江蘇省南通市高考?xì)v史全真模擬試題(二)(掃描版)

1、2017年江蘇高考?xì)v史全真模擬試卷二一、選擇題:本大懸共20小費(fèi)，等意3分關(guān)計(jì)60分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一 項(xiàng)最符合息目旻京。.馮天瑜等人在中華文化史中談到西周宗法結(jié)構(gòu)時(shí)講道J一個(gè)個(gè)單獨(dú)的社會(huì)分子被宗 族血緣關(guān)系緊密地聯(lián)接為一個(gè)整體.借以克服單個(gè)分子所無(wú)力克服的困維.承受單個(gè)分 子所難以承受的壓力J下列史實(shí)可以為上述觀點(diǎn)提供佐證的是（B）A.周武王通過(guò)武力的方式伐紂滅商建立周王朝 R西周通過(guò)分封制鞏固了統(tǒng)治開(kāi)發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū) C.受封諸侯在自己領(lǐng)地內(nèi)享有相當(dāng)大的獨(dú)立性 D.西周后期王室衰微諸侯堀起使國(guó)家分助離析丁 第新青范 本超意在考查學(xué)生閱讀、提燥、合理解讀材料信息的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)

2、生關(guān)注中雪早期政治制度，能題關(guān)建在于從材料中提取有放信息，由材料中的“宗族幺 緣關(guān)系”，可知是西周的宗法制，商宗法制與分封阻是互為表里的，分封制通過(guò)宗法關(guān)系 的整合，提升了西周王朝的統(tǒng)治槍力,開(kāi)發(fā)了邊近地望答該題對(duì)學(xué)生作出錯(cuò)耍判廝的原因主要有兩個(gè)力昌,一是不能充分理餐分封制和 宗法到的互為表里關(guān)系，把兩者刷裝開(kāi)關(guān)而經(jīng)易地排倏了 B項(xiàng);二是無(wú)法正碟理艇題干 材料的指向，N分分并就與宗法制斫具有的積圾作用和局柔性o復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先要箱 清楚早期中國(guó)政治第度就具有的特點(diǎn)，并N分其與奏以后政治制度的區(qū)豺，以及中國(guó)古 代早期政治、經(jīng)濟(jì)加思想文化之間的聯(lián)系。.司馬遷對(duì)先秦時(shí)期的某一思想流派這樣梗括:“其術(shù)

3、以虛無(wú)為本,以因裾為用。無(wú)成勢(shì), 無(wú)常形,故能究萬(wàn)物之情J這一思想流派是（A ）A.道家R儒家C.法家D.墨家丁本超意在考量學(xué)生軍讀材料信息以出箱、理瞿史安的能力，司時(shí)引導(dǎo)學(xué)生比較春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期渚于百家的思想。注意這干材料的一發(fā)關(guān)及信息“虛無(wú)為本”“因 綠為用“X光成勢(shì)，無(wú)甯格”，這與道家追求清靜無(wú)為、道法自然的觀點(diǎn)相一致。.傅衣凌指出:“促成效州出現(xiàn)有大量的經(jīng)商者,則系由于封建的低下生產(chǎn)力所造成的人民 生計(jì)難題遂使敏裔的發(fā)展,漸帶有一個(gè)極落后的性質(zhì)，把他們對(duì)于高業(yè)行為的擴(kuò)大 欲求限于糊口 ,而不在經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張J此觀點(diǎn)主要是為了說(shuō)明（D ）A.封建生產(chǎn)力發(fā)展水平的落后造成民生調(diào)敝R蒙商僅僅是一個(gè)消極

4、的謀鄉(xiāng)族利益的集團(tuán)C.古代商業(yè)活動(dòng)致力于解決人民生計(jì)的難題n敬商的商業(yè)活動(dòng)未能轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的生產(chǎn)力丁第斯支球本題意在考查學(xué)生獲取加簞凄材料信息,透過(guò)歷史現(xiàn)靠看本息的短 力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中普古代商業(yè)發(fā)展為資本主義萌芽發(fā)展暖慢的原因。仔卻 閱讀材料,注意其中的關(guān)拄信息“他們對(duì)于肯亞行為的廳大欲求僅于何口 丙不在經(jīng)濟(jì)獷 張”,從而明確題目的思線(xiàn)方向，即線(xiàn)種狀況不利亍獷大軍生產(chǎn),不利于資本原始積累,從 而說(shuō)明徽奇的商業(yè)活動(dòng)未隹轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的生產(chǎn)力。.元代倪瓚認(rèn)為:“余之竹和以寫(xiě)胸中逸氣耳,豈復(fù)較其似與非、葉之鰲與疏、枝之斜與直 哉！或涂抹久之，他人視以為麻為蘆，仆亦不能強(qiáng)辯為竹,真沒(méi)奈覽者何J與

5、此繪畫(huà)風(fēng)格 最相似的是（D）BCD仁竽新支技本邈意在考查學(xué)生閱讀、理簞國(guó)文信息以及理絲歷史史實(shí)，爰行正確 用耕的能力，同時(shí)也是為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)古代文人同、務(wù)意曷的一些衰本著征。由 “馬陰中透氣耳”“亦不能強(qiáng)辮為竹.等表達(dá)可知作者認(rèn)為此流,瀛國(guó)作不必史意追求形似, 更支要的是追求神似,主妾是表達(dá)作者的個(gè)廿，借初抒恰，更多地追求神韻意趣，.”在南京條約2里,中國(guó)損失了國(guó)權(quán),而清朝卻沒(méi)有損失王權(quán)中國(guó)損失了海關(guān)主權(quán). 而清朝卻增加了海關(guān)收入,賣(mài)國(guó)不是亡國(guó)當(dāng)然要有同報(bào)J材料表明（B ）A.清王朝專(zhuān)制主義中央集權(quán)因此面臨著巨大危機(jī) R關(guān)稅主權(quán)喪失客觀上提高了清政府的經(jīng)濟(jì)實(shí)力 C.清政府的海關(guān)和關(guān)稅管理

6、權(quán)完全被外國(guó)人掌控D.清政府已經(jīng)正式成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具第折思爾 本題意在考查學(xué)生聞耍、提燎材耕信息并調(diào)動(dòng)和運(yùn)用能學(xué)知識(shí)說(shuō) 明、國(guó)修歷史現(xiàn)象的能力同時(shí)也是為了引導(dǎo)學(xué)生掌法三由京條的的危害和房片戰(zhàn)爭(zhēng) 的影響。由“巾國(guó)損失了海關(guān)主權(quán)，而清羽初漕加了海關(guān)收入“等可知,清政府喪失了 關(guān)稅自主權(quán),但是莊客鞏上提高了渝政府的濟(jì)實(shí)力，后來(lái)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也是依次清政府 投資的。6作為維新領(lǐng)袖的康有為與裝扮成孔教教主的康有為存在著深刻的內(nèi)在矛盾,前者是宣 揚(yáng)先進(jìn)思想的啟蒙者后者卻把人們引向蒙昧對(duì)材料理解最為準(zhǔn)確的是（D）A,資產(chǎn)階級(jí)的維新思想披上了儒學(xué)的外衣B.康有為利用唐家思想宣傳變法減少了阻力C.康有為的主

