2021年秋高中語文語文版必修一 學案（15份打包）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年秋高中語文語文版必修一 學案（15份打包）14陳情表相關知識精講1簡介李密(224287)，一名虔，字令伯。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)，故侍劉十分孝順。晉書孝友傳將他名列首位，譽之“以孝謹聞”。為人正直，頗有才干。曾仕蜀漢為郎，蜀亡以后，晉武帝司馬炎為了鞏固新政權，籠絡蜀漢舊臣人心，征召李密為太子洗馬。他深恐晉武帝疑己懷念舊朝以矜名節(jié)，招致大逆不道的罪名，于是飽含血淚上了這篇陳情表?！拔涞塾[表，嘉其誠款，賜奴婢二人，使郡縣供祖母奉膳。至性之言，自爾悲側動人。”祖母死后，出任太子洗馬，官至漢中太守。后被讒免官，死于家中。2背景分析文中提到“詔書特

2、下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬”，晉武帝為什么重用這樣一個蜀漢舊臣呢 第一，當時東吳尚據(jù)江左，晉武帝為收籠東吳民心，特顯示其寬厚胸懷，對亡國之臣實行懷柔政策；第二，李密當時以孝聞名于世，晉武帝則實施以孝治天下的策略，以顯示自己仁愛廉正。因此，李密屢被征召。李密為什么“辭不就職”呢 第一，李密確實有供養(yǎng)祖母劉氏的問題；第二，作為蜀漢舊臣，他還有懷舊思想，對晉滅蜀漢是有些不服氣的；第三，出于古訓“做官如履薄冰”的警策，李密是有后顧之憂的，他不能確定晉朝和晉武帝會給他帶來什么命運。所以李密認為此時不宜做官。但是輕慢皇帝，抗旨不遵是要殺頭的。為了擺脫這種困境，李密在這篇表中以“孝”字當先，大做文章，

3、打消了武帝對他可能產生的疑慮；又以巧妙的抒情方式，打動武帝，達到不出來做官的目的。整篇文章把自己的處境和祖孫之間真摯深厚的感情寫得婉轉凄惻，感人肺腑。后人稱贊它“沛然從肺腑中流出，殊不見斧鑿痕”，成為古代散文中的佳作。3本文主旨表，是古代臣下給皇帝的奏章。文章敘述了自己幼年的不幸遭遇，家中的孤苦情況和祖母對自己的辛勤撫養(yǎng)，詳盡而委曲地說明了自己屢次辭謝晉朝征召的原因，表達了對晉朝皇帝的由衷感激之情，又申述了自己終養(yǎng)祖母以盡孝道的決心。4鑒賞要點（1）融情于事。強烈的感彩是本文的一大特色，但無論是述自己的孤苦無依之情，還是述自己和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敘事來表達的。而自己對朝廷恩遇的感

4、激和對武帝的忠敬之心，也是以充滿情感的筆調來寫的。（2）邏輯嚴密李密，因父早亡，母改嫁，自己歸祖母劉氏撫養(yǎng)。曾拜蜀的重臣譙周為老師，博覽五經，尤精春秋左傳。初仕蜀，為郎。晉泰始初，始被征召為太子洗馬，以祖母年老多病，無人奉養(yǎng)，遂上陳情表固辭。后劉氏死，方人京任太子洗馬，出為溫縣令，官至漢中太守。嚴密的邏輯，真實的理由在曲折推進中得到清楚的表現(xiàn)，而陳述又是那樣委婉，衷曲又是那樣令人同情，文章章法又顯得搖曳多姿。（3）語言生動采用了不少排比，對偶句式，恰到好處地表現(xiàn)了內容。如“既無叔伯，終鮮兄弟”，“外無期功強近之親，內無應門五尺之僮”，以長幼、內外皆無來顯示自己的孤苦伶仃。又如以“前太守臣逵，察

5、臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才”的對句表明李密的孝名與才名并傳。再如以“詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上路”的排比渲染出圣命逼人的緊張氣氛?！吧旊E首，死當結草”則表示了誓報恩德的冰心誠意。陳情表的寫作多用四字句，雜以參差句，語言練達，朗朗上口。此文的問世，為后世提供了眾多的慣用語，一直流傳至今，如“躬親撫養(yǎng)”“零丁孤苦”“煢煢孑立”“形影相吊”“急于星火”“日薄西山”“氣息奄奄”“朝不慮夕”“更相為命”“生當隕首，死當草結”等。5古代官職變動用詞（1）除，任命、授職，一般指免去舊職、授予新職。如是“左除”，則是降級授職之意。（2）賞，是由皇帝特旨頒布，賜予宮職、官銜或爵位。（3）擢，即由選

6、拔而提升。超擢則是越級破格提升的意思。（4）遷，改官。用法較復雜，常見的有三種情況。一是升遷，如海瑞傳：“遷淳安知縣?！倍歉娜?，相當于轉調原職晶極的官職，如張衡傳：“拜郎中，再遷為太史令?！比墙德?，即“左遷”，自居易琵琶行：“元和十年，予左遷九江郡司馬。”（5）徙，改任官職，多指一般的調職。（6）謫，官吏降級，相當于貶。（7）拜，授予官職，任命，多指帝王授臣下官職。（8）出，指出京受任。（9）去，卸職。（10）黜，廢免，革職免官?！镑怼迸c“貶謫”相同，但有區(qū)別，貶謫是出自皇帝的詔令，黜有時則是上司對下屬官員的處分。（11）放，放逐?！胺拧庇袝r也指京官調任外地，如譚嗣同“即放寧夏知府，旋升為

7、寧夏道”中的“放”就是“委任委派”的意思。（12）陟，升遷，指官吏的提升和進用。（13）奪，罷官免職。（14）罷，革除官職。（15）復，恢復舊職。基礎演練與綜合應用1下列句中加點的字，注音有誤的一項是（ ）A險畔(xn) 夙(s)愿 閔(mn)兇 臣少(sho)多疾病B祚(zu)薄 期(j)功 強(qing)近 終鮮(xin)兄弟C逋(b)慢 拔擢(zhu) 優(yōu)渥(w) 逮(di)奉圣朝D洗(x)馬 床褥(r) 日薄西山（b） 煢煢 (qing) 孑 (ji)立2下列句中加點的詞與現(xiàn)代漢語詞義一致的一項是A零丁孤苦，至于成立 B欲茍順私情，則告訴不許C臣少多疾病，九歲不行 D逮奉圣朝，沐浴清化

