音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案（高職）

1、音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案目錄 TOC o 1-5 h z 一、專業(yè)名稱及代碼1二、入學要求1三、修業(yè)年限1四、職業(yè)面向1（一）職業(yè)面向1（二）職業(yè)資格證書1（三）通用證書1五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格2（一）培養(yǎng)目標2（二）培養(yǎng)規(guī)格2六、課程設置及要求3（一）典型工作任務與職業(yè)能力分析3（二）課程設置情況5（二）課程教學要求6（三）課證融通與學分轉換28七、教學進程總體安排28（一）教學進程表（表10） 28（二）學時與學分分配32（三）學科專業(yè)課程信息表（基于師范類專業(yè)認證標準）34（四）教師教育課程信息表（基于師范類專業(yè)認證標準）34八、實施保障34（一）師資隊伍35（二）教學設施36（三）教學

2、資源38（四）教學方法41（五）學習評價41（六）質量管理42九、畢業(yè)要求43十、附錄449序號課程 名稱課程目標主要內容教學要求獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪 奮進的時代精神。養(yǎng)成良好的勞動習慣 和品質。能夠自覺自愿、認真負責、安 全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動，形成 老實守信、吃苦耐勞的品質。珍惜勞 動成果，養(yǎng)成良好的消費習慣，杜絕 浪費。識、技能等為他人和社會提供服 務,在服務性崗位上見習實習，樹 立服務意識，實踐服務技能；在公 益勞動、志愿服務中強化社會責 任感。.要將勞動素養(yǎng)納人學生綜 合素質評價體系。以勞動教 育目標、內容要求為依據(jù)， 將過程性評價和結果性評價 結合起來，健全和完善學

3、生 勞動素養(yǎng)評價標準、程序和 方法，發(fā)揮評價的育人導向 和反應改進功能。.要建立專兼職相結合的勞 動教育教師隊伍。根據(jù)學校 勞動教育需要,明確勞動教 育責任人，配齊勞動教育必 修課教師，聘請相關行也專 業(yè)人士擔任勞動實踐指導教 師，保持教師隊伍的相對穩(wěn) 定性。.要充分發(fā)揮教職員工特別 是班主任、輔導員、導師的 作用，利用共青團、黨組織 以及學生社團等各方面的力 量,合力開展勞動教育實踐 活動O8計算 機基 礎.知識目標：掌握信息技術基礎知 識、計算機基礎知識、網(wǎng)絡基礎知識。.能力目標：熟練掌握計算機操作系 統(tǒng)、辦公軟件、上網(wǎng)操作技能。.素質目標：培養(yǎng)學生良好的信息收 集、信息處理、信息呈現(xiàn)的能

4、力，提 高學生的計算機文化素質，為學生利 用計算機學習其他課程打下良好的 基礎。.信息技術基礎。.計算機基礎知識。.計算機系統(tǒng)知識。. Windows操作系統(tǒng)的使用。. Word文字處理。. EXcel表格處理。. PowerPoint 演小文稿。.因特網(wǎng)基礎與應用。1加強理論課與實驗課相合 教學。理論課采用大屏幕投 影，結合電子講稿或教學課 件進行理論講授與操作演 示，把計算機的基本建論、 基礎知識和基本技能的有機 結合起來，突出重點難點。 以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與動手 實踐能力為目的，教師嚴格 課堂管理，嚴格平時成績測 試管理。采用“任務驅動教 學法”，課前做好學習任務樣 張展示給學生，讓學生

5、對學 習內容一目了然。2.加強理論教學內容改革。 對計算機局部基礎理論知識 內容進行實時更新，進一步 拓展加深計算機網(wǎng)絡方面內 容，新增貼近實際生活案例。 3.加強實驗教學環(huán)節(jié)改革。 運用任務驅動教學法，強化 實訓，強化實驗課程教學， 重視學生的計算機實際動手 操作基本技能訓練，培養(yǎng)學 生掌握計算機新知識能力。序號課程 名稱課程目標主要內容教學要求9大學 英語.知識目標：掌握大學階段基本的詞 匯、句型和語法等英語基礎知識，并 掌握有效的語言學習方法和策略，打 下扎實的英語語言基礎。.能力目標：培養(yǎng)學生在職場中用英 語進行必要交流的聽、說、讀、寫、 譯的英語運用能力。引導學生養(yǎng)成自 主學習的慣。

6、.素質目標：提升學生在職場環(huán)境 下，處理一般涉外事務的人際交往能 力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力及抗壓能力， 并增強學生的語言綜合素養(yǎng)和跨文 化交際意識，有助于成為具備入職競 爭力的優(yōu)勢人才。本課程要包括七個方面的內容：.大學英語基本詞匯及常用詞組 及運用。.基本的英語語法規(guī)那么及運用。.日常交際中聽力材料的學習， 聽力技巧及運用。.日常交際中口語材料的學習， 口語表達技巧及運用。.閱讀材料的學習，閱讀技巧及 運用。.翻譯標準及方法，翻譯基礎技 能。.常見應用文寫作。.教師在教學中靈活采用任 務型教學法、多媒體輔助教 學法和交互式英語教學法等 多種教學方法，激發(fā)學生的 學習興趣和學習積極性。.在學法上

7、主要運用合作、 探究模式激發(fā)學生的學習主 動性，引導學生積極參與課 堂活動，并樹立健全的人生 觀和價值觀。.在教學設備方面，要求多 媒體教室，可以正常播放 PPT,運行學習通等教學軟 件。10大學 生創(chuàng) 新創(chuàng) 業(yè)教 育.知識目標：掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需 要的基本知識，認知創(chuàng)業(yè)的基本內涵 和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性，辨證地認識和 分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、 創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)工程。.能力目標：具備必要的創(chuàng)業(yè)能力， 掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計劃撰寫 的方法，熟悉新企業(yè)的開辦流程與 管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質 和能力。.素質目標：樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀，主 動了解國家經(jīng)濟社會開展和人的全 面開展需求，正確理

8、解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯 開展的關系，自覺遵守創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積 極投身創(chuàng)業(yè)實踐。.初出茅廬探溪徑-創(chuàng)業(yè)概述。.慧眼識珠機遇一創(chuàng)業(yè)機會。.天生我村必有用一創(chuàng)業(yè)者。.同舟共濟海計路-創(chuàng)業(yè)團隊。.事半功倍找點子一創(chuàng)業(yè)工程 選擇。.運籌帷幄巧部署一商業(yè)權式。.精打細算籌資金一創(chuàng)業(yè)融資。.胸有成竹紙上兵-創(chuàng)業(yè)計劃。.練兵林馬踏新程-新企業(yè)開辦 與管理。.躍躍欲試我先行-大學生創(chuàng)業(yè) 實踐。.課堂教學引導模塊化、項 目化、參與式和混合式教學， 采取案例分析、情景模擬、 小組計論、角色扮演、頭腦 風暴等方法，充分調動學生 的積極性，主動性和創(chuàng)造性。.課程教學要求整合校內外 相關資源，校內組織，開展 靈活多樣的活動。如：創(chuàng)

