēng)火火地趕路無(wú)論是晴天還是陰天下雨我到達(dá)他家時(shí)都是滿頭大汗屁股尚未坐穩(wěn)就要開(kāi)始工作他聽(tīng)課時(shí)時(shí)常會(huì)走神一副心不在焉的樣子有時(shí)我心里會(huì)感到很惱火： 自己如此賣(mài)命地講他卻置之不理真無(wú)情好在我很有耐心每當(dāng)他走神時(shí)我都會(huì)提醒他耐著性子給他講下去他做題時(shí)喜歡用眼鏡觀察而懶于動(dòng)

11、手聽(tīng)課時(shí)也只是 “洗耳恭聽(tīng)” 從未做筆記這正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)我清楚地知道：懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對(duì)吃不開(kāi)的于是我三番五次地告誡他一定要改掉懶惰的惡習(xí)但是他實(shí)際是 “陽(yáng)奉陰違” 也許他不愿嘗試那種轉(zhuǎn)變的痛苦吧他有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái) “沉重” 的打擊記得有一次我給他講解了幾道物理習(xí)題中等難度他聽(tīng)課時(shí)顯得有些吃力我講完后問(wèn)他是否還有疑問(wèn)他點(diǎn)頭表示全聽(tīng)懂了過(guò)了兩天為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果我把那幾道習(xí)題拿出來(lái)讓他去做結(jié)果他幾乎是 “全軍覆沒(méi)” 當(dāng)時(shí)我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底深淵這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折事后我不斷地反思：是自己的原因還是他的原因?不管怎樣有一點(diǎn)很清楚：那幾道習(xí)題他根本沒(méi)聽(tīng)懂但他為什么

12、撒謊呢 ?通過(guò)與馬叔的交流我找到了答案： 他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會(huì)放棄不懂也懶于發(fā)問(wèn)因?yàn)樗麘械勉@研面對(duì)懶惰成性的他我顯得 “束手無(wú)策”學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”我沒(méi)有什么“靈丹妙藥”可以讓他一下子轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)只得不時(shí)地督促他鞭策他使他逐漸變得勤快起來(lái)第四篇分別的日子轉(zhuǎn)眼他就要開(kāi)學(xué)了我也結(jié)束了家教生活他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多學(xué)習(xí)也知道使勁了以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決這就是我家教的效果他的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)他的幫助要我不定期地給他打電話來(lái)督促他我會(huì)堅(jiān)持這樣做下去家教生活讓我想起了很多東四得到了很多感觸我認(rèn)為城市與農(nóng)村是兩個(gè)截然不同的世界生長(zhǎng)在這兩個(gè)世界的人們?cè)谀承┓矫鏁?huì)有不同的表現(xiàn)農(nóng)村的孩子都要到地里去幫父母干些粗重的農(nóng)活兒他們能夠體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛深刻懂得幸福生活的來(lái)之不易因此他們不會(huì)懶惰相反會(huì)更加勤勞地工作和學(xué)習(xí)為的是能夠過(guò)上更加幸