敘事記敘文與寫人記敘文的區(qū)別

1、初一寫作的基本要求：說真話，抒真情。、“寫人記敘文”的結(jié)構(gòu):1、開頭：點題點題目或暗示文章主題（中心）：要寫的人物的性格和品質(zhì);最好點出你寫的是什么人，與“我”有什么關(guān)系？如：魏巍我的老師的開頭：最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生。2、正文：圍繞中心寫人敘事根據(jù)題目和中心的需要確定是寫這個人一件事還是幾件事。（1）所寫人物的外貌描寫：（要寫出他或她長相或穿著與眾不同的地方，最好對他或她要有長相或穿著方面的細(xì)節(jié)描寫，來突出他或她的個性，從而給讀者留下一個初步印象，為下文寫他或她所寫事作鋪墊。）如：魏巍我的老師中對蔡老師的外貌描寫“現(xiàn)在回想起來，她那時有是十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊

2、黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。”（2）寫人敘事：敘述“我”與這個人之間發(fā)生的一件事：A、事件起因；（略）B、事件經(jīng)過；（詳）也就是圍繞中心完整、具體的記敘所寫人物做的事件的過程；要有對所寫之人的細(xì)節(jié)描寫來突出他或她的性格或品質(zhì)；為了突出中心，還要寫出事件中“我”的心理描寫。C、事件結(jié)果。（略）敘述“我”與這個人之間發(fā)生的幾件事：A、略寫這個人做的第一件事，也可寫片段；如：魏巍我的老師中對蔡老師的兩個片段描寫：在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景；在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時侯，

3、我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。B、過渡段；（過渡詞，承上啟下：如“不但”“而且”）過渡句，引出下文：如“有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。”C、詳寫這個人做的第一件事。注：詳寫的這件事，最好用“總分總”的結(jié)構(gòu)去寫即此段開頭先用簡潔的議論引出下文（略）；然后中間具體寫人敘事（詳）；最后圍繞上文所寫人做的事發(fā)表評論，也可用我”的心理描寫談?wù)剬Υ巳说目捶?，并適當(dāng)抒發(fā)“我”對此人的抒情。如：魏巍我的老師的第9段：有一件小事，我不知道還值不值得提它，但想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。II我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的

4、死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來如：魏巍我的老師的結(jié)尾議論：如：魏巍我的老師的結(jié)尾議論：卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐校业哪切┬　胺磳ε伞眰?，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅!”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心情如水的學(xué)生”。II一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛，多么公平，

5、多么偉大的人啊。3、結(jié)尾：3、結(jié)尾：扣題。（總結(jié)全文；針對文中所寫人進行評價、議論，揭示文中所寫人在文中所表現(xiàn)出來的性格和品質(zhì)，抒發(fā)對人物的感情，從而突出文章中心；并與開頭相呼應(yīng)。）（1）在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。2）是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？附“寫人記敘文”真情范文：雪天里的愛我家中的親情故事馬雪燕人都說父愛深沉無邊，博大細(xì)膩，可是我卻沒有體會。我的父親在我眼中是一個暴躁、嚴(yán)厲，難于接近的人。聽母親說，他小時侯就很少抱我，

6、對于這，我一直耿耿于懷。但是，發(fā)生在一個冬天的故事卻讓我體會到了濃濃的父愛。開頭點題這是多年暖冬中一次罕見的大雪天氣，雪紛紛揚揚的下了整整一天，下午放學(xué)時，天就已經(jīng)灰暗下來，碎紙片似的雪花打在我的臉上。對于這雪精靈的到來，我既驚喜，心頭又有一絲隱憂，雪大路滑，對于要騎十幾里路上學(xué)的我來說，真是一個不小的麻煩。我憂心忡忡的走出了校門，看看有的同學(xué)步行回家，有的坐上了車，有的甜甜的迎上了來接的父母親，我的心里可不是滋味了，我那從小就教育我要獨立的父親是無論如何不會來接我的。我獨自踏上了回家的路。路上的雪已被來往的車輛軋的又硬又滑，有的z路上的雪已被來往的車輛軋的又硬又滑，有的z地方還出現(xiàn)一道道的溝

7、，我小心翼翼的騎著車子，小心翼翼的保護著自己，慶幸的是我沒有摔跟頭。騎到村口的時候，我眼前忽然閃現(xiàn)出一個熟悉的身影，該不會是算了吧，怎么可能？我繼續(xù)小心的向前騎著，就在距離有四、五米的地方，我終于看清了,就是那最不可能的人一一我的父親。他也見了我，臉上露岀了欣喜的笑容，加快腳步向我走來。可突然，他腳下一滑，一下子摔倒在路邊。我的心當(dāng)時猛的一沉，隨著沖口而出的“爸爸”兩個字，我扔下車，緊趕幾步來到父親跟前。這時父親早已坐起來，一邊揉著摔疼的一邊笑呵呵的說：“沒什么，沒什么，剛上五十腿腳就不利索了今天的雪可真大??！”當(dāng)時我只覺得鼻子又酸又漲的，淚水也直在眼睛里打轉(zhuǎn)。從沒仔細(xì)打量過父親，攙起他的一剎

