2022年三年級上冊音樂全冊教案3

1、三年級上冊音樂全冊教案（蘇少版）第一單元我的伴侶 doremi 第一課時(shí)七個(gè)小兄弟教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲歡快的doremi ,感受歌曲活潑輕盈的心情,熟識和演唱音符 doremi ；教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲歡快的 個(gè)音；探究過程：doremi ,識記 doremi 三一、聽唱歌曲歡快的 doremi 、聽賞歌曲（）、聽錄音范唱?dú)g快的 doremi 師：請？它顯現(xiàn)了幾次？（）請你跟唱一唱這三個(gè)音；（）老師演唱?dú)g快的 doremi ；、聽唱法演唱歌曲（）輕聲讀歌詞第一段doremi ,同學(xué)接唱歌曲中的（）聽老師慢速范唱第一段歌詞,；師：唱到那一句時(shí)你覺得困難？那位同學(xué)來幫幫他？引導(dǎo)同學(xué)幫忙同學(xué)解決困難,多數(shù)

2、同學(xué)唱不準(zhǔn)的地方由 老師來教；（）引導(dǎo)同學(xué)演唱歌曲第一段,老師認(rèn)真聽同學(xué)演唱,加以指導(dǎo)；“ 演唱” 四分休止符時(shí),可用手勢動作代替（）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞；（）全體演唱全曲二至三遍 二、音樂嬉戲、熟識五線譜上的 、跳房子嬉戲doremi 的唱名位置；doremi 分別在三座小房子里, 部分同學(xué)分別戴上 doremi 三個(gè)音的頭飾,當(dāng)聽到老師彈奏自己所帶音符時(shí),唱出唱名 并跳到與自己頭飾相符的小房子里,談下一個(gè)音跳出房子；老師開頭彈奏的速度要慢,逐步加快速度；三、演唱歌曲 、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位 或領(lǐng)唱與齊唱,小組派出代表演唱等形式；、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱 、進(jìn)

3、行歌詞創(chuàng)編 四、自我評判 同學(xué)們這節(jié)課有什么收成？其次課時(shí)乃喲乃一、教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)唱歌曲我是小小音樂家的氣氛；,感受樂曲熱鬧輕盈、引導(dǎo)同學(xué)用doremi 三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動；教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲我是小小音樂家探究過程 一、我是小小主持人 同學(xué)介紹自己寵愛的音樂作品,并和大家一起觀賞；二、我是小小音樂家 、初聽歌曲 你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？、聽歌曲 同學(xué)可以跟著小聲唱一唱、動一動；、老師分句教唱歌曲；要特殊留意歌曲的弱起小節(jié)和 后十六分音符的節(jié)奏 、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱；、聽歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 、嬉戲找伴侶老師在黑板上貼圖片,請同學(xué)找適合的節(jié)

4、奏卡片貼到圖 片下方,并讀出節(jié)奏,也可以按節(jié)奏說象聲詞；、活動小小作曲家（）老師做一個(gè)范例： 選圖片、 節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲；（）以小組為單位挑選圖片進(jìn)行創(chuàng)編、老師指導(dǎo)（）小組匯報(bào)呈現(xiàn),集體評判；四、自我評判 同學(xué)們這節(jié)課有什么收成？新- 課- 標(biāo)- 第- 一- 網(wǎng) 第三課時(shí)音樂是好伴侶教學(xué)目標(biāo)：聽賞歌曲多來咪,進(jìn)一步鞏固對音符 并在輕盈的歌聲中進(jìn)行律動表演；doremi 的識記,教學(xué)內(nèi)容：觀賞歌曲多來咪,并進(jìn)行律動表演；探究過程 一、跳房子嬉戲 復(fù)習(xí)音符 doremi 二、聽賞歌曲多來咪、初聽歌曲錄音 歌曲演唱的是什么內(nèi)容？聽了以后你有什么感受？老師簡介歌曲,引導(dǎo)同學(xué)讀一讀歌詞；、聽歌曲 同學(xué)

5、輕聲跟唱,感受歌曲輕盈的心情；、師生共同演唱歌曲并自由表演 三、音樂表演多來咪、老師講解音樂之聲的故事情節(jié)、爭論表演多來咪片斷 同學(xué)分組進(jìn)行音樂表演創(chuàng)編,老師指導(dǎo)并可以參加其中；可以分為：唱歌組、表演組、伴奏組等,由同學(xué)自由選 擇小組；、進(jìn)行音樂表演 同學(xué)都參加表演,老師也承擔(dān)一個(gè)角色四、補(bǔ)充觀賞歌曲孤獨(dú)的牧羊人感受樂曲的心情,明白演唱形式 五、自我評判 同學(xué)們這節(jié)課有什么收成？其次單元?dú)g快恰恰恰第一課時(shí)歡快恰恰恰教學(xué)目標(biāo)：雪絨花、學(xué)習(xí)歌曲木瓜恰恰恰,培育同學(xué)的自學(xué)才能,讓 同學(xué)在學(xué)唱過程中感受歡快、熱忱的心情；2、認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍,在“ 恰恰恰”處創(chuàng)編動作；3、明白印度的相關(guān)文化；教學(xué)重

6、點(diǎn)：把握好歌曲木瓜恰恰恰的情感；教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第 9、10 兩個(gè)樂句中連續(xù)切分音的演唱；唱：木瓜恰恰恰教學(xué)過程一、導(dǎo)入 以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲,今日我們在來學(xué)習(xí)一種 新體裁的歌曲叫賣歌；二、新授：、叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種,有的只有一 句或半句旋律,有的甚至沒有旋律,只是叫賣以招徠顧客；它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上進(jìn)展而來的；如我們常常聽到的有賣湯圓、冰糖葫蘆等；今日,我們要學(xué)的歌曲是課本第 2、學(xué)習(xí)歌譜：）同學(xué)聽老師范唱歌譜,24 頁的木瓜恰恰恰 ；2）熟識二分音符 x- ,同學(xué)自己彈琴試唱樂譜,找出樂 譜中的難點(diǎn) （第 9、10 樂句）,讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！3）唱歌譜 4）師生

