級(jí)精品課程網(wǎng)球項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃書(shū)

1、省級(jí)精品課程網(wǎng)球項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃書(shū)一、課程建設(shè)總體目標(biāo)本課程在確立“以職業(yè)崗位為課程目標(biāo)，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為課程內(nèi)容，教學(xué)模塊為課程結(jié)構(gòu)，以最 新技術(shù)為課程視野，以職業(yè)能力為課程核心，以雙師教師為課程主導(dǎo)”為課程建設(shè)指導(dǎo)思想的 基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確課程的職業(yè)指向和職業(yè)能力要求， 完善符合學(xué)校實(shí)際和滿足行業(yè)要求的教學(xué)內(nèi) 容的遴選機(jī)制；進(jìn)一步完善模塊化課程體系，全面推行體現(xiàn)“教、學(xué)、練合一”原則的遞進(jìn)式教學(xué) 方法；完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流的環(huán)境； 以課程教學(xué)資源庫(kù)為核心，構(gòu)建網(wǎng)上課程自主學(xué)習(xí)系 統(tǒng)；建成一支專兼結(jié)合、由“教學(xué)高手、技術(shù)能手、創(chuàng)新強(qiáng)手”組成的“雙師型”課程團(tuán)隊(duì)；全面 提升課程教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)素質(zhì)

2、，進(jìn)而使課程建設(shè)的成果輻射全省乃至全國(guó)，起到示范性帶頭作用， 將我院網(wǎng)球課程建設(shè)成為省級(jí)優(yōu)秀精品課程。二、課程建設(shè)的基本思路按照“以能力培養(yǎng)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路”的教育理念，努力創(chuàng)新網(wǎng) 球課程的教學(xué)模式。在建設(shè)期的第一年與行業(yè)企業(yè)專家合作完成網(wǎng)球課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整， 結(jié)合市場(chǎng)需求更新教學(xué)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)， 同步進(jìn)行課程資源的建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)師資建設(shè)，完善課 程管理與課程考核制度；第二年完成課程網(wǎng)上資源的建設(shè)，完善課程校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)， 搭建好一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、功能完善、質(zhì)量?jī)?yōu)良、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的課程教學(xué)平臺(tái)，同步 進(jìn)行師資隊(duì)伍的建設(shè)與教材建設(shè)。三、課程

3、建設(shè)項(xiàng)目1、課程目標(biāo)(1)建設(shè)目標(biāo)進(jìn)一步明確以中小學(xué)、業(yè)余體校體育教師和企事業(yè)、 社區(qū)體育指導(dǎo)員等職業(yè)崗位能力要求的課 程目標(biāo)，進(jìn)行廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，定期召開(kāi)專家論證會(huì)，結(jié)合往屆畢業(yè)生反饋意見(jiàn)，并根據(jù)行業(yè)發(fā)展 的要求，實(shí)時(shí)地調(diào)整課程目標(biāo)，使之更加貼近不斷發(fā)展的職業(yè)崗位技能要求。(2)建設(shè)內(nèi)容與經(jīng)費(fèi)預(yù)算：(見(jiàn)表 1)表1課程目標(biāo)建設(shè)內(nèi)容與經(jīng)費(fèi)預(yù)算建設(shè)內(nèi)容2009 年度2010 年度合計(jì)(萬(wàn)元)經(jīng)費(fèi)來(lái)源職業(yè)崗位和職業(yè)能力市場(chǎng)調(diào)研0.30.3學(xué)院配套課程目標(biāo)修訂0.10.1省財(cái)政總 計(jì)0.40.42、課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)(1)建設(shè)目標(biāo)建立以企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家、課程骨干教師、教育專家為主要成員的課程指導(dǎo)委員