7、張?bào)w現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)維新派的局限性D.康有為的思想主張具有一定的復(fù)雜性和兩面性丁斛新支范本題意在考查學(xué)生閱讀、提塔材料信息并調(diào)動(dòng)和運(yùn)用的學(xué)知書(shū)說(shuō)明、 ，擇為史現(xiàn)象的能力.司時(shí)也是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)握素有為維新思想的券點(diǎn)并逐行深入理 望知評(píng)價(jià)。轉(zhuǎn)答本理,妾抓住材料+”作為維折領(lǐng)觸的康有為“宣揚(yáng)先進(jìn)思想的啟蒙者” 與“裝扮成扎效我主的康有為“把人們引向裳昧”等完全對(duì)立的關(guān)鍵信息。由此可知,康 有為的思想主張具有一定的夏雜性和兩田也。學(xué)生矍題時(shí)可能會(huì)因不能停卻寶題從而誤造a項(xiàng)，立僅僅是好現(xiàn)象的區(qū)注；a未認(rèn) 其閱讀材料而娛選B項(xiàng)，材料未涉及交法阻力；國(guó)片百法理第問(wèn)題而誤造C攻。復(fù)習(xí)過(guò) 程中，我們要全而了罩中國(guó)

8、近代思想解放潮流與政治斗爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)生活變遷 之間的關(guān)系，找出其內(nèi)在駿系，這祥才能較扎實(shí)地學(xué)握中國(guó)近代思想解放潮流這一專(zhuān)題 內(nèi)容，7.1893年1建的股和園“清晏站”，在中國(guó)傳統(tǒng) 的木結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，采用了如右圖所示一些裝 飾,魴身都油飾成大理石紋樣，頂部用磚髓 裝飾.舫內(nèi)鋪滿(mǎn)西洋地磚門(mén)窗上面也鑲嵌 了特制的彩色玻璃，這一現(xiàn)象可以說(shuō)明當(dāng)時(shí)（1）A.西方建筑式樣已在中國(guó)廣泛采用B.辛亥革命改變了中國(guó)的建筑風(fēng)格C.中國(guó)人已經(jīng)廣泛接受西方建筑風(fēng)格D中國(guó)上洋結(jié)合中西合璧的建筑特色仁：第所支成：本題主要考查學(xué)生閱讀、理弊材料信息的能力，同時(shí)也是為了引導(dǎo)學(xué) 生關(guān)注中國(guó)近代社會(huì)生活的交逆.瑟干呈現(xiàn)的是中

9、罟近代的一處建我,達(dá).一建發(fā)一方哥 是“傳統(tǒng)的木結(jié)構(gòu)基2”，同時(shí)又有以下裝情,如“油錦成大理石紋樣,頂部用烤器裝飾，舫 內(nèi)情滿(mǎn)與洋地烤,門(mén)窗上面也級(jí)去了特制的彩色班瑞”這里就有昌洋風(fēng)格，可知這體現(xiàn) 的是卡國(guó)土洋結(jié)合中西合堂的建筑特色。8. “1871年從上海進(jìn)口洋紗12萬(wàn)石，洋布1 300萬(wàn)匹.1897年洋紗房常至158.2萬(wàn)石,1899年進(jìn)口洋布1700萬(wàn)匹J出現(xiàn)這一狀況的推動(dòng)因素有（D ）A.民國(guó)政府采取諸多獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)的措桓K中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)嚴(yán)重蕭條C,洋裝已經(jīng)成為中國(guó)民眾普遍的穿著D,中國(guó)民族工業(yè)的生產(chǎn)水平大大提高第折直技本題意在考至學(xué)生閱讀、理能材料信息及調(diào)動(dòng)和運(yùn)用游學(xué)知識(shí)說(shuō)明歷

10、史現(xiàn)象的能力，同時(shí)也是為了引導(dǎo)學(xué)生理顰中國(guó)近代民族資本主義的發(fā)展歷程及其影咆 因素。注意題干材料的時(shí)間段是18711899年,根據(jù)貌學(xué)知職可知,比計(jì)民國(guó)致唐尚未 建立，徘強(qiáng)A ：機(jī)B；及中國(guó)艮族資本主義出現(xiàn)簫條與題干材料明顯不符,排徐；民國(guó)時(shí)感 洋裝并未戌為中國(guó)民眾普遍的穿玄，拜陵C項(xiàng)。材料中洋布進(jìn)口量去本穩(wěn)定且略有上 升，而洋紗大量造口，主要是由于中國(guó)民族工業(yè)織布工廠大量興辦且生產(chǎn)放逐大大提鬲. 需要大量購(gòu)買(mǎi)洋紗作為原料,故D項(xiàng)正硝。.下圖是中國(guó)近代史上某一時(shí)期的政治形勢(shì)圖。下列說(shuō)法與此圖直接相關(guān)的是 （B ）A.新民主主義革命的到來(lái)B.封建君主專(zhuān)制即將結(jié)束C.半殖民地半封建社會(huì)結(jié)束D.反帝

11、斗爭(zhēng)第一次完全勝利d解新支范本愁意在考至學(xué)生合理、鹿菇舞諼并提取用文材料信息以及杼町歷史 營(yíng)物的能力，同時(shí)也是為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌堀辛亥立命期間中國(guó)的政治形勢(shì),根據(jù)國(guó) 片中片子衣曷的凸顯以及南方和北方的時(shí)號(hào)，缽合陰學(xué)知識(shí)可知這是我曷起義之后形成 的南北對(duì)峙的情況，不久清冷這位，中國(guó)兩千多年的封建君主專(zhuān)制統(tǒng)治結(jié)束，故選擇B 項(xiàng)。中國(guó)新民主主義節(jié)命的到夫和半殖民地半封建社會(huì)結(jié)束分別時(shí)應(yīng)的事件是五四運(yùn) 動(dòng)和新電國(guó)成立.故排除A、C項(xiàng)，中國(guó)反與斗爭(zhēng)第一次完全.在利的標(biāo)志是找我的勝利. 部徐D項(xiàng)。.逢先知、金沖及在毛澤東傳中寫(xiě)道從1956年二月十四日開(kāi)始，到四月二十四日結(jié) 束.（毛澤東）共聽(tīng)取國(guó)務(wù)院三十

12、四個(gè)部門(mén)的工作匯報(bào)這是毛澤東在建國(guó)后乃至在他 一生中所作的規(guī)模最大、時(shí)間最長(zhǎng)、最周密而系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)工作謂宜毛澤東通過(guò)這一調(diào)奩 （B ） A,積累了新民主主義社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn) B.致力于理底經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中的重要關(guān)系 C總結(jié)了近代以來(lái)革命斗爭(zhēng)中的重大問(wèn)題 T）.提出了處理人民內(nèi)部矛盾的方式和方法/第所支范本題意在考量學(xué)生閱讀、理顰材料信息以及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用所學(xué)知枳的能 力，同時(shí)也是為了引導(dǎo)學(xué)生掌煌毛澤東思想尤其是其時(shí)社會(huì)主義建設(shè)道涔的探索。解答 本題首先注意材料中毛澤東的行動(dòng)是“一生中所作的規(guī)模最大、時(shí)間最長(zhǎng)、最周金而系統(tǒng) 的經(jīng)濟(jì)工作調(diào)查”，然后注意題目的葉問(wèn)點(diǎn)為“從1956隼二月十w日開(kāi)始,到嗎月二