7、接唱 3、學(xué)習(xí)歌詞）讀歌詞 2）用第一樂句帶歌詞教方法；3）同學(xué)自己學(xué)唱,在自己不會唱的地方做上記號；4）同學(xué)跟隨老師唱,準(zhǔn)時(shí)訂正演唱中的錯(cuò)誤；5）讓同學(xué)自己演唱一遍,在“ 恰恰恰” 處創(chuàng)編動作；三、明白印度的相關(guān)文化；感受印度人們圍在水果灘邊,叫賣、選購、品嘗的喧鬧 場面；其次課時(shí)跳到我這里來教學(xué)目標(biāo)、觀賞手風(fēng)琴獨(dú)奏“ 馬刀舞”,讓同學(xué)感受熱鬧、奔放的心情；同時(shí)用圖形和顏色區(qū)分樂曲三個(gè)部分的相同與不同；2、用輕盈活潑的心情正確地演唱歌曲 并能投入到歌詞的創(chuàng)編活動中來；跳到我這里來 ,3、讓同學(xué)在觀看動畫片段的過程中,正確仿照片中的 動作,并學(xué)跳集體舞；教學(xué)重點(diǎn) 在觀賞過程中,能夠區(qū)分樂曲三個(gè)

8、部分的相同與不同,并將自己對三個(gè)部分的感受通過綜合性的音樂表現(xiàn)以及繪 畫的方式呈現(xiàn)出來；教學(xué)難點(diǎn) 同學(xué)能夠積極參由于歌詞的創(chuàng)編,并投入到集體舞活動 中去；教學(xué)內(nèi)容：唱：跳到我這里來聽：馬刀舞、教學(xué)過程一、導(dǎo)入、聽賽馬舞音樂進(jìn)教室 2、問：這首樂曲的心情怎樣？你似乎觀察了一個(gè)什么 場面？師：這是一首馬刀舞樂曲,它表現(xiàn)了居住在大草原 上的蒙古人民,正在開展一場跑馬競賽的喧鬧場面；二、觀賞馬刀舞、聽賞馬刀舞 ,聽時(shí)請留意,樂曲中有沒有相同的 地方？2、師：這首樂曲是蘇聯(lián)作曲家哈哈圖良于 1942 年創(chuàng)作 的戰(zhàn)役舞曲,今日老師請來了幾位蘇聯(lián)小舞蹈家給咱們表演（播放其次編） ；你們想不想和小舞蹈家一起表

9、演？三、學(xué)唱“ 跳到我這里來”、師：同學(xué)們,你們表演的真好！感受到輕盈的氣氛了 嗎？現(xiàn)在讓我們一起拍手為舞蹈的人們伴奏吧！2、聽唱“ 跑到我這里來”3、同學(xué)跟琴模唱歌譜 4、熟識歌詞 5、學(xué)唱歌曲 6、現(xiàn)在老師用兩種速度來演唱,你們選一下,那種速 度比較合適 7、創(chuàng)編歌詞：誰能把“ 沒有舞伴怎么辦？” 這句歌詞換一換？第三課時(shí)阿西里西教學(xué)目標(biāo)：、觀賞歌曲 我的家鄉(xiāng)日喀就 ,感受音樂的輕盈心情,學(xué)唱歌曲（只需大致學(xué)會）；2、學(xué)唱“ 阿西里西” 歌曲,明白彝族兒童的生活習(xí)俗 及歡快心情； 3、學(xué)跳集體舞,重在參加；教學(xué)重點(diǎn)：感受彝族兒童無憂無慮的輕盈心情；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)完歌后,設(shè)計(jì)一些綜合音樂活動；

10、教學(xué)內(nèi)容：唱：阿西里西聽：我的家在日喀就教學(xué)過程：一、感受我的家鄉(xiāng)日喀就小伴侶,在上課前,大家先說一說x 藏有那些特點(diǎn),并結(jié)合書中插圖,來感受、明白一下歌曲的內(nèi)容；2第一遍聽賞,感受x 藏特點(diǎn),聽辨演唱的形式；3其次遍邊聽、 邊用身體動作表現(xiàn)歌曲的速度、力度；4、我們來熟識一下歌詞內(nèi)容5、跟錄音學(xué)唱歌曲；二、學(xué)跳集體舞、基本動作五個(gè) 2、學(xué)跳我的家鄉(xiāng)日喀就集體舞（分組學(xué)、相互學(xué)、組合）三、學(xué)唱歌曲阿西里西、老師有感情地范唱 2、老師其次次范唱,同學(xué)拍手哼唱；3、聽錄音拍節(jié)奏哼唱 4、按音樂節(jié)奏朗讀歌詞 5、初步學(xué)唱歌詞）集體跟琴輕輕演唱 2）分組演唱；四、音樂活動、請同學(xué)依據(jù)民族的特點(diǎn)自由設(shè)計(jì)

11、音樂活動；2、老師簡介彝族小伴侶嬉戲的心情；第三單元百靈鳥的歌教學(xué)內(nèi)容“ 叫我唱歌我唱歌”聽：“ 對鳥” 、“ 大鳥籠”奏：豎笛接龍 動：綜合藝術(shù)活動第一課時(shí)“ 頑皮的小杜鵑”教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)唱奧地利民歌“ 頑皮的小杜鵑”,讓同學(xué)聯(lián)系自己的生活體會和已有的音樂學(xué)問來感受歌中的童趣,從而獲得 感受與鑒賞、表演、制造及溝通合作的才能；2、觀賞杜鵑圓舞曲對鳥,感受音樂心情：輕盈熱忱、美麗靈活,并記憶其主要主題；教學(xué)重點(diǎn)：用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對唱曲的特殊感受與見 解；教學(xué)難點(diǎn) 精確唱好弱起小節(jié), ；教學(xué)內(nèi)容：唱：“ 頑皮的小杜鵑”教學(xué)過程 一、感受杜鵑圓舞曲、聽杜鵑圓舞曲音樂跳進(jìn)教室 2、小伴侶,

