從地圖上獲取信息

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)年級段七（上）年級學(xué)科組歷史與社會課 題1.3從地圖上獲取信息主備人教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會從地圖上獲取所需信息，解決具體的問題，具備一定的獨立解決實際問題的能力。2.學(xué)會根據(jù)實際情況正確選擇不同比例尺的地圖；學(xué)會依據(jù)情況選擇不同種類的地圖。重點!?!yCZwKT c0比例尺大小不同，表示的區(qū)域范圍不同，表示的內(nèi)容詳略不一樣。難點等高線地形圖的使用。I1M9t0|-X,b0主備課教師教學(xué)設(shè)計使用教師備注教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入【講一講】你知道有哪些類型的地圖嗎？師：通過前面的學(xué)習(xí)，

2、我們已經(jīng)知道利用平面圖是向別人介紹自己所在位置的一個好辦法。其實，地圖能夠告訴我們的絕不只是位置，我們可以從地圖中得到更多的信息。二、學(xué)案設(shè)計【選一選】如果你是林勝強同學(xué)，要了解臺灣你會選擇什么地圖？【比一比】將全班分成幾個小組，觀察教材圖111A和圖111B，看看它們有哪些異同？看哪個小組回答得多。三、反饋點撥反饋：師生互動（講授新課）【議一議】如果我想到溫州市區(qū)玩，身上卻帶了一張世界政區(qū)圖，這合適嗎？為什么？師：可見，在日常生活中學(xué)會選擇合適的地圖是十分重要的。【選一選】如果你是林勝強同學(xué)，要了解臺灣你會選擇什么地圖？【比一比】將全班分成幾個小組，觀察教材圖111A和圖111B，看看它們有

3、哪些異同？看哪個小組回答得多。歸納：A圖表示的區(qū)域范圍大，內(nèi)容簡單；B圖表示的區(qū)域范圍小，內(nèi)容詳細(xì)?！鞠胍幌搿繛槭裁磿a(chǎn)生這些不同？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：反映區(qū)域范圍越大的地圖，圖上內(nèi)容越簡單；反之，越詳細(xì)；這是因為它們的比例尺不同，比例尺越大，范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)。【選一選】在什么情況下你會選擇A圖？在什么情況下選擇B圖？并說說理由。過渡：選擇好合適的地圖后，該如何使用地圖呢？情境1：暑假期間，張京準(zhǔn)備同媽媽從北京到杭州旅游。媽媽讓張京來設(shè)計旅游路線，張京找來了一些地圖，他應(yīng)先做什么？后做什么？分小組展開競賽?！颈纫槐取壳榫?：出示圖l14【想一想】 張京想去杭州天目山玩，假如你現(xiàn)在就是他1如果我想

4、去爬山，應(yīng)該了解這座山的哪些情況？2從什么地圖上可以獲取這些情況？3你會畫等高線地形圖嗎？【畫一畫】請學(xué)生上臺畫出自己印象中的等高線地形圖，并講講為什么這樣畫？教師出示立體圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，師生共同發(fā)現(xiàn)：等高線較密的地方，地勢越陡，等高線越稀疏的地方，地勢越平緩?！咀h一議】1圖上河流的分布有什么特點？為什么是這樣分布的？2從山麓到山頂怎樣走才能使爬山的距離最短？3如果從登山出發(fā)點出發(fā)，怎樣走既近又安全？情境4：出示圖16。【想一想】1根據(jù)自己已有的知識理解“農(nóng)用地”和“非農(nóng)業(yè)用地” 的含義（教師補充）。21949年前的非農(nóng)業(yè)用地是怎樣分布的？有什么特點？31985年前的非農(nóng)業(yè)用地與1949年前的非農(nóng)業(yè)用地相比，有什么變化？為什么會有這樣的變化？41985年后非農(nóng)業(yè)用地有了什么變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？課外拓展：請展示你收集到的教材以外的地圖，說說你會在怎樣的情況下選擇它四、一課一得 【想一想】1通過這