個性化閱讀讀書計(jì)劃

1、書香校個性化閱讀讀書計(jì)劃閱讀化育氣質(zhì)，閱讀改變?nèi)松?。閱讀是學(xué)生的個性化行 為，為了把學(xué)生的閱讀主體地位還給學(xué)生，把個性化閱讀教 學(xué)的新理念貫徹到當(dāng)前的語文新課程中，有效擴(kuò)大學(xué)生的閱 讀面，提高閱讀教學(xué)的效率和質(zhì)量，讓學(xué)生的思維乘著閱讀 的翅膀自由飛翔，我們必須回歸本體，重視本體，倡導(dǎo)個性 化閱讀，把文學(xué)作品放還課堂。語文多彩的語言、豐厚的人 文、綿綿的情思、深邃的哲理，對青春年少的學(xué)生而言，能 開啟心智、增長見識、陶冶情操，誘發(fā)不盡的遐想。語文課 應(yīng)姹紫嫣紅、春色無限。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”， 在書的海洋中遨游可以增長知識，開闊眼界。書是開啟人類 心靈的鑰匙，對于中學(xué)生而言此時正是他們

2、獲取知識的關(guān)鍵 時刻，學(xué)生的求知欲望是很強(qiáng)烈的，單靠課本傳授的知識是 不夠的，所以需要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，提高讀書 興趣，以獲得更多、更好的課外知識。只有這樣才能“春色 滿園關(guān)不住，書香校園占枝頭”，為此我們制定了本讀書計(jì) 劃。一、活動目的1、豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，形成 正確的人生觀，價值觀。鼓勵學(xué)生以書為友，養(yǎng)成良好的讀 書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn) 以及內(nèi)在素質(zhì)與教養(yǎng)。并擁有快樂積極的人生，讓學(xué)生真正 感受到書是我的朋友。2、全校再次掀起讀書熱潮，使校園充滿濃郁的書香之 氣。3、展現(xiàn)學(xué)生的個性理解，找到自己的“哈姆雷特氣4、讓學(xué)生在積累知識

3、的同時，提高寫作能力。二、讀書宣言“我讀書我快樂！” “一千個讀者有一千個哈姆雷特， 找到自己的那一個”。三、行動口號營造書香校園共享讀書樂趣。四、活動對象初一、初二、初三年級五、時間安排初一、初二年級每周三課時的閱讀課，初三年級每周兩 課時的閱讀課。六、讀書形式精讀和泛讀相結(jié)合，校內(nèi)和校外相結(jié)合，同時寫好讀書 筆記，舉行讀書心得交流、背誦古詩比賽、讀書征文、“讀 書之星”等活動。七、活動安排第一階段：活動準(zhǔn)備1、以名言引路。為了讓班級處處流露文化的氣息，散 發(fā)濃郁的書香，在教室的墻壁上貼上有關(guān)讀書的名言。這些 名言有的揭示閱讀的意義，有的闡述讀書的方法，如“書籍 是人類進(jìn)步的階梯”、“讀書有

4、三到：眼到，口到，心到”。 讓學(xué)生一走進(jìn)教室就置身于濃濃的閱讀氛圍之中，自然地進(jìn) 入讀書狀態(tài)。通過黑板報、古詩天天誦活動等為學(xué)生營造一 定的氛圍，把作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里， 供大家欣賞。2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書 角。為了讓學(xué)生讀到更多更好的書，除了班級訂閱的報刊外， 還讓他們把家中的藏書有選擇地帶到教室來。3、建立家庭小書房。為了讓家庭也散發(fā)出書香，利用 開家長會的時間，對家長宣傳孩子讀書的重要性，為孩子建 立小書房，并經(jīng)常帶孩子逛書店，感受書店里濃郁的書香， 督促孩子讀書。第二階段：活動內(nèi)容1、每天安排一定的時間讓學(xué)生閱讀課外書。堅(jiān)持組織 學(xué)生開展摘抄活