9、業(yè) 講座、創(chuàng)業(yè)訓練、創(chuàng)業(yè)大賽 等；鼓勵并支持學生創(chuàng)辦并 參加創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部 等社團活動。校外依托校企 聯(lián)盟、創(chuàng)業(yè)時化基地、大學 生校外實或基地和創(chuàng)業(yè)基地 等，開展學習參觀、市場調 查、工程設計、成果轉化等 創(chuàng)業(yè)實踐活動。.配合教務處建立學校的 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與技能競賽學分 加分管理等制度，倡導學 生積極參加創(chuàng)業(yè)類競賽，培 認與實或活動。.鼓勵任課教師參與相關培 式，取得“SYB創(chuàng)業(yè)培訓講 師” “INB創(chuàng)業(yè)培訓講師網(wǎng) 絡創(chuàng)業(yè)培試講師”“哪實真 創(chuàng)業(yè)培試講師”等證書。10序號課程 名稱課程目標主要內容教學要求11大學 生職 業(yè)發(fā) 展與 就業(yè) 指導.知識目標：了解鄉(xiāng)村和鄉(xiāng)村教育的 開展，了解職業(yè)生

10、涯規(guī)劃方法，把握 職業(yè)選擇的原那么和方向；基本了解職 業(yè)開展的階段特點；較為請晰地認識 自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán) 境；掌握基本的職場市場信息，相關 的職業(yè)知識，了解就業(yè)形勢與政策法 規(guī)；掌握基本的求職信息、就業(yè)技巧 等基本知識。.能力目標：培養(yǎng)學生自我探索能 力，獨立思考不口勇于創(chuàng)新的能力，樹 立信心，掌握信息獲取與自我職業(yè)生涯 管理技能，提高學生的各種通用技 能，比方溝通技能、自我管理技能、 人際交往技能和團隊協(xié)作精神等。.素質目標：通過理論講授與實踐練習 結合的教學方式，激發(fā)學生熱愛鄉(xiāng) 村，熱愛鄉(xiāng)村教育的情感，培養(yǎng)學生 社會責任感，增強學生自信心，樹立 扎根鄉(xiāng)村，服務鄉(xiāng)村教育的精神

11、，培 養(yǎng)職業(yè)生涯開展的自主意識，正確的 就業(yè)觀和價值觀、職業(yè)觀，提高學生 主動求職意識和競爭能力。L職業(yè)開展：大學生活與職業(yè)發(fā) 展，耿業(yè)生涯規(guī)劃理論、自我探 索、工作世界探索、職業(yè)開展決 策、職業(yè)素養(yǎng)拓展、綜合實踐。2.就業(yè)指導：就業(yè)政策與形勢、 畢業(yè)去向的分析與選擇、求職準 備、應聘實務、求職心理調適、 就業(yè)權益保護、職業(yè)適應與開展。.將多媒體教學與職業(yè)生涯 課課程相結合，在教學中根 據(jù)所教的內容，靈活地將視 聽講說結合起來，增強學生 課堂學習的生動性。.教師應發(fā)揮主觀能動性， 充分開發(fā)事業(yè)有成的畢業(yè)生 等德育資源，讓學生以此為 典范，汲取成功的職業(yè)生涯 經(jīng)驗，幫助學生更好的進行 生涯規(guī)劃。

12、3,根據(jù)教學需要，組織學生 開展生活規(guī)劃等比賽，將教 學場所移至賽場，通過層層 預賽選拔，讓更多學生參與 進來。提高學生的學習積極 性。寓教于賽，以賽促學， 以賽促教。.以就業(yè)為導向，以提升學 生綜合就業(yè)能力為目標，突 出對學生在校期問全過程就 業(yè)指導。.加強就業(yè)形勢和政策的宣 傳教育，幫助學生樹立正確 的就業(yè)觀念。.充分運用現(xiàn)代化技術和手 段，采取靈活多樣的方式組 織就業(yè)指導教學與訓練，動 員學生全身心的參與。12大學 語文.知識目標：讓學生掌握必要的語言 文字、文學常識，建立宏觀的文學史 體系。.能力目標：提高母語駕馭能力、審 美鑒賞能力、觀察能力，思辨能力、 創(chuàng)新思維能力及語文實踐、探究

13、能 力，提升語文素養(yǎng)。.素質目標：對中華優(yōu)秀文化有一個 全面立體的認知，樹立文化自信。.十二個作品鑒賞單元：仁者愛 人、和而不同、以史為鑒、胸懷 天下、故園情深、禮贊愛情、洞 明世事、親和自然、關愛生命、 浩然正氣、冰雪肝膽、詩意人生。.四個寫作單元：說理、抒情、 敘事、寫人。.教學中要注重課程目標的 整體實現(xiàn)，以書面文本為載 體，通過閱讀、分析、鑒賞, 聯(lián)系生 活實際，思考人生， 探索作品中蘊含的民族心 理、時代精神，了解人類豐 富的社會生活和情感世界， 體會文本思想的深刻性、觀 點的科學性、邏輯的嚴密性、 語言的準確性，并表述閱讀 體會和收獲。.引導學生習得知識、開展 能力的同時學會學習、

14、學會 生活、學會做人，提高思想 修養(yǎng)和審美情趣，形成健全 的人格，為學好其他專業(yè)課 程和未來的職業(yè)生涯奠定堅 實的基礎。1112序號課程 名稱課程目標主要內容教學要求13普通 話.知識目標：掌握普通話語音的基本 理論以及普通話聲、韻、讀、音變的 發(fā)音要領；具備較強的方音區(qū)分能力 和自我語言辨正能力，能用標準、流 利的普通話與人進行交流。.能力目標：能順利通過普適話水平 測試并到達二級乙等及以上水平。.素質目標：培養(yǎng)學生對祖國語言的 熱愛，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競 爭力。本課主要包括普通話語音訓練和 普通話水平測試兩大模塊。具體 內容包含普通話訓練與測試概 述、聲讀、聲母、韻母、音變、 朗讀短

15、文、命題說話、應試指導、 機輔測試輔導、模擬測試十個方 面。.從學生實際出發(fā)，從普通 話試練與考核的要求出發(fā)， 抓重點、難點，教學時深入 淺出、因材施教，根據(jù)學生 普通話水平的現(xiàn)狀開展針對 性教學與輔導，精講多練。.采用線上與線下教學相 合，課內與課外試練相結合， 平時與期末測驗相結合的方 法，幫助學生矯正普通話的 發(fā)音和表達，順利通過普通 話水平測試，為學生職業(yè)能 力的培養(yǎng)和職業(yè)素質的養(yǎng)成 提供重要的支撐作用。14國家 平安.知識目標：了解平安信息，相關的 平安問題分類知識以及平安保障的 基本知識。.能力目標：讓大學生了解平安基本常 識，掌握與平安問題相關的法律法規(guī)和 校紀校規(guī)，平安問題所包

