師德隨筆：親愛的孩子你很重要師德隨筆

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁師德隨筆：親愛的孩子，你很重要-師德隨筆師德隨筆：親愛的孩子，你很重要多年執(zhí)教，我有許多感悟。我看到了在自己努力教育下孩子們的成長(zhǎng)。而我最深的感悟就是：看重自我，超越自我，走向智慧。我很想說：親愛的孩子，你很重要。從生理學(xué)的角度講，每一個(gè)生命個(gè)體都是幸運(yùn)的。試想：父母生下來的，為什么不是別人，而會(huì)是我們？在出生之前，我們實(shí)在已經(jīng)打了一場(chǎng)大勝仗！所以不管自己是美、是丑、是聰明，或是駑鈍，甚至殘障，都應(yīng)當(dāng)慶幸-我們是獨(dú)一無二的存在！畢淑敏曾經(jīng)說過：對(duì)于我們的事業(yè)，我們是不可或缺的主宰。我的獨(dú)出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。

2、我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠(yuǎn)方?jīng)]有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要。&”我很重要&”！這是心靈對(duì)生命的許諾。每一個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己說：我很重要！&”在別人看重自己之前，自己首先看重自己。只有看重自己，才能超越自己。哲人尼采曾說：人是一樣應(yīng)該超過的東西。你們做了什么超過它呢？&”我聽說過這樣一個(gè)故事：學(xué)校曾有個(gè)孩子問爸爸：為什么同桌考第一名，我才考了第二十一名？&”做老師的爸爸聽了兒子的話，感覺到兒子開場(chǎng)有了自尊心，而這種自尊心正被學(xué)校的排名傷害著。他望著兒子，沒有答復(fù)。又一次考試后，兒子考了第十八名，而他的同桌還是第一名。他

3、又問爸爸同樣的問題。爸爸仍然沒有答復(fù)兒子的問題。但爸爸一直在考慮怎樣為兒子的問題找到一個(gè)完美的答案。兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比同桌刻苦，但仍然沒趕上他的同桌，不過與過去比，他的成績(jī)一直在進(jìn)步。為了對(duì)兒子的進(jìn)步表示贊賞，爸爸帶著兒子看了一次大海。就在這次旅行中，爸爸答復(fù)了兒子的問題。后來，兒子以全校第一名的成績(jī)考取了清華大學(xué)。寒假歸來，母校請(qǐng)這位老師的兒子給同學(xué)及家長(zhǎng)作個(gè)報(bào)告。兒子念了那次看海后的日記：我和爸爸坐在沙灘上，他指著前面對(duì)我說，你看那些在海邊爭(zhēng)食的小鳥，當(dāng)海浪打來的時(shí)候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打了兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長(zhǎng)時(shí)間，然而，

4、真正能飛越大海橫過大洋的還是它們。&”這個(gè)孩子有幸，有一個(gè)看重他的父親。而我教了很多個(gè)學(xué)生，我只想努力做到讓孩子們知道：老師看重他們每一個(gè)人，認(rèn)可他們每一點(diǎn)進(jìn)步。因此，在教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)營(yíng)造自由的有爭(zhēng)議的課堂教學(xué)。學(xué)生應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)，但弟子不必不如師&”，有時(shí)，老師也應(yīng)該向?qū)W生學(xué)習(xí)。因此，通過平等對(duì)話，學(xué)生的老師和老師的學(xué)生不復(fù)存在，代之而起的是老師式學(xué)生&”與學(xué)生式老師&”。課堂上經(jīng)常出現(xiàn)老師不再僅僅去教而且通過對(duì)話&”被教，學(xué)生在被教的同時(shí)也同時(shí)在教的亮麗風(fēng)景。我執(zhí)教研究課1+1，在設(shè)計(jì)時(shí)我就有意請(qǐng)教學(xué)生問題，開動(dòng)孩子們創(chuàng)新空間，引起爭(zhēng)議與共鳴，課中，有孩子說：我們從來不敢想1+1會(huì)有別

5、的答案。&”正因?yàn)楸粯?biāo)準(zhǔn)答案禁錮太久了，孩子們的天真都被湮滅了許多。我深深的覺得孩子的心靈需要更多的釋放，這樣思維的空間才會(huì)更高更遠(yuǎn)。課后，有孩子說：這是我最快樂的一堂課。&”因?yàn)樗?jiǎn)單，每個(gè)孩子都得到了展示，每種思維方法都得到了認(rèn)可，甚至包含了他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象與自然現(xiàn)象的思索。我想：這是我最欣慰的地方。經(jīng)過我的一些努力，孩子們?cè)絹碓接X得寫作文并不難，只要我手寫我口便足夠了，因?yàn)椋麄冎?，我欣賞他們?cè)谧魑闹辛髀冻龅恼鎸?shí)的個(gè)性與獨(dú)特的感受。為孩子努力營(yíng)造平等的有認(rèn)可的作業(yè)競(jìng)賽。學(xué)生作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的穩(wěn)固重要性不言而喻，然而，很多學(xué)生視作業(yè)為負(fù)擔(dān)，應(yīng)付了事，為了調(diào)動(dòng)做作業(yè)的積極性，我取消了語文小組長(zhǎng)由老師指定的做法，改由作業(yè)完成情況決定每天的語文小組長(zhǎng)人選，而且在改作業(yè)時(shí)，根據(jù)不同的孩子學(xué)習(xí)本身存在的差異來評(píng)定，讓每個(gè)孩子都有被認(rèn)可的時(shí)機(jī)，作業(yè)質(zhì)量得到了很大進(jìn)步，孩子們的學(xué)習(xí)積極性也得到了極大的鼓舞與調(diào)動(dòng)，有家長(zhǎng)說，看到孩子作文寫得很長(zhǎng)，讓他休息，他說：不，我想讓譚老師打優(yōu)加。&”古詩我布置課外摘抄一首，有的孩子甚至?xí)?0首，而且其中有個(gè)學(xué)生以前是經(jīng)常少做的，他們被評(píng)選為組長(zhǎng)時(shí)都非?？鞓?。因?yàn)樗麄冎烙懈冻鼍陀姓J(rèn)可，付出不夠時(shí)認(rèn)可也會(huì)隨之而去。學(xué)生中在學(xué)習(xí)上開場(chǎng)有了競(jìng)爭(zhēng)的