12、剛才你們聽著樂曲,跳進(jìn)了音樂教室,現(xiàn) 在請你們聽賞 杜鵑圓舞曲 ,即興表演可愛的杜鵑、高飛、低飛；3、音樂活動為杜鵑圓舞曲伴奏,聽辨“3|103|103|55313|2”的主題在樂曲中顯現(xiàn)了幾次；三拍的長音可用小鈴和三角鐵,其余可用雙響筒、木魚、鈴鼓等；4、觀賞“ 對鳥”二、學(xué)唱頑皮的小杜鵑、談話：小伴侶,你們仿照杜鵑及其它的鳥動作真美,可這里有一只“ 頑皮的小杜鵑” 嫉妒了,它說：“ 為什么不,現(xiàn)在我們來聽“ 小杜鵑”聽聽我唱歌呢”2、范唱：邊唱邊表演 3、聽旋律拍出節(jié)奏 4、跟琴哼唱旋律 5、熟識歌詞 6、跟琴學(xué)唱歌曲 三、歌舞合作表演、用歌舞樂合作表演的形式感謝熱忱接待我們的杜鵑媽 媽、

13、小杜鵑及它的小主人：三個(gè)方陣各出一批演員：小百靈 隊(duì)演唱,小 孔雀隊(duì)表演,小樂手隊(duì)就每人拿起凳子下的生活中能發(fā) 響的物品（自制打擊樂器）按節(jié)奏敲擊,晃動發(fā)出聲響為歌 舞表演者伴奏；看一看、選一選什么樂器發(fā)出的聲音,為歌 曲伴奏成效好？2、歌、舞、樂表演（舞者戴上頭飾）預(yù)備；3、上臺（各隊(duì)派代表）表演 四、小結(jié) 其次課時(shí)“ 祖國、祖國我們愛你”教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)唱歌曲“ 祖國、祖國我們愛你”,讓同學(xué)畫出心中的愛,呈現(xiàn)出小伴侶對幸福生活的憧憬和豐富懂得想象力；2、觀賞“ 大鳥籠”,讓同學(xué)把音樂中鳥的形象與生活中鳥的形象結(jié)合起來感受；3、熟識“re 、fa 、la ” 填填唱唱；教學(xué)重點(diǎn) 能向別人介紹自

14、己家鄉(xiāng)的歌曲；教學(xué)難點(diǎn) 在 17-24 小節(jié)音不易唱準(zhǔn),先做填填唱唱練習(xí),再隨 琴練唱；教學(xué)內(nèi)容：唱：“ 祖國、祖國真漂亮”聽：“ 大鳥籠”教學(xué)過程 一、激趣活動： （猜一猜）、老師仿照動作讓同學(xué)猜；2、請個(gè)別同學(xué)上來表演一遍,其他同學(xué)猜一猜他在表達(dá)了什么？3、老師帶著大家一起做動作 二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏、導(dǎo)言：同學(xué)們剛才可愛的樣子吸引來了兩位小客人,你們想熟識他們嗎？它們想考考大家,它們敲一段節(jié)奏后,你們能仿照出來嗎？試一試！2、用口技仿照節(jié)奏；3、用 do、re 、mi、fa 、sol ,按節(jié)奏創(chuàng)編旋律；三、學(xué)習(xí)歌曲：、導(dǎo)言：同學(xué)們你們聽！創(chuàng)編的真棒,現(xiàn)在請大家觀看 2、老師范唱；3

15、、同學(xué)哼唱旋律 4、輕聲視唱歌譜 5、學(xué)唱歌曲 6、啟示同學(xué)帶著興奮的心情演唱“ 祖國、祖國我們愛 你”老師與同學(xué)合作演唱；四、畫一畫 同學(xué)們,讓我們拿起手上的小蠟筆,畫一畫我們祖國的 美好江山；分組爭論,每一組畫一張,邊唱邊畫最終呈現(xiàn)；第三、四課時(shí)“ 叫我唱歌我唱歌”教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)唱南京六合民歌“ 叫我唱歌我唱歌”,感受歌曲的 地方顏色,表達(dá)“ 勞動號子” 的特殊演唱成效；2、學(xué)做音樂嬉戲：跳格子,將“re 、 fa 、 la ” 三個(gè)音符任意放入格內(nèi),在按不同次序方向邊唱邊跳；3、用“sol 、la 、si ” 三個(gè)音,做“ 豎笛接龍” 嬉戲；教學(xué)重點(diǎn) 用“ 田間勞動” 的過程,感受歌曲的

16、內(nèi)容與心情；教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)意采納“ 一領(lǐng)眾唱,體驗(yàn)“ 勞動號子” 的特殊演唱效 果；教學(xué)內(nèi)容：唱：“ 叫我唱歌我唱歌”教學(xué)過程：一、老師： . 同學(xué)拍手律動進(jìn)教室；今日老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動物,請你們看 . 出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等；提問：你們都寵愛哪些動物,讓同學(xué)仿照動物叫聲,并 拍一拍；雞：嘰嘰嘰 . 用木魚敲擊節(jié)奏；鳥：吱吱 . 用鼓敲擊節(jié)奏；喜鵲：喳喳 . 三角鐵敲擊節(jié)奏；蜜蜂：嗡嗡嗡嗡 . 沙槌敲擊節(jié)奏； | | | | .0| 幸福的 生活從哪里來？要靠勞 動來創(chuàng) 造；二、導(dǎo)入課題；、請同學(xué)們觀看“ 隔上段”提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么心情？同學(xué)

