計(jì)算機(jī)企業(yè)調(diào)查報(bào)告1500-2000字

1、計(jì)算機(jī)企業(yè)調(diào)查報(bào)告1500-2000字讓學(xué)生在全面進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)之前，了解專業(yè)對(duì)應(yīng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的區(qū)域開展?fàn)顩r，了 解所學(xué)專業(yè)的開展現(xiàn)狀及趨勢(shì)，了解市場(chǎng)和用人單位對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的知識(shí)、素質(zhì) 和能力要求，努力提高專業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、實(shí)踐性、和針對(duì)性，切實(shí)提高專業(yè)人才 培養(yǎng)質(zhì)量。調(diào)研時(shí)間20 xx年x月x日9月30日調(diào)研對(duì)象1、專業(yè)對(duì)應(yīng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的區(qū)域開展?fàn)顩r；2、所學(xué)專業(yè)的開展現(xiàn)狀和趨勢(shì)；3、市場(chǎng)和用人單位對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的知識(shí)、素質(zhì)和能力要求；4、其他與產(chǎn)業(yè)務(wù)開展、專業(yè)人才培養(yǎng)相關(guān)的有關(guān)主題或內(nèi)容。調(diào)研方法以班級(jí)為單位，可以由學(xué)生獨(dú)立選題并獨(dú)立開展專業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，也可以成 立2-3名學(xué)生組的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)

2、研小組，以小姐為單位選擇調(diào)研內(nèi)容并開展調(diào) 研活動(dòng)。1、詢查網(wǎng)上資料2、調(diào)查身邊的專業(yè)實(shí)用情況（一）網(wǎng)絡(luò)的開展歷程隨著信息技術(shù)的迅速開展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用逐漸滲透到各個(gè)技術(shù)領(lǐng)域和整個(gè)社會(huì) 的各個(gè)方面。社會(huì)的信息化、數(shù)據(jù)的分布處理化、各種計(jì)算機(jī)資源的共享等各種應(yīng) 用要求者推動(dòng)計(jì)算機(jī)技術(shù)著群體化方向開展，促使計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)緊密結(jié)合。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)屬于多機(jī)系統(tǒng)的范疇，是計(jì)算機(jī)和通信這兩大現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)全產(chǎn)物，它 代表著當(dāng)前計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)開展的一個(gè)重要方向。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和開展經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從單機(jī)系統(tǒng)到多機(jī)系統(tǒng)的開展 過程，其演變過程可分為四個(gè)階段：1）具有通信功能的單機(jī)系統(tǒng)階段2）具有通信功能的

3、多機(jī)系統(tǒng)階段3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)階段4）網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)化和網(wǎng)絡(luò)的高速開展機(jī)軟件專業(yè)畢業(yè)生雖然了解的知識(shí)很多，但是許多畢業(yè)生存在著動(dòng)手能力差、缺乏 團(tuán)隊(duì)精神和交流能力等問題。一、計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的宏觀背景目前在我國(guó)各種各樣的大學(xué)、學(xué)院或?qū)W校都設(shè)置了計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)，各學(xué)校在 辦學(xué)模式、專業(yè)建設(shè)及教學(xué)方法都存在一定的差異。當(dāng)前和今后假設(shè)干年計(jì)算機(jī)軟件 專業(yè)的開展方向以及社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)人才的需求是由整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展的大 環(huán)境決定的，我國(guó)的信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)軟件人才的需求產(chǎn)生重要的 影響。目前，計(jì)算機(jī)軟件人才的社會(huì)需求總量在計(jì)算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的，每年大 約需求100萬各種類型的計(jì)算機(jī)專

4、業(yè)的畢業(yè)生。大專院校畢業(yè)生主要從事計(jì)算機(jī) 應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大局部是從事計(jì) 算機(jī)應(yīng)用工作。例如，主要從事企業(yè)信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工 作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。二、我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的開展對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件專業(yè)人才的需求全球信息技術(shù)日新月異，信息產(chǎn)業(yè)已成為各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。到 目前為止，我國(guó)的個(gè)人電腦普及率已到達(dá)每百人2.57臺(tái)的水平，個(gè)人電腦的年銷 售量已超過900萬臺(tái)，已成為世界第三大個(gè)人電腦市場(chǎng)。我國(guó)互連網(wǎng)用戶已達(dá) 6800萬,占世界第二位，連接互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)已達(dá)2572萬臺(tái)?？傮w上看，