8、那，我發(fā)現(xiàn)，皺紋早已爬上了他的臉，我的父親已經(jīng)有些蒼老了。我攙扶起了父親，可他卻掙脫開我的手7一副若無其事的樣子7沖我一揮手“走!”就這樣一前一后，我和父親靜靜的走在這冰天雪地之中。今天不知道怎么了，我fSisishissihisisleIuKinnIugsffiYSSKF.hss琳rLLHsssHRSKSS.sii3Tl1Jimwwhss蠱Isiofrnb氷s.hMHrrsswfiiweFNohB聲。晚上，爸回來了。我走出房門，不經(jīng)意間聽到父母的對話。爸嗓門挺大：“怎么把腰閃成這樣？那么沉的氣罐也不叫孩子幫忙？五層樓呀，你倒挺得住!”天哪，爸爸的火氣好像不小哦?！八峙屏?，再說也不能叫孩子

9、搬那么沉的東西！”母親的聲音仍是淡淡的.我站在門口，眼淚止不住流下來.一陣風(fēng)過，陰冷的空氣使我打了個寒戰(zhàn)，惟有那包好的傷口仍是溫暖如故。苦思一番，才懂得母親的愛有增無減。細(xì)想千遍，才知道自己的傷主要不在手上，而是在心上“小公主”式的嬌慣養(yǎng)成了我的懶惰與自私。我只懂得盡情地享受母親過多的關(guān)愛，卻對母親吝嗇地藏起我完全有可能付出的必不可少的一臂之力。我深深地自責(zé)：我為何如此缺乏愛心和孝心？對母親尚且如此，將來我對他人對社會豈不更加冷漠、缺乏責(zé)任心？深夜，我噙著淚花，在母親閃傷的腰間輕輕的一遍遍擦著紅花油，也為自己撫平心靈的傷口。二、“敘事記敘文”的結(jié)構(gòu)：1、開頭：點題點題目或暗示文章主題（中心）：

10、所寫事件所包含的道理;最好點出要寫的是什么事，與題目有什么關(guān)系?如：報恩的開頭可寫成：#在我們的生活中，每個人都受過別人的“恩”，我也如此。在我看來，母親對我的恩澤是永遠(yuǎn)無法報答的。2、正文：圍繞中心敘事根據(jù)題目和中心的需要確定是寫一件事還是幾件事。（1）敘述“我”親身經(jīng)歷的一件事B、事件經(jīng)過；（詳）也就是圍繞中心完整、具體的記敘事件的過程；要有對做事之人的細(xì)節(jié)描寫；為了突出中心，還要寫出事件中“我”的心理描寫。炎的母親，就像導(dǎo)彈一樣鉆進了人群之中。事件踩“啊！我叫了聲，低頭一看，有位踩了我的腳，我一邊叫一邊推了推老爺爺，讓腳。邊玩去，沒看見這里都是老人！”說著伸出他那厚實的大手推了我一下，我

11、被老人推出了人群。我的不想進去了。就在這時，我看到許多中老年人都在搶購，遠(yuǎn)紅外線衣服眼看就要被搶空了，此時我眼我毫不猶豫地再次涌入人流。一會兒我又被兩個胖阿姨夾在中間動彈不得，費了九牛二虎之力，我終于擠到了推銷員阿姨面前。推銷員阿姨見擠進來一位滿頭大汗的小姑娘，善意地詢問我，我告訴了媽媽的病情。阿姨溫柔地為我講治療的方法，又遞給我一件遠(yuǎn)紅外線褲子，旁邊的中老年人不住地說，這孩子真懂事。我顧不得往下聽，手拿著褲子跌跌撞撞地沖出了人群。事件的經(jīng)過到家，我雙手捧著遠(yuǎn)紅外線褲子，遞給了媽媽。媽媽問：“這是什么？”我學(xué)著那位推銷員阿姨介紹著褲子的功效，說道:“您試試吧！媽媽用顫動的雙手接過褲子，慢慢穿上

12、，我連忙幫媽媽拉好拉鎖然后左看看，右看心里高興極了?！芭蛦?？”我問媽媽，媽媽不語，只是不住地點頭。媽媽用她那粗糙的大手為我擦了擦額頭的汗珠”我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼E濕潤了。“我長大后會為您買更好的，好報答您的養(yǎng)育之恩?！薄芭畠洪L大了，媽媽真高興。其實你也不用為媽媽花錢買什么，你一輩子平平安安就是對媽媽的報答?！眿寢寭崦业念^說。我一頭扎進媽媽的懷里，媽媽緊緊地?fù)ё∥?，露出了欣慰的微笑。事件的結(jié)果(3)結(jié)尾：扣題。(總結(jié)全文；針對題目和文中所敘事進行評價、議論，揭示事件的意義和所包含的道理，從而突出文章中心；并與開頭相呼應(yīng)。)如：報恩的結(jié)尾：這件事雖然不大，但它使我懂得了報恩其實很簡單：一個微笑，一

