親子關(guān)系和家庭教育 課件(共29張PPT)

親子關(guān)系和家庭教育

匯報(bào)人：XX課程大綱什么是親子關(guān)系親子關(guān)系的重要性親子溝通構(gòu)建良好親子關(guān)系的一般原則親子關(guān)系和家庭教育中常見問題及處理策略1什么是親子關(guān)系什么是親子關(guān)系

親子關(guān)系，即父母子女關(guān)系，在法律上是指父母和子女之間的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系。父母子女是最近的直系血親，親子關(guān)系是家庭法律關(guān)系的核心。心理學(xué)所說的親子關(guān)系是指父母子女在生活互動(dòng)中所形成的心理上的聯(lián)系。親子關(guān)系是最重要的一種人際關(guān)系。

2親子關(guān)系的重要性親子關(guān)系的重要性蓋洛普的研究全球132個(gè)國(guó)家，136萬人的樣本。人際關(guān)系是最重要的影響幸福體驗(yàn)的因素之一。調(diào)查表明，北歐四國(guó)人民最幸福。三種最重要的人際關(guān)系親子關(guān)系夫妻關(guān)系親密朋友關(guān)系3親子溝通親子溝通溝通是人與人之間的信息交流。有效的溝通是建立良好親子關(guān)系的前提。1、說者表達(dá)清楚2、聽者養(yǎng)成記錄習(xí)慣3、雙方養(yǎng)成復(fù)述習(xí)慣4、雙方養(yǎng)成當(dāng)場(chǎng)確認(rèn)習(xí)慣5、養(yǎng)成隨時(shí)溝通，及時(shí)匯報(bào)習(xí)慣溝通漏斗及其克服方法臨床發(fā)現(xiàn)，許多人的心理障礙與早年生活，尤其兒童時(shí)期的生活有密切關(guān)系，特別是父母跟他怎么互動(dòng)、溝通有密切關(guān)系。很多親子溝通不是在表達(dá)愛，傳遞愛，而是在相互傷害。日常溝通一般使用符號(hào)語言。但心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在親子溝通和家庭教育中非言語溝通更重要。親子關(guān)系中的非言語溝通語音語調(diào)、語速、停頓

不同的說法，效果不一樣：你真懂事啊目光和面部表情身體運(yùn)動(dòng)和觸摸姿勢(shì)與妝飾身體間的空間距離

公眾距離社交距離個(gè)人距離親密距離非言語溝通4構(gòu)建良好親子關(guān)系的一般原則尊重：完整接納自己和對(duì)方、對(duì)子女一視同仁、信任對(duì)方、保護(hù)隱私熱情：表達(dá)關(guān)切、注意傾聽、耐心、認(rèn)真真誠(chéng)：實(shí)事求是、真誠(chéng)要適度共情：換位思考。共情是心與心接近，同情作用相反。積極關(guān)注：關(guān)注積極面建立良好親子關(guān)系的一般原則與父母的關(guān)系孝順、陪伴支持和鼓勵(lì)老人與社會(huì)接觸和溝通，怎么養(yǎng)小，怎么養(yǎng)小。孝敬老人的行為也是教育孩子的一種很好的方式。（屋檐下的水,點(diǎn)點(diǎn)不離渦）親子關(guān)系的處理藝術(shù)與子女的關(guān)系給孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，重點(diǎn)關(guān)注孩子的身心健康，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣（W.JAMES的格言）。己所不為，勿求于人。要多傾聽，平等討論。遇到問題一起商量解決辦法。以鼓勵(lì)為主，陽性強(qiáng)化。好孩子是夸出來的，特別是自我意識(shí)處于“社會(huì)自我”階段的孩子用講故事的方式影響對(duì)方。重要的人生哲學(xué)和態(tài)度要反復(fù)強(qiáng)化（睡眠者效應(yīng)）親子關(guān)系的處理藝術(shù)播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲

一種命運(yùn)。W.James（1842-1910）5親子關(guān)系和家庭教育中常見問題及處理策略一、隔代教育問題二、孩子學(xué)習(xí)問題三、孩子的業(yè)余興趣和沉迷游戲問題四、孩子的壓力和情緒問題五、孩子的行為問題六、孩子的專業(yè)選擇問題七、生命教育問題八、其他問題（擇校和校園暴力等）親子關(guān)系和家庭教育中常見問題及處理隔代教育的利弊利：充裕的時(shí)間和精力；老人有著更加平和的心態(tài)；擁有更為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)；為年輕父母解決了后顧之憂；傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)；豐富老人生活，培養(yǎng)孫輩的親情隔；填補(bǔ)家庭缺陷弊：過分溺愛孩子，阻礙孩子自我成長(zhǎng)；引發(fā)家庭矛盾，導(dǎo)致親子隔閡；抱持老觀念不放，妨礙孩子個(gè)性發(fā)展；增加祖輩負(fù)擔(dān)和壓力理想情況還是父母主要承擔(dān)教育子女的任務(wù)。單親家庭子女教育,要有角色補(bǔ)償隔代教育問題家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)科目，但要注意均衡發(fā)展學(xué)習(xí)階段要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，工作后要揚(yáng)長(zhǎng)避短注意和老師溝通，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣老師是孩子成長(zhǎng)的“重要他人”孩子的學(xué)習(xí)問題孩子的業(yè)余興趣和沉迷游戲問題要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，幫助孩子在感興趣的領(lǐng)域里充分發(fā)展。愛玩是天性，關(guān)鍵游戲要適度。底線管理，引導(dǎo)為主?？梢杂脜拹函煼ㄖ委熅W(wǎng)絡(luò)成癮的問題。孩子的壓力和情緒問題認(rèn)識(shí)情緒接納情緒管理情緒必要的社會(huì)支持孩子的行為問題行為的個(gè)體差異，正常化孩子的一般行為異常行為要尋求專業(yè)幫助（幻覺、妄想、自殘、自我貶損，退縮行為）孩子的專業(yè)選擇問題除非有特別明確的喜好和定向，否則選擇基礎(chǔ)性的專業(yè)，研究生再定向生命教育問題生命是一切價(jià)值的載體其他問題（擇校和校園暴力等）中等偏上的學(xué)校以利于孩子成長(zhǎng)，70%-90%的位置有校園暴力，一定要進(jìn)行干預(yù)，給孩子支持馬斯洛需要層次越低，力量越強(qiáng)。指人希望最大