2022年福建省南平市名校九年級(jí)化學(xué)第一學(xué)期期中考試試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項(xiàng)：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1下列對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是()A氧氣-供人呼吸B氮?dú)?作保護(hù)氣C二氧化碳-造成酸雨D稀有氣體-做電光源2下列物質(zhì)燃

2、燒的現(xiàn)象，正確的是（ ）A紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱B木炭燃燒生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁C硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體D鐵絲在空氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色物質(zhì)3下列有關(guān)燃燒和滅火的說法正確的是A可燃物只有在空氣中才能燃燒B通過降低可燃物的著火點(diǎn)可以滅火C空氣中混有可燃性氣體，遇明火時(shí)可能發(fā)生爆炸D任何燃料完全燃燒時(shí)，一定會(huì)生成二氧化碳4空氣是一種寶貴資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是A空氣中含量最多的元素是氧元素B采用分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于化學(xué)變化C空氣中的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可充入食品包裝袋延長食品的保質(zhì)期D空氣質(zhì)量報(bào)告中所列出的

3、空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好5硝酸銀受熱分解會(huì)產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，該氣體是（ ）ASO2BNH3CNO2DN26對(duì)于下列事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是A裝空氣的注射器容易被壓縮 分子種類變少了B過氧化氫溶液是混合物 含有不同種分子C一滴水中約有1.671021個(gè)水分子 分子的質(zhì)量和體積都很小D冰水混合物屬于純凈物 都含有相同的分子7下列物質(zhì)的用途中，主要利用其物理性質(zhì)的是A氫氣用于填充探空氣球B紅磷用于測(cè)空氣中氧氣含量C二氧化碳用于滅火D氮?dú)庥米魇称繁Ｗo(hù)氣8某同學(xué)用量筒取液體,量筒平穩(wěn)且面向刻度線,初次平視液面,讀數(shù)為 19mL,傾倒出部分液 體后,俯視液面,讀數(shù)是 11mL,則實(shí)際傾倒

4、出液體的體積是( )A8 mLB大于 8 mLC小于 8 mLD無法判斷9實(shí)驗(yàn)室使用一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱分解制氧氣，各物理量隨加熱時(shí)間變化的圖像正確的是（ ）ABCD10下列敘述正確的是只生成一種物質(zhì)的反應(yīng)一 定是化合反應(yīng)水和冰的化學(xué)性質(zhì)相同,是因?yàn)榻M成它們的元素相同O2約占空氣總質(zhì)量的21%在同一種化合物里,同一種元素的化合價(jià)有可能不同只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)若某原子最外層電子數(shù)小于4 ,那么該元素可能為金屬元素、非金屬元素或稀有氣體元素ABC.D11下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（ ）A氧氣能支持燃燒，可作燃料B水生生物能依靠溶于水中的氧氣而生存C氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)D氧氣約占空

5、氣總體積的78%12科學(xué)家從柳樹皮中提取并合成出解熱鎮(zhèn)痛藥物阿司匹林，阿司匹林有效成分是乙酰水楊酸（化學(xué)式C9H8O4）下列關(guān)于乙酰水楊酸的說法正確的是（ ）A乙酰水楊酸中含有4個(gè)水分子B乙酰水楊酸的相對(duì)分子質(zhì)量是1808C乙脫水楊酸由21個(gè)原子構(gòu)成D乙酰水楊酸能使紫色石蕊試液變紅二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13根據(jù)下列裝置圖回答問題：（1）某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳制備和收集氧氣，他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是_（填序號(hào)）來制取。用裝置E來收集，其原因是_，收集氧氣的適宜時(shí)刻是_。其反應(yīng)的文字表達(dá)式是_。（2）通常用如圖所示的方法進(jìn)行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導(dǎo)管口

6、有氣泡冒出，將手松開一段時(shí)間后（導(dǎo)管仍插人水中），可以看到的現(xiàn)象是_。（3）若選用C收集氧氣，你認(rèn)易驗(yàn)滿的方法是_。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因_、_。（要求答出兩點(diǎn)即可）。14請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問題:（1）寫出標(biāo)號(hào)的儀器名稱:_；_。（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為_（填裝置編號(hào)），該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為_；試管口還缺少_；其作用是_。（3）已知:通常情況下，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用大理石塊和稀鹽酸反應(yīng)來制得，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_；（ 填裝置編號(hào)）;收集裝置不選C，因?yàn)開；若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)