4、會(huì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo) 課程教學(xué)和課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，進(jìn)而將本課程建成“工學(xué)結(jié)合”的模塊化專業(yè)基礎(chǔ)課程。與企業(yè)行業(yè)合作設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容， 所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞培養(yǎng)體育專業(yè)應(yīng)用型人才這 一中心目標(biāo)，注重學(xué)生網(wǎng)球教學(xué)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)和提高。(2)建設(shè)內(nèi)容為體現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，本課程在教學(xué)計(jì)劃中進(jìn)一步調(diào)整各教學(xué)模塊的課時(shí)分配，加大技戰(zhàn)術(shù)模塊和綜合實(shí)訓(xùn)模塊的課時(shí)，使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容達(dá)到70%；上。加強(qiáng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生個(gè)人專業(yè)素質(zhì)，使他們具備將來(lái)從事教學(xué)與訓(xùn)練必備的 素質(zhì)，作為教師、教練員和體育指導(dǎo)員，掌握過(guò)硬的個(gè)人專項(xiàng)技能與能力，掌握科學(xué)的方法，進(jìn)而 有效地去傳授知識(shí)與技能。進(jìn)一步開(kāi)

5、發(fā)具有特色的綜合實(shí)訓(xùn)課， 針對(duì)相關(guān)職業(yè)崗位及相關(guān)職業(yè)能力的要求， 在課程實(shí)踐教 學(xué)中，增加教法教學(xué)，讓學(xué)生掌握教學(xué)的方法與藝術(shù)；針對(duì)未來(lái)?yè)?dān)任網(wǎng)球裁判，緊密聯(lián)系實(shí)際充實(shí) 和更新裁判知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)；針對(duì)體育比賽的策劃與組織，豐富體育賽事的組織策劃，讓學(xué)生積 累參賽實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。表2網(wǎng)球教學(xué)模塊教學(xué)模塊子模板教學(xué)內(nèi)容職業(yè)崗位能力指向課時(shí)講授實(shí)踐理論理論教學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介及發(fā)展網(wǎng)球教學(xué)、6部分國(guó)際網(wǎng)球組織及大賽訓(xùn)練指導(dǎo)、體育 賽事6基本技術(shù)及教學(xué)16專項(xiàng)身體素質(zhì)10網(wǎng)球競(jìng)賽規(guī)則與裁判 法的基礎(chǔ)知識(shí)16實(shí)踐部分技術(shù)教學(xué)正手擊球教學(xué)、訓(xùn)練 招導(dǎo)其木農(nóng)田12反手擊球12發(fā)球與接發(fā)球12高壓球丁日可墾1能力10

6、截?fù)羟?0挑高球與放小球10戰(zhàn)術(shù)教學(xué)單打戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、訓(xùn)練 指導(dǎo)基本應(yīng)用能力12雙打戰(zhàn)術(shù)12綜合實(shí)訓(xùn)模擬崗位 實(shí)習(xí)課程設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用能力4試教試講8裁判考試?yán)碚撝R(shí)、臨場(chǎng)執(zhí)裁14教學(xué)比賽組織策劃、參賽實(shí)戰(zhàn)14(3)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算(見(jiàn)表3)表3課程內(nèi)容與課程結(jié)構(gòu)建設(shè)內(nèi)容與建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算建設(shè)內(nèi)容2009 年度2010 年度合計(jì)(萬(wàn)元)經(jīng)費(fèi)來(lái)源課程內(nèi)容與課程結(jié)構(gòu)調(diào)研0.20.10.3省財(cái)政教學(xué)內(nèi)容修訂0.10.10.2學(xué)院配套總 計(jì)0.30.20.53、教學(xué)方法與手段(1)建設(shè)目標(biāo)按照“教、學(xué)、練合一”和“精講多練”的原則，提出根據(jù)課程模塊的特點(diǎn)，進(jìn)一步靈活運(yùn)用 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)、探究

7、式教學(xué)等教學(xué)方法來(lái)達(dá)到本課程模塊化的教學(xué) 目的。同時(shí)為打破學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，構(gòu)建一個(gè)學(xué)生在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，將教材、教師教案、習(xí)題等 教學(xué)資料電子化并上傳到在線課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。(2)建設(shè)內(nèi)容與措施教學(xué)方法a加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)。為培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主創(chuàng)新能力，將更多地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，在教 學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)拋出實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使其積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中， 主動(dòng)思維，逐步解決在學(xué)習(xí)中所遇到的相關(guān)問(wèn)題，努力改變過(guò)去“發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤一分析原因一進(jìn)行糾錯(cuò)” 的教學(xué)思路，積極實(shí)施“明確告之錯(cuò)誤一引導(dǎo)自我分析一協(xié)助自我糾正”的教學(xué)思路。通過(guò)案例教學(xué)，采取探討的方式，讓學(xué)生在啟發(fā)

