地理第一章教案 湘教版必修一

1、第一章宇宙中的地球【本章概述】本章以宇宙中環(huán)境對(duì)人類的影響為線索，按照由遠(yuǎn)及近、由外及里的順序整合教學(xué)內(nèi)容，既介紹了地球的宇宙環(huán)境，又闡述以地球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，還講解了地老太婆的圈層結(jié)構(gòu)，使學(xué)生系統(tǒng)地了解地球的外部環(huán)境、自身的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在內(nèi)容上，一是突出“地球”和“人地關(guān)系”兩大主題，把重點(diǎn)放在了與地球聯(lián)系緊密的太陽(yáng)系和地月系，特別是太陽(yáng)對(duì)地球的影響。在“宇宙環(huán)境對(duì)地球的影響”內(nèi)容上，重點(diǎn)放在對(duì)環(huán)境的“影響”上，并突出了對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。二是突出了地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。地球運(yùn)動(dòng)是地理環(huán)境形成以及地理環(huán)境各要素發(fā)展、變化的基礎(chǔ)，也是高中階段學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境【課標(biāo)

2、解讀】課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“描述地球所處的宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中既普通又特殊的行星”。它表達(dá)了四個(gè)要點(diǎn)：1宇宙是錯(cuò)綜復(fù)雜的。課程標(biāo)準(zhǔn)要求描述地球所處的宇宙環(huán)境，是強(qiáng)調(diào)以地球?yàn)橹行牡挠钪姝h(huán)境，目的不是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)天文知識(shí)。知識(shí)整合的著眼點(diǎn)應(yīng)側(cè)重兩個(gè)方面：一是地球在天體系統(tǒng)中的位置和在太陽(yáng)系中的位置；二是與地球聯(lián)系緊密的太陽(yáng)系和地月系。2“太陽(yáng)系中的普通行星”強(qiáng)調(diào)的是地球的普通性。地球是顆行星，其普通性表現(xiàn)在太陽(yáng)系八顆行星在質(zhì)量、體積、形狀、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的相似性。對(duì)太陽(yáng)系知識(shí)的整合應(yīng)側(cè)重于八顆行星的基本數(shù)據(jù)，太陽(yáng)系的其它天體不是教學(xué)重點(diǎn)。3地球在太陽(yáng)系中的特殊表現(xiàn)在有生命物質(zhì)的存在。生命物質(zhì)的存

3、在與地球自身的條件和地球的宇宙環(huán)境（包括行星空間環(huán)境和恒星空間環(huán)境）條件有關(guān)。4“運(yùn)用資料”體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)“過(guò)程”方法”的強(qiáng)調(diào)。要說(shuō)明地球的既“普通”又“特殊”，需要分析太陽(yáng)系八顆行星相關(guān)數(shù)據(jù)，地球相關(guān)物理特征資料，太陽(yáng)系演化的資料等。通過(guò)這些數(shù)據(jù)資料的分析、比較，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)施探究式學(xué)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1了解宇宙的物質(zhì)形態(tài)和特點(diǎn)2了解天體系統(tǒng)的級(jí)別和層次結(jié)構(gòu)，了解地球在天體系統(tǒng)中的位置。3了解地球是宇宙中既普通又特殊的天體，正確理解地球上生命存在的條件。過(guò)程與方法1通過(guò)閱讀太陽(yáng)系結(jié)構(gòu)示意圖，了解地球在太陽(yáng)系中的位置，以及行星的運(yùn)動(dòng)特征，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和分析問(wèn)題的能力。2通過(guò)對(duì)

4、八大行星基本數(shù)據(jù)的對(duì)比、分析、歸納，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀建立宇宙是物質(zhì)的和運(yùn)動(dòng)的唯物論觀念。2欣賞宇宙美，培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】天體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次和地球上存在生命的條件及原因是重點(diǎn)。地球存在生命的原因是難點(diǎn)【教學(xué)準(zhǔn)備】自制的PPT片【課時(shí)安排】課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：在浩瀚的宇宙中，地球是一個(gè)非常普通的星球，但由于地球特殊的環(huán)境，諸如適中的位置、適宜的溫度、和煦的陽(yáng)光、充足的水分、含氧的大氣層、周而復(fù)始的季節(jié)變化孕育了形態(tài)各異的生命群體，繁衍了有高度智慧的人類，締造了燦爛輝煌的人類文明。除地球之外，是否存在天外文明，一直是個(gè)不解之謎。據(jù)報(bào)道，美國(guó)“鳳凰”號(hào)火星探

5、測(cè)器在火星找到冰?？茖W(xué)家們由此產(chǎn)生疑問(wèn)，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，火星上的這些冰凍水是否曾融化過(guò)？是否誕生過(guò)能適應(yīng)火星環(huán)境的生命物質(zhì)呢？通過(guò)今天的課程學(xué)習(xí)，相信你能找到答案。一、人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)人類很早就開始關(guān)注天文現(xiàn)象。在語(yǔ)言和文字產(chǎn)生之前，先民就開始探索天空中閃爍、運(yùn)動(dòng)的繁星的奧秘。請(qǐng)將你知道的宇宙知識(shí)或神話故事等向全班同學(xué)介紹。學(xué)生交流宇宙知識(shí)。（嫦娥奔月、牛郎織女、哈雷彗星等。托勒密的地心說(shuō)，哥白尼的日心說(shuō)，中國(guó)古代的天圓地方）天文學(xué)家把人類已經(jīng)觀測(cè)到的有限宇宙叫做“可見(jiàn)宇宙”或“已知宇宙”?？梢?jiàn)宇宙有140億光年。學(xué)生活動(dòng)：光年是天文學(xué)中的距離單位，即光在“真空”中一年所傳播的距離。在真空

6、中的光速約3X105千米/秒。1光年=9.4608X1012千米。1人類已經(jīng)觀測(cè)到的宇宙半徑有多少千米？日地距離=1.5X108千米，太陽(yáng)的光輝到達(dá)地球約8分多鐘我們把日地距離叫做1個(gè)天文單位。人類已經(jīng)觀測(cè)到的宇宙相當(dāng)于多少個(gè)天文單位？2面對(duì)這個(gè)天文數(shù)字，你有什么感慨？學(xué)生完成活動(dòng)題，并相互交流。二、多層次的天體系統(tǒng)播放自制PPT：1在地球上看到的天空景象（白天的太陽(yáng)和夜晚的星空），2在宇宙中看到的地球，3地月系，4太陽(yáng)系，5彗星，6流星現(xiàn)象，7銀河系，8星云，9浩瀚的宇宙。學(xué)生活動(dòng)：觀察屏幕，結(jié)合教材嘗試完成下列問(wèn)題，若自己在學(xué)習(xí)中遇到困難可以找老師或同學(xué)幫助，如果有什么新發(fā)現(xiàn)請(qǐng)講出來(lái)與我們

7、共同分享。問(wèn)題：1說(shuō)說(shuō)觀察到了哪些天體，你能給天體下個(gè)定義嗎？什么是天體系統(tǒng)？2太陽(yáng)系由哪些天體組成？3太陽(yáng)系的中心天體是什么？4太陽(yáng)系有哪八顆行星？它們是怎樣排列的？5八大顆行星運(yùn)動(dòng)有什么共同的特點(diǎn)？它們的這些特點(diǎn)對(duì)地球有什么影響？6說(shuō)出小行星帶的位置。7月球有什么特點(diǎn)？8月球運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？對(duì)人類有什么影響？9你在平時(shí)的生活中注意到了月相的變化嗎？請(qǐng)你解釋這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。10把你認(rèn)識(shí)的宇宙天體系統(tǒng)用圖示表示出來(lái)學(xué)生討論、交流。老師巡回指導(dǎo)。小結(jié)：宇宙的物質(zhì)存在形式都是天體。天體有自然天體和人造天體之分。宇宙是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的。宇宙中的各種天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。各

