資源綜合利用及環(huán)境保護(hù)

1、環(huán)境保護(hù)既要金山銀山又要綠水青山教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境對我們的重要性幫助學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識過程與方法通過圖片對比引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別觀察和推論引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)倫敦大霧的原因引導(dǎo)學(xué)生討論環(huán)境保護(hù)的措施情感態(tài)度與價值觀幫助學(xué)生培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)的態(tài)度通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生對化學(xué)為提高人類生活做出的貢獻(xiàn)有一個感性的認(rèn)知教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：生活中的環(huán)保教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動提問：同學(xué)們剛才的回答都知道了霧霾的危 害，那么霧霾又是怎么形成的呢？同學(xué)們剛才說了北京的霧霾對人們造成的危 害，那同學(xué)們知道世界上最嚴(yán)重的霧霾是在 什么時候？在哪里嗎？回答：汽車尾氣，工業(yè) 污染回答：不知道讓在一些簡單確 貼合實(shí)際的問題 把學(xué)生融

2、入課堂 中通過北京霧霾的 嚴(yán)重來引入更嚴(yán) 重的污染來引起 學(xué)生的好奇心學(xué)生回答：知道:想通過對比以及現(xiàn)實(shí)的案例來讓學(xué)生明白環(huán)境污染的危害提問：同學(xué)們現(xiàn)在知道了倫敦“霧都”稱號 的由來，同學(xué)們還覺得這個稱號美嗎？回答：不美反而覺得 有一點(diǎn)恐怖。通過現(xiàn)實(shí)與想象 的強(qiáng)烈差距來抓 住學(xué)生注意力 并且向?qū)W生描述 環(huán)境污染造成的 巨大危害學(xué)生回答：知道:想通過對比以及現(xiàn)實(shí)的案例來讓學(xué)生明白環(huán)境污染的危害提問：同學(xué)們現(xiàn)在知道了倫敦“霧都”稱號 的由來，同學(xué)們還覺得這個稱號美嗎？回答：不美反而覺得 有一點(diǎn)恐怖。通過現(xiàn)實(shí)與想象 的強(qiáng)烈差距來抓 住學(xué)生注意力 并且向?qū)W生描述 環(huán)境污染造成的 巨大危害同學(xué)們都知道倫

3、敦吧？倫敦有一個很美的別 稱叫做“霧都”一個很美的名字，那同學(xué)們 想不想知道這個稱號的由來呢？講述1952年英國倫敦的“大霧”事件，讓學(xué) 生們了解到環(huán)境污染對人們的危害。展示圖片接下來我們來看一下現(xiàn)在的倫敦圖片展示：有沒有一種想要去倫敦旅游的想法呢?同學(xué)們看過1952年倫敦的圖片，霧霾如此的 嚴(yán)重，可是在今天，倫敦卻變成了一個漂亮， 美麗的城市，同學(xué)們知道這是為什么嗎？回答：環(huán)境的保護(hù)種 樹減少工業(yè)污染減 少發(fā)電站引入環(huán)保問題同學(xué)們知道讓曾經(jīng)的倫敦幾乎成為死城的霧 霾的主要成分是什么嗎？造成他們出現(xiàn)的主 要原因是什么嗎？學(xué)生：主要成分為SO2NO2 PM2.5 大量的火力發(fā)電廠同學(xué)們知道了 6

4、0年前的倫敦和現(xiàn)在的倫敦學(xué)生：。的對比，你們心中有什么感受呢？對，我們看到現(xiàn)在的倫敦是如此的美麗， 但我們不能忘記它過去，我們在倫敦這個城讓學(xué)生結(jié)合生活 實(shí)際談?wù)勛约簩?環(huán)保的看法和建 議，可以幫助學(xué)生 樹立正確的環(huán)保 意識市看到了污染和環(huán)保給這個城市帶來的截然 不同的變化，現(xiàn)在請同學(xué)們談一下自己平時 在生活中看到的環(huán)?；蛘呶廴镜男袨橛心囊?些呢？板書：學(xué)生所說的生活中常見的環(huán)保和污染 行為（副版）環(huán)保：公共汽車 自行車 使用布袋 太陽 能熱水器 回收廢電池 使用節(jié)能燈 退耕 還林污染：工廠隨意排放污水街上大量的汽車 民用煤的燃燒 大量使用塑料 袋酸雨溫室效應(yīng)問：那一些污染是我們可以通過化學(xué)來改變 的呢？勾畫一部分問：解決污染的方法：汽車：推廣使用新能源汽車，減少大量汽車 尾氣排放如：油氣雙用新型汽車煤造成的污染主要是SO2 民用煤：使用脫硫煤大量使用塑料袋：推廣使用可降解塑料，或 布袋酸雨：控制廢氣排放指標(biāo)，研發(fā)凈化廢氣技 術(shù)，盡量做到綠色化學(xué)。小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)了這一堂課，想到了我們 自己的家鄉(xiāng)，在這里馬上就要建起一個工業(yè) 園區(qū)，我們應(yīng)該怎樣才能做到既要金山銀山 又要綠水青山呢？板書設(shè)計(jì)：我們的家鄉(xiāng)-甕安既要金山銀山也要綠水青山環(huán)境保護(hù)的重要性環(huán)境污染的危害 環(huán)境污染的防治學(xué)生：學(xué)生；將學(xué)生從生活再 一次拉回化學(xué)課 堂讓學(xué)生思考解決 問題的方法，幫助 他們自己提出問