17、回答：活潑、有地；他們在干什么？2、現(xiàn)在老師為大家演唱一首我們南京六合民歌,也是 田間勞動過程的歌曲； （范唱）3、我們跟著音樂來感受一下；4、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律；5、隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動的心情；6、一領(lǐng)眾唱,體驗(yàn)“ 勞動號子” 的特殊演唱成效；三、同學(xué)創(chuàng)編表演活動,邊唱歌邊表演；集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動作；四、音樂嬉戲：跳格子,將“re 、fa 、la ” 三個(gè)音符任意放入格內(nèi),在 按不同次序方向邊唱邊跳；五、豎笛練習(xí) 用“sol 、la 、si ” 三個(gè)音,做“ 豎笛接龍” 嬉戲；六、課堂小結(jié)第四單元采山謠第一課時(shí)樹葉兒飄飄教學(xué)目標(biāo)、學(xué)唱樹葉兒飄飄,同學(xué)能用美麗、悅耳的

18、歌聲表達(dá)對秋天的寵愛之情；讓同學(xué)參加對唱曲的制造、表現(xiàn)和體 驗(yàn),在“ 視、聽、想、唱、動” 等綜合音樂活動中感受到秋 天的漂亮；2、在傾聽中感受、生活中表現(xiàn)、創(chuàng)編中進(jìn)展；3、讓同學(xué)初步把握和熟識全音符時(shí)值；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、引導(dǎo)同學(xué)用抒情的美好的聲音表現(xiàn)寵愛秋天的心情；2、嘗試結(jié)合美術(shù)來表達(dá)對秋天的寵愛；教學(xué)內(nèi)容：唱：樹葉兒飄飄聽：八月桂花遍地開教學(xué)過程 一、感受音樂激發(fā)愛好、導(dǎo)語 你們知道他演奏的是什么樂曲？（簡介二胡的構(gòu)造、性 能,并仿照二胡演奏姿態(tài)）2、聽錄音：播放二胡獨(dú)奏八月桂花遍地開師：誰能告知大家,這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？什么情 緒？3、在次播放樂曲,請同學(xué)聽著音樂,哼唱旋律,仿照

19、二胡的姿態(tài)演奏；4、第三次播放樂曲,老師帶領(lǐng)同學(xué)扭秧歌步,用動作 來感受樂曲所表達(dá)心情；二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好、師：這首樂曲描畫的是什么季節(jié)？你們眼里的秋天是 什么樣的？2、（出示畫面,樹葉飄動的情形）師：樹葉兒飄呀飄, 蕩到了天空； 你們猜猜, 誰會看它？3、傾聽鳥兒翱翔的音樂,隨音樂律動；4、（請一位同學(xué)上臺仿照燕子飄舞的動作,老師彈奏,同學(xué)活動,老師朗讀歌詞）同學(xué)們,你們仿照螞蟻和小魚的 動作；5、你們能不能設(shè)想一下,它們觀察飄落的樹葉后會做 些什么？6、老師范唱 三、參加學(xué)習(xí)寓教于樂、（出示歌詞）老師再次范唱 2、練習(xí)重、難點(diǎn)：切分音“53 ” “ 32 ” 跳進(jìn)“3-5 ” “ 1-

20、5 ”3、跟琴輕聲模唱,音要唱準(zhǔn)；4、分角色進(jìn)行配樂朗頌歌詞 5、學(xué)唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進(jìn)行演唱；四、情感表達(dá)體驗(yàn)樂趣、老師預(yù)備樹葉道具,供同學(xué)使用,分組按角色進(jìn)行情 景表演；2、各組匯報(bào),相互評判 其次課時(shí)秋天紅艷艷教學(xué)目標(biāo)：、同學(xué)能大膽、自信地演唱歌曲秋天紅艷艷,從中 表現(xiàn)出開心心情、唱出漂亮的秋天；2、啟示同學(xué)利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲 伴奏,即興編創(chuàng)動作進(jìn)行唱歌表演等；3、音樂嬉戲“ 夸秋天”教學(xué)重、難點(diǎn)：、能大膽、自信地參加創(chuàng)編、表演；2、能用美麗的聲音演唱歌曲秋天紅艷艷3、讓同學(xué)在音樂活動中,感受到秋天的漂亮；教學(xué)內(nèi)容：唱：秋天紅艷艷教學(xué)過程 一、活動呈現(xiàn)、同

21、學(xué)們,我們用動作和歌聲表達(dá)出秋天的美樹葉兒 飄飄2、再請個(gè)別同學(xué)上來表演一遍,把你們自己預(yù)備好的道具帶上來,創(chuàng)設(shè)情形；二、學(xué)習(xí)歌曲：導(dǎo)言：同學(xué)們呈現(xiàn)、表演的很好,你們聽！、觀看,使同學(xué)懂得歌詞大意；2、同學(xué)學(xué)習(xí)歌詞；3、老師范唱；4、同學(xué)張口默唱；5、輕聲唱；6、老師與同學(xué)合作演唱秋天紅艷艷；三、創(chuàng)編、表演 導(dǎo)言：同學(xué)們,今日演唱地很好；惋惜今日這兒沒有打 擊伴奏樂器為歌曲伴奏；大家能想個(gè)法子來為歌曲伴奏嗎？、啟示同學(xué)利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏；2、隨秋歌曲為歌曲音樂拍節(jié)奏為歌曲伴奏；3 老師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請愛勞動的小喜鵲寶寶 們在教室飛行,觀賞秋色,收成秋天；四、小結(jié) 第三