8、天體系統(tǒng)的層次關(guān)系如下:地月系總星系丿（宇宙）I.銀河系太陽(yáng)系地球月亮其它行星系其它恒星系河外星系太陽(yáng)系八大行星記憶：水晶（金）球，火燒木變成土，天海邊。小行星位置記憶：火燒木生成的灰塵。八大行星運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：近圓性、共面性、同向性。特別提醒：發(fā)射到太空的衛(wèi)星是人造天體，而未發(fā)射的衛(wèi)星不是人造天體，月球是地球的衛(wèi)星，它的自轉(zhuǎn)周期與公轉(zhuǎn)周期相同，因此，我們?cè)谝粋€(gè)地方只能看到月球的一面，看不見(jiàn)另一面。月球本身不發(fā)光，月光是月球反射的太陽(yáng)光。月球只有半邊被照亮，隨著月球的公轉(zhuǎn)，就有了不同的月相月亮圓缺的各種形狀。（月相：上上西西上弦月在上半夜可見(jiàn)，出現(xiàn)在西邊天空，西半個(gè)月球反光。下下東東下弦月出現(xiàn)在東邊

9、天空，東半個(gè)月球反光）人們根據(jù)這一現(xiàn)象周期制定了陰歷。知識(shí)拓展：沖日與凌日沖日指某一外行星（火星、木星、土星、天王星、海王星）繞日公轉(zhuǎn)過(guò)程中運(yùn)行到與地球、太陽(yáng)成一直線的狀態(tài)，而地球恰好位于太陽(yáng)和外行星之間的一種天文現(xiàn)象叫“沖”。由于小行星也屬于外行星，所以也有“沖”的現(xiàn)象發(fā)生?！皼_”時(shí)相應(yīng)的日期是“沖日”。如果這時(shí)又距地球最近則稱為“大沖”。這時(shí)的行星最亮，整夜可見(jiàn)，最宜于觀測(cè)。凌日指太陽(yáng)被一個(gè)小的暗星體遮擋。這種小的暗星體經(jīng)常是太陽(yáng)系行星。也可以解釋為凌日是內(nèi)行星經(jīng)過(guò)日面的一種天文現(xiàn)象。水星和金星的繞日運(yùn)行軌道在地球軌道以內(nèi)，稱內(nèi)行星。如果這兩顆行星的一顆恰好從地球與太陽(yáng)之間經(jīng)過(guò)，地球上的觀

10、察者就會(huì)看到有一個(gè)黑點(diǎn)從太陽(yáng)圓面通過(guò)，需時(shí)大約為一個(gè)多小時(shí)，人們把這種現(xiàn)象稱為凌日。顯然，地球上的人們能看到的只有水星凌日和金星凌日，如果人類能夠站在火星觀測(cè)，則可以看到地球凌日的勝景。過(guò)渡：地球是目前人類已知的太陽(yáng)系內(nèi)唯一有生命物質(zhì)的星球，為什么地球會(huì)成為生命的搖籃呢？三、普通而特殊的行星地球播放PPT:八大行星繞日公轉(zhuǎn)。閱讀P11行星基本數(shù)據(jù)思考：為什么說(shuō)地球是一顆普通的行星？并完成下表：但是地球又是一顆不普通的星球，它是太陽(yáng)系中有生命物質(zhì)存在的一顆特殊的行星。學(xué)生閱讀P10“地球具備生命存在的基本條件”并完成P11活動(dòng)題：1地球上擁有可供生物生存所需的液態(tài)水、適宜的溫度和比較厚的大氣層。

11、這些條件被科學(xué)家稱之為“金鎖條件”。請(qǐng)從地球與太陽(yáng)的距離及其體積、質(zhì)量的大小等方面，分析地球具有這些條件的原因。2從恒星際空間來(lái)看，太陽(yáng)周圍的恒星際空間比較有利于太陽(yáng)的穩(wěn)定，太陽(yáng)的穩(wěn)定又有利于地球上生命的產(chǎn)生和演化。假如太陽(yáng)的光照條件變得不穩(wěn)定，或者太陽(yáng)突然消失了，地球上將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形？并對(duì)你的答案作出解釋。小結(jié)；穩(wěn)定的宇宙環(huán)境地球生命存彳在的原因地球自身?xiàng)l件彳3除地球外，太陽(yáng)系的其它行星中有可能存在生命的是哪個(gè)？并簡(jiǎn)要闡述理由。太陽(yáng)光照穩(wěn)定大小行星各行其道，互不干擾日地距離適中適宜生物生存的溫度自轉(zhuǎn)周期適當(dāng)-質(zhì)量體積適中適宜生物生存的大氣內(nèi)部物質(zhì)運(yùn)動(dòng)適宜生物生存的液態(tài)水學(xué)生活動(dòng)：1閱讀P

12、10“探索宇宙中的生命”2收集有關(guān)人類進(jìn)行宇宙探測(cè)，特別是在生命探索方面所取得的成果資料3假如你是航天飛機(jī)的機(jī)長(zhǎng)，將要到達(dá)月球站，機(jī)上有乘務(wù)員14人。由于發(fā)動(dòng)機(jī)故障，你們被迫降落在月球發(fā)亮的一面，距目的地還有上百千米。航天飛機(jī)難以修復(fù)，一些乘務(wù)員嚴(yán)重受傷。你決定步行支月球站。你現(xiàn)在只能在下列物品中選擇5種，并按其重要性標(biāo)注1-5的序號(hào)，以備在長(zhǎng)途行程中，遇到特殊情況被迫扔掉一些做選擇。板書設(shè)計(jì)】、人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境、多層次的天體系統(tǒng)1天體宇宙物質(zhì)的存在形式。天體系統(tǒng)宇宙中的各種天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)2多層次的天體系統(tǒng)地球地月系月亮其它行星系其它恒星系河外星系

13、太陽(yáng)系銀河系總星系（宇宙）3太陽(yáng)系八大行星：水、金、地、火、木、土、天、海（火、木間有小行星帶）A壓縮食品B降落傘C左輪手槍D奶粉E氧氣瓶F尼龍繩G星空?qǐng)DH火柴1磁性指南針器0手電筒J瓶裝水K信號(hào)彈L急救藥品M收發(fā)報(bào)機(jī)N加熱三、普通而特殊的行星地球穩(wěn)定的宇宙環(huán)境地球生命存在的原因地球自身?xiàng)l件太陽(yáng)光照穩(wěn)定大小行星各行其道，互不干擾日也距離適中二二適宜生物生存的溫度自轉(zhuǎn)周期適當(dāng)質(zhì)量體積適中適宜生物生存的大氣內(nèi)部物質(zhì)運(yùn)動(dòng)適宜生物生存的液態(tài)水課后活動(dòng)】任選一題。1、“外星人”是否存在，一直是困惑人們的一個(gè)謎團(tuán)。如果把這項(xiàng)探索的任務(wù)交給你，你怎樣制定一個(gè)尋找“外星人”的計(jì)劃呢？你如果覺(jué)得對(duì)學(xué)習(xí)地理的興趣

14、還比較深厚，就請(qǐng)你寫一份計(jì)劃書交給老師，也好讓老師與你共同分享你的快樂(lè)。2、選擇一種你擅長(zhǎng)的方式，比如寫一編短文，繪制一幅示意圖，或者制作一段計(jì)算機(jī)動(dòng)畫等，向家人講解地球所處的宇宙環(huán)境，并與同學(xué)交流。3、【教學(xué)后記】第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響課標(biāo)解讀】課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“闡述太陽(yáng)對(duì)地球的影響”。它表達(dá)了四個(gè)要點(diǎn)：1宇宙環(huán)境對(duì)地球的影響是多方面的。太陽(yáng)系中的太陽(yáng)、月亮、行星、彗星等天體對(duì)地球都有不同的影響。太陽(yáng)系外的天體對(duì)地球同樣有影響。其中太陽(yáng)對(duì)地球的影響最具有典型性。2太陽(yáng)的萬(wàn)有引力、太陽(yáng)輻射、太陽(yáng)活動(dòng)、太陽(yáng)演化等太陽(yáng)自身的特點(diǎn)和變化都會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生影響。而太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響最大。太陽(yáng)對(duì)地

