紙船承重說課課件

1、紙 船 承 重1一、教材分析 紙船承重是九年義務(wù)教育小學(xué)技術(shù)二年級上冊第八課的內(nèi)容。 本課將以學(xué)生設(shè)計(jì)和制作紙船，并將其放入水中，在紙船中輕輕地放入承重物，觀察不同紙船的承重情況，從而發(fā)現(xiàn)紙船的形狀和結(jié)構(gòu)不同，承重的本領(lǐng)也不一樣，進(jìn)而體會改變物體的形狀和結(jié)構(gòu)會影響其功能，從小培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。2二、學(xué)情分析 二年級的學(xué)生年齡較小，具有經(jīng)歷較少、樂于動手等特點(diǎn)，因此，在教學(xué)中我注重創(chuàng)設(shè)適合他們年齡特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，使他們通過自己動手、操作、實(shí)驗(yàn)，在活動中體驗(yàn)、感悟、有所發(fā)現(xiàn)，再把自己的體會和感悟和大家一起交流和共享。這樣的探究方式，可以讓學(xué)生廣泛開動腦筋、鍛煉動手能力與表達(dá)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主

2、觀能動性。實(shí)驗(yàn)探究的實(shí)施方式符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，具有較大的可行性。3三、教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察鐵皮和鐵皮船在水中的沉浮現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀會影響其功能。2、在規(guī)定紙張大小的基礎(chǔ)上，通過“看哪個(gè)小組的紙船承重本領(lǐng)大”的比賽活動，進(jìn)一步體會改變物體的形狀和結(jié)構(gòu)會影響其功能。3、發(fā)揮創(chuàng)造力，小組合作設(shè)計(jì)、制作紙船，并體驗(yàn)合作的樂趣。4四、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作紙船，測試紙船的承重情況。 教學(xué)難點(diǎn)：體會改變物體的形狀和結(jié)構(gòu)會影響其功能。5六、教學(xué)準(zhǔn)備 鐵皮、紙、剪刀、夾子、水盆、玻璃彈子等。五、教學(xué)方法 比較法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作法等。6 活動一：比較鐵皮和鐵皮船 提出問題:鐵皮放在水中會怎么樣？怎樣能使鐵皮不沉下去？（組織學(xué)生討論，嘗試將鐵皮做成船型，引導(dǎo)學(xué)生由鐵皮船不會沉下去的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)物體的形狀和功能之間的關(guān)系） 教學(xué)環(huán)節(jié)7活動二:設(shè)計(jì)、制作紙船1、提出任務(wù)：設(shè)計(jì)一艘能載重最大的紙船。并提問：你們小組想設(shè)計(jì)一艘什么樣的紙船呢？2、學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)、制作紙船，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。3、展示每個(gè)小組折出的紙船式樣。8 活動三 ：“紙船承重比賽” 1、提出比賽的規(guī)則。 2、進(jìn)行紙船承重比賽，想一想獲勝小組的紙船獲勝的原因是什么？ 3、小組選