13、十四 日結(jié)束”.1956先毛澤東發(fā)表三論十大關(guān)系,致力于理,履經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中的支要關(guān)系。學(xué)生解答本題會(huì)因?qū)v史分期不能很好學(xué)理而選拯A. C項(xiàng)，1956年三大改造完 成，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì),社會(huì)主義建設(shè)也已經(jīng)起步此時(shí)新艮主主義革命和新民 立主義社會(huì)弟已經(jīng)轉(zhuǎn)束：因時(shí)材料信息了解不精準(zhǔn)而誤選D項(xiàng)，材料倒支于經(jīng)濟(jì)渭查而 非處理人民內(nèi)部矛盾問(wèn)題。復(fù)習(xí)過(guò)程中，要全面了解新中國(guó)改聿開(kāi)放前30年稅濟(jì)建設(shè) 道落的探索,認(rèn)識(shí)其為折和失誤,探索其中的經(jīng)驗(yàn)和教司。.美國(guó)遠(yuǎn)東事務(wù)助理國(guó)務(wù)卿饒伯森說(shuō):“這一會(huì)議為周恩來(lái)提供了講壇,使他可以在反對(duì)殖 民主義的掩護(hù)下向一些幼稚的聽(tīng)眾傳播共產(chǎn)主義意識(shí)形態(tài),中共還可能提出

14、一些沒(méi)有一 個(gè)亞洲國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人敢于反對(duì)的反殖民主義的決議這一會(huì)議（B）A.促使了中國(guó)成為世界五大國(guó)之一 B.認(rèn)同了中國(guó)提出的求同存異”方針 C.提出了建立國(guó)際新扶序的新主張 D.推動(dòng)中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位/第折本題意在考查學(xué)生閱讀、理顰材料信息并造行準(zhǔn)磅、合理解讀以及說(shuō) 明歷史現(xiàn)象的能力，同計(jì)也是為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新中國(guó)建立初期的外爻活動(dòng)。從材料 “為用恩夫提供了講壇”“亞洲國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人”“反殖民主義”等表達(dá)可知是萬(wàn)隆會(huì)議,萬(wàn)隆會(huì) 議上周恩夫提出了“求同存異”的方針,故B項(xiàng)表述正碎 A項(xiàng)為m內(nèi)總會(huì)議與題意不 符;C、D項(xiàng)均與題意無(wú)關(guān)，萍強(qiáng).美國(guó)歷史學(xué)家迪耶薩迪奇指出在公元前5世紀(jì)的時(shí)候,普尼克斯山

15、被設(shè)計(jì)成一個(gè)半 圓形的磚石建筑.它的形狀確保了每一個(gè)參加者不僅能看到發(fā)言的人，也可以看到 其他出席的人據(jù)此推斷，這一建筑風(fēng)格（B ）A.是為了突出發(fā)言者的權(quán)威B.是為了便于公民積極參政C.僅僅是為了進(jìn)行戲劇表演D,說(shuō)明了奴隸主專(zhuān)政的實(shí)質(zhì)丁 第折直4：本題意在考量學(xué)生閱讀、提揀材料信息畀調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知史說(shuō)明歷史現(xiàn)索、國(guó)釋歷史事物的他力.同時(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生室捏古代會(huì)錯(cuò)民主政治的主要內(nèi)涵，由翦 干材料可以看出這一建技最主要的特點(diǎn)是璃呆了每一個(gè)參加者不僅植育到發(fā)言的人. 也可以看到其他出帚的人“，而結(jié)合古代木管民主政治的相關(guān)內(nèi)容可知其目的是為了使 于與會(huì)者參政,故選B項(xiàng)。.馬丁谿德認(rèn)為：“當(dāng)我們知道圣經(jīng)：

16、?本身已經(jīng)完全處在最清楚的亮光中，所以因?yàn)橐恍?模糊難好的文句就說(shuō)它晦澀難懂,這才真是愚套而且不虔誠(chéng)。即使有些文句在某一處是 模糊難解的，但在另一處卻明了易僮,并且具有同一主題,對(duì)全體世人公開(kāi)發(fā)表由此可 見(jiàn)路德教與天主教的相同主張是（A）A圣經(jīng)b是決新信仰的權(quán)威B.圣經(jīng)解釋權(quán)的歸屬問(wèn)題C. K圣經(jīng):是否是畦一的權(quán)威D.宗教是個(gè)人心靈與思想的事情丁 第拆A卷 本題意在考查學(xué)生閱諼材料信息并對(duì)其合理矍讀以判斷歷史事件的 能力同時(shí)也是為了引導(dǎo)學(xué)生弄清歐洲人文主義均動(dòng)發(fā)展的相關(guān)主張，解答本題要抓住 材料中”因?yàn)橐混：y翼的文句就說(shuō)它除澀難懂，這才真是愚蠢而且不虔誠(chéng)”等關(guān)拄信 息畀結(jié)合馬丁路最的主張,

17、進(jìn)而作出正磅判斷。學(xué)生解題時(shí)可能會(huì)因未能認(rèn)克由公否誤造C、D項(xiàng)，注意理干的妾求是“路德數(shù)與天 主教的相同主張“，這兩項(xiàng)明星是馬丁珞德與天主教會(huì)不同的主張;也可能因時(shí)材料未 能夢(mèng)準(zhǔn)解讀而誤選B項(xiàng)。復(fù)習(xí)過(guò)程卡,我們要全面了解近代與方的思想解放潮壺與民主 政治及世界市場(chǎng)發(fā)展歷窿之間的關(guān)系,找出其內(nèi)在聯(lián)系,這樣才能較北實(shí)地掌提西方人 文林行的起源和發(fā)展這一專(zhuān)題內(nèi)容。9月24日，他將與電流計(jì)相連的線(xiàn)圖繞在一個(gè)鐵圓筒上，發(fā)現(xiàn)每當(dāng)點(diǎn)鐵接近或者離開(kāi)圓 筒時(shí)電流計(jì)都有短暫的反應(yīng)J“他”的這一發(fā)現(xiàn)（B ）A.直接促成了電燈、電話(huà)等機(jī)器的發(fā)明 B,與技術(shù)革新緊密結(jié)合推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展 C.推動(dòng)電訊業(yè)發(fā)展人類(lèi)進(jìn)入了信息時(shí)