22、課時(shí)溜溜山歌教學(xué)目標(biāo)、學(xué)唱歌曲溜溜山歌民歌的特點(diǎn)；,體會歌曲的語氣,簡介安徽2、觀賞河北吹歌大棗 ,感受用嗩吶仿照人物對話的情形；3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn)全音符、十六分音符；教學(xué)內(nèi)容：唱：溜溜山歌教學(xué)過程 一、認(rèn)認(rèn)、唱唱全音符、十六分音符；、復(fù)習(xí)拍的有關(guān)學(xué)問,五線譜中 do 一 la6 個(gè)音的音高音位；do 的音高音位,復(fù)習(xí)2、在“ 手譜” 中找到“do” 的音高位置,并玩玩手譜嬉戲,復(fù)習(xí)一下學(xué)過的 7 個(gè)音；3、感受全音符、十六分音符；4、學(xué)習(xí)看譜視唱,留意十六分音符的作用；二、學(xué)唱歌曲溜溜山歌、導(dǎo)入：老師唱幾首民歌, 讓同學(xué)說出什么地方的民歌？2、請你們依據(jù)歌曲拍一拍強(qiáng)弱規(guī)律或劃指揮 圖式認(rèn)出這

23、是一首幾拍子的歌曲；3、看譜拍節(jié)奏, ；4、老師彈歌曲旋律,范唱歌譜,同學(xué)拍歌曲節(jié)奏；5、讓同學(xué)按旋律走向；6、分句視唱,學(xué)會歌譜；7、學(xué)讀歌詞,接龍形式 8、用親切、歡快的心情,演唱歌曲溜溜山歌9、聽聽安徽孩子是怎樣唱溜溜山歌的；0、仿照安徽小伴侶演唱的方法；1、邊唱邊表演 2、老師示范創(chuàng)作一段歌詞；三、觀賞打棗、聽賞打棗吹歌 2、同學(xué)們,樂曲中有嗩吶仿照人物對話的情形,你聽 出來了嗎？猜猜看,他們在說什么？3、我們也來仿照一下嗩吶的聲音；四、小結(jié) 第五單元?dú)g快谷第一課時(shí)小伴侶的家教學(xué)目標(biāo)、運(yùn)用卡通歌曲的溝通與表演性活動,無拘無束地表達(dá) 所喜所愛,拉近一卡通音樂的距離,建立合作、溝通學(xué)習(xí)的

24、意識；2、傾聽美麗的音樂,觀賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式,制造性地參加音樂實(shí)踐活動,豐 富同學(xué)的音樂體驗(yàn)；3、在創(chuàng)設(shè)的情境中,用靈活的吐字,保持穩(wěn)固的速度來演唱歌曲小伴侶的家歌詞來表達(dá)作品的情感；,能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的教學(xué)重點(diǎn)、傾聽歌曲, 有表情的演唱歌曲, 并且能編創(chuàng)動作表演,填創(chuàng)歌詞；2、引導(dǎo)同學(xué)勇于參加各項(xiàng)音樂實(shí)踐,在活動中培育活 潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好合作的才能；教學(xué)難點(diǎn) 對唱曲進(jìn)行制造性的綜合表演；教學(xué)內(nèi)容：唱：小伴侶的家教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境、聽音樂米老鼠進(jìn)行曲,用律動進(jìn)教室；師：米老鼠今日帶我們來到了它的家,你知道是哪里嗎？2、明白迪斯尼樂園,

25、進(jìn)行節(jié)奏嬉戲 師：你們瞧！進(jìn)迪斯尼樂園可不簡潔,哪個(gè)聰慧的同學(xué) 能敲開這個(gè)大門？）節(jié)奏：前十六、后十六音符；2）按節(jié)奏介紹卡通人物；二、聽賞歌曲“ 真善美的小世界”、看錄象,感受歌曲的心情 2、讓我們一起隨著歌聲去體驗(yàn)迪斯尼樂園的奇妙和美 妙；三、音樂嬉戲“ 音樂果”、唱唱“ 音樂果師：在迪斯尼樂園有棵奇妙的音樂樹,你瞧！樹上結(jié)滿 了音樂果,老師先來唱一個(gè)；2、聽音摘果子 師：同學(xué)們,請你們聽,那只果子在唱歌,就請你們把 它摘下來；四、學(xué)習(xí)歌曲“ 小伴侶的家”、導(dǎo)語“ 師：同學(xué)們,我們果子送到歡快谷中的小伴侶 家,屋里傳來了一陣好聽的歌聲；”2、范唱歌曲,請同學(xué)邊聽邊體會歌曲心情；3、找一找熟

26、識的旋律和節(jié)奏并唱一唱；4、按節(jié)奏朗讀歌詞；5、同學(xué)哼唱旋律,老師唱歌詞；6、跟琴學(xué)唱歌曲；7、歌曲處理；8、自由嘗試用打擊樂表現(xiàn)歌曲；9、拓展歌曲,創(chuàng)編歌詞；師：迪斯尼樂園有那么多卡通人物,你們能不能為他們 做首歌來唱唱；五、小結(jié) 歡快的歌聲吸引了更多的卡通人物,讓我們一起唱起來吧！其次課時(shí)動畫城教學(xué)目標(biāo)、學(xué)唱動畫城歌曲,用歌聲來感受小伴侶對動畫城 的贊揚(yáng)和憧憬；2、用打擊樂器為歌曲伴奏,感受歌曲的節(jié)拍,自編動 作,制造性地進(jìn)行歌表演；3、認(rèn)一認(rèn)、唱一唱音階,貼一貼、畫一畫你寵愛的卡 通人物；4、觀賞迪斯尼動畫電影獅子王的開場曲“ 生生不 息” ；教學(xué)重點(diǎn) 感受歌曲的節(jié)奏,創(chuàng)編歌表演；教學(xué)難