8、3指出加點的虛詞用法和意義完全相同的一項（ ）A臣之進退，實為狼狽 報養(yǎng)劉之日短也B因擊沛公于坐，殺之 項王即日因留沛公與飲C臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命 但以劉日薄西山D度我至軍中，公乃入 項伯乃夜馳之沛公軍4下列各句分編成四組，能夠表現(xiàn)李密和祖母之真摯深厚感情的一組是( )。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。 臣之進退，實為狼狽。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。 臣侍湯藥，未曾廢離。煢煢孑立，形影相吊。 祖母劉氏愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。A B C D5陳情表的 ， 人。本文選自 梁昭明太子的 文選?！氨怼笔枪糯?向 陳述己見的一種奏章， 是表文的特點。6“臣密言”這樣開頭，是當時作表章

9、的一種格式，意思是 ；文章結尾寫“謹拜表以聞”也是當時章奏套語，表示 。閱讀下面文段，完成711題。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育；況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀，但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命；是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六。是臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也，烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，卒保余年。臣生當

10、隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。7對下面句中加點的詞，解釋不正確的一項是A猶蒙矜育 矜：同“憐”，憐憫B(tài)不矜名節(jié) 矜：夸耀C皇天后土實所共鑒 鑒：鑒別D臣不勝犬馬怖懼之情 勝：盡8這一段，不應詔所用的“武器”是（ ）A圣朝以孝治天下 B亡國賤俘，至微至陋C祖母無臣，無以終余年 D報劉之日短9能打動皇帝的真正原因是（ ）A劉日薄西山 B烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)C臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短 D臣之辛苦，皇天后土實為共鑒10對這一段的賞析，不正確的一項是 ( )A前幾段重在敘事中動以深情，這兩段則重在陳情中曉之以大義。B在陳情中既表述自己“愿乞終養(yǎng)”的決心，又表達了活著盡忠效力，死后亦

11、當感恩圖報的感情。C本段融情于理，連用“凡在”“況臣”“且臣”“今臣”“但以”等詞，曲折而有條理。D用兩個年齡數(shù)字作對比，意在表明孝比忠重要。11從結尾畫浪線的“臣不勝犬馬怖懼之情”中你能讀出哪些內容？12翻譯文中畫線句子（1）伏惟圣朝以孝治天下（2）寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀（3）臣死當隕首，死當結草拓展遷移與發(fā)散思維閱讀下面的文言文，完成1319題。瀧 岡 阡 表 歐陽修修不幸，生四歲而孤。太夫人守節(jié)自誓，居窮，自力于衣食，以長以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父為吏，廉而好施與，喜賓客。其俸祿雖薄，常不使有馀，曰：毋以是為我累。故其亡也，無一瓦之覆，一垅之植以庇而為生。吾何恃而能自守

12、耶 吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。自吾為汝家婦，不及事吾姑，然知汝父之能養(yǎng)也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必將有后也。吾之始歸也，汝父免于母喪方逾年。歲時祭祀，則必涕泣曰：祭而豐，不如養(yǎng)之薄也。間御酒食，則又涕泣曰：昔常不足，而今有馀，其何及也!吾始一二見之，以為新免于喪適然耳。既而其后常然，至其終身未嘗不然。吾雖不及事姑，而以此知汝父之能養(yǎng)也。汝父為吏，嘗夜燭治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：此死獄也，我求其生不得爾!吾曰：生可求乎 曰：求其生而不得，則死者與我皆無恨也；矧求而有得耶!以其有得，則知不求而死者有恨也!夫常求其生，猶失之死；而世常求其死也。回顧乳者，抱汝而立于旁，

13、囚指而嘆曰：術者謂我歲行在戌將死。使其言然，吾不及見兒之立也，后當以我語告之。其平居教他子弟，常用此語，吾耳熟焉，故能詳也。其施于外事，吾不能知；其居于家，無所矜飾，而所為如此。是真發(fā)于中者耶!嗚呼!其心厚于仁者耶!此吾知汝父之必將有后也。汝其勉之!夫養(yǎng)不必豐，要于孝；利雖不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。”修泣而志之，不敢忘。13下面加點的字解釋正確的一項是（ ）A俾至于成人 俾：益處 B間御酒食 御：皇帝所賜C教他子弟 他：其他的 D泣而志之 志：立志14瀧岡阡表與陳情表二文標題上都有“表”字，其含義卻不同：瀧岡阡表的“表”意為 ；陳情表的“表”則意為15將文中畫線的句

14、子概括為一個成語。該成語是 ，意思為：16文中說：“吾何恃而能自守耶 ”依文章，能“自守”的主要原因是17文中兩次說到“知汝父之必將有后也”，母親這樣充滿自信的主要理由是18下列對文章的分析理解，不恰當?shù)囊豁検? )。A這段文字生動地敘寫了幼年喪父，家境貧寒，依靠母親撫育的情況，以及其父為官清廉，宅心仁厚，表里如一的品德。B瀧岡阡表后來寫到為官作宰能不茍合于世，這完全有賴于父親的盛德遺訓和母親的諄諄教誨。C這段文字運用直接描寫的筆法，正面表現(xiàn)出人物的思想性格。如從太夫人語中傳述一二，其父盛德遺訓可聞，其母之賢達自現(xiàn)。D運用多種藝術手法著力描繪人物，使其父的清廉仁厚與其母的仁愛賢達交相輝映，互相

15、映襯，將父子之情、母子之愛水乳交融般地融為一體，滲透于字里行間。19翻譯文中畫線的句子。（1）毋以是為我累（2）利雖不得博于物，要其心之厚于仁14陳情表1D（洗馬xin） 2D（A成年自立，B申訴，C不能走路） 3C（A主謂之間，無義 / 的；B順著（之）/ 就；D才 / 于是） 4C 5李密 西晉 南朝 蕭統(tǒng) 臣子 皇帝 陳情 6臣李密說 恭謹?shù)貙懕沓蕡蠡噬?7C 8A 9C 10D 11（1）這是過去寫信結尾時的套語；（2）還能感覺到那樣的時代里做人的恐怖。自稱奴才，自稱犬馬，人不成其為人，人不成其為自己。 12（1）我想圣明的朝代是以孝治天下的。（2）恩寵如此優(yōu)厚，難道敢徘徊不前，另有非

16、分之想嗎 （3）我生在世上當拼命效力，死在地下，當結草報恩。 13C 14碑文 表文（上給皇帝有所陳情的書信） 15耳熟能詳 聽得多了，也就能詳盡地說出來。 16有對兒子的期望作為精神支柱。 17丈夫正直仁厚，家風良好，兒子必將受到熏陶和教育，長大成才。 18C 19（1）不要因錢財多了成了我的累贅。 （2）對人有利的事雖不能遍及天下人，最要緊的是內心重視仁道。項脊軒志報任安書一. 教學內容：文言文學習（二）主要學習項脊軒志報任安書二. 學習目標重點通過熟讀、練習掌握文中的文言基礎知識，難點是學習項脊軒志善于捕捉生活中典型的細節(jié)和場面，借平淡的生活瑣事，表達真摯感情的方法，了解文中所抒發(fā)的對親