16、含的基本內 容，平安問題的社會、校園環(huán)境。3. 素質目標：讓大學生樹立起平安第一的 意識。樹立積極正確的平安觀，把安 全問題與個人開展和國家需要、社會 開展相結合，為構筑平安人生積極努 力。本門課程主要包括以下七局部的 內容：.法律法規(guī)、校紀校規(guī)。.應急知識、公共平安。.珍惜生命、人生平安。.物品保管、財產(chǎn)平安。.防火知識、消防平安。.出行平安、交通平安。.校園環(huán)境、周邊平安。.教學內容應力求實踐性、 科學性，突出強調理論聯(lián)系 實際，切實增強針對性，注 重實效。.在遵循教學規(guī)律的前提 下，充分利用線上教學資源 進行教學，講究內容更新與 方法創(chuàng)新相融合，課內教學 與課外實踐相結合，創(chuàng)設教 育引導

17、與行為實踐的學習形 態(tài)，更好地激發(fā)學生學習的 主動性和參與性，提開教學 實效，學以致用，知行合一。15小學 教師 職業(yè) 道德 與教 育法 律法 規(guī).知識目標：幫助學生全面理解小學 教師職業(yè)道德規(guī)范的內涵及教育法 律法規(guī)的相關規(guī)定及要求，以到達提 升職業(yè)道德修養(yǎng)和法律意識的目的。,能力目標：促進學生形成教師職業(yè)道 德及法律意識、養(yǎng)成遵守教師職業(yè)道 德及法律法規(guī)的習慣，提高自身綜合 素養(yǎng)，為將來從事教育事業(yè)奠定基礎。.素質目標：具有觀摩、參與和研究 教育實踐的經(jīng)歷和體驗，學習教書育 人楷模、教育名家的先進事跡，立德 樹人、成為“四有”好老師的重要性 和必要性。課程主要內容是小學教師職業(yè)道 德規(guī)范及

18、與小學教育相關的法律 法規(guī)。要求聯(lián)系小學教育實際，引 導學生深刻理解小學教師職 業(yè)道德規(guī)范的內涵和要求、 教育法律法規(guī)的相關規(guī)定及 適用，能結合典型案例進行 小學教師職業(yè)道德及教育法 律法規(guī)的分析與思考，努力 在實踐中培養(yǎng)職業(yè)道德意識 并自覺踐行教師職業(yè)道德， 真正成長為人類靈魂的工程 師。16美育 教育.知識目標：理解并掌握一定的中外 藝術鑒賞基本理論知識。.能力目標：培養(yǎng)和提高學生感受美 的能力；培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能 力；培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美 的能力。.素質目標：培養(yǎng)和提高學生追求人 生趣味和理想境界的能力。.以藝術課程為主體，各學科相 互滲透融合，重視美育基礎知識 學習，增強

19、課程的綜合性，加強 實踐活動環(huán)節(jié)等。.以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核 心，以創(chuàng)新能力培育為重點。通過教師講授、學生實踐等 教學方法培養(yǎng)學生正確的審 美理想、健康的審美情趣、 提高對美的感受力、鑒賞力、 表現(xiàn)力和創(chuàng)造力等。17中國1.知識目標：了解中國共產(chǎn)黨從無到以中國共產(chǎn)黨從創(chuàng)立到開展壯大堅持理論性與實踐性相統(tǒng)序號課程 名稱課程目標主要內容教學要求共產(chǎn) 黨簡 史有、從小到大，帶著中國人民實現(xiàn)中 華民族歷史性飛躍的過程，理解中 國共產(chǎn)黨人的精神譜系，明確偉大建 黨精神的意義。.能力目標：提高運用歷史唯物主義 的方法分析評價歷史問題、區(qū)分社會 開展方向的能力。.素質目標：增強“四個自信”，樹 立永遠跟黨

20、走的自覺性和堅定性，自 覺成長為具有愛國情懷和堅定的共 產(chǎn)主義信念的小學教師人才。為基本脈絡，講述中國共產(chǎn)黨的 創(chuàng)立與國民革命、土地革命的掀 起、全民族的抗日戰(zhàn)爭、中國命 運的抉擇與中華人民共和國的誕 生、制度建立與建設曲折開展、 改革開放與進入新時代等重大歷 史事件及中國共產(chǎn)黨人的精神譜 系。一，主導性和主體性相統(tǒng)一、 灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，綜 合運用研究性學習、案例分 析、任務驅動等教學方法， 厚植學生愛國情懷，樹立永 遠跟黨走的信心和決心。18國學 經(jīng)典.知識目標：以“孝、悌、忠、信、 禮、義、廉、恥”為主線，穿插了儒 家、道家、法家、墨家和歷代文化名 人的名篇或名句。.能力目標：傳承中

21、國傳統(tǒng)化的精 髓，對中國傳統(tǒng)文化有一個粗略和概 要的了解。.素質目標：潛移默化中接受熏陶， 注重學生職業(yè)能力和職業(yè)精神的培 養(yǎng)，增進文化認同，涵養(yǎng)家國情懷。該課程以“孝、悌、忠、信、禮、 義、廉、恥”為主線，穿插了儒 家、道家、法家、墨家和歷代文 化名人的名篇或名句，課程根據(jù) 音樂教育專業(yè)開展動態(tài)，及時更 新課程內容，課程內容緊密聯(lián)系 音樂教師典型工作，并且緊密結 合小學教師資格證考試需求，弱 化了理論知識，凸顯實踐能力的 培養(yǎng)。.課程主要采用以集體教學 和分組教學為主（教學方 式）。教學方法采用情景教學 法、任務驅動法和案例教學 法。運用信息化教學手段、 混合式教學模式，充分發(fā)揮 學生的學習

22、積極性和主動 性。.本課程以培養(yǎng)學生職業(yè)能 力為導線，課程評價由過程 性評價和形成性評價為主。19書法.知識目標：了解中國書法的開展概 況和基本常識。.能力目標：掌握漢字書寫的基本技 能，主要包括：“三筆字”規(guī)范的執(zhí) 筆用筆方法，以及楷書、行書的H寫 技法，尤其是楷書的書寫技法。.素質目標：具備一定的臨摹和創(chuàng)作 能力。臨摹要求到達較準確了解所臨 作品的風格特征和結構特征，基本達 到形似神似；創(chuàng)作到達用筆正確，結 構規(guī)范，章法合理，具有一定的藝術 性。教學內容：毛筆楷書；毛筆行書； 毛筆隸G硬筆楷書；粉筆字板 書。L應針對學生師能培養(yǎng)的目 標及要求，面向中小學教育 教學的實際，重點突出“三 筆字