18、代 D是人類(lèi)最早-具有商業(yè)價(jià)值的科學(xué)發(fā)現(xiàn)d竽折旻整本題意在考受學(xué)生閱讀、理顰材料信息以及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí),說(shuō)明 比史現(xiàn)象的能力同時(shí)也是為了引導(dǎo)學(xué)生支現(xiàn)世界近代科技發(fā)展的相關(guān)知史。材料報(bào)述 的是電磁感反現(xiàn)裝,注一現(xiàn)象是1831年由英國(guó)著名科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的,根據(jù)這一現(xiàn)象 的相關(guān)原理,19世紀(jì)中后龍出現(xiàn)了發(fā)電兀和電動(dòng)機(jī)等發(fā)明，充分說(shuō)明了科技理論與技術(shù) 至斷緊需結(jié)合錐動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展15.周作人1917年在北大任教時(shí)的講稿對(duì)于19世紀(jì)在歐洲興起的“歷史小說(shuō)”流派這樣寫(xiě) 道：“本于好奇,仰慕中世深致頌美,乃以想象之力,復(fù)起古代事物,著之篇章，雖虛實(shí)混 淆，論者或謂即歷史小說(shuō)之名亦不得立J據(jù)此表述,與上述

19、“歷史小說(shuō)”風(fēng)格相近的文學(xué) 作品是（D）DAVIDooranaDX2 MKB*HABCD/第新支就本題意在考量學(xué)生閱讀材料,最大限度獲取有就信息并對(duì)其準(zhǔn)硝、合 理解讀，以及準(zhǔn)確軍擇歷史事物特衽的鈍力,同時(shí)也是為了引導(dǎo)學(xué)生時(shí)19卷經(jīng)以?shī)A世界 文學(xué)主要流流的特點(diǎn)及其代表作能夠毫練掌握。關(guān)注西科“深致殘美”“以想象之力”等 表述，可知法一文學(xué)沈派軟砥賓善美注支想象，應(yīng)為浪漫主義作品，而。;已餐圣學(xué)院3為 身歐浪漫主義文學(xué)的典型，16列寧的講話(huà)遭到孟什維克黨人的強(qiáng)烈反對(duì)，布爾什維克黨內(nèi)也有很多人不理解，他們 認(rèn)為當(dāng)前的任務(wù)應(yīng)是鞏固工農(nóng)革命民主專(zhuān)政,而不是爭(zhēng)取建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)攻。”這一情況 說(shuō)明了（ I）

20、A.十月革命后黨內(nèi)谿線(xiàn)之爭(zhēng)十分激烈K俄國(guó)二月革命的條件并未十分成熟C.蘇維埃已經(jīng)掌握了俄國(guó)的主要權(quán)力D.革命黨人未對(duì)臨時(shí)政府有清晰認(rèn)識(shí)狀 解析支數(shù) 本題主要考查學(xué)生型理材料信息,滿(mǎn)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明歷史現(xiàn) 索、敘述歷史事物的能力，同時(shí)也是為了引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確是提俄國(guó)的十月革命。由材料可 知，列寧的鏟話(huà)是號(hào)召人們“爭(zhēng)取建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政”，南提出由資產(chǎn)階級(jí)民主堇命特交 為無(wú)產(chǎn)階坡社會(huì)主義節(jié)余任務(wù)的是“日月提綱”，在月提鋼”提出之初，“遭到孟什維克 黨人的強(qiáng)笈反時(shí)”“布爾什錐克黨內(nèi)也有很多人不理解:他們認(rèn)為應(yīng)該“鞏固工農(nóng)莖金民 主專(zhuān)政”,幻想依京蘇姓埃.而蘇維愛(ài)不久就被各時(shí)政府取靖，故可說(shuō)明革金黨人未

21、時(shí)臨 時(shí)政府有清晚認(rèn)識(shí)。17, 1934年,全美各地罷工持續(xù)不斷,并以要求承認(rèn)工會(huì)為主要目的,罷工打破了行業(yè)的界 限,深入到過(guò)去很少發(fā)生罷工的諸如汽車(chē)工業(yè)、紡織工業(yè)等大批量生產(chǎn)的工業(yè)部門(mén)。這 一現(xiàn)象反映了（ B ）A.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的進(jìn)一步惡化R需進(jìn)一步深化新政改革C.美國(guó)民主制度遭到破壞D.新政損害了工人的利益丁:就行支我本超意在考查學(xué)生閱讀、理更材料信息以及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用4“學(xué)知職說(shuō)明 歷史現(xiàn)象的能力,同時(shí)也是為了引導(dǎo)學(xué)生理鞋羅斯福新政等相關(guān)知職。由題目的行間“1934年”可知，羅斯整新政已稅開(kāi)始了，毒由“全美各地罷工拈續(xù)不斷”等內(nèi)容可知，鼾致 開(kāi)始之后，依然面連支支困難，因此需要遺一步深化新政改堇

22、因此造B項(xiàng)，其他三項(xiàng)為 與史實(shí)不符，排除，1,帕爾默在現(xiàn)代世界史沖提到蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)時(shí)認(rèn)為紙的生產(chǎn)是最能說(shuō)明問(wèn)題的因?yàn)榧垜?yīng) 用于多個(gè)層面:現(xiàn)代教育、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、通訊、政府事務(wù)和家嶷生活據(jù)此材料并結(jié)合下表 可以看出(B )國(guó) 家美國(guó)德g英國(guó)法國(guó)口本蘇聯(lián)1937年人均產(chǎn)紙量103磅92 g92磅51磅17磅】1磅A.新經(jīng)濟(jì)政費(fèi)使得蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)H蘇聯(lián)工業(yè)的現(xiàn)代化水平比較落后C工業(yè)化過(guò)程中蘇聯(lián)人民生活水平提高緩慢D.兩個(gè)五年計(jì)劃后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重失衡,解析4球本題意在考查學(xué)生閱讀、提炸材料信息,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知旗說(shuō)明歷 史現(xiàn)象、解建房史事物特征的能力.同時(shí)也是為了引導(dǎo)學(xué)生支視時(shí)斯大版模式的評(píng)價(jià)。 由表格可知,

23、1937年世界主要國(guó)家人均產(chǎn)蛾量蘇聯(lián)是嚴(yán)支落后的,而由題干”線(xiàn)應(yīng)用于多 個(gè)層而現(xiàn)代數(shù)喜、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、通訊、政府事務(wù)和求臭生活”的表述可知,蘇聯(lián)工業(yè)的現(xiàn)代 化水平比線(xiàn)落后,放B項(xiàng)表達(dá)正確。由題目的葉問(wèn)可以排.令A(yù)m:從材料表述無(wú)法集中 反映C項(xiàng)，排族;材料未涉及支工業(yè)以及農(nóng)業(yè)的椅況，排令D項(xiàng)e斯大林曾表示(美蘇合作)當(dāng)然可能這不僅是可能的,而且是合理的，是完全可以實(shí)現(xiàn) 的。在戰(zhàn)爭(zhēng)最緊張的時(shí)候，政體的不同并沒(méi)有阻礙我們兩國(guó)聯(lián)合起來(lái)并成勝我們的敵 人。在和平時(shí)期,維持這種關(guān)系就更加可能了 o”與斯大林此語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的國(guó)際形勢(shì)是(I)A.蘇、美希望共同維護(hù)故后和平局面H推爾塔會(huì)議奠定戰(zhàn)后合作基本框架C “杜