8、下思考，在思考下提高，進(jìn)而培養(yǎng)出獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題 的能力。b積極實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。充分發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。進(jìn)一步把電子教 案、課件、教學(xué)錄像、參考資料等教學(xué)資料上網(wǎng)，供學(xué)生自學(xué)，并利用電子郵件、開(kāi)辟學(xué)習(xí)交流論 壇讓學(xué)生加強(qiáng)與教師的交流。c更多地開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)。除課堂實(shí)訓(xùn)I外，完善院內(nèi)學(xué)生網(wǎng)球俱樂(lè)部的管理，加強(qiáng)指 導(dǎo)，利用校企合作、行業(yè)關(guān)系開(kāi)辟更多的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地， 并為學(xué)生盡可能地提供參與省、市、地區(qū)、 各企業(yè)、各系統(tǒng)的各種比賽的機(jī)會(huì)和在校外體育俱樂(lè)部、學(xué)校等部門(mén)擔(dān)任陪練、教練、裁判、管理 工作的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)， 讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的業(yè)務(wù)環(huán)境中得到鍛煉，

9、提高能力， 擴(kuò)大影 響，進(jìn)而積極提供技術(shù)服務(wù)。教學(xué)手段a為提高教學(xué)效果，全面普及多媒體教學(xué)，制作電子教案，使教學(xué)形象生動(dòng)，直觀明了，促進(jìn) 師生溝通交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。b加大經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)一步完善本課程的精品課程網(wǎng)頁(yè)，豐富電子資源庫(kù)，將更多的課程教學(xué)資 源在校園網(wǎng)上公布，逐步建立以學(xué)生為中心的自主課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)，利用校園網(wǎng)絡(luò)打破學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí) 空限制。(3)建設(shè)內(nèi)容與經(jīng)費(fèi)預(yù)算(見(jiàn)表 4)表4教學(xué)方法和教學(xué)手段建設(shè)內(nèi)容與建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算建設(shè)內(nèi)容2009 年2010 年合計(jì)(萬(wàn)元)經(jīng)費(fèi)來(lái)源度度教學(xué)方法與手段論證0.10.1省財(cái)政電子教學(xué)資源編寫(xiě)0.20.10.3省財(cái)政項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)0.10.10.2省財(cái)政

10、總 計(jì)0.40.20.64、課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)（1）建設(shè)目標(biāo)在現(xiàn)有課程團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)在職進(jìn)修、參與國(guó)內(nèi)外行業(yè)培訓(xùn)、到相關(guān)企事業(yè)單位掛職鍛煉 等途徑，在兩年內(nèi)將本課程教師團(tuán)隊(duì)的“雙師型”教師比例提高到100%課程團(tuán)隊(duì)中45歲以下教師研究生的比例達(dá)到70%；上；高級(jí)職稱比例達(dá)到50%Z上，技術(shù)專家型兼任教師增加 1-2名，使 專兼教師比例更加合理。本課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)：表5本課程團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)建設(shè)項(xiàng)目2009年度2010年度專任教師總?cè)藬?shù)77兼任教師總?cè)藬?shù)33雙師比例90%100%碩士生人數(shù)34學(xué)術(shù)水平人均發(fā)表論文1.2篇參與研究課題1-2項(xiàng)人均發(fā)表論文1.5篇參與研究課題1-2項(xiàng)職稱結(jié)構(gòu)高級(jí)1人，

