統(tǒng)編版五年級語文上冊第26課《憶讀書》精品課件【最新】

1、憶讀書26用心感悟 樂趣無窮上一節(jié)課我們講到了“讀書”，那同學(xué)們都讀過哪些書呢？還記得書里講了什么內(nèi)容嗎？給大家推薦一下！ 冰心（1900年1999年），原名謝婉瑩，福建長樂人 。中國詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會活動家，散文家。 代表作有繁星春水寄小讀者等。認(rèn)識17個生字，讀準(zhǔn)多音字“傳、卷”，會寫13個字。用較快的速度默讀課文，能梳理出作者的讀書經(jīng)歷，說出作者對“好書”的看法。能結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，能對作者的讀書方法發(fā)表自己的看法。聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以

2、多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀舅 父斬 獲凱 旋諸 葛著 力地 煞蕩 寇萬 卷書 刊煩 瑣某 年宴栩 栩 如 生無 病 而 呻水 滸 傳魯 智 深賈 寶 玉舅斬凱傳魯葛滸煞寇賈卷刊瑣栩呻某宴舅津斬限凱葛述賈衰刊瑣樸某組詞：造句：筆順：我舅舅是一位人民警察。舅父 舅舅 舅媽 大舅上下臼13J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：鼻 鼻子 鼻梁組詞：造句：筆順：孩子們津津有味地吃著媽媽做的飯菜。津要 津貼 要津 津津樂道左右氵9J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：律 紀(jì)律 規(guī)律組詞：造句：筆順：爸爸把這根竹子斬?cái)嗔?。斬?cái)?斬釘截鐵 披荊斬棘左右車8Z音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：暫 暫時(shí) 暫且組詞：造句：筆順：盡管時(shí)間

3、有限，他們還是出色地完成了任務(wù)。有限 限制 期限 不可限量左右阝8X音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：恨 仇恨 怨恨組詞：造句：筆順：戰(zhàn)士們奏著凱歌歸來。凱旋 凱歌 凱旋而歸左右?guī)?K音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：鎧 鎧甲 鐵鎧組詞：造句：筆順：葛老師是我們學(xué)校年紀(jì)最大的老師。姓葛 葛根上下艸12G音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：歇 歇息 歇腳組詞：造句：筆順：他把事情的經(jīng)過描述了一遍。敘述 描述 述說 述而不作半包圍辶8S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：過 過去 過往組詞：造句：筆順：賈寶玉是紅樓夢中的主要人物。姓賈 上下覀10J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：票 車票 票房組詞：造句：筆順：爺爺?shù)挠?/p>

4、憶力隨著年齡的增長逐漸衰退了。衰弱 衰敗 衰老 經(jīng)久不衰上中下亠10S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：哀 哀愁 哀思組詞：造句：筆順：報(bào)刊上的文章太多了，簡直看不過來。書刊 報(bào)刊 刊物左右刂5K音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：刑 刑罰 刑法組詞：造句：筆順：媽媽每天都要處理許多瑣碎的家務(wù)。繁瑣 瑣事 瑣碎左右王11S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：鎖 鎖門 鎖定組詞：造句：筆順：我們應(yīng)該崇尚簡樸節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)。樸素 樸實(shí) 簡樸 樸實(shí)無華左右木6P音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：撲 撲打 撲空組詞：造句：筆順：由于某些原因，今天的體育課取消了。某些 某個 某人 某年某月上下甘9M音序：部首：筆畫：結(jié)

5、構(gòu)：辨字：謀 謀求 謀取舅父津津有味英雄無限一知半解述說厭煩荒唐辛酸訪問書刊煩瑣真情實(shí)感質(zhì)樸刊物詞 語 表挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例傳（傳記）（傳奇） 這本傳 記里有許多關(guān)于少年英雄的傳 奇故事。對于那部述說“官迫民反”的水滸傳（ ）尤其欣賞。多 音 字靈動 生動 乏味他用生動的語言描繪了家鄉(xiāng)的巨大變化。他用靈動的語言描繪了家鄉(xiāng)的巨大變化。他前后幾場演講的內(nèi)容大同小異，聽來乏味。生動靈動乏味一起讀一讀近 反 義 詞非常愛好。因不耐煩而討厭。形容非常憤怒?？刂谱∽约旱母星椤槿颂幨赖牡览??？偫ㄆ饋碚f?？釔郏簠挓鹤砸眩嚎偠灾?人情世故：怒發(fā)沖冠：詞 語 解 釋知道得不全面，理解得不透徹。