24、魯門(mén)主義”出臺(tái)形成兩極對(duì)峙格局n蘇聯(lián)成為美國(guó)稱(chēng)帶世界的最大漳得丁解新直板本題意在考查學(xué)生閱讀、理解材料信息并逐行合理解讀的能力,以及 明劫、運(yùn)用所學(xué)知漢說(shuō)明歷史現(xiàn)然的能力同時(shí)也是為了引導(dǎo)學(xué)生掌理二戰(zhàn)后“壽戰(zhàn)”致 某及其影響。翼答本題要抵住材料的關(guān)捱表達(dá)“在和平葉期，線(xiàn)林這種關(guān)系就更加可能 了“，說(shuō)明了這是在二戰(zhàn)結(jié)束后初期，當(dāng)葉美國(guó)成為資本主義的蠢主，力由建立世界霸權(quán). 而以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義力量漕長(zhǎng)，成為美國(guó)稱(chēng)登世界的最大險(xiǎn)珞，解題對(duì)學(xué)生會(huì)因?qū)ο嚓P(guān)知織了翼不老徹而耍迭其他選項(xiàng),當(dāng)3t美國(guó)巳經(jīng)開(kāi)始修疔敵 在蘇聯(lián)的“冷戰(zhàn)”政策.故排除A、B項(xiàng)門(mén)杜哥門(mén)主義”的提出.僅僅標(biāo)志著“冷戰(zhàn)”的開(kāi)始, 用兩極

25、格局的彩成標(biāo)志是華約組織的建立,枚我會(huì)C項(xiàng)，復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們要全為了翠 二戰(zhàn)后世界政治格局的多極化趨勢(shì)與世界經(jīng)濟(jì)的N域集團(tuán)化、全球化及科技發(fā)展信息化 之間的關(guān)系，找出其內(nèi)左聯(lián)系,這樣才能皎扎實(shí)地掌握二戰(zhàn)后世界政治格局更動(dòng)這一專(zhuān) 題內(nèi)容。中國(guó)加入世界貿(mào)易組織后,就曾全面清理了國(guó)內(nèi)的相關(guān)法律、法規(guī)與政策，并對(duì)不符合世 界貿(mào)易組織原則的規(guī)定作了必要的修改;即使是新制定的法律,也不得不考慮和速福世 界貿(mào)易組織的原則和規(guī)定，這主要表明經(jīng)濟(jì)全球化（D）A.加劇了全坤競(jìng)爭(zhēng)的利益失衡及對(duì)發(fā)費(fèi)中國(guó)家給予足夠重視C,使中國(guó)一些產(chǎn)品面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)D,使成員國(guó)經(jīng)濟(jì)主權(quán)受到某種限制s斛折支范本題意在考至學(xué)生閱或、理建材料

26、信息以及理解歷史史實(shí)，進(jìn)行正碟 出釋的能力，同時(shí)也是為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今巖界授濟(jì)的全球化趨勢(shì)，中國(guó)加入世界貿(mào) 易組織后，全面濟(jì)理國(guó)內(nèi)的不符合世界貿(mào)易組織原則的去津、法規(guī)與政策,而劃定法律、 去規(guī)與政策是一個(gè)主權(quán)國(guó)家的權(quán)利，不受外國(guó)干涉，材*說(shuō)明了經(jīng)濟(jì)全球化使藝界貿(mào)易 組織成員國(guó)經(jīng)濟(jì)主權(quán)受到獎(jiǎng)種錄制，故選D項(xiàng)。二、非選擇器:本大意共4懸，滿(mǎn)分60分冬必會(huì)慧布選會(huì)髭苫部分。其牝第21爰第23 黑為必做髭,冬澧試墨木蘭第必須祚冬，第24黑為連做式，包整A、B、C、D再小人，詩(shī) 選定其中兩小意，并左相應(yīng)的答髭W域?yàn)樽鞔?。若多做，則也作答約前對(duì)小需評(píng)分。（13分）中國(guó)古代手工業(yè)是重要的經(jīng)濟(jì)部門(mén),與農(nóng)業(yè)、

27、商業(yè)聯(lián)系非常密切。閱讀下列材料: 材料一既清時(shí)荒江茶工業(yè)發(fā)艮最主妾韓巖點(diǎn)之一，是其要工比您輕干建工業(yè)年雯，從 萬(wàn)影戌一并“超急結(jié)內(nèi)二班嘎老大的輕工業(yè)加上戲噢同樣完大（蕓至更為蘢大）的農(nóng)業(yè). H話(huà)費(fèi)料的生產(chǎn)占了社會(huì)生*的經(jīng)大比曼以1工業(yè)為W的生產(chǎn)生科生產(chǎn)在社會(huì)生產(chǎn)中 所占的比重十分袋小。李伯重英國(guó)模式:江南道將與登本三義病芽 材料二從春秋時(shí)蔡的“工黃售更”,到唐宋三竟先前告后場(chǎng),工至業(yè)名名莫二看干一身， 以至本歷史文賊中得兩者X分是否當(dāng)因理技。手工業(yè)者生產(chǎn)與兔冬一作.一方三與當(dāng)差 亨場(chǎng)發(fā)育水平有支接關(guān)系；另一方受也與手工業(yè)者往往缺乏咬金，不蹩不依裝干意義交 *看關(guān).項(xiàng)小期關(guān)E中互M代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的

28、一老認(rèn)旗 請(qǐng)回答：（1）依據(jù)材料一被括中國(guó)古代手工業(yè)生產(chǎn)的主要特點(diǎn),并根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析其原因。 （6分）（2）根據(jù)材料二指出中國(guó)古代手工業(yè)與商業(yè)的關(guān)系并分析其成因。（3分）（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)唯斷中國(guó)古代手工業(yè)向近代化轉(zhuǎn)型的可能性并分析其 影響因震。（4分）丁第新支鎮(zhèn)本遨意在考查學(xué)生閱讀、提燥、歸納并分析材料信息的能力以及調(diào)動(dòng) 和運(yùn)用尿?qū)W知識(shí)以理軍歷史事物、說(shuō)明歷史現(xiàn)第并準(zhǔn)瑞器迷歷史事物轉(zhuǎn)基的隹力同時(shí) 也是為了引導(dǎo)學(xué)生掌理中國(guó)古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)并分析其與農(nóng)業(yè)、商業(yè)的關(guān)系,判斷其發(fā)展 趨向。第（1）問(wèn)第一小問(wèn)從材料中“超輕結(jié)構(gòu)”等表達(dá)歸結(jié)，第二小問(wèn)根埸材料“規(guī)模龐大 的輕工業(yè)加上規(guī)模同樣

29、龐大的農(nóng)業(yè)”和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)點(diǎn)來(lái)翼答。第（2）問(wèn)關(guān)系 前原因看可以依據(jù)材料二井結(jié)合所學(xué)知職歸納亞指。第（3）問(wèn)結(jié)合兩段材料及中國(guó)古代 的濟(jì)特點(diǎn)可知，中國(guó)古代手工業(yè)的近代化特里面連支支困境,其影響因素一方面可從 材料申提博另一方面可以從所學(xué)知漢中遂行提取。學(xué)生回答第（1）問(wèn)時(shí)可能因?qū)Σ牧系难兴２蝗娑勾鸢覆煌暾?；回答第?）問(wèn)可能 因閱讀、提燎、分析材料信息不到位且不熊和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)等相關(guān)知枳有機(jī) 聯(lián)系而使答案發(fā)生偏差；回答第（3）問(wèn)可能會(huì)因時(shí)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)加特點(diǎn)掌握不北實(shí) 而使判斷已現(xiàn)失誤，粉響因素可能因不會(huì)將材料信息和所學(xué)知識(shí)相融合而不能全面回 答。算答本題必須熟悉中國(guó)古