15、球的影響也是多方面的，應(yīng)著眼于對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。3太陽(yáng)自身的特點(diǎn)和太陽(yáng)活動(dòng)不是重點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)闡述太陽(yáng)對(duì)地球的影響。4太陽(yáng)對(duì)地球環(huán)境和人類活動(dòng)的影響也是復(fù)雜的。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)選擇典型案例?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1了解太陽(yáng)輻射及其對(duì)地球環(huán)境和人們生產(chǎn)、生活的影響。2了解太陽(yáng)活動(dòng)的類型和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球電離層、磁場(chǎng)和氣候的影響。過(guò)程與方法分析圖表，了解太陽(yáng)輻射的特點(diǎn)，提高讀圖分析的能力閱讀圖片資料，了解太陽(yáng)活動(dòng)的主要類型。3收集和分析有關(guān)太陽(yáng)活動(dòng)的資料，提高對(duì)材料的收集、分析和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)認(rèn)識(shí)宇宙的層次結(jié)構(gòu)和太陽(yáng)對(duì)地球的影響，進(jìn)一步樹立事物是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。2通過(guò)探究

16、太陽(yáng)對(duì)地球的影響，樹立科學(xué)地解決問(wèn)題的信心和態(tài)度3觀察、欣賞太陽(yáng)的有關(guān)圖片資料，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響【教學(xué)準(zhǔn)備】景觀圖片，自制燈片【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球會(huì)是怎么樣的？展示圖片：植物、石油礦井、煤礦、瀑布、太陽(yáng)灶、風(fēng)車、水循環(huán)等。思考：它們與太陽(yáng)輻射之間有什么聯(lián)系？板書：第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響一、太陽(yáng)輻射與地球1太陽(yáng)輻射學(xué)生活動(dòng)：1學(xué)習(xí)P12教材。2太陽(yáng)常數(shù)是表示太陽(yáng)輻射能量的物理量，即在地球大氣上界，在日地平均距離條件下，垂直于太陽(yáng)光線的1cm2面積上，1分鐘內(nèi)所得的太陽(yáng)輻射能量。太

17、陽(yáng)常數(shù)值為8.24J/（cm2.min）。計(jì)算：不考慮地球大氣的作用，每小時(shí)到達(dá)地球表面的太陽(yáng)輻射相當(dāng)于多少度電？每小時(shí)到達(dá)地球的太陽(yáng)輻射能=8.24X3.14X（6.371X108）2X60J=6.37X102i=1.8X10i5度太陽(yáng)輻射是太陽(yáng)以電磁波的形式向宇宙空間放射能量。（自然界中溫度在絕對(duì)零度以上的物體都以電磁波的形式時(shí)刻不停地向外傳播能量。無(wú)線電波、紅外線、可見(jiàn)光、紫外線、X射線、r射線等都是電磁波。）到達(dá)地球的太陽(yáng)輻射約占太陽(yáng)輻射總量的22億分之一。太陽(yáng)輻射波長(zhǎng)范圍在0.15-4微米之間，分為可見(jiàn)光、紅外線和紫外線三部分。太陽(yáng)輻射能主要集中在波長(zhǎng)較短的可見(jiàn)光波段。太陽(yáng)輻射能量來(lái)

18、源：太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變4HHe+能量學(xué)生活動(dòng)：討論“影響太陽(yáng)輻射強(qiáng)度的主要因素有哪些？”學(xué)生討論、交流。（太陽(yáng)輻射強(qiáng)度既與太陽(yáng)高度有關(guān)，也與當(dāng)?shù)氐奶鞖馓卣?、海拔高度等因素有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)高度大的地方太陽(yáng)輻射強(qiáng)；天氣狀況好的地方太陽(yáng)輻射強(qiáng)；海拔高的地方太陽(yáng)輻射強(qiáng)；反之太陽(yáng)輻射弱。我國(guó)的南方與北方比，南方太陽(yáng)高度雖大些，但陰雨天氣多，云量大，對(duì)太陽(yáng)輻射削弱作用強(qiáng)些，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射量就比北方少。青藏高原因?yàn)楹０胃?，大氣層薄，云量少，太?yáng)輻射強(qiáng)，是我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)之一；拉薩就有“日光城”之稱。云貴川的某些盆地地區(qū)雨霧天氣多，削弱了太陽(yáng)輻射，是我國(guó)太陽(yáng)輻射最少的。）2太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響（板

19、書）活動(dòng)：太陽(yáng)輻射為地球提供了能量，既影響人們的生產(chǎn)和生活，同時(shí)也影響地理環(huán)境的形成和變化。地球上許多自然現(xiàn)象的形成，其根本原因都是由于太陽(yáng)輻射在地表分布不均勻，以及某地區(qū)在不同季節(jié)獲得的太陽(yáng)輻射量不同造成的。舉例說(shuō)明太陽(yáng)輻射對(duì)地理環(huán)境的形成和發(fā)展產(chǎn)生哪些影響？四季交替、白晝現(xiàn)象、大氣運(yùn)動(dòng)、水循環(huán)、洋流、巖石風(fēng)化、土壤形成、復(fù)雜多變的天氣現(xiàn)象、千差萬(wàn)別的氣候差異、一切生命物質(zhì)的生存等等。完成P13活動(dòng)題。探討太陽(yáng)輻射能的利用與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。觀看大棚農(nóng)業(yè)和一般農(nóng)業(yè)的影像資料,討論它們?cè)谏a(chǎn)條件、生產(chǎn)特點(diǎn)上的差異；討論學(xué)校附近或城市近郊發(fā)展大棚農(nóng)業(yè)的可行性。思考：1、太陽(yáng)輻射的緯度分布有什么規(guī)律？西

20、雙版納和大興安嶺的生物量有什么差異？2、有人說(shuō)“今天的煤層閃爍著遠(yuǎn)古時(shí)代太陽(yáng)光輝?！蹦阏J(rèn)為是否正確？說(shuō)說(shuō)你的理由。太陽(yáng)為地球提供光、熱生物生長(zhǎng)的條件溫度一一降水、天氣變化的關(guān)鍵能量一一煤、石油太陽(yáng)輻射直接為地球提供光熱資源，是植物進(jìn)行光合作用的能源；維持地表溫度，促進(jìn)地球上的水循環(huán)、大氣運(yùn)動(dòng)；是人類日常生產(chǎn)生活的主要能源?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有太陽(yáng)輻射的能量，就沒(méi)有今天的地球環(huán)境。課后大家可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式去查一些相關(guān)資料來(lái)判斷地理環(huán)境和太陽(yáng)輻射的關(guān)系。轉(zhuǎn)承：太陽(yáng)給我們創(chuàng)造了光明，給人類送來(lái)了溫暖。但有時(shí)太陽(yáng)的一些異常變化也會(huì)給地球帶來(lái)煩惱，影響人們的正常生活，如第二次世界大戰(zhàn)期間，英國(guó)海軍海岸防衛(wèi)部接