6、形容枯燥，一點(diǎn)兒興趣和意味也沒有。吃得很有味道或談得很有興趣。津津有味：一知半解：索然無味：1.課文主要寫了一件什么事？2.請給課文分段，并概括出段落大意。探 究 讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：默讀本文時(shí)，用較快的速度來讀，感受一下作者“生命中最大的快樂”讀書。默 讀 指 導(dǎo)1.課文主要寫了一件什么事？作者通過回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書的經(jīng)歷及多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書有很多好處，要多讀書、讀好書。第一部分（1） ：總說作者對讀書的感受和深刻的體會。2.請給課文分段，并概括出段落大意。第二部分（2-8）：以自己的經(jīng)歷談“讀書好”“多讀書”，說明讀書是“生命中最大的快樂”，從讀書中能得

7、到“做人處世要獨(dú)立思考”的道理。第四部分（11、12）：概括全文主要內(nèi)容，點(diǎn)明主題：讀書好，多讀書，讀好書。第三部分（9、10）：側(cè)重談“讀好書”，作者以多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)說明如何挑選、比較，選擇好書。你能仿照下列詞語的形式再分別寫幾個詞語嗎？津津有味（AABC式）_ _ _勉勉強(qiáng)強(qiáng)（AABB式）_ _ _興亡盛衰（含反義詞）_ _ _夸夸其談息息相關(guān)井井有條慌慌張張吞吞吐吐堂堂正正古往今來有口無心輕重緩急1.教師引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)歸類復(fù)習(xí)生字。2.學(xué)生有感情地朗讀課文。3.布置作業(yè)。憶讀書舅衰賈凱津斬刊瑣樸限述某葛舅父 津津有味 斬?cái)?無限 凱旋 姓葛 口述 姓賈 衰弱 書刊 煩瑣 質(zhì)樸 某年 憶讀

8、書26用心感悟 樂趣無窮“讀書好，多讀書，讀好書?！边@是課文結(jié)尾作者對廣大青少年的殷切期望。今天就讓我們一起去文中瞧一瞧作者是如何語重心長的道出這九個字的吧！朗讀第1自然段，說說課文開頭的特點(diǎn)及作用。一談到讀書，我的話就多了！總寫讀書感受，語言簡潔、親切點(diǎn)題，引出下文快速默讀課文，作者是按什么順序來回憶自己的讀書經(jīng)歷的？時(shí)間順序四歲時(shí)七歲時(shí)十二三歲時(shí)母親教給她國文教科書自己讀三國演義,讀水滸傳蕩寇志讀紅樓夢作者讀這些書的感受是怎樣的？聽舅父講三國演義（津津有味、好聽極了、含淚上床）自己讀三國演義（哭了一場）讀水滸傳（尤其欣賞、人物個性鮮明）讀蕩寇志（沒有人物個性）讀紅樓夢（厭煩）（嘗到滿紙荒唐

9、言，一把辛酸淚，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”）因?yàn)槟挲g、知識和對社會認(rèn)識的不同，不同年齡段都有不同的閱讀體驗(yàn)。說明一本好書是需要結(jié)合自身經(jīng)歷和認(rèn)知去細(xì)細(xì)品味的。思考：作者十二三歲時(shí)與中年以后為什么會對紅樓夢有不同的閱讀體驗(yàn)？“讀書好，多讀書，讀好書?！弊髡邘资曜x書生涯的切身體會是什么？可用文中哪句話概括？同學(xué)們，作者說“讀好書”好書的標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的？我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。引起了我對章回體小說的興趣。能引發(fā)人閱讀期待，激發(fā)閱讀興趣。讀三國演義好書一我第一次讀三國演義，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一

10、場，又把書丟下了。后來忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。作者為什么兩次“哭”、“丟”，這又說明了什么？兩次“丟”是情不自已的體現(xiàn)，兩次“哭”表現(xiàn)了作者對閱讀的投入。說明書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。請你試著用動作描寫和神態(tài)描寫來寫一個人物，要表現(xiàn)出人物的心情。弟弟滿臉笑容不斷揮著小旗，連蹦帶跳地跟著媽媽去春游。小練筆_讀水滸傳對于那部述說“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動的性格。好書二人物形象生動、栩栩如生、個性鮮明。讀紅樓夢好書三起初我對它的興趣并不大。還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，