17、人的思念之情和對人事滄桑的感慨，學習司馬遷忍辱負重、發(fā)憤著書的精神，樹立正確的榮辱觀和生死觀。三. 知識歸納總結1、古今的中國文人常喜歡給自己的書房取一個雅致的或富有深意的名字來表現(xiàn)自己的志趣追求，比如蒲松齡的聊齋，張溥的七錄齋，姚鼐的惜抱軒，梁啟超的飲冰室，周作人的苦雨齋等，本課的項脊軒也是書房，明代作家歸有光的。志乃記的意思，是古代記敘事物、抒發(fā)情感的一種文體。“書”是古代的一種文體，就是“書信”的意思。古人寫信，多有題目，說明是寫給誰的信，信題多為“報書”“答書”“與書”“上書”“寄書”等，例如答司馬諫議書（王安石）、與朱元思書（吳均）、上樞密韓太尉書（蘇轍）等等。2、中國史書的體例及它

18、的代表作品編年體 ：以年代為線索編排的有關歷史事件，如左傳。紀傳體：通過記敘人物活動反映歷史事件，如史記。紀事本末體：以事件為主線，將有關專題材料集中在一起。首創(chuàng)于南宋的袁樞。如袁樞的通鑒紀事本末。國別體：以國家為單位分別記敘的歷史。如戰(zhàn)國策。通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如史記。斷代史：記錄某一時期或某一朝代的歷史，如漢書。以上六種體例是按照不同標準分的，實際上同一史書按照不同標準可同時歸入不同體例。如三國志屬紀傳體、國別體、斷代史。四. 課文分析項脊軒志：（一）關于本文及：項脊軒志是散文家歸有光的代表作。項脊軒，書齋名，是家中的一個只有一丈見方的斗室。為什么給書齋取這樣一個名字呢？

19、據(jù)說有雙重意思：一是說它窄小，如在項脊之間；一是因遠祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊涇住過，有紀念意義。歸有光自幼苦讀，九歲能屬文，但仕途不利，35歲才中舉人，其后二十余年，八次會試不第。于是移居嘉定安亭江上，讀書講學。他的學生很多，稱他為“震川先生”。到60歲才中進士，授縣令職。歸有光雖然仕途不得意，但他博覽群書，在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣，是明代杰出的散文家。他反對“拾人之涕唾”，提倡獨抒胸臆，強調真情實感。他的這種文風，發(fā)揚了唐宋古文的優(yōu)良傳統(tǒng)，后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”，時人稱他為“今之歐陽修”，后人譽其散文為“明文第一”。他的散文受司馬遷和歐陽修的影響很大，但有他自己的特

20、色。他善于用疏淡的筆墨，描寫生活中常常接觸的事物，以及家人、親友之間的一些瑣碎事情，隨筆點染都富于深情，所以感染力很強。我們今天要學習的項脊軒志，就是屬于這種性質的抒情散文。（二）文章簡析：1、一個書齋項脊軒在全文中起什么作用？這是一篇典型的托物言志的散文名作，所托之“物”就是“項脊軒”。可以說，項脊軒是全文布局謀篇的一條線索。文中通過“百年老屋”的幾經變遷，將與項脊軒有密切聯(lián)系的往事連綴成篇，反映家中三世的滄桑。往事如煙，可寫可記之事很多，而將人物的活動，事件的發(fā)生都限制在項脊軒及其庭院中，把人和事用項脊軒緊密聯(lián)系起來，無論寫景、敘事、抒情、議論，無不圍繞著“項脊軒”這一中心，條理井然，形散

21、神聚。2、兩種情感悲和喜。全文以第二段作為過渡，承上啟下，或側重寫喜，或側重敘悲。（1）第一段，寫項脊軒修葺前后的不同變化，以“喜”貫穿。修葺前，項脊軒狹小、陰暗、破漏；修葺后，項脊軒明亮、幽雅、安靜。在這段，意在表現(xiàn)自己青少年時期讀書生活過的書齋，可愛、可親、可美，以表達自己深深的眷戀之情，而欲揚先抑，先極力敘述原來的項脊軒的舊、小、漏、暗，為下文寫修葺后的項脊軒的優(yōu)美可愛作鋪墊。修葺后的項脊軒迷人可愛，令人留戀之處，不僅僅表現(xiàn)在修葺后的明亮、不漏和安靜等方面，更表現(xiàn)在的生活情趣上，與周圍環(huán)境的自然融合上。筆下修葺后的項脊軒，充滿了詩情畫意：原來陰暗的小屋變明亮了，是因為陽光照射在新修的圍墻

22、上，從新開的四扇窗戶反射到室內；原來院前普通的圍欄因主人在周圍種植了蘭花、桂樹、修竹而增添了無限美景；白天，在小屋或仰或躺，或長嘯或吟唱悠然自得；有時，靜靜地獨自端坐，可以清晰地聆聽大自然各種各樣美妙的聲音；庭院前幽靜的環(huán)境，吸引著小鳥常來覓食，有人來了也不愿飛走；每當農歷十五的晚上，皎潔的月光照亮了院前半截墻壁，桂樹的影子交雜錯落在墻上，有如一幅清淡優(yōu)美的水墨畫，而且是活的水墨畫！微風吹來，花影搖動，美麗可愛之極。（2）第三段，敘寫項脊軒的變遷，回憶母親和祖母的往事，用“悲”貫穿。先回憶“諸父異爨”引起庭院的變化，反映家庭的敗落，筆墨中無不浸透著無限的“悲”情；通過老嫗憶母，再現(xiàn)了慈母的音容

23、笑貌，使禁不住潸然淚下（“余泣”）；憶及幼年讀書時，祖母來軒看望自己，那真摯感人的情景，那諄諄的囑咐，那沉甸甸的期望，更是讓自己忍不住要大哭一場。 這一段，情感由“悲”到“泣”，再到忍不住“大哭一場”，無不緊扣“亦多可悲”來寫，回憶中隱含著對家庭變遷的悲嘆，對親人的深切懷念，對自己懷才不遇、有負祖母期望的深深感慨。（3）第四段，敘寫自己閉門苦讀的情景及小軒多次遭火未焚的事情，是寫“悲”的進一步補充，同時，字里行間，又透露出埋頭苦讀，要實現(xiàn)理想的期望。（4）第五、六段，是補寫，通過補敘，表達對亡妻的懷念之情。這一部分意在寫悲，卻先極力敘寫當年兩人在軒內唱和相隨的歡樂，以“喜”襯“悲”，襯托今日喪