11、副高4人中級(jí)4人，初級(jí)1人高級(jí)2人，副高4人中級(jí)4人2）建設(shè)內(nèi)容與措施使課程骨干教師每年進(jìn)入行業(yè)企業(yè)單位鍛煉時(shí)間不少于30天，進(jìn)一步強(qiáng)化教師與行業(yè)企業(yè)和實(shí)踐課題的聯(lián)系。制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，在兩年內(nèi)爭(zhēng)取1人取得（或在讀）碩士學(xué)位。引進(jìn)1名具有碩士學(xué)位或副高以上職稱且具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，聘任1名具有高級(jí)職業(yè)資格的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師。對(duì)教師教研和科研活動(dòng)給予資助。鼓勵(lì)教師積極參與政府、社會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)組織的各項(xiàng)社會(huì)工作，擔(dān)任相關(guān)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、研究 會(huì)職務(wù)，兼任政府、企業(yè)或團(tuán)體的專家、顧問(wèn)。在為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)，鍛煉和提高教師能力，擴(kuò)大 影響力。(3)建設(shè)內(nèi)容與經(jīng)費(fèi)預(yù)算：(見(jiàn)表6)表6課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)

12、內(nèi)容與建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算建設(shè)內(nèi)容2009年度2010年度合計(jì)(萬(wàn)元)經(jīng)費(fèi)來(lái)源教師行業(yè)企業(yè)兼職培訓(xùn)0.20.10.3學(xué)院配套教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)0.20.30.5學(xué)院配套教師教研和科研活動(dòng)資助經(jīng)費(fèi)0.30.350.65省財(cái)政總 計(jì)0.70.751.455、課程研究(1)建設(shè)目標(biāo)在現(xiàn)有課程研究的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課程目標(biāo)、課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的研究， 中報(bào)成功院級(jí)以上的教學(xué)科研課題 2-3項(xiàng)，完成1-2項(xiàng)技術(shù)開(kāi)發(fā)、推廣與服務(wù)項(xiàng)目，在省級(jí)刊物上 表于相關(guān)教學(xué)研究論文發(fā)6-10篇。(2)建設(shè)內(nèi)容與措施每年組織2次由行業(yè)企業(yè)專家參與的課程教學(xué)大綱修訂研討會(huì)和體現(xiàn)“教、學(xué)、做合一”的 教學(xué)方法研討會(huì)，進(jìn)一步

13、完善課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。保持課程團(tuán)隊(duì)集體教研活動(dòng)每年不少于 8次，主要研究網(wǎng)球課程的課程體系、教學(xué)方法 和教學(xué)手段的改革，解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題；進(jìn)行教學(xué)大綱的修訂；對(duì)本課程進(jìn)行項(xiàng)目化改革 等。在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面開(kāi)展創(chuàng)新性教學(xué)研究， 并將教研成果在其他專業(yè)課程中進(jìn)行推廣。緊跟網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展步伐，以課題負(fù)責(zé)人為核心，開(kāi)展課程教研教改課題和應(yīng)用技術(shù)課題研 究，爭(zhēng)取申報(bào)院級(jí)以上的教學(xué)科研課題 2-3項(xiàng)，著手行業(yè)應(yīng)用技術(shù)研究1-2項(xiàng)，每年團(tuán)隊(duì)成員發(fā)表 論文3-5篇，對(duì)科研成果給予獎(jiǎng)勵(lì)。(3)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：(見(jiàn)表7)表7課程研究建設(shè)內(nèi)容與建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算建

14、設(shè)內(nèi)容2009年度2010年度合計(jì)(萬(wàn)元)經(jīng)費(fèi)來(lái)源院級(jí)以上課題研究獎(jiǎng)勵(lì)0.40.61學(xué)院配套教研論文發(fā)表獎(jiǎng)勵(lì)0.40.40.8省財(cái)政總 計(jì)0.811.86、課程資源(1)建設(shè)目標(biāo)通過(guò)2年的建設(shè)，編寫(xiě)出版23本符合高職教育特點(diǎn)的教材或指導(dǎo)書(shū)； 在現(xiàn)有課程資源的基礎(chǔ) 上，構(gòu)建課程項(xiàng)目資源庫(kù)；依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)在現(xiàn)有4家校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上新增2家校外實(shí)訓(xùn)基地; 增加學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐承擔(dān)對(duì)外技術(shù)服務(wù)的機(jī)會(huì)；擴(kuò)建本課程的圖書(shū)資料室，將專業(yè)技術(shù)藏書(shū)量增 加到200本，相關(guān)期刊增加到20種；完善現(xiàn)有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，確保實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施完好率和 實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率均達(dá)到100%(2)建設(shè)內(nèi)容與措施通過(guò)組成企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家