11、才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個朝代和家庭興亡盛衰的滋味。耐人尋味讀第8自然段，找出作者認(rèn)為“讀書好”的句子。 我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。作者認(rèn)為什么樣的書才算是“好書”？請你根據(jù)第9自然段總結(jié)一下。故事情節(jié)精彩人物形象生動有真情實(shí)感語言質(zhì)樸淺顯從課文第9自然段中可以看出冰心奶奶是怎樣讀書的？冰心奶奶讀了許多書。在多讀書的基礎(chǔ)上，讀好書，挑著讀，選著讀。書看多了，從中也得到了一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。這句話是什么意思？為什么要這樣說？有比較才有鑒別，才能區(qū)分出好

12、壞優(yōu)劣。意在告訴我們：讀書要有選擇，有比較，要讀好書。朗讀第12自然段，結(jié)合全文內(nèi)容，說說你對“讀書好，多讀書，讀好書”的認(rèn)識。讀書好讀書可以使人明智，獲益良多。多讀書讀書的范圍要廣，數(shù)量要多。讀好書要對書的優(yōu)劣比較選擇，讀好的、有用的書。前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。作者認(rèn)為好書要具備哪些特點(diǎn)？1.能感染人、陶冶人。2.有助于提高人的品德修養(yǎng)。3.有助于擴(kuò)大知識面。4.人物個性鮮明。5.故事情節(jié)感人。6.真情實(shí)感而又質(zhì)樸淺顯。作者認(rèn)為好書要具備哪些特點(diǎn)？你平時(shí)愛看書嗎？喜歡看哪一類的書？最喜歡的是哪一本？可以和大家說說這本書主要講了什么

13、嗎？課文緊緊圍繞著“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內(nèi)容來組材、選材，并按時(shí)間順序來回憶幼時(shí)、少時(shí)的讀書經(jīng)歷。文中表示時(shí)間的詞語有“七歲時(shí)”“此后”“在十二三歲時(shí)”等。在課文中，作者將水滸傳與蕩寇志進(jìn)行了比較，又把十二三歲時(shí)看紅樓夢與中年時(shí)看此書的不同感受進(jìn)行了比較，等等。這些比較突出了作者鮮明的讀書傾向，給讀者以實(shí)在的啟示。本文是一篇敘事性記敘文，作者通過回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書的經(jīng)歷及多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書有好處，要 。讀好書多讀書、讀書經(jīng)歷：三國演義水滸傳紅樓夢讀書方法：挑著讀 選著讀讀書體會：讀書好 多讀書 讀好書憶讀書讀書是生命中最大的快樂關(guān)于讀書的名言讀書破萬卷，下筆如有神。

14、杜甫讀書百遍，其義自見。三國志舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。蘇軾立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。歐陽修用較快的速度默讀課文，說說作者回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書才是好書。作者七歲時(shí)讀三國演義，因?yàn)榭慈龂萘x引起對章回小說的興趣，所以去讀水滸傳，不同年齡段讀紅樓夢，感受不同。腿傷之后，在家潛心閱讀好書。通過對比，作者認(rèn)為故事情節(jié)精彩，人物形象生動，有真情實(shí)感，語言質(zhì)樸淺顯的書是“好書”。結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α拔矣肋h(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會。翻開書本，我從中領(lǐng)略到了建筑物的雄偉壯觀；了解到了各種各樣的奇花異草和埋藏在地下的寶藏；知道了珠穆朗瑪峰有多高，海洋

15、的面積有多大。書真的像一位知識淵博的老師，使我享受到無窮的快樂。26 憶讀書第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)新課導(dǎo)入猜猜他是誰？ 三顧茅廬、草船借箭、火燒赤壁、空城計(jì)、六出祁山、舌戰(zhàn)群儒、巧借東風(fēng)、三氣周瑜諸葛亮出生時(shí)代人物介紹人物一東漢末年蜀國名將，忠義的化身。三英戰(zhàn)呂布、溫酒斬華雄、五關(guān)斬六將、千里走單騎、義釋曹操、單刀赴會、刮骨療毒人物二北宋末年綽號豹子頭，原是東京八十萬禁軍教頭。誤入白虎堂、棒打洪教頭、風(fēng)雪山神廟根據(jù)表格信息，猜猜這兩位武將是誰。關(guān)羽林沖根據(jù)文段內(nèi)容，猜人物名稱。人物一： 身上穿著銀紅撒花半舊大襖，仍舊帶著項(xiàng)圈、寶玉、寄名鎖、護(hù)身符等物。下面半露松花撒花綾褲腿，錦邊彈墨襪，厚底

