雙師素質(zhì)團隊建設(shè)計劃

1、.：.；雙師素質(zhì)團隊建立方案師資隊伍的質(zhì)量在一定程度上決議了本專業(yè)人才培育任務(wù)的整體質(zhì)量?！半p師型師資培育是師資隊伍建立的重點，也是張顯職業(yè)教育特征、培育學(xué)生創(chuàng)新和實際才干、開展教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。政策和制度是“雙師型師資隊伍建立的根基，只需建立了良好的制度和實施正確的政策，才干充分調(diào)動教師的積極性，為建立“雙師型師資隊伍打下根底.以我校為例，在會計專業(yè)教師中，“雙師比例占？，雖然一切專業(yè)教師都具有了一定的專業(yè)素養(yǎng)，但專業(yè)程度還是有一定差別的。有鑒于此，學(xué)校為了鼓勵專業(yè)教師向“雙師教師進軍，凡“雙師型教師，在評優(yōu)評先、職稱提升、年終考核等各個方面都享有一定的優(yōu)先權(quán)，以鼓勵專業(yè)教師不斷

2、地提高本身的專業(yè)素養(yǎng)，以此表達“雙師型教師的價值。衡量一個“雙師型教師程度的高低，很大程度上取決于他的專業(yè)技藝的高低。而專業(yè)實際和實際總是不斷開展的，這就要求我們的教師不斷地充實本人，完善本人。為了更好地表達以人為本的理念，我院制定了相關(guān)的教師培訓(xùn)方案以及培訓(xùn)要求。一建立原那么：1、全面性原那么。教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)必需把提高本身的政治素質(zhì)和職業(yè)品德素質(zhì)放在首位，以業(yè)務(wù)才干提高為重點，努力提高全面素質(zhì)，做到德才兼?zhèn)?、又紅又專。2、目的性原那么。教師進修的目的是搞好教育任務(wù)，為教育任務(wù)效力，圍繞教育任務(wù)的需求，與教育實際結(jié)合，“干什么，學(xué)什么。3、效力性原那么。在職為主，業(yè)余為主，在搞好本職任務(wù)的

3、同時堅持業(yè)務(wù)進修。先站穩(wěn)，后提高。4、適度超前的原那么。順應(yīng)教育改革和開展情勢，遵照教師生長規(guī)律。既要堅持前瞻性、高規(guī)范，又要思索科學(xué)性、合理性。二建立方案：1聘請職業(yè)教育專家和工程技術(shù)人員到校講學(xué)。提高教師對職業(yè)教育的認識，使教師從思想上認識到“雙師素質(zhì)的重要性和必要性，啟發(fā)教師自覺加強本身“雙師素質(zhì)的提高。2.實施“雙師方案：提倡教師參與校內(nèi)實驗室、實訓(xùn)基地的建立，注重加強與專業(yè)有關(guān)的管理、消費部門的聯(lián)絡(luò)，以便為教師提供更多的實習(xí)實際場所，為教師獲得職業(yè)資歷證書或技術(shù)職稱提供時機和時間。附：教師雙師證3有方案的組織教師參與社會實際活動，提高教師的實際教學(xué)才干，使教師由單一的教學(xué)型向教學(xué)、科

4、研、消費實際一體化的“雙師型目的轉(zhuǎn)變附：教師實際表4.派教師出國學(xué)習(xí)或者當訪問學(xué)者，學(xué)習(xí)國外的教學(xué)特征、辦學(xué)方式。附：教師進修方案5. 重點抓好中青年骨干教師的培育和提高，鼓勵中青年教師攻讀在職碩士、博士學(xué)位，將不斷培育優(yōu)秀的青年教師充實到教學(xué)第一線。對于選拔培育的專業(yè)帶頭人和骨干教師，在資金、設(shè)備、保證等方面實行政策傾斜，如進修培訓(xùn)、申報高一級職稱時給予優(yōu)先思索，并把教師的實踐任務(wù)效果作為聘任、提薪和職務(wù)提升的重要條件之一。確實為學(xué)科帶頭人和中青年教師提供一個良好的生長環(huán)境和開展空間，并以此帶動教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。附：學(xué)歷表6逐漸提高教師科研認識和研討才干，倡導(dǎo)教師參與科研，推行科技效力

5、，既可以加強與消費科研部門的聯(lián)絡(luò)和協(xié)作，也可為教師發(fā)明消費實際和繼續(xù)提高的時機和條件，協(xié)助 他們開闊眼界，了解市場需求，加快教學(xué)內(nèi)容更新和教學(xué)改革。7外聘教師是職業(yè)教育不可短少的師資隊伍組成部分，也是緩解 HYPERLINK mind.studa/ 目前“雙師型教師數(shù)量缺乏的有效方法之一。加強兼職教師的管理不容忽視，一是要嚴厲外聘教師的管理制度，嚴把關(guān)、重考核；二是要建立外聘教師信息網(wǎng)，擴展外聘教師的選擇范圍，擇優(yōu)錄用；三是外聘教師一旦聘用，應(yīng)盡能夠地堅持相對穩(wěn)定性，以減少教學(xué)過程中的磨合期。附：外聘教師、專家表8發(fā)揚專家指點委員會的作用，積極做好技藝型人才市場需求預(yù)測任務(wù)，力求我院所開專業(yè)有

6、前瞻性，到達“人有我優(yōu)、人優(yōu)我精的要求，提高辦學(xué)的社會效益和經(jīng)濟效益。9加強對學(xué)科建立的指點，出臺教研教改獎懲制度，注重課題的選擇和設(shè)置，加大對研討成果的獎勵力度，鼓勵教學(xué)創(chuàng)新，突破教學(xué)難關(guān)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供智力支持。附：課題申報表三建立政策與措施：1經(jīng)學(xué)校同意贊同參與研討生、博士學(xué)歷進修或課程班進修學(xué)習(xí)，所需費用由學(xué)校、個人各負擔(dān)一半；學(xué)習(xí)期間的住宿、差旅費用，按學(xué)校有關(guān)差旅費報銷規(guī)范，2、出國進修所需費用，按學(xué)校文件規(guī)定報銷。3、繼續(xù)教育。學(xué)校鼓勵教師從本身實踐出發(fā)，自主參與相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高順應(yīng)素質(zhì)教育和教育改革與開展要求的才干。參與繼續(xù)教育，獲得96學(xué)分的，學(xué)校獎勵500元。每學(xué)年獎勵一次。4、專業(yè)教師必需求有扎實的專業(yè)技藝，每一位專業(yè)教師都能熟練指點本專業(yè)學(xué)生的技藝訓(xùn)練。學(xué)校鼓勵專業(yè)教師積極參與技藝培訓(xùn)和下廠實習(xí)。凡獲得中級資歷證書的學(xué)校獎勵500元，獲得高級資歷證書的學(xué)校獎勵800元。對沒有獲得合格證又不按要求參與培訓(xùn)考試的教師，將與評職、評優(yōu)、期末考核聘用等掛鉤5、鼓勵教師積極爭先創(chuàng)優(yōu)，學(xué)校每二年組織一次校級學(xué)科帶頭人和校級名師評選，對被評為校級及以上學(xué)科帶頭人或校級及以上名師的教師，每位教師的課時工資上浮10元/課時，上浮部分工資在期末經(jīng)學(xué)?？己撕笠淮涡园l(fā)放。校了級