24、妻的悲哀。最后，托物抒情，借亭亭如蓋的枇杷樹，寄托對亡妻深深的懷念之情。3、三世變遷文中是怎樣描寫歸家三代變遷的情況的？本文通過記青少年時代的書齋，著重敘述與項脊軒有關的人事變遷，借“百年老屋”的幾經興廢，將與項脊軒有密切聯(lián)系的往事交織成篇，以生活中的一樁樁瑣事，盡現(xiàn)了祖母、母親、妻子三代人與的情誼，同時也反映了歸家中三世變遷的滄桑。這里，重點從歸家家庭衰落的一些表象描寫中加以分析。善于抓住富有特征性的細節(jié)，來描寫一個封建大家庭的四分五裂之狀，反映歸家家庭的敗落。歸家原本庭院南北相通，是一個整體。自從“諸父異爨”后，設置了許多小門，墻壁到處都是（四分五裂之狀）。先用籬笆相隔，后來更用一堵堵墻壁

25、阻斷往來（“始為籬，已為墻”）。尤其是“東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳（廳非庭也）”，寥寥幾筆，將一個封建大家庭分家后所產生的頹敗、衰落、混亂不堪的情狀表現(xiàn)得淋漓盡致。另外，寫祖母到項脊軒來，鼓勵讀書求仕，光宗耀祖這件事，同樣可透析出歸家家道衰落的狀況。歸有光祖母的祖父曾在宣德年間擔任朝廷官員（太常寺卿），而如今，“吾家讀書久不效”，兒輩們科舉無望，反以分家為能事，鬧得個鐘鳴鼎食之家四分五裂，烏煙瘴氣，只有把希望寄托在孫兒歸有光的身上了。4、項脊軒志中的四個女人：文中共寫了四位女子的形象：哺育過項家兩代人的老嫗慈愛的母親對“我”寄以厚望的祖母與“我”恩愛情深的妻子（寫老嫗，是為了寫母親，因此，

26、可以說，主要敘述的是三個人。）（1）寫母親突出“慈愛關懷”8歲喪母，對慈母的音容笑貌，已不甚了了。但卻巧妙地通過曾在項家居住的兩代乳母之口，感人至深地道出了母親那對兒女的慈愛之心。共記敘了母親兩件瑣事：一是母親當年曾經來過軒中，二是大姊在老嫗懷中呱呱啼哭，母親聞聲問饑問寒的情景。尤其是后面這一細節(jié)描寫，生動傳神。繪形繪聲地再現(xiàn)了慈母的音容笑貌，引起對母親的深深懷念，眼淚也禁不住潸然而下。要注意抓住“扣門扉”的典型動作細節(jié)，“兒寒乎？欲食乎？”的典型語言細節(jié)來分析。（2）寫祖母突出“殷切期望”這件事是親身經歷的，寫法與前或以景抒情、或以人物旁白為敘事主線大不相同。主要抓住了三個生動感人的細節(jié)來描

27、寫的：之一：祖母過來探望“我”，看到孫兒靜靜讀書軒中，笑曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”話語中既有疼愛之情，又有贊賞之意。之二：祖母離開時，輕手闔門，自言自語：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎？”一個小小的動作，表露出祖母對孫兒的關切之情；喃喃自語中，尤其一個“久”，一個“待”，寄托了祖母對歸家多年功名無望，而今終于從孫兒的埋頭苦學中似乎看到了希望的激動和喜悅之情。之三：頃之，祖母持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之?！鼻檎嬉馇?，語重心長，話語中寄托了祖母殷殷的希望。寫到這里，回顧自己多年來科舉路上的坎坷（35歲才中舉人，8次參加殿試，60歲才中進

28、士。）怎能不禁不住大哭一場呢？（3）寫愛妻：突出“恩愛情深”正面寫情：“時至軒中，從余問古事，或憑幾學書”“時”，時常，經常，有“問”就有“答”，有“學”就有“教”。字里行間，仿佛能聽見項脊軒中不斷傳出來的歡聲笑語，能感受到他們夫唱婦隨，心心相印，志趣相投，情深似海的感人場面。側面寫情：“吾妻歸寧，述諸小妹語曰：聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”此語表述非常巧妙，值得玩味：吾妻轉述的是諸小妹的話。諸小妹怎么會問起“閣子”的事呢？無疑是“吾妻”經常在她們面前提起的原因。由此還可以推出，“吾妻”在諸小妹面前提起的，不僅是“閣子”，更有“閣子”中的人，“閣子”中他們親密無間的生活?！捌浜罅昶浜蠖辍边@

29、一層，交代了妻子亡故之后的一些事情，看似平淡，卻也字字含情：前一句，“其后六年，吾妻死，室壞不修”，與開頭形成鮮明對比：項脊軒原是既小又暗且破，“稍加修葺”再做美化，獨居陋室，悠然自得，其樂無窮。如今，因為“吾妻死”，室壞也不想修了。沒有直寫妻死后的傷感，但我們從文章前后的對比中，自然能體會到對亡妻深深的懷念之情。二、三句寫兩年后重修項脊軒等事，妻子亡故，已有時日，但復葺舊室，已全然沒了當年的熱情，平實的語言中，無限傷感溢于言外。借物抒情：文章到此，看似結束?？晒P鋒一轉，又起波瀾：巧妙地以描寫庭院中亭亭如蓋的枇杷樹來收束全篇。這看似隨意的一筆，卻使文章余音繚繞，意蘊無窮?！巴ビ需凌藰?，吾妻死之

30、年所手植也”，看到樹，自然想當年妻子的音容笑貌，也似乎聽到了妻子的歡聲笑語。而如今，物猶在人已去，眼前的枇杷樹已“亭亭如蓋”，有如自己對妻子的濃濃的懷念之情與樹俱增，纏綿不盡。明寫樹，實則托物抒情，寄托自己對亡妻的懷念之情。報任安書寫作背景：報任安書是司馬遷給朋友任安的一封復信。司馬遷因李陵之禍（對此稍作解釋），被捕下獄，慘遭宮刑。出獄后，任中書令；表面上看，這是宮中的機要職務，實際上卻是以一個宦者的身份在內廷侍候，為一般士大夫所鄙視。在這期間，任安寫信給他，希望他利用中書令的地位“推賢進士”。出于以往的沉痛教訓和對黑暗現(xiàn)實的深刻認識，司馬遷覺得實在難以按任安的話去做，所以一直沒有復信。后來，