21、到各地雷達(dá)站報(bào)告，說(shuō)雷達(dá)受到了來(lái)自東方的奇怪干擾，這種干擾的方向與太陽(yáng)移動(dòng)的方向一致，而且只出現(xiàn)在白天。又如2003年10月23日-11月5日太陽(yáng)風(fēng)暴連續(xù)多次襲擊地球，使亞洲、歐洲、美洲的許多國(guó)家的短波通信受到干擾，通信設(shè)施受損。這究竟是什么原因?qū)е碌哪?？二、太?yáng)活動(dòng)與地球人類能夠直接觀察到的太陽(yáng)是太陽(yáng)的大氣層，太陽(yáng)大氣發(fā)生大規(guī)模運(yùn)動(dòng)，稱為太陽(yáng)活動(dòng)。老師介紹太陽(yáng)大氣層結(jié)構(gòu)。媒體展示太陽(yáng)大氣層結(jié)構(gòu)、太陽(yáng)活動(dòng)?；顒?dòng)：1學(xué)生閱讀教材P13-15頁(yè)。2思考太陽(yáng)活動(dòng)重要的標(biāo)志是什么？它們?cè)诨顒?dòng)規(guī)律上有什么關(guān)聯(lián)性？太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球主要產(chǎn)生怎樣的影響？3完成下表（幻燈片投影出來(lái)）主要太陽(yáng)活動(dòng)所處位置概念特點(diǎn)對(duì)

22、地球的影響黑子耀斑太陽(yáng)風(fēng)太陽(yáng)活動(dòng)改變了到達(dá)地球的太陽(yáng)輻射能量，對(duì)地球產(chǎn)生了巨大的影響，同學(xué)們可以將自己的學(xué)習(xí)成果向大家展示，如果你還有什么更好的事例可以講出來(lái)讓我們共享。問(wèn)題探究，知識(shí)整合：對(duì)氣候的影響對(duì)地球電離層的影響對(duì)地球地磁場(chǎng)的影響產(chǎn)生極光歌決記憶太陽(yáng)活動(dòng)及其影響：太陽(yáng)不穩(wěn)定，時(shí)常有活動(dòng)。光球有黑子，色球耀斑強(qiáng)?；顒?dòng)劇烈時(shí)，地球受影響。先是氣候變還能擾磁場(chǎng)。干擾電離層，短波受影響。太陽(yáng)風(fēng)一吹，極空現(xiàn)極光。學(xué)生思考：太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)人類身體健康有哪些影響？宇航員為什么穿著不同材料制成的多層宇航服？課堂練習(xí)：（幻燈片投影出來(lái)）我國(guó)古代曾記載有：“三月乙未，日出黃，有黑氣大如錢，居日中央。”據(jù)此回答

23、：1、記載中所說(shuō)的黑氣指：A耀斑BX射線C紫外線D黑子2、產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是：A黑氣區(qū)域是太陽(yáng)表面的低溫區(qū)域B黑氣區(qū)域溫度比周圍高C黑氣區(qū)域釋放出大量偏黑色的氣體D黑氣區(qū)域含有大量的水汽和塵埃3、通常耀斑隨黑子的變化同步起落，體現(xiàn)了太陽(yáng)活動(dòng)的A連續(xù)性B關(guān)聯(lián)性C整體性D差異性板書設(shè)計(jì)】第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響一、太陽(yáng)輻射與地球1、太陽(yáng)輻射：太陽(yáng)以電磁波的形式向宇宙空間放射的能量。能量來(lái)源：太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變太陽(yáng)輻射可分可見(jiàn)光、紅外線、紫外線等；其能量主要集中于波長(zhǎng)較短的可見(jiàn)光2、太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響為植物進(jìn)行光合作用提供能量是大氣運(yùn)動(dòng)、水循環(huán)的主要能量為人們?nèi)粘Ｉ钐峁┠芰慷⑻?yáng)活動(dòng)與地球1、太

24、陽(yáng)活動(dòng)：太陽(yáng)釋放能量的不穩(wěn)定性所導(dǎo)致的一些明顯現(xiàn)象，2、主要類型：黑子：出現(xiàn)于光球?qū)?，周期?1年。耀斑與日珥：出現(xiàn)于色球?qū)?。太?yáng)風(fēng)：出現(xiàn)于日冕層3、對(duì)地球的影響：對(duì)氣候的影響：降水的變化與太陽(yáng)活動(dòng)相關(guān)對(duì)電離層的影響：短波通信中斷對(duì)地磁場(chǎng)的影響：產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象在高緯地區(qū)產(chǎn)生極光現(xiàn)象【課后活動(dòng)】1、請(qǐng)說(shuō)出5個(gè)以上的實(shí)例說(shuō)明太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響2、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響有有利的嗎？請(qǐng)你收集資料，查找證據(jù)，并與同學(xué)交流你的看法?！窘虒W(xué)后記】第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)【課標(biāo)解讀】課標(biāo)內(nèi)容是“分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”。它表達(dá)了四個(gè)要點(diǎn)：地球運(yùn)動(dòng)及其地理意義是本模塊內(nèi)容的重要基礎(chǔ)理論，對(duì)于認(rèn)識(shí)自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量

25、交換、自然環(huán)境的整體性和差異性、自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響都有重要的意義。課標(biāo)行為動(dòng)詞“分析”表明對(duì)本條標(biāo)準(zhǔn)的要求已上升為理解規(guī)律和成因分析的層面。地球同時(shí)存在著不同運(yùn)動(dòng)的形式，如繞地軸自轉(zhuǎn)，繞日公轉(zhuǎn)，隨太陽(yáng)系參與銀河系的運(yùn)動(dòng)等。在中學(xué)階段，一般只研究地球的兩種基本運(yùn)動(dòng)形式：自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)。3要分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，需要認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)是同時(shí)進(jìn)行的，兩種運(yùn)動(dòng)疊加，合成了地球的運(yùn)動(dòng)。應(yīng)關(guān)注地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)之間的關(guān)系，避免孤立地分析某種運(yùn)動(dòng)。地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象主要有晝夜交替、時(shí)間的差異、地表水平運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)方向的偏移、正午太陽(yáng)高度的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、四季更替、五帶等。從成因上分

26、析，這些現(xiàn)象相當(dāng)一部分是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)共同形成的。地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)形成了黃赤交角，決定了地球表面太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的變化，從而形成四季和五帶。4不僅要分析上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，還應(yīng)分析這些現(xiàn)象對(duì)地理環(huán)境污染的形成降變化，以及對(duì)人類活動(dòng)所具有的重要意義，并且，后者更為重要。其中地表水平運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)方向偏移的原因，因涉及到較深的物理知識(shí)，“標(biāo)準(zhǔn)”沒(méi)有制定要求?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、速度和周期，以及公轉(zhuǎn)的軌道和黃赤交角。2了解水平運(yùn)動(dòng)物體的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象，理解地方時(shí)和區(qū)時(shí)的區(qū)別。3晝夜交替和晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律和原因。4了解太陽(yáng)高度和正午太陽(yáng)高度的概念，

27、理解正午太陽(yáng)高度的時(shí)間和空間分布規(guī)律。過(guò)程與方法1觀察演示實(shí)驗(yàn)和模擬似實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)地理空間思維能力和想象能力。2通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和繪制地球運(yùn)動(dòng)圖示，增強(qiáng)實(shí)際操作和動(dòng)手能力。3通過(guò)自學(xué)導(dǎo)讀，學(xué)會(huì)收集地理信息的方法，培養(yǎng)整理、加工地理信息的能力，逐漸形成地理概念。情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)探究活動(dòng)，形成地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2通過(guò)讀圖、繪圖活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生地理審美情趣。3樹立辯證唯物主義宇宙觀，認(rèn)識(shí)宇宙是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)而言的，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)與靜止是統(tǒng)一的唯物主義觀點(diǎn)。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征；地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義；地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義難點(diǎn)：