15、、課程教師組成的本課程教材編寫(xiě)委員會(huì)，編寫(xiě)適合高職教育層 次的和適合“教、學(xué)、練一體化”教學(xué)的課程教材與指導(dǎo)書(shū)2-3本。通過(guò)收集整理教師課程教學(xué)案例、 往屆優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)、向國(guó)內(nèi)外相關(guān)行業(yè)購(gòu)買教學(xué)課件 等途徑，構(gòu)建課程項(xiàng)目資源庫(kù)。緊跟網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，適時(shí)新增課程圖書(shū)資料，利用課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)將原有專業(yè)技術(shù)藏書(shū)量增 加到200本，相關(guān)期刊增加到20種。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)外“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”的建設(shè)、管理、維護(hù)和更新設(shè)備等措施，確保實(shí)訓(xùn)設(shè)備完好率、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開(kāi)出率均達(dá)100%利用其他專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)擴(kuò)大學(xué)生學(xué)生俱樂(lè)部規(guī)模，使加入的學(xué)生人數(shù)達(dá)到200多人，擴(kuò)大在省內(nèi)高校的影響，力爭(zhēng)2年內(nèi)建立省級(jí)大學(xué)生網(wǎng)球協(xié)會(huì)，進(jìn)一

16、步推廣和發(fā)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的合作，在現(xiàn)有4個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上新增2個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。 加強(qiáng)與有條件的中小學(xué)、地方體校、地方體育局的合作，共同開(kāi)發(fā)網(wǎng)球教學(xué)、培訓(xùn)、休閑鍛煉等市 場(chǎng)。制作各種電子化學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享(3)建設(shè)內(nèi)容與經(jīng)費(fèi)預(yù)算：(見(jiàn)表 8)表8課程資源建設(shè)內(nèi)容與建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算建設(shè)內(nèi)容2009年度2010 年度合計(jì)(萬(wàn)元)經(jīng)費(fèi)來(lái)源教材與指導(dǎo)書(shū)編寫(xiě)0.61.52.1省財(cái)政課程圖書(shū)資料的完善0.250.81.05省財(cái)政課程網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源與系統(tǒng)0.322.3省財(cái)政總 計(jì)1.154.35.457、課程考核(1)建設(shè)目標(biāo)強(qiáng)化課程教學(xué)的能力導(dǎo)向，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

17、化考核方案與題庫(kù)；建立以綜合能力考核為核心的考試模 式，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)在課程總成績(jī)中的比例，使實(shí)踐與理論成績(jī)之比達(dá)到 2: 1;以課程模塊為基礎(chǔ), 明確各課程項(xiàng)目評(píng)價(jià)的分值比例。(2)建設(shè)內(nèi)容與措施以學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合考核為目標(biāo)，積極開(kāi)展考試內(nèi)容改革，建立科學(xué)合理的考試體系，客觀全面地反映學(xué)生學(xué)成績(jī)，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。加大實(shí)踐環(huán)節(jié)在課程總成績(jī)中的比例，使實(shí)踐與理論成績(jī)之比達(dá)到2: 1。完善筆試、口試、操作、課程設(shè)計(jì)等多樣考核評(píng)價(jià)方式，將過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，形 成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；根據(jù)本門(mén)課程的特點(diǎn)，完善校內(nèi)老師、現(xiàn)場(chǎng)專家、學(xué)生考核評(píng)價(jià)，

18、實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)與社會(huì)考核評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，并使各種評(píng)價(jià)主體有明確合理的比例分配。課程考核評(píng)定方法如表9所示，實(shí)踐內(nèi)容的考核評(píng)定方法如表 10所示。表9網(wǎng)球課程考核評(píng)定指標(biāo)廳P考核內(nèi)容考核方式權(quán)重1理論考核專題答辯小組互評(píng)5%教師評(píng)定5%筆試?yán)碚摽荚?0%小計(jì)30%2實(shí)踐考試技、戰(zhàn)術(shù)項(xiàng)目技術(shù)演練15%戰(zhàn)術(shù)演練10%綜合實(shí)訓(xùn)考核項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)與模擬教學(xué)10%裁判演示10%實(shí)戰(zhàn)比賽10%實(shí)訓(xùn)態(tài)度5%小計(jì)60%3平時(shí)考核作業(yè)成績(jī)5%出勤情況5%小計(jì)10%合計(jì)100%表10實(shí)踐考核評(píng)定指標(biāo)序 號(hào)考核內(nèi)容考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)考評(píng) 人權(quán)重1實(shí)訓(xùn)模塊考核操作根據(jù)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)熟練程度進(jìn)行成績(jī) 評(píng)定教師35%筆試根據(jù)