7、從_；（選“a”或“b”）端進(jìn)入。（4）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇_（填裝置編號(hào)，下同），收集裝置應(yīng)選_。15某化學(xué)興趣小組利用如圖所示的裝置來制取氣體，請(qǐng)回答下列問題。（1）請(qǐng)你指出實(shí)驗(yàn)裝置中的一處錯(cuò)誤_； （2）實(shí)驗(yàn)室中既可以用來制取氧氣,又可以用來制取二氧化碳的發(fā)生裝置是_（填字母）；實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳常用C裝置收集,是由于_。（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；生成的氧氣用E裝置收集時(shí),停止加熱前先將導(dǎo)管移出水面,其理由是_。（4）小櫻同學(xué)用F裝置來測(cè)量生成的二氧化碳?xì)怏w的

8、體積，她在水面上倒一層植物油的目的是_。16在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，趙敏采用了如圖所示裝置：由兩個(gè)注射器組成的密閉容器中留有25mL空氣（不考慮玻璃管內(nèi)氣體的體積），給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱，待冷卻后，將氣體推至一個(gè)注射器內(nèi)，觀察密閉裝置內(nèi)空氣體積的變化。（資料）銅絲在加熱時(shí)與空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體。（1）在加熱過程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞的目的是_。（2）寫出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式：_。（3）趙敏測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積25mL21mL

9、由此數(shù)據(jù)可以推算出她測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)_21%（填“”“”或“”）。造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是_（填序號(hào)，多選）裝置氣密性差讀數(shù)時(shí)沒有冷卻至室溫加入銅絲量太少加入銅絲量太多三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17某鈣片的標(biāo)簽如圖，且知此鈣片成分中只有碳酸鈣含有鈣元素。主要成分碳酸鈣（CaCO3）維生素 D；規(guī)格每瓶 50 片，凈重 40 克含鈣量每片含鈣0.75克（1）根據(jù)標(biāo)簽中的含鈣量，計(jì)算出每片鈣片中碳酸鈣的含量為多少克_？（寫過程）（2）標(biāo)簽中的含鈣量是否合理_（填“是”或“否”）？（3）其中維生素 D 有助于鈣的吸收，已知維生素 D 是由碳、氫、氧三種元素組

10、成，且碳、氫元素質(zhì)量之比為 84：11，每個(gè)維生素 D 分子中只含有一個(gè)氧原子，請(qǐng)寫出維生素 D 的化學(xué)式_。18某同學(xué)用自制電解器電解水，為了加快電解速率，可在水中加少許硫酸鈉增強(qiáng)其導(dǎo)電性，當(dāng)他在93.6g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的硫酸鈉溶液中通電一段時(shí)間后，正極上產(chǎn)生3.2g氧氣，請(qǐng)計(jì)算：（1）水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比是_；通電電解水反應(yīng)前，原硫酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為_g。（2）求通電電解水反應(yīng)后溶液中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_ (寫出計(jì)算過程)四、計(jì)算題（本題包括1個(gè)小題，共12分）19（6分）實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段。請(qǐng)回答下列問題。（1）實(shí)驗(yàn) A 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_，當(dāng)電源接通一段時(shí)間后，

11、a 管與 b 管中氣體的體積比約為_。（2）實(shí)驗(yàn) B 集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是_.（3）實(shí)驗(yàn) C 通過_現(xiàn)象，可得出氧氣約占空氣體積 1/5 的結(jié)論。（4）實(shí)驗(yàn) D 中水的作用是_。參考答案一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1、C【解析】A、氧氣可以供給人類呼吸；故選項(xiàng)正確，但不符合題意。B、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可以用作保護(hù)氣；故選項(xiàng)正確，但不符合題意。C、二氧化硫是造成酸雨的主要成分；二氧化碳形成溫室效應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤，但符合題意。D、稀有氣體可以用作點(diǎn)光源；故選項(xiàng)正確，但不符合題意。故選C。2、C【解析】A、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙，放出大量的熱，

12、故A錯(cuò)誤；B、木炭燃燒生成二氧化碳是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故B錯(cuò)誤；C、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體，故C正確；D、鐵絲在空氣中不能燃燒，故D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別。3、C【解析】A、鎂可以在二氧化碳中燃燒，發(fā)生了燃燒，沒有氧氣參加，說明燃燒不一定要有氧氣參與，可燃物不一定在空氣中才能燃燒，故錯(cuò)誤。B、物質(zhì)的著火點(diǎn)一般不會(huì)發(fā)生變化，故錯(cuò)誤。C、空氣中有氧氣混有可燃性氣體，遇明火達(dá)到著火點(diǎn)可能發(fā)生爆炸，正確。D、氫氣燃燒只生成水，故錯(cuò)誤。故選C。4、C【解

13、析】A、空氣中含量最多的是氮?dú)猓钥諝庵泻孔疃嗟氖堑兀蔄錯(cuò)誤；B、采用分離液態(tài)空氣法制氧氣是利用了氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，分離過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯(cuò)誤；C、空氣中的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可充入食品包裝袋延長食品的保質(zhì)期，故C正確；D、空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大，污染越嚴(yán)重，空氣質(zhì)量越差，故D錯(cuò)誤。故選C。5、C【解析】硝酸銀受熱分解會(huì)產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，硝酸銀中含有銀、氮、氧三種元素。A、硝酸銀中不含硫元素，不可能生成二氧化硫，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。B、硝酸銀中不含氫元素，不可能生成NH3，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。C、硝酸銀中含有銀、氮、氧三種元素，二氧化氮具有刺激性