28、太陽(yáng)日與恒星日的區(qū)別；沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏轉(zhuǎn)；地方時(shí)和區(qū)時(shí)的計(jì)算方法；黃赤交角的形成及其地理意義；晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度的變化；掌握判讀和繪制日照?qǐng)D的技能。【教學(xué)準(zhǔn)備】【課時(shí)安排】4課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：同學(xué)們，在以前的學(xué)習(xí)中，你們都知道地球的運(yùn)動(dòng)有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種。由于地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象和地方時(shí)，由于地球的公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季和五帶。地球自轉(zhuǎn)的周期果真是24小時(shí)嗎？假如地球不自轉(zhuǎn)了，還會(huì)有晝夜交替現(xiàn)象出現(xiàn)嗎？石油價(jià)格迅猛增長(zhǎng)，人們的節(jié)能意識(shí)不斷增強(qiáng)，太陽(yáng)能被廣泛運(yùn)用，太陽(yáng)能熱水器應(yīng)怎樣安裝它的效率最高？現(xiàn)代城市由于采光問(wèn)題的官司常見(jiàn)于報(bào)端，我們?cè)谶x購(gòu)商品房時(shí)如何確定自己相中的房屋采

29、光條件？所有的這些問(wèn)題，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)你都可以自己找到答案第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)（板書）一、地球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合你初中所學(xué)知識(shí)，并自學(xué)課文，將你知道的知識(shí)填入下表中運(yùn)動(dòng)方向繞轉(zhuǎn)中心周期速度形式角速度線速度自轉(zhuǎn)自西向東地軸1太陽(yáng)日：24小時(shí)1恒星日：23小時(shí)56分4秒150/小時(shí)1667cosgkm/h公轉(zhuǎn)自西向東太陽(yáng)1恒星年：365日6時(shí)9分10秒1回歸年:365天5時(shí)48分46秒約1。/天約30km/S教師重點(diǎn)講解恒星日與太陽(yáng)日、角速度與線速度等知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：恒星日和太陽(yáng)日的突破一一學(xué)生演示演示恒星日和太陽(yáng)日的步奏:1）、把課室中的課桌進(jìn)行重新編排，使課室的中間有演示的場(chǎng)地

30、。2）、教師隨意快速轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，問(wèn)學(xué)生地球自轉(zhuǎn)的周數(shù)（一般難以回答）；教師再轉(zhuǎn)動(dòng)用有紅色彩帶表示經(jīng)線的地球儀，讓學(xué)生觀察回答自轉(zhuǎn)周數(shù)，從而引出參照物3）、確定地球自轉(zhuǎn)周期的參照物：太陽(yáng)、某一恒星，并解釋清楚地球和太陽(yáng)、某一恒星之間的關(guān)系。I4）、請(qǐng)甲同學(xué)作太陽(yáng)，教室后邊的墻假設(shè)是遙遠(yuǎn)的某一恒星。5）、地球儀紅色彩帶正對(duì)學(xué)生甲，同時(shí)正對(duì)課室后邊的墻（同時(shí)第一次正對(duì)）。6）、教師一邊演示地球自轉(zhuǎn)，一邊緩慢地繞甲同學(xué)轉(zhuǎn)，表示地球公轉(zhuǎn),提示學(xué)生注意觀察。7）、當(dāng)紅色彩帶表示的經(jīng)線第二次正對(duì)課室后的墻時(shí)，解析恒星日，并提問(wèn)學(xué)生此時(shí)地球轉(zhuǎn)過(guò)多少度？以理解恒星日的概念，認(rèn)清恒星日是地球自轉(zhuǎn)真正周期；提問(wèn)學(xué)生

31、此時(shí)紅色彩帶表示的經(jīng)線是否正對(duì)甲同學(xué)，這說(shuō)明什么？教師再使地球儀向東自轉(zhuǎn)一定角度，紅色彩帶表示的經(jīng)線正對(duì)太陽(yáng)（學(xué)生甲），解析太陽(yáng)日。8）、利用演示分析結(jié)果，學(xué)生歸納得出恒星日、太陽(yáng)日差異。并完成P16表格9）、以上環(huán)節(jié)視學(xué)生掌握情況作適當(dāng)重復(fù)。速度:角速度：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)的角度。地球自轉(zhuǎn)角速度為15。/小時(shí)。線速度：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)的路程。地球自轉(zhuǎn)線速度赤道最大，兩極最小，為0。學(xué)生活動(dòng)：探索地球表面任何緯度的線速度。完成P17活動(dòng)題。教師引導(dǎo)：學(xué)生計(jì)算赤道的線速度：V,=C/T=2nR/24=1667km/h赤道學(xué)生計(jì)算中緯度的線速度：珂=久=2nRcos巾/24=1667cos巾km/h小結(jié)

32、：角速度除極點(diǎn)為0外，其它地方都相等，地球自轉(zhuǎn)角速度為15。/小時(shí)。線速度各地不等，赤道最大，越往兩極越小，到極點(diǎn)則降為0。引伸；線速度的應(yīng)用。航天發(fā)射基地為什么多選擇在較低緯度地勢(shì)較高的地區(qū)？（低緯度地區(qū)地球自轉(zhuǎn)線速度大，可獲得較大的發(fā)射初速度，利于發(fā)射，節(jié)省能源。地勢(shì)較高的地區(qū)，地球自轉(zhuǎn)的線速度也大。）學(xué)生活動(dòng)：1、思考：1)假如地球自轉(zhuǎn)的周期變長(zhǎng)或縮短，會(huì)發(fā)生什么后果？2)請(qǐng)你用事例說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東的？2、在右圖中標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向或南北極。學(xué)生自己利用地球儀演示，看看自己畫對(duì)沒(méi)有。近日點(diǎn)與遠(yuǎn)日點(diǎn)的理解：開普勒第二定律增加學(xué)生對(duì)公轉(zhuǎn)角速度和線速度的理解。BB近日點(diǎn)與遠(yuǎn)日點(diǎn)的判別

33、方法：左圖中，直接根據(jù)日地距離遠(yuǎn)近判斷近遠(yuǎn)日點(diǎn)；右圖中，引導(dǎo)學(xué)生從太陽(yáng)直射點(diǎn)位置入手判斷近遠(yuǎn)日點(diǎn)學(xué)生活圖中標(biāo)出地球北極動(dòng)：1請(qǐng)?jiān)谙旅鎯煞赞D(zhuǎn)方向和地球南.-|2：r32畫一幅地球公轉(zhuǎn)示意圖。承轉(zhuǎn)我們還學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)是地球運(yùn)動(dòng)的兩種基本形式(可以組織學(xué)生以同桌為單位分別扮演太陽(yáng)和地球上臺(tái)表演地球的運(yùn)動(dòng))，那么這兩種基本運(yùn)動(dòng)形式之間又有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)大家來(lái)看一段動(dòng)畫學(xué)生活動(dòng)：1觀察模擬演示，解說(shuō)：黃赤交角含義2觀察圖2黃赤交角的平面投影圖組織學(xué)生思考：AB、CD、EF分別代表什么哪個(gè)角是黃赤交角黃赤交角的存在會(huì)產(chǎn)生哪些主要影響呢？3組織學(xué)生觀察太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。

34、以前后兩排四個(gè)同學(xué)為一小組，總結(jié)出太陽(yáng)直射點(diǎn)耳1ft回歸運(yùn)動(dòng)的規(guī)律并在右邊緯線簡(jiǎn)圖上用曲線把規(guī)律表現(xiàn)出來(lái)小結(jié)：黃赤交角的概念地球的赤道面（自轉(zhuǎn)軌道面）和黃道面（公轉(zhuǎn)軌道面）之間的夾角黃赤交角Y主要影響導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)的在南北回歸線之間做回歸運(yùn)動(dòng)二、地球自轉(zhuǎn)的地理意義。地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象主要有：晝夜交替，地方時(shí)，水平運(yùn)動(dòng)的物體發(fā)生偏移。1、晝夜交替現(xiàn)象。學(xué)生活動(dòng)：1用地球儀和手電筒演示晝夜交替現(xiàn)象。2思考：地球不自轉(zhuǎn)給有晝夜交替現(xiàn)象出現(xiàn)嗎？如果有，它的周期是多長(zhǎng)？如果地球是透明的，會(huì)有晝夜交替現(xiàn)象嗎？（明確晝夜現(xiàn)象、晝夜交替現(xiàn)象、晝夜長(zhǎng)短現(xiàn)象產(chǎn)生的原因差異。由于地球的不透明的，太陽(yáng)每時(shí)只能照亮一