23、”基本技能訓練，把知 識學習與技能訓練結合起 來。.在教學方法上遵循理論強 化能力的原那么，充分發(fā)揮老 師和學生的積極性。.主要采用講練結合，作業(yè) 展評、觀摩，并借助多媒體 等教學手段開展教學。13序號課程 名稱課程目標主要內容教學要求20吉箋 寸數(shù)學.知識目標：了解微積分的開展史， 認識微積分的重要性、抽象性、實用 性，進而認識科學開展的一般規(guī)律； 理解極限、導數(shù)、微分、不定積分的 概念，掌握相關的運算法那么，并能夠 熟練計算與應用。.能力目標：掌握基礎知識的同時， 具有一定的數(shù)學建模思想，并將這種 思想貫穿于整個提出問題、分析問題 解決問題的過程。.素質目標：具有一定的自學能力和 將數(shù)學思

24、想擴展到其它領域的能力。本課程要分五大模塊：.函數(shù)。.極限與函數(shù)。.導數(shù)與微分。.中值定理與導數(shù)的應用。.不定積分。.教學米取工程驅動教學方 法。結合講授式、練習式、 討論式、啟發(fā)式等教學方式， 提高學生學習高等數(shù)學的興 趣。.采用SP0C線上與線下相 結合的混合式教學模式，課 內與課外練習相結合的方 法，使學生掌握微積分相關 知識，提高數(shù)學素養(yǎng)。21現(xiàn)代 教育 技術.知識目標：了解現(xiàn)代教育技術的基 本概念、開展歷程、理論基礎等；了 解師范生需要具備的現(xiàn)代教育技術 能力。.能力目標：熟悉現(xiàn)代教育技術環(huán) 境，掌握現(xiàn)代教育技術環(huán)境下符合道 德規(guī)范的教學設計、應用與評價；掌 握PPT課件的設計與制作

25、，為有效實 施信息技術與課程整合做準備。.素質目標：培養(yǎng)學生的協(xié)作互助、 開拓創(chuàng)新等意識，培養(yǎng)學生的教師職 業(yè)能力提高學生的信息素養(yǎng)和信息 技能；培養(yǎng)學生自主學習、終身學習 的能力。.現(xiàn)代教育技術概述。.現(xiàn)代教育技術環(huán)境。.現(xiàn)代教育技術環(huán)境下的教學設 計、應用與評價.多媒體課件設計與制作。.認識 PowerPointo.制作PPT基礎案例靜夜思o.課件放映與發(fā)布。.制作PPT學科課件實例。.教師在教學中米取以師范 生的職業(yè)能力為導向，基于 開放課程輔助教學，實踐部 分采取工程教學、任務驅動、 場景模擬等多種方法，激發(fā)學 生興趣，提高教學質量。.在多媒體網(wǎng)絡機房授課， 要求計算機安裝Office

26、 2016、Photoshop CS6 等軟 件。22小學 實用 美術1 .知識目標：熟悉美術表現(xiàn)語言及其表 現(xiàn)方法，掌握美術材料的使用方法及 考前須知，掌握美術字書寫方法，掌 握報刊設計的基本原那么和方法。2. 能力目標：能具備各類繪畫工具與材料 進行繪畫的能力，能掌握手工制作的 技能方法，制作平面和立體教具， 能夠夠勝任各種校園文化活動的海報 設計、制作和裝飾。3.素質目標：培養(yǎng)學生們的藝術素質 和修養(yǎng)；培養(yǎng)學生的觀察能力，想像 能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力；培 養(yǎng)具備一定的理論與動手實踐能力 的綜合實踐能力的小學教師。教學內容：賞識訓練基礎，紙藝， 美術字，報刊設計概述，其他綜 合材料手

27、工，校園環(huán)境布置。.應加強以學生實際職業(yè)能 力的培養(yǎng)，強化案例教學或 任務教學，注重學生在興趣， 使學生在完成任務時掌握相 關的知識和技能。.教師以學生為本，注重耿 業(yè)情景的創(chuàng)設，提高學生崗 位適應的能力。.在教學中運用信息化教學 手段及數(shù)字化教學資源，激 發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學 生自主學習的能力。23教師 禮儀1.知識目標：通過學習學生能了解教 師禮儀的原那么、特點和實踐意義；能 利用禮儀知識規(guī)范自己的言行舉止，.教師禮儀概述。.小學教師儀表禮儀。.小學教師儀態(tài)禮儀。1 .教師在教學中靈活采用任 務型教學法、多媒體輔助教 學法和情景教學法等多種教14序號課程 名稱課程目標主要內容教學要求培

28、養(yǎng)學生對教師禮儀的學習興趣；能 掌握教師禮儀規(guī)范，具有良好的儀 容、儀表和儀態(tài)使之成為端莊大方、 熱情友好、談吐文雅和講究禮貌的教 師。.能力目標：傳承與弘揚我國優(yōu)秀的 禮儀文明，提高教師職業(yè)道德以及學 校德育的實效性；培養(yǎng)具有良好的禮 儀風范的教師為目標。.素質目標：研究教師日常教學工作 中禮儀具體操作的應用，小學教育專 業(yè)學生必修的一門實踐性和應用性 很強的專業(yè)基礎課程；提高學生綜合 素質的一門人文素質課程。.小學教師溝通禮儀。.小學教師教學禮儀。.小學教師校園禮儀。.小學教師家庭和生活禮儀。.小學教師涉外禮儀。學方法激發(fā)學生的學習興 趣和學習積極性。.在學法上主要運用合作、 探究模式激發(fā)

29、學生的學習主 動性，引導學生課堂內積極 參與，課程后勇于展示，在 課堂內外的學習活動中堅定 文化傳承及樹立正確的核心 價值觀。.在教學設備方面，要求多 媒體教室，可以正常播放 PPT,運行學習通等教學軟 件。24應用 文寫 作.知識目標：了解事務型文書及教學 型文書的寫作特點，格式及要求；能 夠掌握常見文體的主要特征及寫作 要求，并獨立完成文本寫作；培養(yǎng)熱 愛閱讀，勤練筆的好習慣，提升文化 素養(yǎng)。.能力目標：了解學科研究的內涵和 意義，掌握科研資料的整理分析方法 和科研論文的特點及寫作要求；能夠 對小學教學實踐進行自我反思，發(fā)現(xiàn) 存在問題，分析內在原因，探索改進 策略，具備從事小學教育工作的科

30、學 研究能力。.素質目標：適應不斷開展的新形 勢，了解網(wǎng)絡寫作的特點及寫作要 求，能夠熟練運用相關技巧和方法完 成網(wǎng)絡形式的文書寫作。本課程要分為三大模塊：.常用文書寫作模塊，包括事務 型文書及教學型文書的特點、格 式及要求。.教研論文寫作模塊，包括了解 學科研究的內涵和意義，掌握科 研資料的整理分析方法和科研論 文的特點及寫作要求。.網(wǎng)絡寫作模塊，包括網(wǎng)絡寫作 的特點、要求及常用文體寫作訓 練。.充分重視實踐教學，堅持 “以講帶練”，靈活運用案例 教學法和任務式驅動教學 法。.堅持“內外兼修”的原那么， 課內與課外、修心與練筆相 結合，切實提高學生的文學 素養(yǎng)和寫作水平。.充分運用網(wǎng)絡、多媒

