優(yōu)秀教師主要事跡材料優(yōu)秀教師先進事跡材料

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁優(yōu)秀老師主要事跡材料 優(yōu)秀老師先進事跡材料優(yōu)秀老師先進事跡材料：三尺講臺，一顆愛心，二十年堅持三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲。這就是劉_老師從師近二十年來的真實寫照，也是他的執(zhí)著追求。立身煉志正師德老師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名老師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的開展，去為這些光環(huán)增輝添彩。劉_老師深知這一點，無論在哪一崗位，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。他常說：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。

2、他還說：“我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心；我傾情付出時，灑的是愛心。”二十年來，他一直擔(dān)任班主任，做過級部主任，年級備課組長，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務(wù)的同時，用愛心去點亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的數(shù)學(xué)課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地表達學(xué)生的主體性。他的課，作業(yè)最少，他要求學(xué)生每天都要做好。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛心表達在對學(xué)生的嚴，表達在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不考慮的，沒有遲到的他的課，學(xué)生愛上！矢志不渝鑄師魂走進嶄新的二十一中，“心擁智慧、明德識理”的

3、校訓(xùn)，使劉_老師進一步認識到新學(xué)校老師的使命和責(zé)任?！笆屑壒歉衫蠋煛?、“區(qū)優(yōu)秀老師”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”，帶著光環(huán)，帶著責(zé)任，他更忙了，更累了，可他從沒因此心里放下學(xué)生。每次聽課或外出開會，他的學(xué)生都會受益，新的教法和理念，讓他的學(xué)生興奮并快樂著。每次活動反思后的經(jīng)歷總結(jié)，他的學(xué)生總是在他從“經(jīng)歷再理論”時，體驗到更多成功的喜悅。因為他是學(xué)生心中最有趣、最好的“朋友老師”，他也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪。隨著校本教研的深化，他不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，和同行真誠交流，不斷進步，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資共享、優(yōu)勢互補，從而為該校老師的成長和開展夯實了根底。付出總有回報，聲譽催人奮進，作為一名老師，劉老師覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在施行老師績效考核的今天，他覺得老師更要講敬業(yè)和奉獻。他是這樣想的，也正是這樣做的。堅守著三尺講臺，辛勤耕耘