31、任安以重罪入獄，司馬遷擔心任安一旦被處死，就會永遠失去給他回信的機會，使他抱憾終生，同時自己也無法向老朋友一抒胸中的積憤，于是寫下了這篇報任安書。文章簡析：司馬遷報任安書一向被視為名篇，魯迅漢文學史綱要全書篇幅極短，于第十篇司馬相如與司馬遷中，卻有大段引文，魯訊評價史記的名句“史家之絕唱，無韻之離騷”，正是在引用了報任安書文后緊接寫出的。報任安書中的“此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事，思來者”一段，被視為解釋文學創(chuàng)作的一種理論，向來多經學者稱引。李長之說：“創(chuàng)作本是人類心靈至高的活動，在心理方面豈可以無因？所以現(xiàn)代的心理學界，有以壓抑說和補償說來解釋文藝的創(chuàng)作的，但我們在兩千多年前，卻也

32、早已有了一個同調，這就是司馬遷的發(fā)憤著書說?！保ㄋ抉R遷之人格與風格）如果將古代散文中的書信劃歸一類，編為書信散文，樂毅報燕惠王書、鄒陽獄中上梁王書、司馬遷報任安書、楊惲報孫會宗書、曹丕與吳質書、曹植與楊德祖書、嵇康與山巨源絕交書、劉琨答盧諶書、丘遲與陳伯之書等，都為名篇，但報任安書可以說是居書信散文之首，為千古壓卷之作。該篇題名，漢書雖收錄全文，但按史例未有定名，僅稱“任安予遷書遷報之曰”。文選據(jù)篇首“少卿足下”語，題名報任少卿書。古文觀止題名報任安書。該篇加現(xiàn)代標點統(tǒng)計，約2760余字，于古代書信散文中屬超長之作。1、自“太史公牛馬走”至“闕然久不報，幸勿為過”為第1段。任安先作的致司馬遷書

33、早已不見，其中所言不得而知，此篇中說“教以慎于接物，推賢進士為務”，謹此而已。但據(jù)此段“今少卿抱不測之罪則長逝者魂魄私恨無窮”，知任安已嬰罹死罪，所說“推賢進士為務”，乃是諱言，意在令司馬遷救助自己。但任安之所以得罪，實因漢武帝晚年昏聵，激發(fā)戾太子之變，而任安時任北軍護軍使者，不得已介入其事，此固非一己私情，尋常貪生畏死之可比。如李長之所說：“（任安）他也是征和二年時戾太子之變的犧牲者他死得更冤任安其實是一個很有氣節(jié)的人?！保ㄋ抉R遷之人格與風格第106頁。）而司馬遷未能救助任安，恐非如此段自稱：“誰為為之？孰令聽之？”漢書載司馬遷“既被刑之后，為中書令，尊寵任職”，則是確有機會面陳。而司馬遷不

34、肯見武帝，大約是對武帝已經灰心。此段敘述的任安來書，自己如何答書，而言語極簡。通篇之中，亦不見司馬遷之答語，皆是其自陳之言。名為答書，其實皆是自陳，當是古人一種文風。古文觀止于篇后總評說：“此書反覆曲折，首尾相續(xù)，敘事明白，豪氣逼人。其感慨嘯歌，大有燕趙烈士之風；憂愁幽思，則又直與離騷對壘。文情至此極矣！”“反覆曲折”一語實得其真。觀司馬遷所說“非敢如此”，又說“抑郁而與誰語”，此段以一言概括，即允諾相救而不能相救。2、自“仆之先人非有剖符丹書之功”至“安在其不辱也？”為第2段。著力表現(xiàn)了自己屈辱的地位和屈辱的遭遇。寫自己的地位突出其低賤，寫自己遭受的屈辱，列舉了“四不辱”和“六受辱”，恥辱感

35、逐次加強，最后點出自己遭受的是“最下”之辱。這樣寫來，渲染出遭受不公正待遇的悲慘處境和由此產生的巨大的精神苦痛，感人至深。此段以一言概括，為受辱當自裁而不自裁。3、自“由此言之”至“鄙沒世而文采不表于后也”為第3段。此段以一言概括，仍如上段，言受辱當自裁而不自裁，以表文采于后世。4、自“古者富貴而名摩滅”至“難為俗人言也”為第4段?！霸娙倨蟮资ベt發(fā)憤之所為作也”二句，為歷代傳誦之名句?！皠t仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉！”三句，“前辱”、“被戮”與上文“刑余”、“刀鋸”、“掃除”、“闒茸”、“囹圄”、“蠶室”、“圜墻”、“塵埃”、“繩墨”、“鞭箠”、“縲紲”、“糞土”諸語，皆代指刑獄。

36、古文觀止于“雖萬被戮”句后注曰：“史遷深以刑余為辱，故通篇不脫一辱字?！敝灰弧叭琛弊?，而有諸多辭語，亦足見司馬遷“反覆曲折”之意。此段以一言概括，司馬遷實自比于圣人，而難與俗人言也。5、自“且負下未易居”至“故略陳固陋”為第5段。此段既言“每念斯恥”，又言“知善不行”，“知惡不改”，則其大意以一言概括，即雖含恥而不改其善惡之意也。總括各段，其文意多委婉，言辭自相針對，確如吳楚材、吳調侯所謂“反覆曲折”者。劉勰論書信有言：“書者，舒也。舒布其言，陳之簡牘?！庇^此篇，司馬遷可謂善舒其心聲者也。五. 考點分析兩課中報任安書的翻譯是難點，需要反復閱讀，熟悉上下文，是練習文言文翻譯，體驗文言文語感的絕好

37、材料。項脊軒志的寫法是最值得學生學習的，也是當前高考中提倡的一種寫法，寫真情實感。這兩點同學們要加以留意。1、翻譯下列句子：（1）前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。（2）借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。（3）三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，珊珊可愛。（4）吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。譯文參考：（1）在北面開了四扇窗戶，院子四周砌上圍墻，用來擋住南邊射來的陽光，陽光（從北墻上）反射回來，室內才明亮起來。（2）借來的圖書堆滿了書架，我在這里生活悠然自得，有時長嘯或吟唱，有時靜悄悄地獨自坐著，自然界的聲響都能清晰地聽到。（3）在農歷每月十五日的夜晚，明月高懸，照