13、句問候，一件薄衣都會使愛你的人感到快樂；為疼愛自己的人付出，比獲取更幸福。讓我們學(xué)會報恩吧！附：敘事記敘文：是什么聲音壓倒了群鳥的歡唱？是什么聲音驅(qū)散了在花叢中飛舞的美麗的蝴蝶？烏鴉喝水是什么聲音壓倒了群鳥的歡唱？是什么聲音驅(qū)散了在花叢中飛舞的美麗的蝴蝶？噢！原來是一只扇動雙翅.凌空飛來的烏鴉。這時，正是七月，烈日當(dāng)頭，烏鴉經(jīng)過干里飛行，口渴得十分厲害。嗓子眼火辣辣的。為了找到一口水喝，它已整整忙了一個上午了?？墒?，它到現(xiàn)在還未發(fā)現(xiàn)一滴水，一眼泉。忽然，它眼睛一亮：前面小土堆下有半瓶水，它左顧右盼，當(dāng)發(fā)現(xiàn)沒有什么危險，便穩(wěn)穩(wěn)地盤旋著著地。十分靈活聰明。只見它眼睛一轉(zhuǎn).立即跳下土堆，用爪子從土中

14、扒出了一塊塊小石子，用嘴銜著石不斷上升夠了!烏鴉計算著，它把嘴伸進了瓶里:哎；還差一點點！于是烏鴉又重新扒出了石子，投一著地它迫不及待地把嘴伸進瓶子但瓶口小,水又少，喝不到，很著急。它繞著瓶子打轉(zhuǎn)，干方百計地想喝水。它登上土堆，站得高高的，得意地想：這次該喝到了吧！但它的計劃落空了。你別看烏鴉穿著那身黑“衣服”，顯得呆頭呆腦，但它卻十分靈活聰明。只見它眼睛一轉(zhuǎn).立即跳下土堆，用爪子從土中扒出了一塊塊小石子，用嘴銜著石不斷上升夠了!烏鴉計算著，它把嘴伸進了瓶里:哎；還差一點點！于是烏鴉又重新扒出了石子，投入瓶里。這下夠到了。烏鴉喝一口水，抬頭望望天空，得意極啦！烏鴉喝完水，舔一舔嘴，心滿意足地振

15、動雙翅，又飛向遠(yuǎn)方。難，要動腦筋，千方百計地克服。要敢于克服困難，還要善于克服困難。我們在學(xué)習(xí)上不也正是需要這種精神嗎？！難，要動腦筋，千方百計地克服。要敢于克服困難，還要善于克服困難。我們在學(xué)習(xí)上不也正是需要這種精神嗎？！結(jié)尾扣題，揭示中心三、比較寫人和敘事記敘文的區(qū)別：（一）閱讀下列兩篇文章，體會其寫法，找出它們的相同點和不同點：我的小伙伴我有許多的小伙伴，其中和我最要好的是尚進。他個子不很高，胖胖的身體，圓圓的腦袋，還有一個塌鼻梁。點評：一個“最”字突出尚進。肖像描寫很有特點，幾筆勾勒出小伙伴的形象。起來，我和尚進已有七八年的友誼了。記得我認(rèn)識他時，我還在幼兒園上中班。當(dāng)時，我們正在教室

16、玩玩具，整個教室亂哄哄的。只見老師從外面領(lǐng)進來一個小朋友，把他安排在一個空位上，這個小朋友就是尚進，他是從別的地方轉(zhuǎn)來的。后來，我和他在一起玩，漸漸熟悉了，才知道他的家和我的家在同一幢樓上，我倆的父母也都在一個單位上班。因此我倆格外要好，成了形影不離的好伙伴。（點評：此段敘述了“我們”為什么成了“形影不離的好朋友”）尚進干什么總是挺讓著我的。（“總是挺讓著我”點明了小伙伴尚進的優(yōu)秀品質(zhì),也是統(tǒng)領(lǐng)總段的一個中心句.）我喜歡和他打瓶蓋。即把瓶蓋打成片，然后互相摔打，誰把對方的瓶蓋打翻就算贏了，可把打翻的瓶蓋拿走。有一次，我手中的10個瓶蓋都輸給了他，就找了一塊壓平的小石塊，說：“我們繼續(xù)打吧”他笑了笑,同意了（“笑了笑，同意了”說明小伙伴尚進善解人意）小瓶蓋鐵片哪能打翻石頭?最后,還是我贏了.現(xiàn)在想來,他只是和我玩玩,哪里和我當(dāng)真?我們一起上了實驗小學(xué),又分在一個班,坐同一張桌子。有一次,他不小心把我的墨水瓶打碎了,我不高興,他連聲說:“對不起，對不起?！苯又叫ｉT口小商店給我買了一瓶，我倒覺得不好意思了.三年級時,尚進搬了家,又轉(zhuǎn)到第二小學(xué)去了，平時很少見面,只有星期天或節(jié)假日,我們才能在一起玩.今年暑假,我們一起考入縣中,又分到