35、半，面向太陽(yáng)的一半被照亮，是白晝；背向太陽(yáng)的一面為黑夜；這就產(chǎn)生了晝夜現(xiàn)象。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象，但如果地球不自轉(zhuǎn)，只公轉(zhuǎn)，也會(huì)有晝夜交替現(xiàn)象，不過(guò)那時(shí)的一天就不是24小時(shí)了，而是1年。晝夜長(zhǎng)短的變化是由于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的。）界線：晨昏線（由晨線和昏線組成），晝半球，太陽(yáng)高度大于0,夜半球，太陽(yáng)高度小于0,晨昏線上太陽(yáng)高度等于0。（太陽(yáng)與地平面的夾角即太陽(yáng)高度，大小0,表示太陽(yáng)在地面以上，是白晝；小于0,表示太陽(yáng)在地面以下，是黑夜；等于0,表示太陽(yáng)在地平面上。）學(xué)生活動(dòng)：注意觀察上面的實(shí)驗(yàn)中，晨昏線的移動(dòng)方向及晨昏線與太陽(yáng)光線的關(guān)系。意義：各地溫度發(fā)生晝夜變化，生物形成晝夜節(jié)律，即生物鐘。

36、知識(shí)拓展晨昏線的判斷：順著地球自轉(zhuǎn)方向，由晝半球進(jìn)入夜半球的是昏線，由夜半球進(jìn)入晝半球的晨線。晨昏線的特點(diǎn)：平分地球，是大圓；與太陽(yáng)光線垂直；平分赤道；只在兩分日與經(jīng)線圈重合，相它時(shí)間與經(jīng)線圈斜交；兩至日與極力圈子相切；晨昏線上的時(shí)間信息：赤道與晨線的交點(diǎn)為6時(shí)，昏線與赤道的交點(diǎn)為18時(shí)；晨昏線與剛好出現(xiàn)極晝的緯線圈的切點(diǎn)為24時(shí)；晨昏線與剛好出現(xiàn)極黑的緯線的切點(diǎn)為12時(shí)。晨昏線在解答地球運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的應(yīng)用：確定自轉(zhuǎn)方向；確定東西線；確定地方時(shí)；確定季節(jié)和日期;確定太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置；確定晝夜長(zhǎng)短；確定日出日落時(shí)間；確定極晝極夜的范圍。2、水平運(yùn)動(dòng)的物體發(fā)生偏移。產(chǎn)生原因：地轉(zhuǎn)偏向力的影響。偏向規(guī)律

37、：南左北右。赤道不偏轉(zhuǎn)，緯度越高偏轉(zhuǎn)越大。（特別注意“左右”的確定。方法：用左右手確定。伸開左（右）手，掌心向上，四指與大拇指自然平展，四指指向物體運(yùn)動(dòng)方向，大拇指的指向即物體偏轉(zhuǎn)方向。）影響：對(duì)河流：北半球右岸沖刷，左岸沉積；南半球左岸沖刷，右岸沉積。對(duì)氣流，如北半球的信風(fēng)偏轉(zhuǎn)為東北信風(fēng)。對(duì)洋流，如北半球的反氣旋洋流。學(xué)生活動(dòng)：1如圖，AB兩地，適宜建港口的是,可能淘到砂金的是2赤道地區(qū)為什么少臺(tái)風(fēng)？3閱讀P18“地轉(zhuǎn)偏向力”3、地方時(shí)活動(dòng)：1在演示晝夜交替過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生把地方時(shí)與經(jīng)度聯(lián)系起來(lái)。地球自西向東轉(zhuǎn)，因此，東邊的地方比西邊的地方先見(jiàn)到太陽(yáng)，在時(shí)間上表現(xiàn)為東早西晚。2閱讀P18“地

38、方時(shí)”了解地方時(shí)的特點(diǎn)：經(jīng)度相同地方，地方時(shí)相同；經(jīng)度不同的地方，地方時(shí)不同。東邊的地方比西邊的地方時(shí)間早。經(jīng)度相差15度，地方時(shí)相差1小時(shí)；經(jīng)度每差1度，地方時(shí)相差4分鐘。3江華的經(jīng)度約為111CE，當(dāng)我們看到電視臺(tái)顯示北京時(shí)間12：00時(shí)，則我們這里的地方時(shí)是幾點(diǎn)鐘？過(guò)渡：1519年9月，在葡萄牙航海參家麥哲倫的帶領(lǐng)下，二百多名探險(xiǎn)隊(duì)員分乘五艘船，從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，繞過(guò)南美洲的南端進(jìn)入太平洋。一路上，船員們歷盡千辛萬(wàn)苦，于1521年3月到達(dá)菲律賓群島。麥哲倫因介入當(dāng)?shù)赝林说募m紛而身亡。船員們繼續(xù)西行，他們艱難地渡過(guò)印度洋，再繞過(guò)好望角，最后只剩下一艘船和十幾名船員，于1522年9

39、月回到西班牙。幸存者回到西班牙后驚呀地發(fā)現(xiàn)他們記錄的日期和當(dāng)?shù)厝掌谙嗖?天。你能幫他們解釋原因嗎？為了便于使用，國(guó)際上規(guī)定將全球劃分為24個(gè)時(shí)區(qū)，每個(gè)時(shí)區(qū)占15個(gè)經(jīng)度，以該時(shí)區(qū)中央經(jīng)線的地方時(shí)為整個(gè)時(shí)區(qū)統(tǒng)一的時(shí)間。叫做區(qū)時(shí)，又稱標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。引出時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)和日界線的概念。時(shí)差的計(jì)算：（1）計(jì)算時(shí)區(qū)差；（2）同在東時(shí)區(qū)或西時(shí)區(qū)：相減（3）一東一西時(shí)區(qū)：相加（4）計(jì)算結(jié)果（思考：當(dāng)華盛頓是早上7點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)問(wèn)中國(guó)北京是幾點(diǎn)？當(dāng)莫斯科是中午12點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)問(wèn)北京是幾點(diǎn)？華盛頓是幾點(diǎn)？）學(xué)生活動(dòng)：1有關(guān)計(jì)算。a、已知經(jīng)度，計(jì)算時(shí)區(qū)經(jīng)度一15二整數(shù)余數(shù)（余數(shù)大于7.5整數(shù)+1為時(shí)區(qū)，小于7.5整數(shù)為時(shí)區(qū)）例題：計(jì)算1

40、16E所在的時(shí)區(qū)。116一15二711東八區(qū)b、已知兩地時(shí)區(qū)，求時(shí)差同東同西，兩相減，東西分區(qū)，兩相加例題：求東8區(qū)與東10區(qū)，西8區(qū)與西10區(qū)，東8區(qū)與西8區(qū)的時(shí)差。c、求區(qū)時(shí)所求區(qū)時(shí)二已知區(qū)時(shí)時(shí)區(qū)差（東加西減）例題1：東8區(qū)時(shí)間為5月1日8：30，東1區(qū)的時(shí)間為？東10區(qū)的時(shí)間為？例題2：當(dāng)東8區(qū)時(shí)間為5月1日8:30，西9區(qū)的時(shí)間為？2探究P19“時(shí)區(qū)的劃分”并將你的探究結(jié)果與同學(xué)們交流。3探究P20“時(shí)間計(jì)算”T2、T34探究P20“日界線”十曹十區(qū)拓展：日界線有兩條，一條是自然日界線，即0時(shí)所在經(jīng)線。另一條是人為日界線，即180度經(jīng)線。它們的關(guān)系可用下圖表示：自然日界線在人為日界線西