38、亮半截墻壁。月光下，庭中桂樹的影子交雜錯落，微風吹來，樹影搖動，美麗可愛。（4）我的妻子嫁到我家，經常來到軒中，問我一些古代的事，有時伏在桌案上寫字2、一詞多意顧回頭看 每移案，顧視無可置者探望，拜訪 三顧臣于草廬之中關心，照顧 大臣爭于私而不顧其民（商君書）副詞，反而、難道 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉副詞，而、不過稍逐漸，慢慢地 稍出近之，憖憖然莫相知稍微，略微 余稍為修葺，使不上漏公家給的糧食 縣官日有廩稍之供置赦罪，釋放放到一邊，放棄 沛公則置車騎擱，安放；擺，設 每移案，顧視無可置者立、建立；購置、添置 內外多置小門驛站；驛車、驛馬去離開 比去，以手闔門除掉，去掉 去民之所惡，補民之不

39、足距，距離 夫五人之死，去今之墓而葬焉前往，到去（后）歸女子出嫁 后五年，吾妻來歸返回，回來 一年來歸，妻跪問其故歸還歸附，歸屬 江表英豪咸歸附之通“饋”，贈送3、字音頭搶地（qing） 伏法受誅（zh） 暴肌膚（p）鞭椎（chu） 圜墻（yun） 占卜（b） 囹圄（w）檻（jin） 縲紲（li） 慍色（yn） 倜儻（ttng）4、選出加點的詞意義解釋正確的一項。（ ）A. 不能自免，卒就死耳（免除） B. 不能與死節(jié)者次比（相提并論）C. 其次不辱理色（肌理） D. 及在檻阱之中（監(jiān)獄）（ ）A. 且西伯，伯也（一方諸侯之長）B. 絳侯誅諸呂，權傾五伯（傾斜于）C. 被箠楚受辱（用杖打，作楚

40、囚）D. 稽其成敗興壞之紀（稽：考證：紀：法紀）5、選出加點詞語古今意義相同的一項。（ ）A. 灌夫受辱于居室 B. 網羅天下放失舊聞C. 是以就極刑而無慍色 D. 惟倜儻非常之人（ ）A. 且負下未易居，下流多謗議B. 恨私心有所不盡C. 此人皆意有所郁結D. 鄙陋沒世，而文采不表于后世也6、選出帶點的詞語意義相同的一項。（ ）A. 卒就死耳 軻自知事不就B. 初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北 寧得自引深藏巖穴邪C. 左丘失明，厥有國語 思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘D. 君之惠不以累臣釁鼓 雖累百世，垢彌甚耳?。?）A. 徒見欺 視徒隸則心惕息B. 重為鄉(xiāng)黨所戮笑 重章疊句C. 仆誠以著此書 今將

41、軍誠能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬D. 汗未嘗不發(fā)背沾衣也 遽發(fā)姜戎7、選出帶點的詞與例句相同的一項。（ ）例句：今少卿乃教以推賢進士A. 今其智乃反不能及 B. 使羸兵負草填之，騎乃得過C. 當春乃發(fā)生 D. 蒙沖斗艦乃以千數(shù)（ ）例句：搖尾而求食，積威約之漸也A. 鄙陋沒世，而文采不表于后世也 B. 奉厚而無勞C. 蓋文王拘而演周易 D. 吾嘗終日而思矣8、下列說法不符合文意的一項是（ ）A. 司馬遷認為：自己的先人地位低下，沒人看得起，自己要是犯罪被處死，就像牛身上掉下一根毫毛，他這個微不足道的小人物，在那個社會里，只會被認為是智力窮盡，罪大惡極，不能自脫，終于被殺而已。這表達了對那個不平等社會所作的

42、悲憤的控訴。B. 司馬遷說：自己受了極其殘酷的刑罰，身體精神都難以忍受，于是他見了獄吏，要“頭搶地”“心惕息”。這說明他認為自己不是士人，沒有必要去死節(jié)?？梢晕笕?，茍且偷安。C. 司馬遷列舉了周文王、孔子、屈原、左丘明、孫臏、呂不韋、韓非等人受辱的事例，意在說明受辱者能夠在逆境中，知恥后勇，獲得成功。D. 司馬遷認為自己因為進諫遭受這樣的奇恥大辱，以致世世代代無法洗清。說他極其痛苦的心情常常在腸里轉來轉去，在家里恍恍忽忽，出門不知道去哪里。每想起這些受辱的事情，就常常汗流浹背，借自己受辱的感受間接抒情，發(fā)出了痛苦的呻吟，既表現(xiàn)了悲憤和不平，也表現(xiàn)了他忍辱負重、為史學獻身的崇高精神。部分參考

43、答案：4、BA 5、DC 6、BC 7、AD 8、B1. 下列詞語中加點字的讀音都正確的一組是（ ）A. 滲漉（l） 偃（yn）仰 呱呱（gu）墜地B. 欄楯（shn） 珊珊（shn） 斷壁頹垣（hun）C. 扃牖（yu） 異爨（cun） 奴顏婢（b）膝D. 枇（p）杷 修葺（rng） 如喪考妣（b）答案：C2. 對下列加點詞語的解釋全對的一組是（ ）A. 雨澤下注（流入） 迨（等到）諸文異爨 客逾（越過）庖而宴B. 三五（農歷每月十五） 嫗（婢女）每謂余曰 以手闔（關閉）門C. 墻往往（到處）而是 殆（大概）有神護者 其制（修建）稍異于前D. 室西連于中閨（內室） 大類（很像）女郎地 余既為

44、此志（志向）答案：A3. 下列句中加點詞的用法不同于其他的一項是（ ）A. 百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注B. 嫗，先大母婢也，乳二世。C. 東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳D. 庭有枇杷樹，吾要死之年所手植也答案：B4. 下列句中加點的詞，不是第二人稱的一項是（ ）A. 而母立于茲 B. 久不見若影C. 汝姊在吾懷 D. 先嫗撫之甚厚答案：D5. 閱讀下列語段，完成相關練習。余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常

45、居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。（1）解釋文中加點字的意思。歸（ ） 書（ ） 時（ ） 手（ ） 植（ ） 既（ ）答案：略。（2）文中說“居于此，多可喜，亦多可悲”，這一記事、抒情的關鍵句的意義在這一節(jié)中是如何體現(xiàn)的？答案：“喜”照應上一層，“多可悲”引起下面內容。先寫家庭敗落，揭示“悲”的表象；接著回憶母親和祖父的往事，于回憶中隱含的懷念以及對光陰易逝、懷才不遇、有負親人所望的感慨，是悲的深化。（3）本文將強烈的情感在寫景和敘事中抒發(fā)得委婉動人，在這個部分是如何寫出對亡妻的懷念之情的？答案：略。6. 下列加點字的注音全都正確的一組是A. 魏其（j），大將也，衣（y）赭