5、我國(guó) 信息化建設(shè)已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ)，具有快速開展的條件。根據(jù)對(duì)廣州拓思軟件公司、珠海同望科技軟件公司及深圳多尼卡公司調(diào)研，以 及社會(huì)崗位對(duì)計(jì)算機(jī)人才要求的分析，基本情況如下：1.目前從計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來劃分，大致上可以將計(jì)算機(jī)人 才分為以下三類：Q）從事研究型工作的專門人才。他們主要（在攻讀更高學(xué)位后）從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。對(duì)他們的基本要 求是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。（2）從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開 發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作。對(duì)他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應(yīng)用（包括創(chuàng)造性應(yīng)用）、在性 能等諸因素和代價(jià)之

6、間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等。（3）從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、 運(yùn)行、軟件及硬件維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對(duì)他們的要求是熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理， 能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成、配置和維護(hù)。從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出來，目前我國(guó)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)第(1)、(2)類人才 的培養(yǎng)已有一定的基礎(chǔ)，而對(duì)于第(3)類人才的專門培養(yǎng)那么是非常薄弱的。社會(huì)對(duì) 計(jì)算機(jī)人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)。而我國(guó)目前計(jì)算機(jī)行業(yè)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)呈橄欖型, 高級(jí)計(jì)算機(jī)人才和初級(jí)計(jì)算機(jī)人才都比擬缺乏，尤其是從事計(jì)算機(jī)行業(yè)

7、應(yīng)用型工作 的專門人才。.企業(yè)在招聘時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的期望在現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)條件下，市場(chǎng)出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象。因此, 企業(yè)在招聘新的員工時(shí)候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。在IT企業(yè)中，被排在頭三位的專業(yè)技能那么分別是：計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)能 力、計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)能力，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫 知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí)。.用人單位關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點(diǎn)如今許多企業(yè)都關(guān)注到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。在知識(shí) 經(jīng)濟(jì)快速開展的時(shí)代，?？飘厴I(yè)生僅僅掌握已有的專業(yè)知識(shí)是完全不夠的，重要的 是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質(zhì)。除了

8、應(yīng)該具備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)外, 畢業(yè)生的職業(yè)道德和責(zé)任心被許多企業(yè)放在了考核首位，其次是再學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐 能力以及與人交流溝通的能力。企業(yè)的人力資源經(jīng)理和工程經(jīng)理都表示不愿意要那 些頻繁跳槽的求職者?？梢?，價(jià)值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了。今天，以學(xué)習(xí)能力為代表的開展?jié)摿?，成為用人單位最關(guān)注的素質(zhì)之一。同時(shí) 企業(yè)要求人才能夠?qū)W習(xí)他人長(zhǎng)處、團(tuán)結(jié)合作、共同開展，而目前相當(dāng)一局部學(xué)生 以我為中心、盲目自以為是的弱點(diǎn)十清楚顯。三、對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件專業(yè)職業(yè)教育改革與開展的建議.課程體系與教學(xué)方法需要進(jìn)一步改革目前我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的課程體系，是根據(jù)社會(huì)的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)特 點(diǎn)設(shè)計(jì)的，以提高學(xué)生的

