《說說身邊的橋》成果展示部分評價量規(guī)

1、說說身邊的橋成果展示部分評價量規(guī)評價指標(biāo)權(quán)重評價等級或分值得分優(yōu)秀（10-9分）良好（8-7分）滿思（6-5分）需努力（4-1分）自評(30%)互評(30%)教師評（40%）分工準備1.5自由選定小組成 員，能快速確定組 別、組長、成員， 并根據(jù)各自特長進 行分工，做到攝影、 搜集材料、整合材 料、口述、文書的 錄入都有專人負 責(zé)，前期工作井然 有序能以自愿為原則 確定組別、組長、 成員，并根據(jù)各 自特長進行分 工，做到攝影、 搜集材料、整合 材料、口述、文 書的錄入都有專 人負責(zé)，前期工 作分工合理確定組別、組長、 成員的過程較 慢，在攝影、搜 集材料、整合材 料、口述、文書 的錄入等方面進

2、 行分工，但是分 工部分有考慮欠 妥當(dāng)?shù)姆矫妫ㄈ?安排1個女成員 去拍攝搜集圖 片,未能看慮安 全問題）在自由選定組別的 時候，沒能進入自 己滿意的組別，在 教師的協(xié)助下確定 組別、組長、成員， 并參考老師和組長 的意見進行分工， 但出現(xiàn)個別準備工 作無人愿意承擔(dān)的 情況（如組員怯場 不樂意被安排上臺 進行成果展示）學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣2對活動有非常濃厚 的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度 認真、積極參與， 虛心向老師和同伴 請教，力求盡善盡 美地完成預(yù)定的任 務(wù)對活動有較高的 興趣，認真參與， 在老師或同伴協(xié) 助下力求出色完 成預(yù)定的任務(wù)對活動表現(xiàn)出的 興趣略低，但能 做到認真參與， 在老師或同伴協(xié) 助下改善分工情

3、 況，完成預(yù)定的 任務(wù)對活動表現(xiàn)出的興 趣不高，未能做到 認真參與，在老師 或同伴協(xié)助下改正 懶散態(tài)度，完成預(yù) 定的任務(wù)成員互助小組交流討論2.5成員互助小組交流討論2.5上臺進行成果分享團結(jié)合作，接納工 作分配，出色完成 分內(nèi)任務(wù)，對組內(nèi) 有困難的同學(xué)能熱 情地給予幫助和支 持態(tài)度謙虛，認真傾 聽組員意見，考慮 活動過程可能出現(xiàn) 的問題，制定出較 為圓滿的方案，活 動過程彼此相處愉 快，活動順利完成口述精彩生動，按 照程序依次展示文 字資料、相關(guān)圖片、 氣氛活躍，語感好, 語言表達清晰，表 情豐富，動作到位, 小組配合默契，能 做到感謝幕后統(tǒng)籌 小組成員 團結(jié)合作，接納 工作分配，能較 為出

4、色完成分內(nèi) 任務(wù)，對組內(nèi)有 困難的同學(xué)能給 予一定的幫助和 支持態(tài)度認真，傾聽 組員意見，基本 能和同學(xué)愉悅合 作，共同解決活 動過程出現(xiàn)的問 題，確?；顒影?期保質(zhì)完成 口述較生動，氣 氛較好，輔以一 定的文字資料和 相關(guān)圖片，表達 清晰，表情比較 豐富，動作較為 到位，小組配合 較為默契，對幕 后統(tǒng)籌小組進行 感謝團結(jié)合作，接受 分工工作，基本 完成分內(nèi)任務(wù)， 未能對組內(nèi)有困 難的同學(xué)給予幫 助和支持有自己的想法但 不太喜歡傾聽組 員意見，未能積 極、高效地參與 到活動中，活動 滯遲，但能在預(yù) 期內(nèi)完成口述基本完成， 但同組個別成員 在分享過程中， 馬虎完成，欠缺 表情配合，未能 有合適的神態(tài)動 作，小組配合不 夠默契，忽略對幕后統(tǒng)籌小組付 出的感謝各人按分工自己完成活動任務(wù)，但沒有進行小組互動和互幫互助完全不發(fā)表自己意 見也不愿意傾聽組 員意見，未能實現(xiàn) 小組合作交流，活 動完成效果欠佳口述馬虎完成或者 沒有完成，語言表 達含糊，表情單一 神態(tài)動作不到位， 小組配合不默契， 未能對同組成員表 達謝意備注：1、本評價表針對學(xué)生預(yù)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)作評