19、學(xué)生完成的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目后整理的 實(shí)訓(xùn)報(bào)告評(píng)定成績(jī)教師5%答辯思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，能正確分解說(shuō) 明自己的技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作與方法教師10%2綜合考試操作根據(jù)實(shí)訓(xùn)完成情況進(jìn)行總結(jié)教師25%筆試根據(jù)實(shí)訓(xùn)完成的課題設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)評(píng) 定教師5%答辯教學(xué)教法、裁判應(yīng)用相關(guān)知識(shí)提問(wèn)教師10%3平時(shí)考核對(duì)平時(shí)出勤、實(shí)訓(xùn)態(tài)度、實(shí)訓(xùn)總結(jié)等進(jìn)行評(píng) 定教師10%總計(jì)100%加 分根據(jù)學(xué)生參加各類比賽的獲獎(jiǎng)情況給與加分根據(jù)學(xué)生參加其它相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)取得的成果給與相應(yīng)加分企業(yè) 行業(yè) 和校 內(nèi)專 家(3)建設(shè)內(nèi)容與經(jīng)費(fèi)預(yù)算：(見(jiàn)表 11)表11課程考核建設(shè)內(nèi)容與建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算建設(shè)內(nèi)容2009年度2010年度合計(jì)(萬(wàn)元)經(jīng)費(fèi)來(lái)源課程考核方式調(diào)研

20、0.10.10.2學(xué)院配套現(xiàn)場(chǎng)專家參與課程考核0.150.150.3學(xué)院配套總 計(jì)0.250.250.58、教學(xué)效果(1)通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生充分理解本課程在專業(yè)中的地位、作用、價(jià)值，并以此建立明確的學(xué)習(xí)目的，大幅度提升學(xué)習(xí)興趣。學(xué)完本課程后，學(xué)生能掌握85犯上的知識(shí)點(diǎn)，完全掌握核心知識(shí)點(diǎn)；100婿握課程中包涵的技能，能在真實(shí)或仿真的工作環(huán)境中熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技術(shù)， 真正實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的零距離上崗。通過(guò)老師的引導(dǎo)，使學(xué)生明確本課程所要求的職業(yè)素質(zhì)， 在教學(xué)過(guò) 程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通、協(xié)調(diào)、合作的能力，并能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究式、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。(2)建立模塊化課程，按照高技能人才培養(yǎng)的特點(diǎn)、規(guī)

21、律和職業(yè)崗位群要求，通過(guò)2年建設(shè)，構(gòu)建適合高職教育特色的模塊化課程本系，并帶動(dòng)相關(guān)課程改革和建設(shè)。(3)建立一套以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，以能力為本位，適應(yīng)職業(yè)崗位要求，校企合作，工學(xué)結(jié)合 的高技能型人才培養(yǎng)的培養(yǎng)模式。(4)建立一套含教材，教案，教學(xué)錄像習(xí)題，在線課程自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)等先進(jìn)適用的立體化教 材體系。(5)建立課程考試標(biāo)準(zhǔn)與人才質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，該評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包含理論考試，實(shí)踐操作、答辯、 課題研究、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的綜合能力考核指標(biāo)。(6)通過(guò)本課程改革與建設(shè)，探索一套科學(xué)，有效的課程建設(shè)方法，并能為同類院校課程建 設(shè)起到示范帶動(dòng)作用，推動(dòng)高職課程建設(shè)。9、課程管理完善上網(wǎng)教學(xué)資源的管理，建立及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容機(jī)制以確保與企業(yè)行業(yè)要求保持同步，同步更新網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料，如教學(xué)大綱、練習(xí)答案、實(shí)習(xí)指導(dǎo)，多媒體電子講稿等確保學(xué)生能