9、計(jì)算機(jī)技術(shù)水平與文化素質(zhì)為目標(biāo)，使學(xué)生掌握和運(yùn)用計(jì) 算機(jī)技術(shù)基本的應(yīng)用、開發(fā)的能力。但有些課程的內(nèi)容只是普通高校課程的簡(jiǎn)化，理論知識(shí)講述多了一些，實(shí)用技 能的訓(xùn)練相對(duì)缺乏，導(dǎo)致在實(shí)際工作中獨(dú)立分析問題和解決問題的能力較弱。另一 方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓(xùn)練不成體系，力度不夠，對(duì)職業(yè)素質(zhì)的教育（如吃苦耐勞、開拓精神、市場(chǎng)觀念、管理技巧、團(tuán)隊(duì)精神、應(yīng)變能力等）尚沒有 得到全面的實(shí)施。.強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)在我國(guó)，無論是普通高等教育還是職業(yè)教育的學(xué)生都面臨著巨大的就業(yè)壓力。 因此，要為職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)人員，使其能夠?qū)Ξ厴I(yè) 生進(jìn)行全面系統(tǒng)和個(gè)性化的指導(dǎo)，并做好學(xué)生畢業(yè)后

10、的職業(yè)介紹和就業(yè)推薦工作， 拓寬就業(yè)渠道。職業(yè)院校在強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面應(yīng)做好以下三件事：一是提高學(xué) 生的綜合素質(zhì)。在課程設(shè)置中除基礎(chǔ)課、專業(yè)課外，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教 育（如開拓精神、市場(chǎng)觀念、管理技巧、團(tuán)隊(duì)精神）和行業(yè)規(guī)范、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)教育的課 程，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。二是培訓(xùn)就業(yè)技巧，規(guī)范就業(yè)流程。職業(yè)院校要設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專職的就 業(yè)指導(dǎo)員。從學(xué)生素質(zhì)教育課入手，培訓(xùn)學(xué)生的應(yīng)聘技巧，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇 業(yè)觀，有計(jì)劃的、漸進(jìn)的幫助學(xué)生了解社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)的現(xiàn)狀與需求，為學(xué)生就 業(yè)打下基礎(chǔ)。三是提供就業(yè)渠道。職業(yè)院校一方面要建立校企掛鉤或校企結(jié)合的機(jī)制，一方 面要形成適合計(jì)算機(jī)應(yīng)用

11、與軟件專業(yè)特點(diǎn)和區(qū)域特色的學(xué)生就業(yè)推薦模式，建立和 疏通學(xué)生就業(yè)渠道。隨著信息產(chǎn)業(yè)的開展，我國(guó)各級(jí)各類教育普遍重視信息技術(shù)教育。絕大多數(shù)高 等院校和中等職業(yè)學(xué)校都設(shè)立了計(jì)算機(jī)或電子信息類的專業(yè)，建立了計(jì)算機(jī)教室和 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生也普遍開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的課程。教育部 制訂了全國(guó)中小學(xué)的信息技術(shù)教育指導(dǎo)綱要，全國(guó)中小學(xué)校都將逐步開設(shè)信息技術(shù) 課程。信息技術(shù)教育的開展，為我國(guó)信息化建設(shè)提供了人力資源。Internet是覆蓋全球的信息基礎(chǔ)設(shè)施之一，對(duì)于用戶來說，它像是一個(gè)龐大 的遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。用戶可以利用Internet實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的電子郵件、文件傳 輸、信息查詢、語音與圖像

12、通信服務(wù)功能。實(shí)際上Internet是一個(gè)用路由器實(shí)現(xiàn) 多個(gè)遠(yuǎn)程網(wǎng)和局域網(wǎng)互連的網(wǎng)際網(wǎng)，目前連入Internet的計(jì)算機(jī)數(shù)以億計(jì)。它將 對(duì)推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科學(xué)、文化的開展產(chǎn)生不可估量的作用。20世紀(jì)90年代后，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的開展更加迅速，目前正在向綜合化、智能 化、高速化方向開展，即人們所說的下一代網(wǎng)絡(luò)，其突出特征表現(xiàn)為電信網(wǎng)、移動(dòng) 網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)的三網(wǎng)融合。1、電信網(wǎng)的下一代網(wǎng)絡(luò)2、第三代移動(dòng)通信技術(shù)（3G）將使移動(dòng) 成為能通信的掌上電腦3、有線電視網(wǎng)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的連接形成IPTV而現(xiàn)在，多網(wǎng)合作已是信息產(chǎn) 業(yè)的一大特色。（二）網(wǎng)絡(luò)的開展現(xiàn)狀近年來，隨著計(jì)算機(jī)的普及以及計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)的