16、大紅鞋。賈寶玉人物二： 淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。嫻靜時(shí)如姣花照水，行動處似弱柳拂風(fēng)，心較比干多一竅，病若西子勝三分。林黛玉 剛剛這些人物都是書本中的人物，他們分別出自名著三國演義水滸傳紅樓夢。今天我們學(xué)的這篇課文就和這幾本名著有關(guān)。引出課題 冰心（19001999），原名謝婉瑩，中國女作家，兒童文學(xué)作家。她一生創(chuàng)作了大量小說、散文及兒童文學(xué)作品，具有廣泛的影響。 主要作品：寄小讀者再寄小讀者；詩集繁星春水等。作者簡介 冰心是文學(xué)界的常青樹，從19歲成名到耄耋之年仍在創(chuàng)作。她能取得這么高的文學(xué)成就與她的勤奮讀書是分不開的。她是怎么讀書的呢？舅父 無限 凱旋 述說 煩瑣報(bào)刊 樸實(shí) 書卷 著力 諸葛亮

17、水滸傳 蕩寇志 興亡盛衰 天罡地煞 栩栩如生宴桃園豪杰三結(jié)義 斬黃巾英雄首立功junzhuzhunjixinkishsuknpkushuishxzhn初讀課文瀏覽課文，找出寫冰心讀書感受的語句。一談到讀書，我的話就多了！我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！讀書好，多讀書，讀好書。作者想告訴我們什么呢？讀書是一種快樂。梳理作者的讀書經(jīng)歷。 本文主要內(nèi)容是冰心回憶自己童年時(shí)期的讀書經(jīng)歷、多年的讀書經(jīng)驗(yàn)、選書的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書的方法，表達(dá)讀書的感悟。如果想知道作者的讀書經(jīng)歷，以及作者判斷好書的標(biāo)準(zhǔn)，需要提取、整理哪些內(nèi)容呢？交流討論：作者讀書的不同階段、所讀書目的名字、對這些書的感受和評價(jià)。 我會認(rèn)字后

18、不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時(shí)開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分”的三國演義。默讀課文，用“”圈出作者的讀書時(shí)間段，用“ ”圈出作者所讀書目的名字。七歲十二三歲中年1980年后（老年）三國演義紅樓夢紅樓夢西游記水滸傳封神榜蕩寇志現(xiàn)代文藝作品 像這樣利用表格的形式，我們很容易就將冰心的讀書經(jīng)歷梳理清楚了。 小結(jié)：通過圈畫梳理信息，我們發(fā)現(xiàn)作者回憶了自己_的讀書經(jīng)歷，也就是一生的讀書經(jīng)歷。 童年、十二三歲、中年、1980年后（老年）品讀課文 我們梳理清楚了冰心一生的讀書經(jīng)歷，那她在讀書中又獲得了哪些感受呢？她認(rèn)為“好書”的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？默讀第25

19、自然段，用圈畫的方法，圈出文中作者讀三國演義感受的詞語，思考：作者是怎么讀的？完成下面的表格。讀書的感受怎么讀首先津津有味聽舅父講接著后來細(xì)讀第34自然段，結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際體會這些詞語。34細(xì)讀第5自然段，作者為什么“哭了一場”“又哭了一場”？5 引導(dǎo)：這里需要我們對作者讀書的感受進(jìn)行概括，哭了兩次，說明作者讀的時(shí)候“非常傷心”。 作者哭了兩次，說明她讀的時(shí)候傾注了自己的感情，為故事中的人物喜，為故事中的人物悲。 我們在梳理信息時(shí)需要適時(shí)概括。一部三國演義承載著作者的喜怒哀樂，讓我們通過朗讀把作者的這些感受讀出來吧！你知道作者讀三國演義最大的收獲是什么嗎？ 對章回體小說有了興趣。接著，作

20、者又讀了哪些書？ 作者還讀了水滸傳蕩寇志紅樓夢。讀第67自然段，圈出作者讀水滸傳和紅樓夢的感受，思考：為什么作者有這樣的感受？用橫線畫出來。6水滸傳 水滸傳中有性格生動的人物與蕩寇志中并沒有個性的人物形成鮮明對比。對比讀7紅樓夢作者感受的變化與什么有關(guān)？ 與她中年的人生經(jīng)歷有關(guān)。 你有沒有這樣的讀書經(jīng)歷或感受呢？舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。宋蘇軾齊讀名言，感受書要多讀、反復(fù)讀，才能品味出其中的滋味。名言感悟 小結(jié)：七歲時(shí)，作者對書中故事的下文充滿無限期待，開始讀三國演義；接著，讀了人物性格鮮明的水滸傳；十二三歲，由讀紅樓夢感到厭煩到中年時(shí)才明白其中的滋味?？偠灾?，冰心奶奶認(rèn)為：“我永遠(yuǎn)感