46、（zh）衣，關三木。B. 暴（bo）肌膚，受榜箠（chu），幽于圜（yun）墻之中。C. 何至自沉溺（n）縲（li）紲（xi）之辱哉！D. 無乃與仆（p）私心剌（l）謬（mi）乎？答案：C（A.“衣”y；B.“暴”p；D.“仆”p。）解析：選擇正確的選項實則是辨析錯誤，要重點掌握錯誤錯在什么地方。7. 下列句中全部含有通假字的一項是其次剔毛發(fā)、嬰金鐵受辱 不能自免，卒就死耳網羅天下放失舊聞 當此之時，見獄吏則頭槍地則仆償前辱之責 古者富貴而名摩滅居則忽忽若有所亡 大底圣賢發(fā)憤之所為作也A. B. C. D. 答案：D（“剔”通“剃”；“失”通“佚”；“槍”通“搶”；“責”通“債”；“摩”通“磨

47、”；“底”通“抵”。）解析：應該依次排查每句中有無通假字。正確理解句意很關鍵。8. 下列加點詞的古今義都相同的一項是A. 意氣勤勤懇懇 B. 唯倜儻非常之人稱焉C. 且負下未易居，下流多謗議 D. 仆以口語遇遭此禍答案：B（A.意氣，古義指情誼和語氣；今義指意志和氣概。B.倜儻，古今義同，指灑脫，不拘束。C.下流，古時比喻處于卑賤地位；今指卑鄙齷齪。D.口語，古指說了幾句話；現(xiàn)區(qū)別于書面語，指說話時使用的語言。）解析：掌握這種題型，一是根據(jù)具體語境靠邏輯思維解決，二是多加記誦。9. 古人在對話或交流中，常使用尊稱或謙稱，以表示禮貌或謙虛，下列句子中加點的詞與其他不同的一項是A. 太史公牛馬走司

48、馬遷再拜言 B. 少卿足下C. 仆非敢如此也 D. 臣雖下愚，知其不可答案：B（A.牛馬走，謙詞，像牛馬一樣被驅使的人；B.足下，書信中對對方的尊稱；C.仆，自稱的謙詞；D.下愚，謙詞，愚昧無知。）解析：對于常見的尊稱和謙稱要準確記憶。10. 把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。由此言之，勇怯，勢也；強弱，形也。審矣，何足怪乎？夫人不能早自裁繩墨之外，以稍陵遲，至于鞭箠之間，乃欲引節(jié)，斯不亦遠乎！答案：照這樣說來，所謂勇敢還是怯懦，剛強還是柔弱，都是形勢造成的。明白了這一點，還有什么值得奇怪的呢？人不能早早自殺來逃避法律制裁，因而漸漸志氣衰微，等到挨鞭打杖責，再想保全氣節(jié)自殺，這不是遠遠來不及了嗎？解析：

49、翻譯題目年年必考，是重點、難點。要結合具體語境，直譯為主，意譯為輔。（答題時間：60分鐘）一、閱讀下面文字，完成各題。先妣事略先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生。年十六，來歸。逾年，生女淑靜。淑靜者，大姊也。期而生有光；又期而生女、子，殤一人，期而不育者一人。又逾年，生有尚，妊十二月；逾年，生淑順。又一歲，又生有功。有功之生也，孺人比乳他子加健；然數(shù)顰蹙顧諸婢曰：“吾為多子苦。”老嫗以杯水盛二螺進，曰：“飲此后妊不數(shù)矣?！比嫒伺e之盡，喑不能言。正德八年五月二十三日，孺人卒。諸兒見家人泣，則隨之泣；然猶以母寢也，傷哉!于是家人延畫工畫，出二子命之曰：“鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊?！币远有つ敢?。

50、孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕。冬月爐火炭屑，使婢為團，累累曝階下。室靡棄物，家無閑人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟。戶內漉然。遇僮仆有恩， 至箠楚，皆不惡有后言。吳家橋歲至魚蟹餅餌，率人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜。有光七歲，與從兄有嘉入學。每陰風細雨，從兄輒留；有光意戀戀，不得留也。孺人中夜覺寢，促有光暗誦孝經，即熟讀，無一字齟齬，乃喜。孺人死十一年，大姊歸王三接，孺人所許聘者也。十二年，有光補學官弟子。十六年而有婦，孺人所聘者也。期而抱女，撫愛之，益念孺人，中夜與其婦泣，追惟一二，仿佛如昨，余則茫然矣。世乃有無母之人，天乎痛哉!孺人：明代七品官之妻的封號。 加?。焊訌娊?若不

51、謀夕：好像生計艱難，朝不慮夕。 漉然：猶肅然。 吳家橋：外祖家。1. 給加點字注音并解釋其意義。（1）期（ ） （2）妊（ ） （3）數(shù) （ ） （4）顰蹙（ ）（5）喑（ ） （6）曝（ ） （7）箠 （ ） （8）齟齬（ ）2. 對文中畫橫線的句子翻譯正確的一項是（ ）A. 對待家里的仆人有恩情，雖然（他們）有過被責打，都不會事后抱怨。B. 對待家里的仆人有恩情，即使（他們）犯錯，以致被責打，都不忍心背后有誹謗的話。C. 對待家里的仆人有恩情，雖然他們有錯被打，都不忍心背后誹謗。D. 對待家里的仆人有恩情，即使有時打他們，他們也不會背后誹謗什么。3. 翻譯文中加粗的句子。期而抱女，撫愛之，

52、益念孺人，中夜與其婦泣，追惟一二，仿佛如昨，余則茫然矣。4. 這是一篇追憶亡母的傳狀文字，但與一般的傳記、行狀寫法不同。名為“事略”，而所記之事，卻相當之細。作家幼年喪母，所憶有限，文中所記多為家人所述，但抓住這些瑣事，寫出了亡母的性格特點，也流露出對亡母的無限思念。試就本文的寫作特點分析一、二。二、閱讀下文，回答后面的問題。鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也！”1. 下列語句中“之”的含義正確的一組是置之其坐 至之市 而忘操之 試之以足A. 尺碼 到達 尺碼 鞋子B. 尺碼

53、尺碼 到達 鞋子C. 尺碼 鞋子 尺碼 到達D. 尺碼 鞋子 到達 尺碼2. 下列語句中屬于定語后置的一句是A. 吾忘持度 B. 鄭人有欲 C. 無自信也 D. 何不試之以足三、閱讀下文，回答后面的問題。初，魯國孔熙先博學有從橫才志，文史星算，無不兼?zhèn)?，為員外散騎侍郎，不為時知，久不得調。初熙先父默之為廣州刺史，以臟貨下廷尉，大將軍彭城王義康保持之，故免。及義康被絀，熙先密懷報效，以曄意志不滿，欲引之，無因進說。曄甥謝綜雅為曄所知，熙先藉嶺南遺財，家甚富足，仍傾身事綜。始與綜諸弟共博，故為拙行，以物輸之，情意稍款。綜乃引熙先與曄戲。熙先故不為敵，前后輸曄物甚多。曄既利其財物，又愛其文藝。熙先素