13、開展，網(wǎng)絡(luò)也越來越快 地走近我們,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)今信息時(shí)代的支柱。這些年來中國(guó)信息技術(shù)的變 革也是全球信息產(chǎn)業(yè)變革調(diào)整的一個(gè)重要的組成局部。20世紀(jì)90年代是全球電 信和IT產(chǎn)業(yè)迅速開展的時(shí)期，這一開展過程實(shí)際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了當(dāng)時(shí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社 會(huì)進(jìn)步的整體速度。結(jié)果是中國(guó)電信網(wǎng)絡(luò)的開展非常普及，現(xiàn)在 的用戶數(shù)（包 括移動(dòng) ）早早就超過了 5億用戶。而計(jì)算機(jī)也在逐漸的向農(nóng)村普及。最近中國(guó)網(wǎng)通集團(tuán)收購了環(huán)球亞洲電訊的整體網(wǎng)絡(luò)，中國(guó)運(yùn)營(yíng)商不僅僅在國(guó)內(nèi) 提供電信服務(wù)，也在立足于面向未來，逐步開始向全球提供電信服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)接入服 務(wù)。從信息技術(shù)來講，全球的IT制造業(yè)逐步向中國(guó)轉(zhuǎn)化，一個(gè)是由于中國(guó)有廉價(jià) 的

14、勞動(dòng)力，再一個(gè)就是近些年中國(guó)工人的水平和整個(gè)IT技術(shù)水平的迅速提高;從IT 業(yè)市場(chǎng)來講，中國(guó)已經(jīng)成為全球最大的IT產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，吸引全世界的設(shè)備制造商、 終端制造商、技術(shù)的研發(fā)機(jī)構(gòu)將關(guān)注的焦點(diǎn)放到了中國(guó)地區(qū)。新技術(shù)的應(yīng)用在中國(guó) 取得了快速的增長(zhǎng)，如大家普遍使用的閃存只用了兩年時(shí)間就迅速應(yīng)用起來。還有 象QQ，QQ實(shí)際上是廣東電信的一個(gè)課題組研究的一個(gè)小工程即時(shí)通信,早 已經(jīng)突破了 5個(gè)億的收入，在互聯(lián)網(wǎng)上產(chǎn)生的巨大的影響?，F(xiàn)在建設(shè)的IPv4的網(wǎng)絡(luò)僅僅是中國(guó)電信在國(guó)內(nèi)的帶寬總量就超過了 2500個(gè) G,這是一個(gè)非常大的數(shù)量,上面可承載的信息內(nèi)容和可以為公眾提供的服務(wù)是非 常大的。IPv6的建設(shè)正在逐

15、步展開，幾大運(yùn)營(yíng)商，包括教育網(wǎng)、科技網(wǎng)等等都已經(jīng)參與到IPv6實(shí)驗(yàn)網(wǎng)的建設(shè)當(dāng)中去。隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，商用實(shí)驗(yàn)網(wǎng)將很快推出， 在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上，IPv4、IPv6雙棧路由器已經(jīng)非常普遍，高端路由器的開發(fā)已經(jīng)非 常成熟，因此使用IPv6不會(huì)影響IPv4業(yè)務(wù)的開展。網(wǎng)絡(luò)平安方面的問題應(yīng)該是非常嚴(yán)重的，黑客攻擊行為、網(wǎng)上盜竊、網(wǎng)上欺詐、 網(wǎng)絡(luò)病毒這些問題非常多。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商的經(jīng)營(yíng)已經(jīng)形成了大家比擬固定的觀念，比 較有保障。但信息服務(wù)提供商盈利模式相對(duì)來說比擬單調(diào)，這會(huì)影響他們長(zhǎng)期的發(fā) 展和服務(wù)的提供。網(wǎng)上的垃圾信息和有害信息還比擬多。今年6月10日，我們開 通了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)的新聞信息服務(wù)工作委員會(huì)，開通了違

