以教育信息化融合提升校本研訓(xùn)質(zhì)量 -教師信息技術(shù)20應(yīng)用能力提升培訓(xùn)校本研修工作總結(jié)

1、以教育信息化融合提升校本研訓(xùn)質(zhì)量-教師信息技術(shù)2.0應(yīng)用能力提升培訓(xùn)校本研修工作總結(jié)為貫徹落實我園信息化2.0工程整校推進(jìn)方案，不斷提高教師的信息技術(shù)水平，讓信息技術(shù)為教學(xué)賦能，我校從2021年12月信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動會開始（前期進(jìn)行了系列的專題培訓(xùn)），至今已有半年，期間我校多次組織線下、線上多種形式相結(jié)合信息技術(shù)2.0培訓(xùn)，全體教師互幫互助，相互協(xié)作，共同探討實操的能力點難點，不斷摸索，教師參與信息技術(shù)線下作業(yè)以及線上研修達(dá)100%，通過率89.00。現(xiàn)對整個研訓(xùn)過程進(jìn)行工作總結(jié)。1.全面提高信息技術(shù)的素養(yǎng)。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的

2、規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我們也認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。學(xué)校將信息技術(shù)能力提升工程納入教師專業(yè)發(fā)展和校本研修的全過程。通過系列培訓(xùn)，全體教師認(rèn)識到學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為教師的教學(xué)增添光彩，使教師對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識，認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。2.進(jìn)一步掌握教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法。以前一提到教育技

3、術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來。經(jīng)過這次培訓(xùn)矯正觀念的偏頗，明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。通過自身參實踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進(jìn)一步的認(rèn)識與實踐。教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取

4、方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。這是一次實用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例示范，堅實的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是培訓(xùn)的目的和收獲。XX、XX等老師申報并立項了以希沃、極課大數(shù)據(jù)應(yīng)用的區(qū)級課題；王XX、林XX等8位老師在“教師信息技術(shù)素養(yǎng)能力提升競賽”中獲得市區(qū)級獎勵，學(xué)校獲得比賽優(yōu)秀組織獎，教務(wù)處XXX主

5、任獲得活動組織優(yōu)秀個人獎。3.進(jìn)一步提升信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合水平。本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)和線下相結(jié)合學(xué)習(xí)，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見。學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供幫助。老師們基本具備根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。信息與教學(xué)的融合是教育教學(xué)的發(fā)展趨勢，是教師應(yīng)具備的一項