31、體等 現(xiàn)代教學手段，增強教學效 果。25多媒 體課 件制 作.知識目標：計算機文化意識，較熟 練的實踐動手操作技能。.能力目標：能夠運用多媒體元素在 PowerPoint制作簡單適用的小學課 程教學課件。.素質目標：培養(yǎng)學生形成良好的信 息素養(yǎng)。多媒體課件相關基本概念，多媒 體素材類型及處理關鍵技術、 PowerPoint集成多媒體兒素制 作課件綜合應用。教學過程注重 知識技能，以實用、夠用為原那么。注重文本、聲音、視頻、圖 片素材的處理技術訓練。課 件實例側重片斷教學實例 的制作。26-+-1X 乙木概論.知識目標：了解藝術的門類區(qū)劃； 熟練掌握藝術的社會功能；藝術創(chuàng)作 的過程；藝術作品的內

32、容和形式。.能力目標:能以思想性與藝術性相 統(tǒng)一的原那么，對接觸到的藝術作品作 出恰當?shù)脑u價及選擇：能夠了解藝術 創(chuàng)作的基本特點與創(chuàng)作方法；能夠結 合所學的知識指出美術作品中存在 的藝術形式美。.素質目標：具備愛祖國、愛社會、 愛崗敬業(yè)的道德觀念；具有勝任本專 業(yè)工作的良好業(yè)務素質和身心素質； 具有本專業(yè)工作方面的創(chuàng)新能力和.藝術的起源。.藝術的本質。.藝術功能與藝術教育。.文化系統(tǒng)中的藝術。.藝術的分類。.藝術創(chuàng)作、藝術家與藝術作品。.藝術風格、流派與思潮。1.要求學生了解藝術的發(fā)生 和開展，認識藝術的創(chuàng)作心 理機制，掌握藝術基本規(guī)律 和基本原理，按照藝術的特 殊規(guī)律進行藝術鑒賞。2,木課程

33、在教材和教法上應 注意親切、生動，使學生在 不知不覺中接受最基礎的藝 術理論修養(yǎng)。授課中要有重 點地講清藝術理論中的基本 問題，在理論主干明確的前 提下，適當介紹一些具有代 表性的不同觀點，以拓寬學15序號課程 名稱課程目標主要內容教學要求學習能力；具有本專業(yè)工作分析、判 斷和思考能力。生的理論視野。2.專業(yè)課程設置及要求（1）專業(yè)基礎課程設置及要求專業(yè)基礎課程設置及要求如表6所示。表6專業(yè)基礎課程設置及要求序 號課程 名稱課程目標主要內容教學要求1樂理L知識目標：系統(tǒng)地講授音樂基 礎理論知識，訓練學生建立正確 的音樂概念和良好的音樂感覺。.能力目標：幫助學生積累豐富 的音樂語匯，逐步提高音樂

34、理解 能力、分析能力和表現(xiàn)能力。.素質目標：促進綜合音樂能力 的協(xié)調開展，并將這些能力運用 到演唱、演奏和創(chuàng)作的實踐中 去。樂音體系、五線譜知識、節(jié)奏與節(jié)拍、 常用記號（裝飾音、演奏法記號、省 略記號與常用音樂術語）、音程、和弦、 調式音階、調式音級、調名與調號， 大小旋律與民族調式旋律的調性分 析。讓學生掌握從事一般音樂活 動中必須具備的基本樂理的 基本知識與能力，在基本樂 理各環(huán)節(jié)知識的學習過程 中，形成在內部思維和外部 交流中的相關音樂基本概念 的能力，并通過廣泛地分析 實例作品，加強對樂理知識 的感性認識，積累音樂經(jīng)驗， 開拓藝術視野。2視唱練耳.知識目標：培養(yǎng)與開展音樂聽 覺為中心，

35、系統(tǒng)地對學生進行音 高組織聽辨、節(jié)拍節(jié)奏、各種視 唱、聽寫與聽覺分析等方面的專 業(yè)技能訓練對學生進行視唱技 能，音樂聽覺及音樂素質的全面 訓練。.能力目標：提升學生視唱和聽 辯能力，把理論和實踐相結合， 使學生能夠把樂理理論知識、視 唱練耳融為一體。.素質目標：通過學習，使音樂 學習的各方面相關聯(lián)而最終綜 合成一個完整整體。.視唱訓練調式音階；單聲部與二聲部視唱；四 部和聲模唱（聲樂專業(yè)）；西洋大小調 式；民族五聲、六聲、七聲調式；密 集類音程、和弦連接；各種拍子、節(jié) 奏型模唱。無調性旋律及轉調旋律視 唱。.聽寫訓練旋律音程；和聲音程；三和弦；七和 弦；密集、開放排列和聲進行；四升 降號內調式

36、（西羊大小調及民族五聲、 六聲、七聲）；單聲部雙聲部旋律；單 拍子、負拍子、混合拍子聽記；節(jié)奏 型聽辯；四部和聲進行。.聽辯訓練樂曲風格；基本曲式；變換拍子；音 樂表情；旋律調式、和聲進行；終止 式。通過視唱、聽寫和聽覺分析 這三個環(huán)節(jié)的基礎訓練，使 學生能夠系統(tǒng)地開展和提高 對音樂的敏銳反映能力、分 辨能力、記憶能力及快速讀 譜、準確演唱的視唱能力， 以便準確、充分、深刻表現(xiàn) 音樂作品的內涵，提高音樂 修養(yǎng)。3合唱 指揮1.知識目標：通過對中外古今優(yōu) 秀合唱作品的學習，把合唱的組 織、訓練及指揮的技能技巧融為 一體綜合教學。2,能力目標：具有從事音樂教 育、課外活動以及群眾歌詠活動 的基礎知

37、識和技能，具備一定的 排練合唱隊和一般樂隊的能力。3.素質目標：充分認識集體協(xié)作 的強大效率，能較快地融和到社. 了解合唱的起源及開展。.合唱的基本常識。包括合唱的基本 特點、基本組織類型、合唱中各聲部 的特點、隊形及聲部的排列及合唱隊 中的人員比例。.合唱訓練的基本方法。包括演唱姿 勢、呼吸的要求及訓練、聲音訓練、 音準訓練、節(jié)奏訓練、力度訓練、四 種不同唱法的訓練（連音、跳音、保 持音及重音）、多聲部訓練。根據(jù)本課程的特點要求學生 必須具備以下幾個方面的基 礎知識：具有一定的基本樂 理知識，具有一定的視唱練 耳能力，具有初級和聲學知 識，具有歌唱發(fā)聲常識。16序 號課程 名稱課程目標主要內