16、法和不良信息的舉報(bào)中 心網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)濫用行為已經(jīng)是全球化的一個(gè)趨勢(shì)。全球垃圾郵件的頭號(hào)輸出國(guó)是美國(guó)， 它的垃圾郵件數(shù)量占73%到74%;全球垃圾郵件服務(wù)器頭號(hào)大國(guó)是中國(guó)，因?yàn)橛脩?收到垃圾郵件當(dāng)中74%是從中國(guó)的郵件服務(wù)器傳遞給他們的。經(jīng)過政府、企業(yè)和 行業(yè)組織的治理，垃圾郵件服務(wù)器頭號(hào)大國(guó)已經(jīng)不是中國(guó)而是韓國(guó)了，韓國(guó)已經(jīng)占 到全球垃圾郵件服務(wù)器的47% ,中國(guó)已從73%、74%下降至I31%。這是政府、業(yè) 內(nèi)、行業(yè)組織采取了大量的行動(dòng)之后取得了一定的成果，尤其是省及市、縣級(jí)的相 關(guān)部門對(duì)服務(wù)器和IDC機(jī)房進(jìn)行檢查之后取得了成效。（三）網(wǎng)絡(luò)的開展趨勢(shì)未來比擬明顯的趨勢(shì)是寬帶業(yè)務(wù)和各種移動(dòng)終端的普

17、及，如可照相手機(jī)越來越 多，實(shí)際上這對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬和頻譜產(chǎn)生了巨大的需求。整個(gè)寬帶的建設(shè)和應(yīng)用將進(jìn)一 步推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的整體開展。IPv6和網(wǎng)格等下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研發(fā)和建設(shè)將在今后 取得比擬明顯的進(jìn)展。另一方面，從去年我們組織中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)開展報(bào)告”的過程 中看到，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的制造業(yè)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備方面的研發(fā)已經(jīng)取得了很多突破，包括現(xiàn) 在在高、中、低端路同器產(chǎn)品方面都已經(jīng)有具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品出現(xiàn)。我們現(xiàn)在有許多郵件服務(wù)商、技術(shù)提供商在網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)方面進(jìn)行積極的研究和開 發(fā)。這個(gè)方面是我們?cè)趪?guó)際方面要加強(qiáng)的內(nèi)容。另一方面是互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)更加 緊密地結(jié)合起來，這種結(jié)合隨著電子政務(wù)的普及、隨著相關(guān)法律措施的完善，象

18、前 一段時(shí)間通過的電子簽名法，逐步使得電子商務(wù)真正能夠在建立了社會(huì)信用機(jī)制的 基礎(chǔ)之上開展起來。大量電子社區(qū)的出現(xiàn)也使互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也越來越廣泛?；ヂ?lián)網(wǎng) 經(jīng)營(yíng)和生存的模式也將更加豐富。從以往看，大家在網(wǎng)上更多的是瀏覽信息、使用 電子郵件、玩網(wǎng)絡(luò)游戲，把互聯(lián)網(wǎng)更多地當(dāng)作自己的一個(gè)高級(jí)的信息技術(shù)玩具， 隨著互聯(lián)網(wǎng)的開展，玩具能夠變成工具，成為人們?nèi)粘Ｉ?、工作離不開的工具。電子政務(wù)的推進(jìn)會(huì)推動(dòng)這樣一個(gè)進(jìn)程。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)會(huì)逐步規(guī)范化，這個(gè)規(guī)范是一個(gè)長(zhǎng) 期的過程，不是一兩天就能實(shí)現(xiàn)的，也不是政府下達(dá)文件指令或行業(yè)組織號(hào)召一下 就能實(shí)現(xiàn)的，它需要從業(yè)者的認(rèn)識(shí)，當(dāng)大家都意識(shí)到，當(dāng)大家都規(guī)范起來并能夠在 這個(gè)產(chǎn)業(yè)