27、點(diǎn) 熟識 si 、do 音高及手勢；教學(xué)內(nèi)容 唱：動畫城教學(xué)過程 一、感受“ 動畫城”、同學(xué)們,先請你們觀看中心電視臺動畫城節(jié)目中 的卡通片段,觀看完后,說一說自己最寵愛的動畫人物；2、請你們仿照一下自己最寵愛的動畫人物動作；3、同學(xué)們,請你們帖一帖、畫一畫,把自己最寵愛的 卡通人物,請進(jìn)動畫城里來；二、學(xué)唱歌曲動畫城、談話：同學(xué)們,你們把卡通人物,匯聚在一起,它們 興奮地在動畫城里唱起來了；2、聽賞動畫城歌曲；3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn) , 4、把學(xué)過的音符按音高低次序填一填、唱一唱,自學(xué) 手與腳協(xié)作的拍擊方法；5、用回旋曲的形式拍擊 3 段節(jié)奏；四、聽辨旋律音程游樂場上；五、課堂小結(jié)；第三課時(shí) 觀

28、賞草原上升起不落的太陽學(xué)跳蒙古舞草原贊歌教學(xué)目標(biāo)、聽賞草原上升起不落的太陽和草原贊歌,感 受民族風(fēng)格,明白內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情和地域特點(diǎn)；2、結(jié)合音樂舞蹈,感捂內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn),再結(jié)合歌 曲明白齊唱與獨(dú)唱；教學(xué)重點(diǎn)感捂內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn),明白內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情；教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈,感受民族風(fēng)格；教學(xué)過程 一、觀看歌曲、（出示內(nèi)蒙古圖象）同學(xué)們, 你們看！ 這是哪個(gè)民族？2、聽賞草原上升起不落的太陽和草原贊歌歌 曲,辨論民族的風(fēng)格；3、結(jié)合歌曲明白齊唱和獨(dú)唱；二、挑選適當(dāng)節(jié)奏、（出示四幅圖面：摔跤、射箭、賽馬、擠奶；節(jié)奏：xo、x 、 xx xx ）同學(xué)們,請你們依據(jù)這四幅圖, 來挑選適當(dāng)?shù)墓?jié)奏,

29、并填上象聲詞；2、依據(jù)象聲詞,全班同學(xué)作出相應(yīng)的聲勢,并配樂表 演；三、學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈、基本動作：擠奶、騎馬、聳肩等動作；2、（見書圖 33 頁）看圖仿照動作；3、依據(jù)內(nèi)蒙古歌曲學(xué)跳舞蹈；4、分組爭論,編排舞蹈隊(duì)形；5、各組呈現(xiàn)；四、全課小結(jié),進(jìn)行評判；第七單元爺爺故事多教學(xué)目標(biāo)、用聽、唱、動能多種形式感受革命歷史內(nèi)容的作品所 表現(xiàn)的心情、風(fēng)格,感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂的激勵(lì)作用；2、能用堅(jiān)決有力、富有戰(zhàn)爭歲月兒童歌曲以進(jìn)行曲風(fēng) 格出現(xiàn)的精神面貌和英雄氣概,體會休止符在進(jìn)行曲中作用；3、積極參加“ 我的制造”、“ 音樂律動”、“ 歌表演” 、“ 露一手” 、“ 音樂情形劇” 等綜合性藝術(shù)表演活動,提

30、高音樂表 現(xiàn)力和制造力,增強(qiáng)合作意識；教學(xué)思路 本單元以“ 爺爺故事多” 為題,用結(jié)識爺爺故事來熟識“ 音樂伴侶” 革命歲月的音樂作品,讓同學(xué)在音樂活動 中走進(jìn)歷史的時(shí)空,從中接受革命傳統(tǒng)訓(xùn)練；為縮短生活距離,用幾首電影故事片和藝術(shù)記錄片東 方紅能影片,運(yùn)用視象和情節(jié)讓同學(xué)獲得“ 親歷故事” 的 體驗(yàn)；兒童題材多,以爺爺講故事的形式綻開,童聲形式齊 唱稍多；聽賞 與唱歌、體驗(yàn)與表演,制造活動,跳秧歌來重溫火紅的歲月；教學(xué)內(nèi)容 唱：爺爺為我打月餅 兒童團(tuán)放哨歌聽：映山紅紅星歌游擊隊(duì)之歌解放軍的天動：“ 音樂律動”“ 歌表演”“ 學(xué)跳秧歌舞”奏：豎笛“ 小寶寶要睡覺”教學(xué)重點(diǎn) 提高音樂表現(xiàn)力和制造

31、力,增強(qiáng)合作意識；教學(xué)難點(diǎn) 聽賞與唱歌、體驗(yàn)與表演,制造活動 第一課時(shí)“ 爺爺為我打月餅”教學(xué)目標(biāo)：、感受歌曲“ 爺爺為我打月餅” 中輕盈,活潑的心情,并練習(xí)清楚的咬字和吐字；2、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡潔方法；3、觀賞“ 映山紅”,感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂的激勵(lì)作用；4、豎笛“ 小寶寶要睡覺”教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡潔方法,留意附點(diǎn)音符、休止符的唱 法；教具預(yù)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動物卡片掛圖、等；教學(xué)過程：一、感受節(jié)奏、老師： . 同學(xué)拍手律動進(jìn)教室；. 今日老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動物,請你們看 2、出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等；提問：你們都寵愛哪些動物,讓

32、同學(xué)仿照動物叫聲,并 拍一拍；3、雞：嘰嘰嘰 . 用木魚敲擊節(jié)奏；鳥：吱吱 . 用鼓敲擊節(jié)奏；喜鵲：喳喳 . 三角鐵敲擊節(jié)奏；蜜蜂：嗡嗡嗡嗡 . 沙槌敲擊節(jié)奏； | | | | .0| 幸福的生活從哪里來？要靠勞 動來創(chuàng) 造；二、觀賞“ 映山紅”、同學(xué)們,我們來回憶一下故事片“ 閃閃的紅星” 中唱映山紅2、這作品表達(dá)了是什么心情？三、歌曲、放錄音：讓我們來感受一下當(dāng)年音樂的心情；（爺爺 為我打?qū)W餅）提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么心情？同學(xué)回答：活潑、有地；2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律；3、視唱歌曲的旋律；4、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞；5、隨琴合唱,邊唱邊感受歌曲的心情；三、音樂