14、氣味，可能生成二氧化氮，故選項(xiàng)正確。D、氮?dú)鉀]有氣味，不可能是氮?dú)猓蔬x項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。6、A【解析】A、裝空氣的注射器容易被壓縮，是因?yàn)闅怏w分子間間隔較大，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。B、過氧化氫溶液含有過氧化氫和水，是混合物，含有不同種分子，故選項(xiàng)解釋正確。C、一滴水中約有個(gè)水分子，因?yàn)榉肿拥馁|(zhì)量和體積都很小，故選項(xiàng)解釋正確。D、冰水混合物屬于純凈物，是因?yàn)楸退际怯伤肿咏M成的，故選項(xiàng)解釋正確。故選：A。7、A【解析】A、氫氣用于填充氣球，是因?yàn)闅錃饷芏缺瓤諝庑?，該性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，符合題意；B、紅磷用于測(cè)空氣中氧氣含量，是利用紅磷能夠燃燒，該性質(zhì)需要通過化學(xué)變化

15、表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；C、二氧化碳用于滅火是利用二氧化碳一般不能燃燒也不能支持燃燒的性質(zhì)，該性質(zhì)通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；D、氮?dú)庥糜谑称贩栏?，是因?yàn)榈獨(dú)庠谕ǔＧ闆r下不容易和其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意。故選A?！军c(diǎn)睛】解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。8、B【解析】仰視時(shí)看到的讀數(shù)偏小，俯視時(shí)看到的讀數(shù)偏大，平視時(shí)看到的讀數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，平視液面讀數(shù)為19mL，即液體體積為19mL，但俯視液面讀數(shù)為11mL，實(shí)際小于11mL，假設(shè)為10mL，所以倒出液體的體積是1

16、9mL-10mL=9mL，大于8mL。故選B。9、C【解析】高錳酸鉀在加熱的條件下，會(huì)分解出錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。其中，錳酸鉀、二氧化錳均為固體，氧氣為氣體?！驹斀狻緼、二氧化錳是該反應(yīng)的生成物，其質(zhì)量應(yīng)該從零開始逐漸增大，然后不變。故A錯(cuò)誤；B、高錳酸鉀固體受熱完全分解，固體質(zhì)量逐漸成少到為0，即沒有剩余。故B錯(cuò)誤；C、高錳酸鉀受熱分解，氧氣的質(zhì)量從0開始，逐漸增大，然后不變。故C正確；D、高錳酸鉀固體分解產(chǎn)生了二氧化錳和錳酸鉀兩種固體，固體物質(zhì)的總質(zhì)量逐漸減小，直到反應(yīng)完全，固體質(zhì)量保持不變，但不會(huì)減少到0。故D錯(cuò)誤。故選C。10、D【解析】單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，混合物是由不同種

17、物質(zhì)組成的?！驹斀狻恐簧梢环N物質(zhì)的反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，例如氧氣和臭氧的轉(zhuǎn)化，故不正確；水和冰的化學(xué)性質(zhì)相同,是因?yàn)樗鼈兎肿訕?gòu)成相同，故不正確；O2約占空氣總體積的21%，故不正確；在同一種化合物里,同一種元素的化合價(jià)有可能不同，故正確；只含一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，可能是混合物，例如氧氣和臭氧，故不正確；若某原子最外層電子數(shù)小于4 ,那么該元素可能為金屬元素、非金屬元素或稀有氣體元素，故正確。故選D。【點(diǎn)睛】物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物分為單質(zhì)和化合物。11、B【解析】A、氧氣能支持燃燒，是助燃劑，不可用作燃料，故A錯(cuò)誤；B、氧氣能供給呼吸，水生生物能依靠溶于水中的氧氣而生存，故B正確

18、；C、氧氣不能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；D、氧氣約占空氣總體積的21%，故D錯(cuò)誤。故選B【點(diǎn)晴】本題考查了氧氣的性質(zhì)，解答本題要注意氧氣能夠支持燃燒，但是本身不能燃燒。12、D【解析】A、乙酰水楊酸是由乙酰水楊酸分子構(gòu)成的，不含水分子，故不符合題意；B、乙酰水楊酸的相對(duì)分子質(zhì)量是129+18+1641808，故不符合題意；C、乙酰水楊酸是由乙酰水楊酸分子構(gòu)成的，1個(gè)乙酰水楊酸分子是由21個(gè)原子構(gòu)成的，故不符合題意；D、乙酰水楊酸屬于酸，顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，故符合題意。二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13、A 氧氣微溶于水 導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生時(shí)開始收