19、里很好地生存時(shí)，這個(gè)規(guī)范才有實(shí)際的價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用也更加開放，這 個(gè)開放指的是各個(gè)方面，包括社會(huì)事務(wù)方面，有許多官方網(wǎng)站已經(jīng)將其事務(wù)發(fā)送到 其他網(wǎng)站上去，如征求意見、地方基層選舉等，這些使網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用更加開放和多樣 化。盡管對(duì)網(wǎng)絡(luò)平安技術(shù)的研究越來越深入，但是網(wǎng)絡(luò)自身的特點(diǎn)，即它的簡(jiǎn)單性、 廉價(jià)性，使得它的平安問題仍然很突出。尤其是IPv6出現(xiàn)以后，它的平安性、服 務(wù)質(zhì)量會(huì)有更大提高，在將來一段時(shí)間針對(duì)IPv6的網(wǎng)絡(luò)平安問題也會(huì)出現(xiàn)。我們 希望網(wǎng)絡(luò)信息要人為本，尤其是今年互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的一個(gè)主題是構(gòu)建一個(gè)繁榮誠(chéng)信的 互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)做為一個(gè)信息平臺(tái)它的用戶主流50%以上是30歲以下青少年，那 么為青少

20、年建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是一個(gè)可信、健康的網(wǎng)絡(luò)，它應(yīng)該成為青少年成長(zhǎng)過程 中的朋友和助手?？破站W(wǎng)站和提供精神食糧信息資源開發(fā)的單位在這方面還要做大 量的工作。學(xué)校老師、家長(zhǎng)成為應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的行家里手，不應(yīng)該害怕使用互聯(lián)網(wǎng)。 現(xiàn)在孩子對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用要比家長(zhǎng)熟練，這也是家長(zhǎng)不讓孩子上網(wǎng)的一個(gè)重要原因。 希望將來家長(zhǎng)了解哪些網(wǎng)站對(duì)孩子是有益的，能夠指導(dǎo)他們?yōu)g覽什么樣的網(wǎng)站。這 樣，學(xué)校老師和家長(zhǎng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)將成為熱潮。PFP業(yè)務(wù)將來對(duì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò) 平安會(huì)產(chǎn)生重大影響，這是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)和政策管制部門所關(guān)心的。網(wǎng)絡(luò)教育將 是下一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的熱點(diǎn)問題，網(wǎng)絡(luò)搜索，大容量電子郵件，電子商務(wù)平臺(tái)，移 動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，無線

21、局域網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)資源信息開發(fā)等業(yè)務(wù)都將成為互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的熱點(diǎn)問題。 功能比擬強(qiáng)大的個(gè)人終端以及共享信息資源這些將來會(huì)出現(xiàn)。（四）、網(wǎng)絡(luò)的就業(yè)現(xiàn)狀詮釋網(wǎng)絡(luò)工程師”的定義起初，人們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)工程師就是網(wǎng)管，只負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò) 運(yùn)行與維護(hù)。其實(shí)，在瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)世界里，網(wǎng)絡(luò)工程師們活躍的地方已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn) 超越了那樣的界限，而是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域里發(fā)揮著自己的作用。也就是說， 網(wǎng)絡(luò)工程師不僅可以在IT類的公司工作，而且可以在很多非IT類的公司找到自己 的立足點(diǎn)，因此相比之下，屬于就業(yè)面比擬寬的人才類型。例如：系統(tǒng)集成、信息 平安、技術(shù)支持、工程經(jīng)理、產(chǎn)品銷售、系統(tǒng)架構(gòu)、系統(tǒng)分析等。網(wǎng)絡(luò)工程師是通 過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握網(wǎng)絡(luò)

