李麗娜四年級英語第二單元第一課時教學(xué)設(shè)計

1、PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit 2 My schoolbag The First Period 教學(xué)設(shè)計 任課教師：李麗娜 2015.1.15 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀本課時重點詞匯： Chinese book、 English book、maths book、 storybook、schoolbag。 2、學(xué)生能掌握句型Whats in your schoolbag?能在實際生活情景中自如運用并做出回答。 3、學(xué)生能根據(jù)指令做出正確反應(yīng)。過程與方法： 1、熱身復(fù)習(xí)方位詞，為Lets do部分做準(zhǔn)備。 2、通過運用實物教學(xué)讓學(xué)生增加興趣。 3、通過多樣化的游戲，運用句型與

2、詞匯。情感態(tài)度與價值觀：1.激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.加強(qiáng)學(xué)生對自己所學(xué)科目的了解，培養(yǎng)學(xué) 生熱愛書本，熱愛學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點： 1句型： Whats in your schoolbag? 2詞匯：.Chinese book、 English book、maths book、 storybook、schoolbag.教學(xué)難點 ： 1、根據(jù)指令熟練地做出相應(yīng)動作，以及掌握under，on，in，near的運用和判斷。 2、學(xué)生對詞匯“maths book”中的th的發(fā)音。 3、學(xué)生區(qū)別storybook與Chinese book、English book、maths

3、 book書寫形式的不同。教學(xué)準(zhǔn)備 ： 1.教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)圖片,單詞卡與課件。 2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及相應(yīng)的磁帶。 3.學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的教材。教學(xué)設(shè)計：Step 1:warm-up1.師生日常問候.2.播放英語歌whats in the box? 3.用課件復(fù)習(xí)方位詞：in/on/under/near.（設(shè)計意圖：通過歌曲讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的良好狀態(tài)，同時對顏色進(jìn)行了復(fù)習(xí)，為新授知識作了鋪墊。）Step 2:Presentation1.教師提問 What is in your desk？學(xué)生回答：Books / Bag.2.教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的scho

4、olbag。（把單詞卡貼到黑板上） 教師提問：How many books do you have? 學(xué)生回答：I have3. 教師提問：What are they? 在學(xué)生回答不出來時，教師說：Lets have a look .4.單詞卡片展示新單詞，教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。學(xué)習(xí)maths時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生通過對比，發(fā)現(xiàn)帶有book這幾個單詞的不同書寫形式，教師用課件展示不同之處。6.教師播放本部分錄音，學(xué)生聽錄音跟讀、模仿語音語調(diào)，并強(qiáng)調(diào)一下storybooks。 (設(shè)計

5、意圖：用學(xué)生身邊的實物導(dǎo)出新知，學(xué)生有一種想學(xué)的欲望運用資源教讀單詞，直觀形象，而且學(xué)生能學(xué)習(xí)到地道的發(fā)音。)Step 3:Practice 1.用單詞卡檢查學(xué)生對新單詞的認(rèn)讀情況，橫排、豎排， 盡可能擴(kuò)大讀的面積。2.指名讓學(xué)生到臺前來，先找到老師所說的單詞，再找到與單詞對應(yīng)的實物，做對的同學(xué)予以獎勵。3.學(xué)生分組練習(xí)單詞以及句型。 (設(shè)計意圖：課堂上的學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生在生活中能夠運用，所以這部分的練習(xí)就是要讓學(xué)生將對單詞的簡單認(rèn)讀遷移到實際生活中的物品上來，刺激學(xué)生在生活中運用英語。)Step 4:Games看誰拿得快：教師給出口令。如：Show me your English book.

6、/Chinese book/math book/ . 要求學(xué)生以最快速度拿出該書，給最快的學(xué)生以獎勵，也可分小組比賽。(設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)我把新單詞放在舊句型里多次重復(fù)，新舊知識大融合，既鞏固了新知識，又練習(xí)了新單詞，可以幫助學(xué)生創(chuàng)造性的使用語言。) 2.Listen and do.學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由上一次比賽的優(yōu)勝者發(fā)出指令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作，看誰做的又對又快。指令：Lets do。 3.多媒體屏幕上出現(xiàn)圖片及單詞，五秒后單詞和圖片消失，讓學(xué)生憑記憶找出相應(yīng)的圖片和單詞，找對的同學(xué)及小組給予獎勵。 (設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的注意力，學(xué)生的注意力高度集中，利

7、于知識的掌握，有極高的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)Step 5:Extension 學(xué)生熟練掌握本課所學(xué)的單詞及句型，然后回答下列問題： How many English book do you have? How many Chinese book do you have? How many maths book do you have? How many storybook do you have? What color are they？ What color is it?Step 6:Homework1.聽錄音跟讀Page15。2. 本節(jié)課所學(xué)單詞在四線三格內(nèi)寫五遍。 3.同桌兩人，一人說一人做Lets do部分的內(nèi)容，比賽誰更出色。板書設(shè)