職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范教師教學(xué)行為規(guī)范要求

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)教師教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)要求職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作是學(xué)校的中心，教師是學(xué)校教學(xué)工作的主體。為了更好加強(qiáng)教學(xué)管理，逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化和標(biāo)準(zhǔn)化，以實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，特制定本標(biāo)準(zhǔn)。一、人才培養(yǎng)方案第一條：人才培養(yǎng)方案應(yīng)根據(jù)黨的教育方針，專業(yè)培養(yǎng)目的和教學(xué)規(guī)律制定，是學(xué)校組織教學(xué)和管理教學(xué)的主要根據(jù)。第二條：人才培養(yǎng)方案必須有明確的培養(yǎng)目的和根本的人才規(guī)格，突出職業(yè)性的特點(diǎn)，在學(xué)科配置上應(yīng)圍繞學(xué)生職業(yè)技術(shù)才能的形成來(lái)考慮。要科學(xué)地設(shè)置課程，安排好所有的教學(xué)環(huán)節(jié)，理論教學(xué)與理論環(huán)節(jié)的時(shí)間分配要有合理的比例，使學(xué)生學(xué)到專業(yè)所需要的根本理論、根本知識(shí)和根本

2、技能，全面實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目的的要求。第三條：人才培養(yǎng)方案由系主任主持制定，報(bào)學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)審定，學(xué)院主管指導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。人才培養(yǎng)方案一經(jīng)制定，必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意變動(dòng)。修改人才培養(yǎng)方案，亦應(yīng)經(jīng)系指導(dǎo)同意后，送教務(wù)處審定批準(zhǔn)施行。二、教學(xué)大綱第四條：教學(xué)大綱是各門課程進(jìn)展教學(xué)的詳細(xì)根據(jù)，每門課程必須根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目的和人才規(guī)格，按照人才培養(yǎng)方案的要求，編寫教學(xué)大綱。第五條：教學(xué)大綱的內(nèi)容，應(yīng)說(shuō)明課程教學(xué)的根本要求和目的任務(wù)，規(guī)定各章節(jié)的根本內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配和教學(xué)方式、方法，確定教材及主要參考書(shū)。理論環(huán)節(jié)的安排，部分課程還應(yīng)列出課程設(shè)計(jì)、大型作業(yè)的分布情況。編寫教學(xué)大綱時(shí)，應(yīng)實(shí)在表達(dá)加強(qiáng)學(xué)生才能培養(yǎng)的

3、措施，努力貫徹少而精的原那么。第六條：教學(xué)大綱經(jīng)教研室審定并報(bào)系部批準(zhǔn)后施行。大綱在執(zhí)行過(guò)程中，假設(shè)有較大范圍的變動(dòng)，需報(bào)系部批準(zhǔn)。三、授課方案第七條：學(xué)期授課方案是任課教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，安排授課內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方式等內(nèi)容的詳細(xì)方案。任課教師擬定授課方案后，須經(jīng)教研室主任、系部主任審查同意后，方能執(zhí)行。第八條：任課教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行授課方案，系、教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查教師執(zhí)行和完成授課方案情況。學(xué)期授課方案表一式三份，任課教師應(yīng)于開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)把其中一份送交系部主任審批后存檔，一份由教務(wù)處存檔，一份由任課教師保存。四、教材第九條：教師在選用教材時(shí)，必須符合教學(xué)大綱的要求，注意內(nèi)容的思想性、實(shí)用性、

4、系統(tǒng)性和先進(jìn)性，要選用高職高專教材；教材選用要由任課教師提出選用方案，教研室審定，要保持教材選用的連續(xù)性。第十條：教務(wù)處應(yīng)根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案做好教材和教學(xué)參考書(shū)的預(yù)測(cè)、預(yù)訂工作，加強(qiáng)教材、教參的方案和管理，確保供應(yīng)，減少積壓。第十一條：學(xué)校鼓勵(lì)教師自編適宜高等職業(yè)教育特點(diǎn)的教材。自編教材的審批手續(xù)是： 教師提交編寫方案和詳細(xì)的提綱。 系主任組織教師初審編寫方案和教材內(nèi)容提綱，寫出初審意見(jiàn)報(bào)教務(wù)處。 教務(wù)處邀請(qǐng)專家、教師代表進(jìn)展復(fù)審，寫出復(fù)審意見(jiàn)，報(bào)分管教學(xué)的院指導(dǎo)審批。 經(jīng)指導(dǎo)審批后，由教務(wù)處正式下達(dá)編寫任務(wù)。 教材編寫完畢，仍需經(jīng)初審&”、復(fù)審&”和院指導(dǎo)批準(zhǔn)，方可列為試行教材使

5、用。第十二條：參加校際合作編寫教材，原那么上也要按照上述審批制度。五、備課及課堂講授第十三條：教師上課前，要按照教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案與講稿，特別要著重備好重點(diǎn)和難點(diǎn)的章節(jié)，并提出啟發(fā)學(xué)生思路的問(wèn)題，講稿必須貫穿精講的原那么，加強(qiáng)學(xué)生才能的培養(yǎng)。第十四條：課堂講授是教學(xué)的重要方式，是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。任課教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，在把握教材體系的根底上，逐章節(jié)充分準(zhǔn)備，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)安排講授方案，寫出詳明的講稿或教案。教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上課、按時(shí)下課。上課期間，非緊急情況，教師與學(xué)生不得分開(kāi)教室，以保證課堂教學(xué)秩序的嚴(yán)肅性。第十五條：課堂講授力求做到教學(xué)目的明確、重點(diǎn)突出、組織教

6、學(xué)合理、理論闡述準(zhǔn)確、概念明晰、條理清楚、詳略得當(dāng)、啟發(fā)思維、不照本宣科、不搞滿堂灌，板書(shū)工整、適度、書(shū)寫準(zhǔn)確。第十六條：任課教師的聘請(qǐng)和安排由各系、教研組室提名，送教務(wù)處審查，并經(jīng)分管教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)后，由教務(wù)處下達(dá)任課通知書(shū)。新教師上課必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)試講，確認(rèn)其可以勝任講課的，方得上課。對(duì)業(yè)務(wù)程度低，教學(xué)效果差、學(xué)生反映強(qiáng)烈的教師，應(yīng)及時(shí)調(diào)整撤換。任課教師一經(jīng)確定，不準(zhǔn)私自調(diào)換，如遇特殊情況，必須調(diào)換者須經(jīng)系主任審查、教務(wù)處審批、分管教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)。六、輔導(dǎo)與作業(yè)第十七條：課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，任課教師要定時(shí)下班輔導(dǎo)、答疑。無(wú)論是個(gè)別輔導(dǎo)還是集體輔導(dǎo)，教師都不應(yīng)簡(jiǎn)單地給答案，而要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)展研究和考慮，力求收到舉一反三的效果。第十八條；根據(jù)教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況確定和布置作業(yè)。作業(yè)題目要恰當(dāng)