41、側(cè)自然日界線在人為日界線西側(cè)面三、地球公轉(zhuǎn)的地理意義人為日界線自然日界線1、晝夜長(zhǎng)短的變化在圖上讓學(xué)生明白什么叫晝弧和夜弧?什么叫晝長(zhǎng)夜短和晝短夜長(zhǎng)？什么叫極晝和極夜？側(cè)視圖俯視圖學(xué)生活動(dòng)；完成P22活動(dòng)實(shí)踐題小結(jié)：晝夜長(zhǎng)短變化規(guī)律：時(shí)間上：二分日，全球晝夜等長(zhǎng)。夏至日，北半球晝長(zhǎng)于夜；南半球晝短于夜?？臻g上：赤道全年晝夜等長(zhǎng)。極點(diǎn)半年極晝，半年極夜。極圈內(nèi)有極晝極夜，緯度越高極晝極夜出現(xiàn)時(shí)間越長(zhǎng)。同一經(jīng)線，地方時(shí)相同，但日出時(shí)刻不同。同一緯線，地方時(shí)不同，晝長(zhǎng)相同，（正午太陽(yáng)高度相同）。影響：晝?cè)介L(zhǎng)，地面接受的太陽(yáng)輻射能量越多。拓展：晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算晝長(zhǎng)+夜長(zhǎng)=24小時(shí)。晝長(zhǎng)=晝弧長(zhǎng)一15o。

42、晝長(zhǎng)=2X（12：00-日出時(shí)間）=（18:00-日落時(shí)間）一2如圖，D的晝長(zhǎng)為小時(shí)2、正午太陽(yáng)高度的變化同一時(shí)刻，正午太陽(yáng)高度角的變化規(guī)律菸至秋井夏童同一緯度的正午太陽(yáng)高度角的變化規(guī)律教師解釋：太陽(yáng)高度一一太陽(yáng)與地平面的夾角即為太陽(yáng)高度角，又叫太陽(yáng)高度。用h表示正午太陽(yáng)咼度正午時(shí)太陽(yáng)與地平面的夾角。用H表示。它是一天中太陽(yáng)咼度最大的。太陽(yáng)直射點(diǎn)的太陽(yáng)高度為900。（太陽(yáng)直射點(diǎn)的時(shí)間一定是正午）正午太陽(yáng)高度的計(jì)算：H=90o-緯度差。（緯度差即當(dāng)?shù)鼐暥扰c太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度之間如圖）學(xué)生活動(dòng)：讀上圖“同一時(shí)刻正午太陽(yáng)高度角的變化規(guī)律”和“同一緯度的正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律”思考：1同一時(shí)刻A點(diǎn)與直射

43、與緯度差=A的緯度-直射點(diǎn)緯度B點(diǎn)與直射與緯度差=B的緯度+直射點(diǎn)緯度0敞直射點(diǎn)正午太陽(yáng)高度的變化有什么規(guī)律？2同一緯度的正午太陽(yáng)高度的變化有什么規(guī)律？學(xué)生討論、交流。教師引導(dǎo)。小結(jié)：正午太陽(yáng)高度的時(shí)空變化規(guī)律。空間上：同一時(shí)刻正午太陽(yáng)高度由直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減。兩分日，由赤道向南北兩側(cè)遞減；夏至日由北回歸線向南北兩側(cè)遞減。冬至日由南回歸線向南北兩側(cè)遞減。時(shí)間上：同一緯線上，正午太陽(yáng)高的變化隨季節(jié)的變化而變化。夏至日,I也北回歸線以北地區(qū)達(dá)到最大值；南半球達(dá)最小值。冬至日，南回歸線以南地區(qū)達(dá)到最大值；北半球達(dá)最小值。回歸線之間，太陽(yáng)直射時(shí)達(dá)到最大值，一年有兩次。學(xué)生活動(dòng)：1完成P24探究活動(dòng)題

44、。2如圖，30S地區(qū)的樓間距合理嗎？3、四季變化天文四季：夏季一年內(nèi)白晝最長(zhǎng)，正午太陽(yáng)高度最大的季節(jié)。冬季一年內(nèi)白晝最短，正午太陽(yáng)高度最低的季節(jié)。春秋季冬夏兩季的過(guò)渡季節(jié)。中國(guó)傳統(tǒng)四季：以“四立”為起點(diǎn)西方四季：以“兩分兩至”為起點(diǎn)氣候四季：春季：35月；夏季：68月；秋季：911月；冬季：12次年2月。學(xué)生活動(dòng)：1你能說(shuō)出我國(guó)的二十四節(jié)氣歌嗎？2為什么在四季的各種劃分上，都強(qiáng)調(diào)是“中緯度”或“溫帶”？（低緯度地區(qū)長(zhǎng)夏無(wú)冬，高緯度地區(qū)長(zhǎng)冬無(wú)夏，只中緯度地區(qū)四季分明。）4、五帶界線：南、北回歸線，南、北極圈名稱與特點(diǎn)：熱帶南北回歸線之間，一年中有兩次太陽(yáng)直射，無(wú)極晝極夜現(xiàn)象。獲得的太陽(yáng)熱量最多。

45、溫帶回歸線與極圈之間，既無(wú)太陽(yáng)光直射，又無(wú)極晝極夜現(xiàn)象。獲得的太陽(yáng)熱量少于熱帶，多于寒帶。寒帶南北極圈內(nèi)，無(wú)太陽(yáng)光直射，有極晝極夜現(xiàn)象。獲得的太陽(yáng)熱量最少。小結(jié)：地球自轉(zhuǎn)與公的轉(zhuǎn)的相互關(guān)系可歸納為：地球的自轉(zhuǎn)地球的公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)軌道平面一赤J丄公轉(zhuǎn)軌道平面一一黃道黃赤交角長(zhǎng)短的變化板書設(shè)計(jì)】、地球的基本規(guī)律自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)（一）地球的自轉(zhuǎn)1、方向：自西向東2、周期：1太陽(yáng)日：24小時(shí)。1恒星日：23小時(shí)56分4秒（真正周期）3、速度：角速度除極點(diǎn)為0外，其它地方都相等，地球自轉(zhuǎn)角速度為150/小時(shí)。線速度各地不等，赤道最大，越往兩極越小，到極點(diǎn)則降為0。（二）地球公轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)軌道：近似正圓公轉(zhuǎn)方向：同自轉(zhuǎn)自西

46、向東北逆南順公轉(zhuǎn)周期：恒星年:365日5是48分公轉(zhuǎn)速度：角速度：1度/天。線速度：30千米/秒。近快遠(yuǎn)慢地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)軌道的夾角為黃赤交角：23.5度。導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。二、地球自轉(zhuǎn)的地理意義1、晝夜交替現(xiàn)象界線：晨昏線。晨昏線的判斷。晨昏線的特點(diǎn)。意義：各地溫度發(fā)生晝夜變化，生物形成晝夜節(jié)律，即生物鐘。2、水平運(yùn)動(dòng)的物體發(fā)生偏移。產(chǎn)生原因：地轉(zhuǎn)偏向力的影響。偏向規(guī)律：南左北右。赤道不偏轉(zhuǎn)，緯度越高偏轉(zhuǎn)越大。影響：對(duì)河流。對(duì)氣流。對(duì)洋流。3、地方時(shí)地方時(shí)：因經(jīng)度不同而不同的時(shí)刻。某地一天中太陽(yáng)高度最大值的時(shí)刻為地方時(shí)12點(diǎn)。規(guī)定：經(jīng)度相差15度地方時(shí)相差1小時(shí)；經(jīng)度相差1度，地方時(shí)相