22、技術(shù)的理論知識(shí)和*作技能的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員。真正的網(wǎng)絡(luò)工程師應(yīng)具備ADIT,即Analysis（分析問題的能力）、Design（規(guī) 劃設(shè)計(jì)解決問題方案的能力）、Implementing（實(shí)現(xiàn)規(guī)劃方案的能力）、 Troubleshooting（監(jiān)測(cè)整個(gè)方案的執(zhí)行并及時(shí)對(duì)故障進(jìn)行排查的能力）。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò) 工程師的需求狀況隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷普及，越來越多的政府機(jī)構(gòu)、高等院校 和行業(yè)企業(yè)都采用信息技術(shù)來進(jìn)行各自的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理，由此看來信息化已經(jīng) 成為現(xiàn)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和開展的關(guān)鍵因素。在我國(guó)信息化建設(shè)的過程中，有一個(gè)非常重 要的問題，就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)，這已經(jīng)成為當(dāng)前信息化建設(shè)的當(dāng)務(wù)之 急。就目

23、前的狀況來看，國(guó)內(nèi)信息化建設(shè)的主體嚴(yán)重缺乏從事信息系統(tǒng)的建設(shè)、運(yùn) 行和維護(hù)等工作的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員。全國(guó)的高等院校每年為社會(huì)輸送區(qū)區(qū)幾萬計(jì) 算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的畢業(yè)生，而整個(gè)社會(huì)需要的卻是數(shù)以百萬計(jì)的具有專業(yè)技能的網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)人員，人才供應(yīng)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于實(shí)際的社會(huì)需求。高等院校的學(xué)歷教育偏重于網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有技術(shù)更新快、產(chǎn)品周期短的特 點(diǎn)。因此，這些院校的畢業(yè)生往往是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)比擬陳舊，缺乏網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的 實(shí)際*作技能和經(jīng)驗(yàn)，無法滿足所在單位對(duì)他們的工作要求。這就造成了一種現(xiàn)象, 一方面，用人單位求賢假設(shè)渴，另一方面，畢業(yè)生的就業(yè)困難，這已經(jīng)成為了一種嚴(yán) 重并且普遍的

24、社會(huì)問題。所以說，學(xué)歷教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)需要，國(guó)內(nèi)急需 開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的職業(yè)培訓(xùn)。這樣的狀況不僅嚴(yán)重阻礙了我國(guó)信息化的進(jìn)程，使 我國(guó)在當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中難以保持強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而且，也給我國(guó)勞 動(dòng)就業(yè)和社會(huì)保障方面的工作帶來了許多不利影響。近年來，國(guó)內(nèi)許多教育培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)紛紛開展軟件技術(shù)人才的學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)，軟件技術(shù)人才的培養(yǎng)和就業(yè)成為 新的社會(huì)熱點(diǎn)。但是，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)和就業(yè)問題，卻被大大地忽視了。與軟 件技術(shù)人員相比，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的從業(yè)范圍更廣，知識(shí)體系更復(fù)雜，職業(yè)技能要求 更高，教育和培訓(xùn)的實(shí)施難度更大。因此，一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的就業(yè)機(jī)會(huì)大于 軟件方面，另一方面，

25、國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)和輸出能力也遠(yuǎn)比軟件方面差。行業(yè)內(nèi)一位資深人士認(rèn)為，從短期的在職培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹虚L(zhǎng)期的就業(yè)教育主要是 基于這樣兩個(gè)背景：一是IT產(chǎn)業(yè)需要大量的技術(shù)灰領(lǐng)，市場(chǎng)存在巨大的人才需求； 另一方面，大量的待業(yè)或無業(yè)青年需要有一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。而從現(xiàn)在的形勢(shì)來看，在 IT領(lǐng)域最缺乏的就是網(wǎng)絡(luò)工程師。根據(jù)最新的調(diào)查，目前網(wǎng)絡(luò)工程師成為實(shí)施 國(guó)內(nèi)信息化的巨大瓶頸。沒有網(wǎng)絡(luò)，我們就無法進(jìn)入真正的計(jì)算機(jī)時(shí)代;沒有網(wǎng)絡(luò)， 企業(yè)無法實(shí)現(xiàn)信息化?；诰W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)投資大的方面原因，目前普通高校的計(jì)算機(jī)教育缺乏對(duì)實(shí)用性的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)I。對(duì)于我們來說，填補(bǔ)的就是這個(gè)缺口。業(yè)內(nèi) 資深人士表示。網(wǎng)絡(luò)工程師的學(xué)習(xí)方面

