2019-2020年八年級政治上冊9.1《學(xué)會寬容》教學(xué)設(shè)計人教新課標(biāo)版

1、2019-2020年八年級政治上冊9.1學(xué)會寬容教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版【教材分析】本課是人教版思想品德八上第四單元第九課心有他人天地寬第一框海納百川有容乃大， 內(nèi)容共兩目第一目“金無足赤，人各有別”，第二目“寬容他人，悅納自己”，第一目是基礎(chǔ)，第二目 是提升。本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系”中的“交往品德”：“體會和諧的共同生活需要相互尊 重、理解寬容和相互幫助?！薄窘虒W(xué)理念】按照“三貼近”的原則，“引導(dǎo)感悟式和選擇沖突式”相結(jié)合設(shè)置情境問題，以學(xué)生的認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建“自主一一探究一一合作”的學(xué)習(xí)模式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗(yàn)寬容他人對己對人所帶來的情感上的慰藉；初步形

2、成寬容他人的良 好品質(zhì)。能力目標(biāo)：在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動寬容他人。知識目標(biāo)：了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容；“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基 礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：寬容的必要性及原則；難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在生活中學(xué)會寬容，體驗(yàn)寬以待人帶來的快樂?！窘虒W(xué)過程】第一目“金無足赤，人各有別”第一環(huán)節(jié)：請您欣賞 Where師：播放視頻日照萬平口 ，問：這是什么地方？站在這里你最切身的感受是什么？生：美麗的萬平口，海納百川的情懷。why第二環(huán)節(jié)：請您回答請你告訴我，三尺巷是三尺寬嗎 ?為什么呢？生：自由發(fā)言，為什么海納百川，三尺巷非三尺寬？ 第三環(huán)節(jié)：請您認(rèn)一認(rèn) Who 師：展示本班

3、同學(xué)照片他們是誰，你怎么認(rèn)出來的？ 師：展示本班性格迥然不同的一組互為好友的學(xué)生的照片？他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩?各小組合作探究，試著找到答案。師生共同歸納：“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。 第四環(huán)節(jié)：請您分享 What . How. What師：你原諒過別人嗎？你有在咱班請求別人原諒的經(jīng)歷嗎？是什么事情？原諒別人、被別人原諒的同學(xué)是怎么做的？有什么感受？ 結(jié)論：人非圣賢，孰能無過，得饒人處且饒人，體會寬容 。第二目“寬容他人，悅納自己” 第五環(huán)節(jié)：情境感悟 What 生角色扮演：兩組同學(xué)（每組兩人）分別扮演課本第 103 頁“擁擠的公共汽車上，甲不小心踩了乙 的腳”之情景一和情

4、景二。你從以上扮演活動中感悟出什么道理？寬容是一種美德， 是一 種境界。師：展示圖片，孔府后花園的一景，大家有知道的嗎?“五柏抱槐”，大自然告訴了我們寬容的最高境界。第六環(huán)節(jié)：共同探究How是非曲直我來辯師展示：不要與惡人作對，有人打你的右臉，連左臉也轉(zhuǎn)過來由他打。與家人、朋友在一起，當(dāng)我們遇到意見分歧的時候，我們這樣做當(dāng)他（她）犯了 嚴(yán)重錯誤時，我會這樣做 生：分組討論探究，辨別是非曲直。師生共同得出結(jié)論：“寬容工縱容”：寬容不能是非不分、曲直不辨、麻木不仁。寬容是有原則的，需要講 究一定的策略。在原則問題上不能讓步?；顒樱汗餐嵘c合作推選本班最優(yōu)秀的同學(xué)，大家為他們找缺點(diǎn)。抽簽找到五位同學(xué)，由前五位同學(xué)給他們找優(yōu)點(diǎn)。結(jié)論：“人無完人”，我們不僅要寬容他人，還要寬容自己、悅納自己。*師：接受世界的不完美，接受他人的不完美，接受并改進(jìn)自己的不完美，學(xué)習(xí)彌勒寬容心， 擁有海納百川的情懷，盡情享受儒風(fēng)海韻。第七環(huán)節(jié)：明理踐行一一寬容他人，從我做起對自己誤解或無意傷害的家人、朋友、老師、同學(xué)說聲：對不起，那一次是我不好。 雖然你的做法（想法）我不贊同，但我不該那樣責(zé)怪你，請你原諒?！闭n堂