19、集 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 有少量水進(jìn)入玻璃導(dǎo)管 將帶火星的木條伸到集氣瓶口，觀察是否復(fù)燃 先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水中取出 實(shí)驗(yàn)開始前，試管外壁有水漬 【解析】（1）某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳制備和收集氧氣，他應(yīng)選用的固體加熱裝置是A（試管口略微向下）來制取。用排水法裝置E來收集，其原因是：氧氣微溶于水，收集氧氣的適宜時(shí)刻是：導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生時(shí)開始收集。氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；（2）通常用如圖所示的方法進(jìn)行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，將手松開一段時(shí)間后（導(dǎo)管仍插人水中），裝置內(nèi)壓強(qiáng)變小，可以看到的現(xiàn)象是：有少量水進(jìn)入玻

20、璃導(dǎo)管；（3）若選用向上排空氣法C裝置收集氧氣，氧氣有助燃性，驗(yàn)滿的方法是：將帶火星的木條伸到集氣瓶口，觀察是否復(fù)燃；（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因：先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水中取出，造成裝置內(nèi)壓強(qiáng)變小，水倒吸，試管炸裂；實(shí)驗(yàn)開始前，試管外壁有水漬，加熱時(shí)，試管受熱不均勻，造成試管炸裂；14、試管 水槽 A 棉花 防止高錳酸鉀粉末加熱時(shí)進(jìn)入導(dǎo)管 B 二氧化碳能溶于水 a A C或F 【解析】（1）根據(jù)常用儀器的名稱和用途，則、所示儀器的名稱分別為：試管；水槽。（2）加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為：或；制取氧氣的反應(yīng)物都是固體，反應(yīng)條

21、件是加熱，因此發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的A；試管口還缺少棉花；其作用是防止高錳酸鉀粉末加熱時(shí)進(jìn)入導(dǎo)管。（3）實(shí)驗(yàn)室常用大理石塊和稀鹽酸反應(yīng)來制得，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選用固液不加熱裝置，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B；收集裝置不選C，因?yàn)槎趸寄苋苡谒?；二氧化碳密度比空氣大，若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從a端進(jìn)入。（4）實(shí)驗(yàn)室制取甲烷選用的反應(yīng)物為固態(tài)，反應(yīng)條件為加熱，制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A；甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，故收集裝置應(yīng)選C或F。15、A裝置中試管口應(yīng)略微向下 B 二氧化碳密度大于空氣密度，且能溶于水 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 防止水倒吸，造成試管炸裂 防止二氧化碳?xì)怏w

22、溶于水、與水反應(yīng) 【解析】（1）請(qǐng)你指出實(shí)驗(yàn)裝置中的一處錯(cuò)誤：A裝置中試管口應(yīng)略微向下；（2）實(shí)驗(yàn)室中既可以用來制取氧氣,又可以用來制取二氧化碳的發(fā)生裝置是固液發(fā)生裝置B；實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳常用C裝置向上排空氣法收集,是由于二氧化碳密度大于空氣密度，且能溶于水；（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；生成的氧氣用排水法E裝置收集時(shí),停止加熱前先將導(dǎo)管移出水面,其理由是：防止水倒吸，造成試管炸裂；（4）小櫻同學(xué)用F裝置來測(cè)量生成的二氧化碳?xì)怏w的體積，她在水面上倒一層植物油的目的是：防止二氧化碳?xì)怏w溶于水、與水反應(yīng)。16、使裝置中的氧

23、氣完全反應(yīng) 銅+氧氣氧化銅 【解析】（1）在加熱過程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞的目的是使裝置中的氧氣完全反應(yīng)。故填：使裝置中的氧氣完全反應(yīng)。（2）該實(shí)驗(yàn)中銅在加熱條件下和氧氣反應(yīng)生成氧化銅，反應(yīng)的文字表達(dá)式：銅+氧氣氧化銅。故填：銅+氧氣氧化銅。（3）趙敏測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：由此數(shù)據(jù)可以推算出她測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)：100%16%，小于21%，造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是：裝置氣密性差（空氣進(jìn)入裝置）、讀數(shù)時(shí)沒有冷卻至室溫（導(dǎo)致剩余氣體體積偏高）、加入銅絲量太少（沒有使氧氣完全反應(yīng)）。三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17、每片含鈣0.75克，則每片鈣片中碳酸鈣的含量為0.75g（100%）1.875g 否； C7H11O。 【解析】（1）每片含鈣0.75克，則每片鈣片中碳酸鈣的含量為0.75g（100%）1.875g。（2）每瓶 50 片，凈重 40 克，則每片的質(zhì)量為40g500.8g，而