38、容教學要求會大家庭，提高其社會適應能 力。通過理論教學，使學生了解 合唱的歷史，掌握合唱與合唱指 揮的基本理論。.指揮的基本知識及技巧。包括指揮 的基本姿勢及動作、擊拍動作、常用 拍子的基本圖式、指揮的基本技巧。.排練與演出包括排練前的準備工 作、排練步驟、演出要求。.中外經(jīng)典合唱歌曲（教師選擇性 用）。4和聲.知識目標：通過本課程的學 習，學生可以系統(tǒng)的理解和掌握 和聲學基本理論，能夠分析一般 中、外樂曲中常見的和聲現(xiàn)象， 掌握初步的和聲寫作技能，并為 編寫歌曲伴奏、小型合唱曲以及 學習有關作曲理論技術科目奠 定堅實的基礎。.能力目標：樹立學生在音樂演 奏、演唱等過程中的多聲思維和 較高的演

39、釋力和鑒賞力，培養(yǎng)學 生對音樂作品中的和聲現(xiàn)象的 分析力與理解力，以便能更充分 地發(fā)揮自己本專業(yè)的能力。.素質目標：準確、充分、深刻 表現(xiàn)音樂作品的內涵，到達提高 音樂修養(yǎng)的目的，為專業(yè)學習與 成才打好基礎。.和弦及類別。主要包括和弦的概念、三和弦、七和 弦；要求在不同的調式寫出各類三和 弦、七和弦。.和弦連接。.四部和聲。.和弦音的重復與省略。.和弦排列。.聲部進行和連接。要求學生能用和聲連接法、旋律連接 法對指定和弦講行連接。通過學習，使學生掌握古典 和聲學的基本理論，具有多 聲思維和較高的演釋力和鑒 賞力，提高具音樂作品中的 和聲現(xiàn)象的分析力與理解 力，準確、充分、深刻表現(xiàn) 音樂作品的內

40、涵，并運用到 實際工作中去，不斷提高具 音樂修養(yǎng)。5中外 音樂 史.知識目標：掌握不同時期音樂 的主要特征或風格、音樂現(xiàn)象、 代表家及代表作，并欣賞代表 作。從宏觀上把握中西方音樂發(fā) 展的整體結構脈絡。.能力目標：通過對中外音樂史 上的不同時期的代表音樂家的 生平、活動、主要代表性作品以 及貢獻進行了解與欣賞；進而初 步掌握不同歷史階段的主要音 樂概念、音樂風格、聲器樂作品、 及演變與開展。.素質目標：幫助學生樹立正確 的歷史觀和藝術觀，提高學生的 音樂理論水平和音樂修養(yǎng)，開闊 藝術視野,提高審美能力和鑒賞 力。.對中國歷代音樂機構、樂種、歷代 音樂家及代表作、聲器樂開展歷史、 記譜法開展史、

41、樂律學開展史、音樂 交流、音樂理論成果等作進行梳理， 重點掌握其中資料較為完整、研究較 為系統(tǒng)的局部。. 了解西方不同時期音樂產(chǎn)生的相應 人文背景，掌握不同時期音樂的風格 與特點，對不同時期的代表作家及其 代表作品、聲器樂代表作、不同音樂 表現(xiàn)形式與體裁等進行梳理與掌握。 在教學中，滲透對學生的德育、美育、 智育等方面的教育。讓學生通過對中外音樂史的 學習，了解中外音樂開展的 基本脈絡，掌握不同時期音 樂藝術的形態(tài)、特點及時代 背景，讓學生對音樂藝術的 開展有縱向全面的認知，為 今后從事音樂教育活動打下 文化基礎，更好的開展音樂 教育活動。6聲樂 基礎 （分1 .知識目標：通過歌曲發(fā)聲訓 練，

42、講授歌唱基礎知識，使學生 懂得嗓音機制和發(fā)聲原理，掌握1.讓學生了解正確的歌唱姿勢，掌握 正確的呼吸方法、咬字吐字，掌握良 好的歌唱共鳴，培養(yǎng)良好的演唱習慣。1.對學生因材施教并做到循 序漸進。在課堂上充分發(fā)揮 教師的主導作用，運用啟發(fā)1718序 號課程 名稱課程目標主要內容教學要求組）歌唱訓練的基本知識和方法。.能力目標：樹立正確的聲音概 念，能分辯正確和錯誤的發(fā)聲， 能較好地理解和處理一般歌曲， 具有一定的教唱和范唱能力。.素質目標：通過演唱不同風 格、不同體裁、不同形式的歌曲， 提高歌唱表現(xiàn)力和演唱能力。通過哼鳴練習、唇顫音練習、母音轉 換練習、跳音練習等練聲曲，讓學生 掌握正確的歌唱方

43、法，運用正確呼吸， 以中聲區(qū)為基礎，結合二大共鳴腔體， 逐步擴展音域，做到喉頭穩(wěn)定、聲區(qū) 統(tǒng)一、字正腔圓。2.根據(jù)學生的嗓音條件、歌唱基礎， 選擇適合他們當下演唱的歌曲，歌曲 涉及中外著名藝術歌曲、歌劇選段、 創(chuàng)作歌曲、地方民歌等等，講解歌曲 的背景資料，培養(yǎng)學生良好的歌曲表 現(xiàn)力，以情帶聲、聲情并茂，并讓學 生逐步提高獨立分析以及處理歌曲的 能力。既重視學生基本功訓練，又注 重歌曲內涵的完整表達。式教學，讓學生互動參與性 高。2.盡可能使教學與藝術實踐 相結合，鼓勵學生多多參與 校內外各類音樂實踐活動， 從而提高學生的演唱能力及 舞臺經(jīng)驗。7鋼琴 基礎 （分組）.知識目標：了解鋼琴的基本理

44、論和演奏方法，理解不同時期、 不同流派鋼琴作品的風格與奏 法，掌握相當于車爾尼練習曲 849或299初期程度的練習曲和 樂曲的彈奏與學習。.能力目標：正確掌握鋼琴的彈 奏方法和觸鍵技巧，學會音樂語 匯和內涵，提高音樂表現(xiàn)力和音 樂審美能力，具備一定的獨奏能 力。.素質目標：培養(yǎng)具有較好的鋼 琴伴奏能力，適應小學音樂課程 及各類音樂藝術、群眾歌詠活動 伴奏的人才。.初級階段基本練習：24個大小調音階（同向3 個八度）。練習曲：拜厄，車爾尼599練習曲。 樂曲：高等師范鋼琴基礎教程1冊中 國音協(xié)鋼琴考級作品集。.中級階段基本練習：24個大小調音階，哈農(nóng)練 指法。練習曲：車爾尼599,車爾尼849前