33、創(chuàng)編活動 同學(xué)分二組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動,邊唱歌邊表演；第一組：用打擊樂器,打架子鼓為歌曲伴奏；其次組：編舞、用舞蹈表演；四、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演；齊唱表演：第一遍唱本課歌詞,其次遍唱自編詞；五、豎笛“ 小寶寶要睡覺”覺”、學(xué)習(xí)連音奏法,以 567 三個(gè)音進(jìn)行練習(xí)“ 小寶寶要睡2、學(xué)過的三個(gè)音編一段小曲,編好后先唱一唱,再吹一吹；六、小結(jié) 其次課時(shí)兒童團(tuán)放哨歌教學(xué)目標(biāo)、學(xué)唱兒童團(tuán)放哨歌,感受音樂的基本心情并能隨著音樂即興表演,明白休止符在音樂中的作用及革命歌曲進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)；2、聽賞中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌,明白兒童團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)系,同時(shí)進(jìn)行思想與音樂文化的傳統(tǒng)；3、在“ 我的制造”活動中

34、, 使同學(xué)的節(jié)奏感得到強(qiáng)化,音樂表現(xiàn)力和制造力得到提高；教學(xué)重點(diǎn) 體會進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn) 出來；教學(xué)難點(diǎn) 正確把握休止八分休止符和四分休止符,感受其在音樂 形象中所起的作用；教學(xué)過程 一、聽賞二首進(jìn)行曲、聽中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌進(jìn)教室；2、師：誰能說出來剛才聽到的名字嗎？在邊聽邊走進(jìn) 教室時(shí)有什么感覺？3、再聽一首兒童歌曲,感受一下歌曲的風(fēng)格、心情、時(shí)代,它與隊(duì)歌有什么不同？聽賞兒童團(tuán)放哨歌4、爭論這兩首歌的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？二、學(xué)唱歌曲兒童團(tuán)放哨歌、觀看錄象,老師范唱 2、跟琴哼唱旋律,找出歌曲難點(diǎn)；3、學(xué)唱歌詞,留意2/4 拍的強(qiáng)弱演唱方法4、運(yùn)用對比的方法,我們來明白

35、休止符在歌曲中的作用,請同坐位相互爭論；5、進(jìn)行二部輪唱練習(xí)；6、分組創(chuàng)編動作進(jìn)行表演,在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練；三、拓展練習(xí)、簡介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材“ 我的制造” ）2、練習(xí)：全班分成四組,每組一個(gè)小軍鼓輪番按節(jié)奏 進(jìn)行練習(xí)；四、小結(jié) 第三課時(shí) 觀賞游擊隊(duì)之歌 解放軍的天教學(xué)目標(biāo)、聽賞游擊隊(duì)之歌 解放軍的天 ,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教 育；2、感受休止符和附點(diǎn)節(jié)奏的表現(xiàn)力及號聲的仿照；3、學(xué)跳秧歌舞,感受解放初期的氛圍；教學(xué)重點(diǎn) 感受歌曲風(fēng)格熱鬧、輕盈、而明朗,表現(xiàn)人民群眾迎解 放的慶祝場面；教學(xué)過程 一、聽音樂進(jìn)教室、聽老師彈奏共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌旋律進(jìn)教室；同學(xué)根據(jù)老師彈奏時(shí)力度變化,走出

36、強(qiáng)、弱（重步、輕步走）；到位置后用手拍出四拍子,要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律；2、用“l(fā)a ” 哼唱共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌的旋律；哼唱時(shí)留意傾聽老師彈奏的力度變化；二、感受歌曲“游擊隊(duì)之歌 解放軍的天 ”、現(xiàn)在請大家觀看“ 游擊隊(duì)之歌”,觀看完后,說一說 歌曲 中唱的什么？你看到了什么？2、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞,并拍一拍；3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱；4、再請大家聽一首歌曲解放軍的天,聽完后有什么 感想？5、請你們講一講“ 解放區(qū)” 的故事,用體態(tài)語言來表 達(dá)歌曲心情及解放區(qū)的“ 明朗”三、學(xué)跳秧歌舞、導(dǎo)語：同學(xué)們,讓我們用舞蹈來感受迎解放的慶祝場 面；2、學(xué)跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；

37、3、選用歌曲解放軍的天做伴奏音樂；4、拓展為秧歌集體舞（全班同學(xué)兩人為一組,面對面 學(xué)跳）四、復(fù)習(xí)豎笛小寶寶要睡覺五、小結(jié) 第八單元我又長大一歲了教學(xué)目標(biāo)、樂于參加各種音樂活動,在“ 唱、動、聽” 中感受音 樂帶生活的歡快,體驗(yàn)成長的歡快,從而引發(fā)對美好生活和 精妙音樂的憧憬與寵愛；、2、能用自然的聲音有感情地演唱三年級的小男生長吧,小孩 ；讓同學(xué)看手勢猜旋律的音樂嬉戲,初步培 養(yǎng)同學(xué)內(nèi)心的音高感覺；3、能夠感知音樂段落的變化,并能依據(jù)音樂心情的不 同,運(yùn)用體態(tài)、線條、顏色或打擊樂作出相應(yīng)的反應(yīng)；教學(xué)思路 本單元以“ 我又長大一歲了” 為主題,學(xué)唱三年級的 小男生、長吧,小孩,觀賞小小少年 頑