54、有詞辯，盡心事之，曄遂相與異常，申莫逆之好。熙先始以微言勸曄，曄不回。曄素有閨庭議論，朝野所知，故門胄雖華，而國家不與姻。以此激之曰：“丈人若謂朝廷相待厚者，何故不與丈人婚，為是門戶不得邪？人作犬豕相遇，而丈人欲為之死，不亦惑乎？”曄默然不答，其意乃定。1. 對下面加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A. 有從橫才志（合縱與連橫，這里指政治、外交上的策略，“從”，通“縱”。）B. 申莫逆之好（申，發(fā)展。）C. 以臟貨下廷尉（廷尉，執(zhí)掌刑獄的官。）D. 故為拙行（拙，笨拙。）2. 與“何故不與丈人婚”的“故”用法和意義相同的一項是（ ）A. 故為拙行 B. 熙先故為不敵C. 公問其故 D. 故門

55、胄雖華3. 對本文內容的理解，不正確的是（ ）A. 因范曄對朝廷不滿，孔熙先想拉攏他，又沒有機會，就先同范曄的外甥謝綜交好。B. 孔熙先用言語鼓勵范曄謀反，范曄雖然默不作聲，但謀反的主意已定。C. 孔熙先認為皇族不與范曄聯(lián)姻，是因為門戶不相當，以此挑動范曄對朝廷的不滿。D. 范曄與孔熙先結成莫逆之交，并非出于政治的動機。4. 請將下面兩句話譯成現(xiàn)代漢語。（1）傾身事綜。 （2）情意稍款。試題答案一、1. （1）j滿一年 （2）rn懷孕 （3）shu屢次 （4）pn c皺眉 （5）yn啞 （6）p曬 （7）chu同“棰”，用棍子打 （8）j y牙齒上下對不上2. B3. 一年以后我有了個女兒，我

56、們夫婦都很喜愛女兒，格外想念孺人。夜半三更，和妻子一同流著眼淚，回想她生前的幾件事，仿佛像是昨天發(fā)生的一樣，別的什么，都記不起來了。4. 略二、1. A 解析：遇到一詞多義現(xiàn)象要把這個詞放在具體語言環(huán)境中，通過這個詞在句中的含義來辨別。2. B（A.常規(guī)語句；C.賓語前置；D.狀語后置。）解析：要掌握句型結構和語法規(guī)律。三、1. A 2. C 3. B4. （1）盡其所有，侍奉謝綜。（2）謝綜與他的感情漸漸融合4 唐山大地震（節(jié)選）基礎夯實1下面加點字的注音全正確的一項是（ ）A噪雜（zo）驟然（zhu） 茫然（mng） 斷壁殘垣（yun）B顫抖（chn）顫栗（zhn）驚愕（）影影綽綽（chu

57、）C黑魆魆(x) 黝黑(yu) 磋商（tu）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jng）D狼藉（j） 慰藉（ji）倒塌(tn) 奄奄一息（yn）2下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A吞噬 嚙齒 裝修 熙熙嚷嚷B盲人 養(yǎng)育 梟雄 裊裊炊煙C一瞥 凋蔽 哂笑 日曬雨淋D窒息 竹竿 旗桿 抗振救災3、下面依次填入橫線處的詞語，正確的一項是( )由公安部發(fā)布的道路交通事故處理程序規(guī)定已于2009年1月1日起 ，曾于2004年4月30日發(fā)布的舊規(guī)定同時廢止，新規(guī)定有幾大亮點：當事人對道路交通事故認定有 的，可以自道路交通事故認定書送之日起三日內，向上一級公安機關交通管理部門提出書面復核申請。上一級交管部門在5日內，應當作出是否

58、受理決定。機動車與機動車、機動車與非機動車發(fā)生財產損失事故時，車輛可以移動的，當事人應在拍照或者標劃事故車輛現(xiàn)場位置后，將車輛移至不妨礙交通的地點，再進行協(xié)商。對應當自行撤離現(xiàn)場而未撤離的，交通警察應當 當事人撤離現(xiàn)場；造成交通堵塞的，對駕駛人處以200元罰款。對發(fā)生道路交通事故構成犯罪，依法應當駕駛人機動車駕駛證的， 應當在人民法院作出有罪判決后，由設區(qū)的市公安機關交通管理部門依法執(zhí)行。A施行 疑義 勒令 吊銷B實行 異議 責令 注銷C施行 異議 責令 吊銷D實行 疑義 勒令 注銷4下列各句中，加點熟語的運用正確的句是 ( )A神話是世代相承的口頭文學，其中不少創(chuàng)作于有歷史記載以前。B他們差

59、強人意的服務質量，不僅給社區(qū)的居民的生活帶來諸多不便，而且有損職能部門在公眾中的形象。C寫文章首先要言之有物，否則，無論文字如何優(yōu)美，也只是金玉其外，敗絮其中，不能打動讀者。D這里僅就我們常接觸的幾種關系談個人的體會，一孔之見，姑妄言之，希望大家指教。5下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A“2008奧林匹克美術大會”在現(xiàn)代奧林匹克精神“更快、更高、更強”的基礎上，提出了北京奧運藝術盛典的主題口號“藝術，讓奧林匹克更美”，它豐富了北京奧運會“綠色”“科學”“人文”三大理念的“人文奧運”，凸顯了北京奧運會獨特的歷史和人文價值。B.“阿Q精神勝利法”和“幸福在于心”是兩種完全不同的概念，它是由于惡劣

60、的生存環(huán)境、文化環(huán)境和非人的生存方式決定了的一種自我把握形式和心理調節(jié)方式，是一個人身處弱勢時自我解嘲的精神避風港。w.w.w.k.s.5 u.c.o.mC.國際經驗表明，人均國內生產總值從1000美元向3000美元邁進的階段是一個關鍵時期。如果把握不好，可能會出現(xiàn)失業(yè)激增、貧富懸殊、社會矛盾激化等問題，導致經濟長期徘徊不前，從而引發(fā)社會動蕩，甚至社會倒退。D.美國研究人員最近報告說：電擊以醋和廢水為養(yǎng)分的細菌，可以制造出清潔的氧燃料能夠替代汽油給車輛提供動力。6填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）那天，我們去參觀以他的名字命名的薩班哲博物館。 。他實在是一個智慧的老頭，懂得