30、代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。復(fù)習(xí)聶后除段,應(yīng)善于以史一知識(shí)點(diǎn) 為中心，打破教材身生，融會(huì)貫通地拿握相關(guān)專(zhuān)題內(nèi)容。丁 永灣茶（1）特點(diǎn):輕工業(yè)比支大,支工業(yè)比董小；生活資料比支大，生產(chǎn)資料比克小。（4分）原因：過(guò)分依賴(lài)農(nóng)業(yè)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位。（2分）（2）關(guān)系：手工業(yè)和商業(yè)緊定結(jié)合，難以區(qū)分，（1分）成因：市場(chǎng)發(fā)育水平比較低;手 工業(yè)者扶乏資金，依賴(lài)商業(yè)資本 （2分）（3）可能性：中國(guó)古代手工業(yè)難以向近代化纖會(huì)。（1分）影響因素：獨(dú)立法差,過(guò)分 依姆農(nóng)業(yè)和商業(yè)；自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治比住，市場(chǎng)未短充分發(fā)育；塊乏妙大再生產(chǎn)的資金；支 農(nóng)種商與海禁、閉關(guān)蟆國(guó)政笠。（任答三點(diǎn),3分）（13分）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)偉大的正義戰(zhàn)

31、爭(zhēng)，對(duì)中國(guó)和世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀下列 材料：材料一 1942年1月.日皇進(jìn)攻殖甸,芙里可可敗退中國(guó)及史不派出10萬(wàn)遠(yuǎn)征里入 某,牽制三軍達(dá)130萬(wàn)之眾.便三更無(wú)法調(diào)往大五洋,大大減輕？美國(guó)的玉力。1943年10月，中、美、英、蘇23國(guó)代表簽署;；工百宣名.援出為了維抄回際亡?與 安全，在重建法睪與塊字充創(chuàng)立普遑安全*:度以r它二將裝此陋笠，必要時(shí)并將與聯(lián)合 W家的其色成員迸行法笠，以便代表一個(gè)國(guó)際共工體采取共同行動(dòng)三好循中M現(xiàn)代史材料二1941年中W共產(chǎn)黨發(fā)表的為抗損苫年紀(jì)念宣耳3中說(shuō)百年以來(lái),全哥至民 奮起抗我，不頸后拴,不勺困逑,前急后鋌,再接再方付出了級(jí)大的代伙,渡2了許多的 漕

32、夫.卒能煲致危言寒，環(huán)球心矛奠定了吳侯復(fù)興的基力,產(chǎn)生了*M的舞形J三會(huì)林抗日民爭(zhēng)與整放我爭(zhēng)若干巨意斫究 材料三 我片中W人吳，斗人世圮以關(guān)殳盡了三本帝E主義的欺凌現(xiàn)在這個(gè)萬(wàn)愚的 歆人，已被中、蘇、美、美的聯(lián)合力登所匯劍了笑個(gè)世紀(jì)以夫我中華民戲所受戛的爻恥大耳，現(xiàn)在笈仇重乏了。這的段是我中華民族百年夫未行的大A，值得全國(guó)三嵬的熱 烈慶祝。1945年9月5日等放日技社論慶?？箲?zhàn)最后性利 請(qǐng)何答8（1）據(jù)材料一及所學(xué)知識(shí)說(shuō)明中國(guó)遠(yuǎn)征軍出國(guó)作戰(zhàn)的原因，（2分）分析中國(guó)能以大國(guó)身 份參加國(guó)際會(huì)議的原因。（2分）指出四國(guó)宣言、簽署的主要目的e （2分）（2）根據(jù)材料二指出，中國(guó)共產(chǎn)黨在民族復(fù)興問(wèn)題上的認(rèn)

33、識(shí)是什么？（2分）（3）綜合上述材料及所學(xué)知識(shí).說(shuō)明材料三中關(guān)于抗日故爭(zhēng)的勝利是“我中華民族百年來(lái) 未有的大事”這一觀點(diǎn)。（5分）丁第析支范本就通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中華民族的龍H戰(zhàn)爭(zhēng)等相關(guān)知識(shí)的理翌與分析. 意在考查學(xué)生時(shí)材料信息的獲取、概括能力，以及時(shí)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深層次加多維度分析 的能力。鮮答第（1）問(wèn)首先根據(jù)材料回答第一小問(wèn)，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)閭答第二小問(wèn),最后 再提煤材料信息回答第三小問(wèn)，第（2）問(wèn)常要根據(jù)材料二進(jìn)行提炸概括。閭答第（3）問(wèn). 要注意綜合分析材料,根據(jù)所學(xué)知職進(jìn)行多維度、全方位閭答。學(xué)生在黎答第（1）問(wèn)葉，往往不能時(shí)材料送行拾準(zhǔn)般讀答案偏禽垓心思想，不能用 游學(xué)語(yǔ)言對(duì)材料進(jìn)行概括

34、，第（2）問(wèn),學(xué)生或閱讀材料不仔卻導(dǎo)致回答不到位第（3）問(wèn) 不能對(duì)三段材料所體現(xiàn)的“民族復(fù)興”內(nèi)涵進(jìn)行全面的簞讀,回答往往后三落日,猩答本 題需要將中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)放在民族復(fù)興的高度進(jìn)行再認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)以民族復(fù)興為視角. 支新審視這一考點(diǎn)的所有知識(shí)點(diǎn)。我們?cè)趶?fù)習(xí)的最后階段,要注意從不同的立意、不同 的史或夫?qū)徱曄嚓P(guān)知史得出新的認(rèn)職。參考冬/（1）原因；英國(guó)請(qǐng)求中國(guó)救援；中國(guó)保衛(wèi)淇通公洛或保衛(wèi)大昌南的需要。（2分）原因：牛圈在境外戰(zhàn)場(chǎng)和國(guó)內(nèi)戰(zhàn)場(chǎng)堅(jiān)持抗日為世界反法旨新戰(zhàn)爭(zhēng)作出了支大貨獻(xiàn)。 （2分）目的：戰(zhàn)時(shí)合作消滅法西斯;戰(zhàn)后共同維護(hù)世界和平。（2分）（2）全國(guó)軍民奮起抗戰(zhàn)，抵御日本侵略,擺睨外傳,實(shí)現(xiàn)