45、 半局部。樂曲：巴赫鋼琴初級曲集，中國音協(xié) 鋼琴考級作品集。高等師范鋼琴基礎教程1-2冊。.中高級階段基本練習：24個大小調音階，哈農(nóng)練指 法。練習曲:車爾尼849后半局部,車爾尼 299前半局部。樂曲：巴赫鋼琴初級曲集,中國音協(xié)鋼 琴考級作品集。高等師范師范院校鋼琴基礎教程后兩 冊。.伴奏的編配與即興伴奏訓練。大、小調及民族調式三大類調式類別 歌曲伴奏編配的基本理論，包括伴奏 和聲的編配與伴奏音型織體的設計； 歌曲前奏、間奏或尾聲的編配；即興 伴奏訓練等。.注重理論對實踐的指導， 以由淺入深、循序漸進的教 學原那么實施教學，以培養(yǎng)學 生彈奏表演興趣，不斷提高 演奏水平為基本理念，將音 樂基礎

46、知識和演奏中的基本 技能的訓練有機滲透，潛移 默化中培育學生。.鋼琴課的教學活動應面向 全體學生，以學生為主體， 將學生對鋼琴音樂的學習感 受和作品表現(xiàn)，以及基本專 業(yè)知識和基本技能培養(yǎng)放在 重要的位置。.無論是在指導學生彈奏練 習曲還是指導學生演奏有代 表性中外鋼琴作品時，都應 激發(fā)學生參與的積極性和音 樂表現(xiàn)意識，重視藝術實踐， 將其作為學生獲得音樂知識 與技能的基本途徑。通過演 奏藝術實踐，增強學生音樂 表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的 音樂表現(xiàn)意識。8舞蹈 基礎 （分組）.知識目標:基本掌握舞蹈形體 的訓練體系；掌握各個民族舞種 的基本動律、動作，了解其文化 成因。.能力目標：訓練舞蹈需要的技

47、1.芭蕾基訓掌握雙手扶把的基本體態(tài)，正 確的舞臺方位，頭肩的方1可。 掌握手位、腳位、手開形的準確 位置。以漢、藏、蒙古、維吾爾、 傣五大類中國民族民間舞訓 練為主，以傳授民間舞蹈文 化的底蘊及民間流傳的舞蹈 風格為核心，融入少數(shù)民族一、專業(yè)名稱及代碼1.專業(yè)名稱：音樂教育2,專業(yè)代碼：570108K二、入學要求高中畢業(yè)生或具有同等學力者。三、修業(yè)年限基本修業(yè)年限為3年，彈性學制為3-5年。四、職業(yè)面向（一）職業(yè)面向主要職業(yè)面向如表1所示。表1職業(yè)面向一覽表所屬專業(yè)大類 （代碼）A所屬專 業(yè)類（代碼）B對應行業(yè) （代碼） C主要職業(yè)類別 （代碼） D主要技術領域 舉例 E職業(yè)資格證書、職業(yè) 技

48、能等級證書、行業(yè) 企業(yè)認可度高的證 書或標準舉例F教育與體育大 類（57）教育類（5701）普通小學教 育（8321）小學教育教師 2-08-03-02小學音樂教師職業(yè)資格證書：小學教 師資格證書 職業(yè)技能等級證書：器 樂藝術指導證書（二）職業(yè)資格證書本專業(yè)可以取得器樂藝術指導職業(yè)技能等級證書和教師職業(yè)資格證書。表2職業(yè)技能等級證書和職業(yè)資格證書一覽表序號證書名稱頒證單位建議等級融通課程1教師資格證書教育部考試中心小學教師資格證小學教育學、兒童開展 與教育心理學、小學班 級管理、小學音樂教學 法2器樂藝術指導職業(yè)技 能等級證書新華國采教育網(wǎng)絡科技 有限責任公司初級、中級兒童鋼琴教學法、小學 音

49、樂教學法、小學教育 學、兒童開展與教育心 理學（三）通用證書本專業(yè)可以取得高等學校英語應用能力考試證書、全國計算機等級證書和普通話水平測 試等級證書。序 號課程 名稱課程目標主要內容教學要求術技能，能夠在技能上從單一組 合訓練，到綜合性的風格組合， 熟悉其風格特點。3.素質目標：在拓寬視野的基礎 上，讓學生理解和尊重民族文 化。（3）將站姿、手位、腳位，編成雙手 扶把的組合，做到身體直立，手腳協(xié) 調配合。.古典身韻（1）提沉。（2）沖靠與旁移。（3）含腆仰。（4）云肩轉腰。.民族民間舞蹈訓練（1）藏族舞蹈基礎訓練（2）蒙古族舞蹈基礎訓練（3）漢族舞蹈基礎訓練（4）維族舞蹈基礎訓練。和非物質文化

50、遺產(chǎn)等風格舞 蹈。包括：第一局部，基礎 技能訓練；第二局部，各民 族舞綜合能力拓展訓練。9教學 技能 訓練.知識目標：通過對學生進行有 目的的、有計劃的系統(tǒng)的教師教 學技能訓練，引導學生將所學專 業(yè)知識和教育學、心理學的理論 與方法轉化為具體從師任教的 職業(yè)行為方式，并使之規(guī)范化。.能力目標：掌握教師教學技能 的基本內容，具備新課程對教師 教學技能的構成要素和基本要 求。.素質目標：促進學生教育教學 能力的形成，為學生畢業(yè)后勝任 教師工作奠定基礎。既要精通自 己的專業(yè)學科，又要通曉基本的 社會學科、自然學科等方面的知 識，做到博學多才。.導入的技能。包括導入的功能、導 入的方法、創(chuàng)設有效的課堂

51、教學導入。.講授的技能包括講授的意義、講授 的基本形式、講授的運用要求。.觀察與傾聽的技能。.提問的技能。包括提問的意義、類 型、運用。.板書的技能。包括板書的內涵與功 能、類型、板書設計的原那么與要求。.演示的技能包括演示技能的內涵 與功能、類型、課堂演示的原那么與要 求。.鞏固與強化的技能。包括鞏固與強 化技能概述、鞏固技能的運用、強化 技能的運用。.結課與作業(yè)設計的技能。包括結課 的技能、作業(yè)設計的技能、作業(yè)批改 的技能。.組織教學的技能。包括組織教學的 意義、組織教學的途徑、組織教學的 技巧。.說課、聽課與評課的技能。.通過學生實際的設計、試講、觀察、 分析、評價等活動，切實訓練學生的

52、 從教技能，為學生畢業(yè)后勝任教學工 作奠定夯實的基礎。.掌握教學設計的理論基 礎，能夠熟練進行教學目標、 教學過程地設計，學會編寫 課時教案。.熟悉課堂教學的基本要 求，掌握課堂導入、課堂講 解、課堂板書、課堂提問、 課堂反應強化矯正、課堂結 束等主要教學環(huán)節(jié)的教學技 能。.熟悉課堂教學中課堂演 示、課堂非言語行為、課堂 管理、課堂問題行為處理的 技能要點，并初步具有相應 的教學技能。（2）專業(yè)核心課程及專也拓展課程設置及要求專業(yè)核心課程及專業(yè)拓展課設置及要求如表7所示。表7專業(yè)核心課程及專業(yè)拓展課程設置及要求序 號課程 名稱課程目標主要內容教學要求11.知識目標：掌握小學音樂教師通過基礎理論