5、動。讀書書目結(jié)合經(jīng)典讀本，介紹學(xué)生 讀相關(guān)的文章，做好閱讀文摘。要求每個學(xué)生有一本自己的 閱讀文摘集，閱讀文摘每天一篇。內(nèi)容包括：好詞，好句， 好段，感受四個部分。每人準(zhǔn)備好讀書筆記本，每周完成兩 次讀書記錄。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟 和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。2、周四第四節(jié)課安排學(xué)生統(tǒng)一閱讀。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀 興趣并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。利用說話課多組織學(xué)生發(fā)表個 人見解，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過給畫配詩、給詩配畫、做書簽、古詩文表演等活動， 激發(fā)學(xué)生的讀書欲望和讀書興趣。3、讀書是為了開闊眼界，提高文學(xué)修養(yǎng)，詩詞歌賦也 是其中一項(xiàng)不可缺少的讀書內(nèi)容。

6、在平時的學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生 統(tǒng)計(jì)自己讀過的書、背過的詩，開展讀書知識競賽，背誦詩 歌比賽，讓學(xué)生在平時的讀書過程中注意積累知識，以此來 促使學(xué)生的讀書效果，以達(dá)到較高的讀書效果。4、定時向?qū)W生介紹好書，也讓學(xué)生自己介紹自己喜歡 的書，加強(qiáng)學(xué)生間的見解交流。讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會識別， 讀好書，會讀書，使其表達(dá)能力在相互推薦和交流的過程中 得以提高。5、進(jìn)行讀書活動的總結(jié)工作，每四周進(jìn)行一次讀書交 流會。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、 名人名言摘錄在“讀寫筆記”中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感，也 鼓勵學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家 聽，并談自己的理解。通過交流學(xué)習(xí)體會和讀書方法

7、，引導(dǎo) 他們學(xué)會積累語言，運(yùn)用語言，形成良好的讀書習(xí)慣。6、教師是學(xué)生的表率，用老師的閱讀去影響學(xué)生，用 自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。老師做好導(dǎo)讀工作，引 導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法。提倡個性化閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號、讀書做筆記的簡單讀書方法。7、老師和學(xué)生一起共讀經(jīng)典讀本，談?wù)勛x書心得。 老師走近學(xué)生，共同探討。8、引導(dǎo)家長開展親子共讀、創(chuàng)建書香家庭的活動。家 長每月和孩子一起填寫讀書書目，交流讀書收獲，養(yǎng)成與孩 子一起閱讀健康書籍的習(xí)慣，以此讓學(xué)生周圍彌漫著閱讀的 氣息。第三階段：活動反饋（一）開展好書共欣賞活動。完善班級圖書角的建設(shè)。 學(xué)生自發(fā)舉行好書交換活動，同學(xué)們形成好書先讀為快的

8、愉 悅讀書氛圍。（二）“讀書之星”評比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，評 選出讀書之星。每月進(jìn)行一次檢查評比活動，即學(xué)生先自我 評價，再小組相互交流評價，然后由家長評價，最后老師進(jìn) 行綜合評價，最后評選出讀書之星。（三）板報評比。為烘托讀書氛圍，開展以“好書伴 我成長”為主題的涂鴉壁評比活動。（四）讀書交流卡、名著便覽、作家卡片的制作。讓學(xué) 生發(fā)揮聰明才智，設(shè)計(jì)制作精美的讀書交流卡片、名著便覽、 作家卡片。（五）手抄報展、剪貼報展評。發(fā)動學(xué)生自己制作手抄 報，同學(xué)們搜集資料、版面設(shè)計(jì)、書寫等環(huán)節(jié)，精心制作圖 文并茂的手抄報。八、推薦書目經(jīng)典讀本鋼鐵是怎樣煉成的駱駝祥子愛的 教育昆蟲記繁星春水朝花夕拾童年名人 傳格列拂游記魯賓遜