35、民族的復(fù)興。（2分）（3）抗戰(zhàn)勝利是一百多年夫中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)的第一次完全勝利；顯示了中華民 族的覺(jué)瑟和民族國(guó)結(jié)的巨大力量；增強(qiáng)了中國(guó)民族自耳心加自信心；為世界反法昌斯戰(zhàn) 爭(zhēng)的牲利作出了重大貢獻(xiàn)：中國(guó)的國(guó)話(huà)地位得到提高 （5分）（14分）科學(xué)發(fā)展和思想解放是世界近代思想文化史上的兩條重要線(xiàn)索，閱讀下列材料: 材料一 旦頓累及性的、機(jī)械郭力取代天體至行中的神秘舌素，以數(shù)學(xué)公式表述其受嫉. 并得到經(jīng)卷的有力證實(shí)取得豆大成功。這表剪，先論是地上的萬(wàn)物.還是宇生的天才. f：直董其官然狹學(xué)并規(guī)律垠本不存在神秘因素的千項(xiàng)布建自然的意志。鄭受松科學(xué)經(jīng)濟(jì)與社會(huì) 材料二定袁思想家.相信不僅存在著裳牛鎮(zhèn)所證實(shí)

36、”京祥校用為貴世我約法副，也有在 著搜匐人類(lèi)社會(huì)的自然法為。安國(guó)這一設(shè)想，生們開(kāi)胎送理性叵另于所有領(lǐng)域，以便發(fā) 現(xiàn)拜種有效的自然規(guī)則。理性被多夫檢險(xiǎn)一切事初一所有的人、所有的制度、所宜的傳史。讓建交盧梭建出了一支,啟蒙乏動(dòng)中最演史的七會(huì)大倫”同意，斯考夫里用喏斯全球通史材料三 左文藝復(fù)興以及患恚啟蒙之,現(xiàn)代科學(xué)的叁士思維已經(jīng)建立g夫在患愚 無(wú)冬會(huì)上為達(dá)木文朗史自然選掙之化論冷笑了思想依抵；下?tīng)I(yíng)年三關(guān)遠(yuǎn)港，則為色原虞 了大量的實(shí)得哥發(fā)？也關(guān)干著并進(jìn)化的思孝笄最終彩或一個(gè)完整的像系。大衛(wèi)布林尼進(jìn)化論 請(qǐng)回答：（1）材料一中“剛性的、機(jī)械的力”指什么？由此牛頓形成了怎樣的科學(xué)理論體系？據(jù)材 料指出這

37、一理把體系的特點(diǎn)。（5分）（2）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就世界近代科學(xué)發(fā)展與思想解放的關(guān)系提出觀點(diǎn)并 進(jìn)行論述,表述成文。（9分）（要求：觀點(diǎn)準(zhǔn)確;史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密;表述清楚）匹第折思弦本題通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生后歐洲近代的科學(xué)發(fā)展和思想解放手相關(guān)知識(shí)的 理”與分析,意左考查學(xué)生討材料信息的獲取、概括能力，及時(shí)所學(xué)知職進(jìn)行濠層次和多 維度分析的銀力。翼答第（1）問(wèn)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)容易判斷為萬(wàn)有引力,牛頓創(chuàng) 立經(jīng)典力學(xué)體系，根據(jù)材料容易楊指出其特點(diǎn)是以實(shí)驗(yàn)（經(jīng)隘善證）為泉總，以數(shù)學(xué)為表 達(dá)形式,世界萬(wàn)物有其固有的自然秩序和規(guī)承。翼答第2）問(wèn)可以分析材料,材料一講的 是科學(xué)發(fā)展,材料二學(xué)及的是科

38、學(xué)發(fā)展推動(dòng)了理性思想的發(fā)展，材料三的主要意思是歐 洲的啟蒙運(yùn)動(dòng)帶夾的思想般放潮流促進(jìn)了近代生物學(xué)分究得到突破。學(xué)生在罩答第（】）問(wèn)時(shí),往往由于時(shí)表免知識(shí)的掌理不至不能很好見(jiàn)回答前兩小問(wèn)； 還會(huì)因時(shí)材料不錢(qián)麻德概括而不髓將最后一小問(wèn)回答到位。第（2）問(wèn)是小論文題,學(xué)生 往往睨點(diǎn)區(qū)挎不明磅,不曼從兩個(gè)層次爰行論證，表述不是非常清晰。在復(fù)習(xí)的是后階 段,要理化通史意職,實(shí)現(xiàn)關(guān)一專(zhuān)邈內(nèi)容不同時(shí)段的知識(shí)終合，尋找其相互聯(lián)系，樂(lè)清本 （D萬(wàn)有引力。（】分）經(jīng)典力學(xué)體系（或牛頓力學(xué)體系）。（1分）以實(shí)險(xiǎn) （經(jīng)臉臉壬）為皋左；以教學(xué)為表達(dá)形式;認(rèn)為世界萬(wàn)物有其固有的自然玦序和規(guī)律。（3分） （2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一

39、等（97分）：緊扣評(píng)論對(duì)象或點(diǎn)明確:合理引用史實(shí),進(jìn)行多角度評(píng)論;論 證充分邏肆產(chǎn)密表述清楚。二等（64分）：能然結(jié)合評(píng)論時(shí)象，或點(diǎn)較明確:引用史實(shí)，評(píng)論角度單一;論 證皎完空.表述清楚，三等（30分）：偏莓評(píng)論對(duì)象現(xiàn)點(diǎn)不明硝:未引用史實(shí);論證欠柒說(shuō)及力,表 述不清楚。示例:科學(xué)發(fā)展與思想顰放相較相成、相互促進(jìn)?？茖W(xué)發(fā)展推動(dòng)了歐洲近代的思想里放。近代科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展將文藝復(fù)興推向一 個(gè)新高度;牛頓力學(xué)體系的碎立為理性思怨的發(fā)展及啟案運(yùn)動(dòng)的興起提供了吏要的理論依也歐洲的思想顰放潮流推動(dòng)了近代科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展,文藝復(fù)興以后，近代自然科學(xué)產(chǎn) 生并發(fā)展:歐洲的啟蓼運(yùn)動(dòng)帶去的思想處放潮流促進(jìn)了近代生物學(xué)

40、陰究得到突破324.【選做題】本題包括A、B、C、D西小懸，清選定其中兩小題并在相應(yīng)的答題區(qū)城內(nèi)傳 答，若多做，則按作答的苴兩小公評(píng)分。A.歷史上重大改革回眸（10分）人才是改革成敗的重要因索之一。閱讀下列材料：材料一我一人會(huì)學(xué),K如群人關(guān)學(xué)；群人共學(xué)不如兮行三億兆人關(guān)學(xué)。學(xué)同等衣 %中國(guó)欲自強(qiáng)惟一合春以教之合眾人之才力合眾人之心思一世變?cè)?人才，成人才在學(xué)術(shù)講學(xué)術(shù)在合舉，囊專(zhuān)為孔子改他:孝材料二學(xué)W改革之所以云遑.還在乎人才線(xiàn)乏,左專(zhuān)制危或條件下的改革，運(yùn)尤承手 一代更需要高明的政治噴柚（然而）以“承平舊章”為主旨的旁叁體與，早已經(jīng)把此 類(lèi)人士作為乒三者過(guò)濾一生了，能在這種像制下生存下夫芥港