38、皮的小鬧鐘我怎樣長大 ,以及活動音樂相伴我成長等,讓同學(xué) 在聽賞、演唱能過程中感受開心、輕松的心情,體驗(yàn)成長的 歡快,并通過“ 音樂相伴我成長” 能活動,增進(jìn)同學(xué)對美好 生活和精妙音樂的寵愛之情；教學(xué)內(nèi)容 唱：三年級的小男生 、長吧,小孩 、聽：小小少年 頑皮的小鬧鐘 我怎樣長大動：音樂嬉戲看手勢猜旋律教學(xué)重點(diǎn),音樂相伴我成長感受音樂帶生活的歡快,體驗(yàn)成長的歡快；教學(xué)難點(diǎn) 培育同學(xué)內(nèi)心的音高感覺；第一課時(shí)三年級的小男生教學(xué)目標(biāo)、學(xué)唱三年級的小男生歌曲,勉勵(lì)班里的頑皮孩子 向老師、同學(xué)說說心理話,以增進(jìn)師生、同學(xué)間相互懂得；2、感受小小少年 歌曲, 培育同學(xué)面對困難時(shí)積極、樂觀的品質(zhì)；3、結(jié)合歌

39、曲,聯(lián)系本班的情形進(jìn)行表演；教學(xué)重點(diǎn) 增進(jìn)師生、同學(xué)間相互懂得、相互團(tuán)結(jié)；教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)好三年級的小男生這首歌曲；教學(xué)過程 一、引入課題、聽“ 小小少年” 歌曲,仿照頑強(qiáng)、樂觀的少年,精神 飽滿的走進(jìn)音樂教室； （律動）2、剛才你們聽著“ 小小少年” 歌曲來到了音樂教室,想一想,你們在成長的過程中,有哪些歡快和苦惱呢？3、現(xiàn)在請你們觀看有一群小男生的歡快情形；（）二、節(jié)奏兒歌、誰來說一說,這群男生有沒有苦惱？他們在干什么？2、誰能依據(jù)這幾幅畫面按節(jié)奏來說一說 3、請全班同學(xué)一起來感受一下節(jié)奏； 快板）4、全班按節(jié)奏來說出他們的歡快；三、感受歌曲、請你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的？（老師 表

40、演）2、請你們說一說,剛才這位小男生跟老師說什么？我 們是否也想和老師說說心里話？那我們先來感受一首歌曲三年級 -3、感受音樂：）我們先聽著音樂感受節(jié)奏；2）聽音樂拍節(jié)奏,請小伴侶找出相同的節(jié)奏型；3）用哼鳴熟識旋律；4）唱一唱歌譜,師生對唱；5）同學(xué)獨(dú)立視唱旋律；4、學(xué)唱歌曲）我們一起來讀一讀歌詞；2）聽老師唱,同學(xué)默唱；同學(xué)跟琴學(xué)唱；3）請你們邊唱邊用動作進(jìn)行表演,男生扮演同學(xué),女 生扮演老師,同坐位相互合作；四、創(chuàng)編歌詞、給你們介紹另一位小男生,是我們班的同學(xué),先看他 的作業(yè)本（呈現(xiàn)） ,他是誰呢？現(xiàn)在請他把上課、下課及排 隊(duì)的習(xí)慣表現(xiàn)給大家觀看,然后請大家依據(jù)他的表演來創(chuàng)編 歌詞；2、

41、集體創(chuàng)編“ 老師呀老師,看你真興奮,我是三年級 的小男生,老師呀老師,看你真興奮,三年級的小男生小男 生；作業(yè)本上真整齊、隊(duì)列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的預(yù)備最積極,趕忙跑回教室里；老師心里真興奮,看 我已經(jīng)長大了, 老師心里真高心, 看我已經(jīng)長大了, 長大了；”同學(xué)依據(jù)歌詞的內(nèi)容,先讀后唱；3、表演：全班男生進(jìn)行表演,請一位女生扮演老師,其他女生拍手伴唱,演一演班里的男生平常學(xué)習(xí)習(xí)慣,依據(jù) 兩段歌詞表演；五、小結(jié) 其次課時(shí)長吧,小孩教學(xué)目標(biāo)、學(xué)唱一首南斯拉夫民歌長吧,小孩,讓同學(xué)感受 成長的欣喜與歡快；2、觀賞管炫樂合奏頑皮的小鬧鐘,用身體的動作或線條表現(xiàn)各樂段的心情特點(diǎn),感受樂曲心情

42、的變化；3、音樂嬉戲看手勢猜旋律內(nèi)心掌握音高的才能和習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn),培育同學(xué)在心中哼唱及讓同學(xué)感受成長的欣喜與歡快；教學(xué)難點(diǎn) 同學(xué)在心中哼唱及內(nèi)心掌握音高的才能；教學(xué)過程 一、聽賞頑皮的小鬧鐘、簡介樂曲 2、介紹幾種管弦樂器 同學(xué)們,你們能熟識這些樂器嗎？誰來說一說并仿照出 它的聲音；3、現(xiàn)在請你們聽賞用管弦樂器演奏的頑皮的小鬧鐘4、請你們依據(jù)樂曲的節(jié)奏走出方形、菱形、十字形,或用身體的動作表現(xiàn)各樂段的心情；一組先走；再有同學(xué)帶大家走）二、學(xué)唱歌曲長吧,小孩、請大家傾聽歌曲；2、聽旋律拍出來節(jié)奏；3、跟琴哼唱歌曲旋律；（跟著老師走,第4、用柯爾文手勢感受音高位置；5、音樂嬉戲：全班同學(xué)一起做一做看手勢猜旋律；6、學(xué)唱歌曲：聽唱、模唱、跟唱、學(xué)唱；7、歌表演：邊唱邊用動作表現(xiàn)出；三、節(jié)奏聽辨及旋律創(chuàng)作練習(xí)、聽老師擊拍節(jié)奏,又同學(xué)重復(fù)拍節(jié)奏,然后挑選相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在節(jié)奏上（圖下）續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏；,全班隨老師指點(diǎn)的次序,連2、視唱旋律花盆上的音,挑選節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏 進(jìn)行 do、mi、sol 的旋律創(chuàng)作,要求組 成一個(gè)短