26、就網(wǎng)絡(luò)工程師的學(xué)習(xí)方面來說，網(wǎng)絡(luò)工程師 集系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)集成、網(wǎng)站維護(hù)的能力于一體，學(xué)習(xí)過程中注重實(shí)踐，對(duì)于基礎(chǔ) 相對(duì)薄弱的人來說較為容易學(xué)習(xí)，對(duì)自身將來就業(yè)也大有幫助。業(yè)內(nèi)資深人士表示, 網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)作為21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，有很大的市場(chǎng)需求。就目前而言，市場(chǎng)需求在 快速增。結(jié)論（一）在網(wǎng)絡(luò)變得可信和讓人放心之后，家長(zhǎng)和老師才能放心讓孩子自由地在網(wǎng) 上沖浪。（二）互聯(lián)網(wǎng)上盡管有很多好的東西，但是有許多東西是大家平常不會(huì)遇到的， 背后是國(guó)與國(guó)之間經(jīng)濟(jì)利益、各個(gè)方面利益的沖突。（三）網(wǎng)絡(luò)教育將是下一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的熱點(diǎn)問題一、調(diào)研題目計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)以及就業(yè)相關(guān)調(diào)查報(bào)告二、調(diào)研目的時(shí)下，大學(xué)

27、生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí) 踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打 工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看 作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、 了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另 一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì) 社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué) 生社會(huì)實(shí)踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí) 踐中見真知。在往后實(shí)

28、踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找開展的 機(jī)會(huì)。三、調(diào)研內(nèi)容本次調(diào)查通過對(duì)大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí) 踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否表達(dá)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以 及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行展開。四、調(diào)研對(duì)象.目前在校大學(xué)生。.應(yīng)屆畢業(yè)生3往屆畢業(yè)生.目前已就業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生.身邊局部非計(jì)算機(jī)專業(yè)已就業(yè)學(xué)生五、調(diào)研方法.問卷調(diào)研期間，向附近大學(xué)大一大二計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有 效問卷63份。向科技市場(chǎng)內(nèi)從業(yè)人員發(fā)放調(diào)查問卷30份，收回有效問卷29份。2訪談本次調(diào)研訪談了高中初中計(jì)算機(jī)與非計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)，局部科技市

29、場(chǎng)商家， 還有小區(qū)內(nèi)局部年輕住戶。.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查通過微博、空間、論壇等，發(fā)起投票、討論等。了解各個(gè)省份各個(gè)地區(qū)各個(gè)階 層的人對(duì)于就業(yè)的觀點(diǎn)、態(tài)度以及想法。六、結(jié)論從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)課堂，通過兼職 可以學(xué)到許多珍貴的東西。存在就是合理，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè) 都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工 作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成 為了大學(xué)生們可以接受的工作。有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí) 習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過兼職

30、,20%打過暑期工, 14%參與過實(shí)習(xí)，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工,除了做家教 (14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外,越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、 商品促銷(22%)、校園銷售Q4%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的 工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己 專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理 論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38% ,在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí) 踐能力;12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什 么的時(shí)候，有32人選擇接觸社會(huì)，

31、積累工作經(jīng)驗(yàn)，占了總數(shù)的64% ,選擇 賺取生活費(fèi)，占了 20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望 通過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在 打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56% 的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒有課的時(shí)間，12%會(huì)選擇周末。 有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、 打工，沒有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還 應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供

32、就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè) 生涯規(guī)劃的各占12%0七、結(jié)論分析在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)”一項(xiàng)，說明當(dāng) 代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比擬，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都 相對(duì)優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比擬脆弱，克服困難 的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé) 任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才 的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生 思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、 服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新

33、精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng) 實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人 民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到 做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作。現(xiàn)在大學(xué)生，除了一局部 學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一局部是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親 更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所 提倡的通過三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠到達(dá)。在馬克思主 義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值 觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著 總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生 的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，更不用 說參與三下鄉(xiāng)活動(dòng)服務(wù)人民了。八、個(gè)人相關(guān)經(jīng)歷去年年底我