53、和教學實踐的學1.要求學生了解音樂教學的一19序號課程 名稱課程目標主要內容教學要求小學 音樂 教學 法工作崗位的教師教學工作以及教 研過程。.能力目標：掌握中小學音樂課 教學活動的設計及撰寫，要旨是 把書本理論知識轉化為實際應運 的課程教學設計，對學生畢業(yè)后 從事中小學音樂教育教學工作具 有很強的指導性和實踐性。.素質目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意 識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，將課 堂理論知識與實踐教學能力有機 結合，注重學生實際應用能力的 培養(yǎng)。習，使學生對小學音樂教師在具 體教學實踐中如何有效落實課程 目標，如何合理安排教學內容， 如何靈活運用教學方法和教學評 價手段有一定的掌握和認識。般規(guī)律，熟悉

54、音樂教學過程、教 學原那么、教學領域、教學方法， 能夠獨立設計各類型的音樂課。 以音樂課程標準為基本理念，靈 活運用多種教學方法，根據(jù)已學 的教育理論、專業(yè)知識與技能技 巧，結合中小學校音樂教學實際 進行教學。2.掌握現(xiàn)代教育觀念，充分利用 現(xiàn)代化教學手段，加強教學直觀 性，使每位學生基本探索出具有自 身特色的教學風格（獨創(chuàng)性）。2兒童 開展 與教 育心 理學.知識目標：了解本課程的產(chǎn)生 與開展，掌握其研究對象和任務； 理解本課程關于兒童心理開展 特點的理論和原理；掌握激發(fā)學 生學習動機的手段和方法；樹立 對教學設計相對完整的概念；能 夠正確把握學與教互動中的基本 規(guī)律；能夠根據(jù)兒童心理開展的

55、 特點，有針對性地進行教育教學 活動；能夠運用心理學理論分析 和解決存在于教育、教學中的常 見問題。.能力目標：養(yǎng)成教師職業(yè)的自 豪感和使命題，形成現(xiàn)代教育心 理觀念，使學生具有積極關注和 參與心理健康教育活動的熱情， 在學習過程中形成尊重、信任、 支持與理解兒童的兒童觀與以學 生開展為中心的教育觀。.素質目標：形成科學的知識觀， 在課程學習過程中認識到實踐是 檢驗真理的唯一標準，尊重科學， 尊重知識，強調實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新 意識；高度的責任感，學生具有 可塑性和向師性，育人工作影響 中國夢的實現(xiàn)，必須愛崗敬業(yè)； 團隊協(xié)作精神，在學習討論過程 中認識團隊的力量，民族的崛起 需要大家共同協(xié)助。. “

56、心理開展與教育”局部，要 求把重點放在兒童個體開展的心 理過程和行為特點方面，了解兒 童開展與教育心理學的歷史和現(xiàn) 狀，了解和把握兒童心理開展的 特點及因材施教的規(guī)律，以提高 未來教師對兒童心理世界把握的 能力。.“兒童心理素質培養(yǎng)”局部， 要求學生掌握問題解決能力與創(chuàng) 造性的培養(yǎng)方法，了解社會規(guī)范 學習與品德開展等內容，為以后 培養(yǎng)兒童的心理素質打下理論基 礎。.“學習心理與教學”局部，要 求學生掌握學習的過程與條件等 基本學習規(guī)律，明確任何教有教 學措施都足以建立在兒童的學習 規(guī)律基礎之上的，增強對教育科 學的科學性認識。. “教學設計”局部，指導學 生如何將兒童心理的開展特點與 學習規(guī)律

57、應用于教學實踐，從而 提高教學質量，促進兒童的發(fā) 展。.本課程采用線上線下混合式 教學，主要教學方法有任務驅動 法、案例分析法、講授法、討論 法等，主要學習方法有自主學 習、小組合作學習、探究學 習、角色扮演等。信息化教學的 實施需要學校有便捷的網(wǎng)絡教 學平臺及穩(wěn)定的多媒體教學環(huán) 境，支持學生個人的個性化學 習、自主學習與合作學習。.以豐富多彩的探究活動充實 教學過程，鼓勵學生通過體 驗、實踐、討論、合作、探究等方 式，研究自己感興趣的問題。.以豐富的教學案例和教學情 境模擬鞏固理論學習，盡可能給 學生創(chuàng)造機會到小學觀察和實 踐，讓學生更直觀地了解小學生 的心理和開展特點。20序號課程 名稱課

58、程目標主要內容教學要求3小學 教育 學.知識目標：理解和掌握小學教 育學的基本概念、基本原理、基 本理論和基本技能，構建有關小 學教育學的完整、合理的知識結 構；理解和掌握科學的教育觀、 教師觀、學生觀、課程觀、教學 觀、教育評價觀和教育改革開展 觀念；掌握小學教育教學、教育 評價和教育研究等基礎理論知 識。.能力目標：具有適應當前小學 教育教學實踐的能力，能以科學 的思維方式和學習方法去探究小 學教育現(xiàn)象和教育問題，開展智 力，增強教育教學能力，實現(xiàn)理 論和實踐的有機結合；具有教育 評價與研究的能力，能以科學的 教育理念和思維方式去反思、分 析和解決小學教育現(xiàn)象和教育 問題，能自覺、主動地參

59、與小學 教育教學改革；具有適應學習型 社會所需要的終身學習、自我發(fā) 展、不斷創(chuàng)新的能力。.素質目標：具有深厚的愛國情 感和民族自豪感，擁有堅定的立 場；熱愛小學教育事業(yè)，具有社 會責任感和鄉(xiāng)村教育情懷；具備 小學教師的職業(yè)道德和素質，立志 成為“四有好老師”；具備終身學 習意識和團隊合作精 神。.小學教育學概述。.小學教育。.小學生。.小學教師。.小學教育培養(yǎng)目標。.小學德育。.小學課程。.小學教學。.本課程教學以講授為主，根據(jù) 課程具體內容及學生實際需要， 配合講授質疑式，問題探究式、 案例分析式，合作討論式、讀書 報告式，雙摩，識查論文式，調 練多樣式等多種教學形式，堅 持理論聯(lián)系實際，堅

60、持啟發(fā)式教 學，注重啟發(fā)學生獨立思考，分析 問題的能力。.要求學生寫研究報告、論文 等，并將其作為本課程考核的重 要內容之一。4小學 班級 管理L知識目標：了解小學班級管理 的基礎知識與基本理論，熟悉小 學班級管理的基本過程與基本方 法，形成現(xiàn)代班級管理理念。.能力目標：掌握班級組織建設、 班級口常管理、班級學生教育等 基本技能，并形成教師職業(yè)責任 意識和教師職業(yè)道德素養(yǎng)，使學 生具備一定的班級管理能力。.素質目標：能初步勝任小學班 主任工作，解決班級管理中的實 際問題，為今后從事小學班級管 理工作打下堅實基礎。主要內容包括：小學班級管理概 述、小學班級組織建設、小學班 規(guī)制度建設、小學班級文