41、萬(wàn)舞余的,冷噲是平堂 之?dāng)乪當(dāng)黃治者把目光轉(zhuǎn)三:二司外的民閏知識(shí)分子片ZV匹當(dāng)大任時(shí),二關(guān)?沒(méi) 有最龜田乾富保佐用內(nèi)的政治經(jīng)險(xiǎn)，這總或?qū)Ｖ萍瘷?quán)專(zhuān)制我革約另一個(gè)芭理命建。金功春1危機(jī)中的變革請(qǐng)問(wèn)答:（1）據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)說(shuō)明戊戌變法期間與康有為人才理念相關(guān)的舉措。（4分）（2）結(jié)合戊戌變法的相關(guān)知識(shí)論證材料二中專(zhuān)制集權(quán)帝制改革的“兩難命鼠二 （4分）（3）當(dāng)今黨和政府特別注重“人才強(qiáng)國(guó)”成略,請(qǐng)結(jié)合上述材料談?wù)勀愕南敕ā?（2分） 第斬&弦 本題意在考查學(xué)生對(duì)材料信息的獲取、概括能力，時(shí)所學(xué)知識(shí)造行 批判性思維的能力以及時(shí)歷史現(xiàn)象遭行弊證分析的然力。第（1）問(wèn)首先要認(rèn)真密題, 注意題目的界定,

42、題目要求找出“與康有為人才理念相關(guān)的去拮二由此常列生相關(guān)文 化教育方面的措施。弟（2）問(wèn)結(jié)合材料中“兩難命題”相關(guān)說(shuō)法，其原因是專(zhuān)制體旬導(dǎo) 致了體制內(nèi)的平庸知體制外的經(jīng)臉揉乏,再艱據(jù)所學(xué)知旗進(jìn)行說(shuō)明e第（3）問(wèn)注意會(huì) 系現(xiàn)實(shí).學(xué)生在算答第（1）同時(shí)往往不能認(rèn)真審題,沒(méi)有注意題目的相關(guān)界定，未能列洋相 關(guān)文化我育及人才培養(yǎng)方面的措施,分出現(xiàn)答非所問(wèn)的情形。回答第（2）問(wèn)未短讀透 材料中“兩難命題”的說(shuō)法，不能，正玨分析其原因是由于專(zhuān)制體制導(dǎo)致了體制內(nèi)的平 唐,對(duì)于體制外的經(jīng)黝塊乏不能靈活適用新學(xué)知積進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明?；卮鸬冢?）問(wèn)不 能聯(lián)系現(xiàn)實(shí),切申要害9復(fù)習(xí)時(shí)，注意腎戊戌變法的相關(guān)措施所體現(xiàn)的相

43、關(guān)理念深入 領(lǐng)會(huì),全方位分析成或變法失照的主觀原因加害羽原因,總給出相關(guān)的經(jīng)檢按對(duì)。U參考本盤(pán) （D成立新式學(xué)堂:設(shè)立京師大學(xué)堂;鼓勵(lì)當(dāng)人辦學(xué)，選派留學(xué)生: 改堇科科制度，袤族八股。（4分）（2）清朝M大多數(shù)官員升官發(fā)財(cái)?shù)耐緩秸f(shuō)明了帝國(guó)體制內(nèi)平庸之獎(jiǎng)往往獲尋克 用；而康有為、梁?jiǎn)⒊润w利外的知識(shí)分子并沒(méi)有成葛的官僚政治經(jīng)驗(yàn),缺乏堅(jiān)殛的組 織領(lǐng)導(dǎo)，民終導(dǎo)致改革的失效，（4分）（3）深化改革過(guò)程中,必須大力培養(yǎng)人才，發(fā)展教育：熊者上鷹者下,敢于任用一 批德才美各的人才，讓他們擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)改革的支任。（言之有理即可.2分）B.中外歷史人物評(píng)說(shuō)（10分）孔子、亞里士多德是古代東西方先哲,其教育思想對(duì)后世

44、產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀下列 材料8材料一嵩郭惠子同子子支三：“夫子之門(mén)住其余也?”子支己J君子正身以笑，欲來(lái)者 不至（拒）.欲去者不止。且夫臭玉之門(mén)多攜人美喈之例多也大是以東也J（營(yíng)子法行雷材料二（城邦）最大的一笊還是也超丈像的精神實(shí)意公民教彎喑養(yǎng)公吳約言行, 便至在其中生話(huà)的玫佑，式論是平民哀像或是裹頭哀幺,都鈞因?yàn)檫@類(lèi)百行的哥及 于全章而收到長(zhǎng)治久安的效美。立里士多德孜冷學(xué)材料三盡管空分別三活在東方右舌方，但是化，針處為岑儀善治會(huì)致冷管蓑?yàn)樗?祎為籠似政冷理想，導(dǎo)致其教育昌想上有償多的相似之處。教育成為亞里士多德 攜教社會(huì)送立理想國(guó)家的“靈丹抄藥二梃臾光一個(gè)比較教育感想史的研究請(qǐng)回答8（1）

45、據(jù)材料一、二,比較孔子和亞里士多德教育的對(duì)象及其目的的不同之處，并分析兩 人不同的政治主張，（6分）（2）據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出“他們所處的相似的社會(huì)政治背景和所持的相似政 治理想”并概括出孔子與亞里士多德教育思想上的相似之處。4分）3第新立爾本題意左考查學(xué)生顰讀材料的能力，并利用所學(xué)知枳時(shí)歷史現(xiàn)象 逆行深層次分析的能,力。同時(shí),也是為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注孔子、亞里士多捻等東昌方先 哲。第（1）問(wèn)第一小問(wèn)根據(jù)材料蛻括即可,第二小問(wèn)在依托材料回答的時(shí)候要注意東 西方不同的政治體制。第（2）問(wèn)第一小問(wèn)需要在對(duì)材料進(jìn)行深刻認(rèn)織的某長(zhǎng)上根據(jù)s斤 學(xué)知枳進(jìn)行提烤前幔括相似的政治背景”是奴隸鴕走向衰落，道券

46、淪喪;“相似的數(shù) 治理想”是挖救社會(huì)、追求美好的社會(huì)e第二小問(wèn)結(jié)合相關(guān)知枳可知教育思想的相似 之處有支視道德、提倡“中庸之道”等，學(xué)生解答第（1）問(wèn)第一小問(wèn)不錯(cuò)準(zhǔn)確死蛻括材料,尤其是古文閱讀造成的陞斗，第 二小問(wèn)不能在狼托材料的基免上將東昌方不同的政治體制區(qū)分清楚。第（2）問(wèn)第一小間不能將驕學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用,找出東西方先哲在政治背景、政治理想加教育主張 方面的相似之處。復(fù)習(xí)選修東西方先哲的時(shí)候,要注意將東西方思想去進(jìn)行多維度的 比較分析,找出其宓的異同點(diǎn)。C士梟溶冬/（1）孔子:有我無(wú)美；目的：培養(yǎng)君子c （2分）亞里士多德:公民；目 的:培養(yǎng)優(yōu)良的公民，（2分）政治主張:孑二子:等級(jí)有序;亞里士多拽:民主政治。（2分）（2）背景:奴隸制走向衰落,社會(huì)道榛淪喪;理想:挽救社會(huì)、追求美好的社會(huì)。（2 分）教育思想:支視道盤(pán);提勺“中庸