47、差4分鐘。時(shí)區(qū)與區(qū)時(shí)：全球每隔1度劃分為1個(gè)時(shí)區(qū)，共分為24個(gè)時(shí)區(qū)。相鄰的兩個(gè)時(shí)區(qū)相差1小時(shí)。較東的時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)較西邊的早。北京時(shí)間：東八區(qū)的區(qū)時(shí)，即東經(jīng)120度的地方時(shí)。日界線：昨天與今天的分界線。自然日界線即0時(shí)所在經(jīng)線。人為日界線即180度經(jīng)線。三、地球公轉(zhuǎn)的地理意義1、晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律：時(shí)間上：二分日，全球晝夜等長(zhǎng)。夏至日，北半球晝長(zhǎng)于夜；南半球晝短于夜?？臻g上：赤道全年晝夜等長(zhǎng)。極點(diǎn)半年極晝，半年極夜。極圈內(nèi)有極晝極夜，緯度越高極晝極夜出現(xiàn)時(shí)間越長(zhǎng)。同一經(jīng)線，地方時(shí)相同，但日出時(shí)刻不同。同一緯線，地方時(shí)不同，晝長(zhǎng)相同，（正午太陽(yáng)高度相同）。影響：晝?cè)介L(zhǎng)，地面接受的太陽(yáng)輻射能量越多。2

48、、正午太陽(yáng)高度的變化計(jì)算：H=90（-緯度差。規(guī)律：空間上：同一時(shí)刻正午太陽(yáng)高度由直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減。兩分日，由赤道向南北兩側(cè)遞減；夏至日由北回歸線向南北兩側(cè)遞減。冬至日由南回歸線向南北兩側(cè)遞減。時(shí)間上：同一緯線上，正午太陽(yáng)高的變化隨季節(jié)的變化而變化。夏至日，北回歸線以北地區(qū)達(dá)到最大值；南半球達(dá)最小值。冬至日，南回歸線以南地區(qū)達(dá)到最大值；北半球達(dá)最小值?；貧w線南之間，太陽(yáng)直射時(shí)達(dá)到最大值，一年有兩次。3、四季變化天文四季：夏季一年內(nèi)白晝最長(zhǎng)，正午太陽(yáng)高度最大的季節(jié)。冬季年內(nèi)白晝最短，正午太陽(yáng)咼度最低的季節(jié)。春秋季冬夏兩季的過(guò)渡季節(jié)。氣候四季：春季：35月；夏季：68月；秋季：911月；冬季：

49、12次年2月。4、五帶界線：南、北回歸線，南、北極圈名稱與特點(diǎn)：熱帶一一南北回歸線之間，一年中有兩次太陽(yáng)直射，無(wú)極晝極夜現(xiàn)象。獲得的太陽(yáng)熱量最多。溫帶一一回歸線與極圈之間，既無(wú)太陽(yáng)光直射，又無(wú)極晝極夜現(xiàn)象。獲得的太陽(yáng)熱量少于熱帶，多于寒帶。寒帶一一南北極圈內(nèi)，無(wú)太陽(yáng)光直射，有極晝極夜現(xiàn)象。獲得的太陽(yáng)熱量最少?！菊n后活動(dòng)】1、圖3示意不同緯度四地白晝長(zhǎng)度變化。完成1）2）題。（08年高考全國(guó)卷二）A.a月內(nèi)一各地的夜長(zhǎng)均長(zhǎng)于晝長(zhǎng)Bb月內(nèi)各地的晝長(zhǎng)均長(zhǎng)于夜長(zhǎng)地較地晝夜長(zhǎng)短的年變幅大地與地之間的某一緯度上晝夜長(zhǎng)短變化為零2、北極極晝的天數(shù)為186天，而南極極晝天數(shù)則為179天，北極極晝天數(shù)比南極多7

50、天。這是為什么？3建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，太陽(yáng)能被越來(lái)越多的人使用。請(qǐng)你為江華QlloE,250N）某太陽(yáng)能熱水器公司設(shè)計(jì)一份太陽(yáng)能熱水器安裝圖紙。4請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)出江華的經(jīng)度和緯度?！窘虒W(xué)后記】第四節(jié)地球的結(jié)構(gòu)課標(biāo)解讀】課程標(biāo)準(zhǔn)“說(shuō)出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各個(gè)圈層主要特點(diǎn)”。有顯性和隱性兩方面的要求：顯性要求：從宏觀上了解地球的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。地球可分為內(nèi)部圈層和外部圈層。內(nèi)部圈包括地殼、地幔和地核，外部圈層包括大氣圈、水圈和生物圈。隱性要求：了解自然環(huán)境的組成，這也是根本的要求。本模塊的主題是“自然環(huán)境及其對(duì)人類活動(dòng)的影響”，在學(xué)習(xí)了“宇宙中的地球”之后，面臨一個(gè)基本問(wèn)題是“什么是自然環(huán)境”。

51、標(biāo)準(zhǔn)以“宇宙環(huán)境地球自然環(huán)境”的認(rèn)識(shí)思路，設(shè)計(jì)了宏觀了解地球圈層結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的組成，即在空間范圍上把自然環(huán)境放在地球圈層結(jié)構(gòu)中認(rèn)識(shí)。本條標(biāo)準(zhǔn)的行為動(dòng)詞為“說(shuō)出”，對(duì)于各圈層不要求展開深入了解，而應(yīng)抓住其主要特點(diǎn)及與人類活動(dòng)關(guān)系密切的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1了解地球內(nèi)部圈層的劃分、邊界及特點(diǎn)，地殼的組成元素及分布，地球的外部圈層結(jié)構(gòu)。2掌握地震波的傳播規(guī)律和地球內(nèi)部圈層劃分的依據(jù)，地殼厚薄的分布規(guī)律，巖石圈與地殼的關(guān)系，地球外部各圈層之間的關(guān)系。3掌握地球各圈層與人類的密切關(guān)系。過(guò)程與方法1通過(guò)閱讀材料、圖表，培養(yǎng)學(xué)生整理地理信息的能力。2通過(guò)繪圖分析掌握地球內(nèi)部與外部圈層結(jié)構(gòu)

52、，訓(xùn)練讀圖能力，培養(yǎng)地理思維能力，空間想象能力和綜合分析加工地理信息的能力。3通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)、交流能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究精神和辯證的思維觀、科學(xué)的認(rèn)識(shí)態(tài)度和求真意識(shí)。2通過(guò)探究地球內(nèi)外結(jié)構(gòu)及彼此間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)事物是普遍聯(lián)系的，培養(yǎng)學(xué)生整體觀念和正確的全球意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。3通過(guò)觀察圖像資料，培養(yǎng)審美能力，陶冶審美情操及熱愛(ài)地球環(huán)境的情感。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】地球內(nèi)部圈層的劃分、界面、地殼厚度變化規(guī)律、外部圈層的劃分及各圈層與人類活動(dòng)的關(guān)系。內(nèi)部圈層的劃分依據(jù)；地幔及軟流

53、層和巖石圈；外部圈層的界線?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：“談天”是為了“說(shuō)地”，我們?cè)谇懊娴摹罢勌臁币阎厍虻男螤钍乔蝮w，它既不同于籃球空心，也不同于鉛球均質(zhì)體，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)究竟是怎樣的呢？我們都不是“土行孫”，能鉆到地下去，那么我們究竟有哪些辦法可探知地球神秘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呢？學(xué)生思考、討論。（鉆探取樣；火山噴發(fā)帶來(lái)的地球內(nèi)部信息；地震波帶來(lái)的地球內(nèi)部信息。）一、地球的內(nèi)部圈層（板書）夏季，如果讓你挑選西瓜，你會(huì)采用什么樣的方法呢？既然我們能通過(guò)敲擊西瓜產(chǎn)生的振動(dòng)來(lái)判斷西瓜的好壞，那么我們能不能根據(jù)地球內(nèi)部產(chǎn)生的震動(dòng)來(lái)研究地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呢？答案是肯定的。學(xué)生活動(dòng)：閱讀P25“認(rèn)識(shí)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”完成下表。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你有什么見(jiàn)解或者你遇到了什么疑難問(wèn)題，希望與其它同學(xué)交流。地震波的類型傳播速度通過(guò)的物質(zhì)共同特征縱波