2022年中班語言談話活動教案《五官爭功》

1、活動方案：五官爭功（中班語言領(lǐng)域談話活動）一 、 活 動 目 標(biāo) 1、知 識目 標(biāo)： 讓幼 兒理 解 五官 爭功 的故 事內(nèi) 容, 對五 官 形成 基本 的認(rèn) 識；2、能 力目 標(biāo)： 通過 談話 和交 流討 論訓(xùn) 練 幼兒 的口 語表 達(dá)能 力 、傾 聽能 力等 ；3、情感 目標(biāo) ：五 官 缺一 不行 ,培 養(yǎng)幼 兒 團(tuán)結(jié) 、合 作的 意識 和 集體 觀念；二 、 活 動 準(zhǔn) 備 1、物質(zhì) 預(yù)備 ： 五 官 的教 學(xué)掛 圖、嗅 覺瓶 兩個（ 分別 裝適 量醬 油、醋）、鉛筆 、圖 畫紙 如干 ；2、媒 體設(shè) 施： 五 官爭 功 相關(guān) 場景 PPT 圖 片素 材；3、經(jīng) 驗準(zhǔn) 備： 幼兒 對感

2、覺器 官的 熟悉 有 肯定 的生 活經(jīng) 驗；4、材 料準(zhǔn) 備： 故事 圖冊 五 官爭 功 ；三 、 活 動 過 程（ 一 ） 創(chuàng) 設(shè) 情 景 , 激 發(fā) 幼 兒 學(xué) 習(xí) 興 趣 ；1、 老師出示五官的教學(xué)掛圖,創(chuàng)設(shè)情境五官做客；2、老師引導(dǎo)幼兒觀看五官的圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好；師：小伴侶們, 今日老師邀請了五位新伴侶到我們班級做客,大家猜猜到底是哪五位新伴侶呢？師：對了,就是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛五位小伙伴,大家掌聲歡迎；（ 二 ） 組 織 幼 兒 畫 五 官 , 說 五 官 ；1、老師讓幼兒在圖畫紙上畫出自己印象中的五官；2、老師以提問的方式讓幼兒共享描述自己的五官畫,勉勵幼兒溝通爭論

3、、大膽 發(fā)言,加深幼兒對五官外形、大小、位置等特點(diǎn)的熟悉；師：下面老師要請剛才畫畫最仔細(xì)、 最寂靜的小伴侶來說他畫的五官有什么特點(diǎn)；師小結(jié)：（眉毛彎彎像天上的月亮、嘴巴扁扁、鼻子又大又挺、眼睛圓溜溜的）（三）分段敘述故事五官爭功,組織幼兒進(jìn)行溝通爭論；1、爭論內(nèi)容：五官的本事有哪些？1 五官該不該團(tuán)結(jié)合作？五官是一個整體嗎？每個感官假如都不合群、只注意表現(xiàn)自己會給主人的生活帶來什么不便？2、五官的作用 眼 睛： 看清 四周 的 事物 （讓 幼兒 遮住 眼 睛說 說自 己看 到了 什 么）鼻 子： 辨別 氣味 （ 聞嗅 覺瓶 醬油 與醋 ）耳 朵； 聽聲 音 嘴 巴：說話 和進(jìn) 食（出 示豐 盛

4、的 晚餐 這 一 PPT 圖 片,但幼 兒 沒有 嘴巴 卻無 法進(jìn) 食和 告知 媽 媽）眉毛：裝飾的作用；（ 四 ） 品 德 教 育 師：原先 啊 ,每 個感 官都 有自 己的 作用 ,本事 也特 別大 ,但 是 假如 它們 不團(tuán) 結(jié)合 作的 話反 而 會給 小主 人的 生活 造 成很 多不 便；所 以啊 ,小朋 友 們也 要學(xué) 會合 作, 這 樣我 們班 集體 才會 更 加友 愛；（ 五 ） 愉 快 的 結(jié) 束 活 動 師：小朋 友們 ,時間 也不 早了 ,五 官兄 弟 們也 要回 到它 們的 主 人身 邊了,讓我 們和 他們 說再 見 吧；四、活動延長 家園共育： 請家長敘述、 共享幾個和

5、團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的故事給幼兒聽（如一根筷子 易折斷,十根筷子抱成團(tuán)等）,訓(xùn)練幼兒的語言才能和傾聽才能；故事材料：“ 我的功勞是最大的！ ” 假如沒有了我, 小主人就什么東西也看不到,給生 活帶來了很多大麻煩；比如說：“ 吃東西啊、看電視啊、過公路啊等等” ；眼睛 滿意洋洋地說道；“ 哼！吹什么牛,要是沒有了我,小主人就不能聽到任何聲音；比如說：“ 聽不到小鳥悅耳的叫聲,聽不到精妙的音樂,一個人生活在沒有聲音的世界 里；” 耳朵不以為然地說道；“ 我的功勞才最大！假如沒有了我,小主人就什么東西也吃不到；比如 說：” 吃香蕉啊、吃米飯啊、吃漢堡啊 假如沒有了我,小主人就會被活活餓2 死,離開我試試？“ 嘴巴說道；“ 切,假如沒有了我,小主人就聞不到任何氣味；比如說：” 聞花香啊、好吃的食物也聞不到氣味； 假如沒有了我, 小主人就會被窒息而死； “ 鼻子說道；” 我的功勞比誰都大,我雖然沒有什么用處,但是假如沒有了我,小 主人該怎么見人？“ 眉毛說道；突然,另外一個人出來了,跟那些五官們說：” 別吵了,別吵了,都停下來,你們每一位器官