21、到讀書是我生命中最大的快樂！”回顧第17自然段，梳理要點(diǎn)，與同學(xué)交流作者認(rèn)為好書的標(biāo)準(zhǔn)是什么。故事情節(jié)吸引人、令人廢寢忘食去讀的書。人物個性鮮明的書。越讀越有味的書。讓人明白做人道理的書。 小結(jié)：凡是能引發(fā)人閱讀期待，激發(fā)閱讀興趣；所描寫的人物栩栩如生、個性鮮明；故事耐人尋味；故事情節(jié)精彩，不煩瑣；感情真摯、質(zhì)樸淺顯，使人心動神移，不能自已的書都是好書。這節(jié)課我們學(xué)到了哪些梳理信息的方法？（1）用各種符號在書中圈畫。 用不同的符號圈畫出作者的年齡或讀書時(shí)間、書名，以及作者的評價(jià)、感受等信息。優(yōu)點(diǎn)：方便快捷。 缺點(diǎn)：信息散落在文中?？偨Y(jié)方法 那么在圈畫重要信息時(shí)，如何利用圈畫符號，做到既準(zhǔn)確又一

22、目了然呢？用相同的符號勾畫同一類型的信息；重復(fù)的信息不勾畫；用符號勾畫出重要的或存疑的內(nèi)容。（2）分條列出。 分條列出信息的好處是條理清晰，信息概括性強(qiáng)，并且準(zhǔn)確。（3）借助圖表梳理信息。 用圖表梳理信息，直觀簡潔，一目了然，但需要對圖表進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。齊讀下面三個句子，談?wù)剬ψx書的感受。一談到讀書，我的話就多了！我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！讀書好，多讀書，讀好書。 小結(jié)：冰心通過呈現(xiàn)大量的讀書經(jīng)歷，就是想告訴我們應(yīng)該“多讀書”；通過分享她對好書的看法和感受，告訴我們應(yīng)該“讀好書”。下節(jié)課，讓我們繼續(xù)探討冰心的讀書感悟。七歲三國演義水滸傳蕩寇志聽舅父讀、一知半解地讀、融入感情讀對比讀十二

23、三歲中年紅樓夢紅樓夢反復(fù)讀板書設(shè)計(jì)1980年以后西游記封神榜現(xiàn)代文藝作品挑選、比較板書設(shè)計(jì)第2課時(shí)上節(jié)課我們梳理了作者的讀書經(jīng)歷，誰能給大家講講嗎？冰心老年時(shí)期又是怎么讀書的呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入第9自然段描寫了冰心老年時(shí)的讀書經(jīng)歷，你能找出文中概括描寫她是怎么讀書的句子嗎？同時(shí)，書看多了，我也會挑選、比較。自主探疑默讀第910自然段，用合適的方法梳理信息，思考：冰心在讀書的過程中是如何挑選、比較的呢？自讀要求：快速默讀第910自然段，用不同的記號勾畫圈點(diǎn)作者挑選書的信息。梳理作者挑選、比較書的信息，分條歸納要點(diǎn)，完成作業(yè)單。小組合作交流，討論梳理的信息。作業(yè)單 喜歡讀_的書，如_等。 不喜歡讀_的書，

24、如_等。對比著讀一讀下面這段話，讀出作者的喜歡和不喜歡，并根據(jù)內(nèi)容完成作業(yè)單。 比如說看了精彩的西游記就會丟下煩瑣的封神榜，看了人物栩栩如生的水滸傳就不會看索然無味的蕩寇志。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！作業(yè)單 喜歡讀篇章真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的書，如精彩的西游記、人物栩栩如生的水滸傳等。 不喜歡讀文字朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的書，如煩瑣的封神榜、索然無味的蕩寇志等。 小結(jié)：冰心不僅介紹了自己老年時(shí)的讀書經(jīng)歷，還告訴了我們什么樣的書才是好書！我們也要學(xué)習(xí)冰心讀好書?？焖贋g覽課文，找找最能