《導(dǎo)與練》2021屆高考語文一輪復(fù)習(xí)：第一單元 第三節(jié)　正確使用詞語(包括熟語)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 導(dǎo)與練2021屆高考語文一輪復(fù)習(xí)：第一單元 第三節(jié)正確使用詞語(包括熟語)課件415張PPT。第三節(jié)正確使用詞語(包括熟語) 例1(2011年湖南卷第2小題)下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A山廊慢轉(zhuǎn)，曲徑輕搖，柳色乍染，黃鶯初啼，幾間茅屋在白云深處若隱若現(xiàn)，這一切令人耳目一新。B故鄉(xiāng)的槐樹，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌亂，卻又井然有序；似乎千篇一律，卻又各具情致。C滿耳的陣陣蛙鼓，激昂亢奮地噪鬧著，將靜夜和曠野喧囂得如同這季候一般，熱情洋溢，生機勃勃。D野花肆意開放，花叢間?？梢娨粚π《胬穆楹稚巴?，在那里追逐嬉戲，天真爛漫，活靈活現(xiàn)。 D

2、(A.耳目一新：聽到的看到的都換了樣子，感到很新鮮。B.千篇一律：泛指事物只有一種形式，毫無變化。C.生機勃勃：生命力和活力旺盛的樣子。D.“活靈活現(xiàn)”是形容描述或模仿的人或事物生動逼真。這里用來形容野兔，屬于用錯對象。)例2(2011年全國卷第2小題)下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A我讀過弗萊的著作，很喜歡他那高屋建瓴的氣勢和包羅萬象的體系，更欣賞他努力擺脫主觀印象式品評的文學(xué)批評方法。B奚羽先生指導(dǎo)弟子寫論文時強調(diào)，學(xué)術(shù)論文要有的放矢，論證嚴密，語言準確而簡潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)。C這是一家國家級出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學(xué)生喜愛的精品圖書，不少

3、作家都對它趨之若鶩。D雖然已經(jīng)是晚上了，但候車大廳里依然人來人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。A(A.高屋建瓴：形容居高臨下的形勢。B.繁文縟節(jié)：煩瑣的禮節(jié)或儀式，也比喻其他煩瑣多余的事項。這里使用對象錯誤。C.趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過去，比喻很多人爭著趕去，貶義詞，這里情感色彩不對。D.不絕如縷：聲音或氣息微弱，時斷時續(xù)；也形容局面危急。這里與上文“熱鬧非凡”的情境不協(xié)調(diào)。)例3(2011年湖北卷第3小題)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()她_盲人和正常人一樣也能做很多事情，這正是她只身來到拉薩旅游的原因。她喜歡這座_在歷史和信仰中的圣城，_看

4、不見，她也能感受到這里綿延的雪山、清冽的空氣、閃耀著金光的寺廟和那些_向大昭寺緩緩前行的信徒。A相信沉醉既然頂禮膜拜B自信沉溺即使誠心誠意C堅信沉浸盡管三步一叩D確信沉迷雖然畢恭畢敬 C(第一個空“堅信”意為堅決相信，最合語境。第二個空不能填貶義詞“沉溺”“沉迷”?！俺两倍啾扔魈幱谀撤N境界或思想活動中?！俺磷怼笔谴笞恚嘤糜诒扔??！俺两弊詈险Z境。第三個空表讓步關(guān)系，是確認的事實，“盡管”最合語境。第四個空填“三步一叩”最能體現(xiàn)信徒的虔誠。)例4(2011年重慶卷第3小題)下列語句中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A去鳳凰，是在一個細雨綿綿的日子，鳳凰的美便彌漫在這煙雨中，湘西的千年文化也在

5、這煙雨迷蒙中蕩漾開來。B網(wǎng)絡(luò)熱詞不僅以獨特的方式即時反映了社會現(xiàn)實生活，而且還表現(xiàn)了人們思想觀念的變化。C當(dāng)今社會，人們獲取信息的渠道多種多樣，數(shù)字閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀方興未艾，圖書館的傳統(tǒng)職能正逐漸發(fā)生變化。D他上學(xué)那會兒就是瘦死的駱駝比馬大的那種人。按照規(guī)定，他可以申請貧困生助學(xué)貸款，但他卻硬撐著不肯申請。D(D.瘦死的駱駝比馬大：因為駱駝本來就比馬大很多，即使駱駝是餓死瘦死的，骨架子還在那兒，還是比馬要大。引申為在一方面有特長的人，即使在這方面突然到了窮困的地步，也比一般的人強，主要是指經(jīng)濟上的象征。A.彌漫：充滿；到處都是。B.即時：立即。C.方興未艾：事物正在發(fā)展，尚未達到止境。)考綱在線

6、正確、熟練、有效地運用語言文字。2表達應(yīng)用E(2)正確使用詞語(包括熟語)簡要解讀正確使用詞語，包括：正確理解詞語在具體語境中的意義，能根據(jù)語境正確使用詞語。其中不僅有詞語使用是否正確的問題，還有使用是否得當(dāng)?shù)膯栴}。高考對詞語的考查，一般表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)題型上，主要采用四種形式：從近義詞中選擇最恰當(dāng)?shù)囊唤M填空，選擇詞語(包括熟語)使用正確或錯誤的一項，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空，指出詞語使用的毛病并加以修改。前三項以選擇題的形式出現(xiàn)，第項以主觀題的形式出現(xiàn)。(2)方式上，特別注重考查考生在社會生活情境中運用詞語的能力，把詞語放在具體的語言環(huán)境中，有的考查整個詞語的意義，有的考查詞語中某個

7、語素的意義，往往似是而非，迷惑性很大。(3)內(nèi)容上，對虛詞的考查從關(guān)聯(lián)詞語的使用逐漸擴大到連詞、副詞、介詞、助詞的使用；對實詞的考查更重視檢測考生在生活中運用語言的能力；對成語的考查則將范圍擴大到熟語，傳遞了重視生活中鮮活語言這一信息。(4)要求上，詞語的考查不僅同詞語的知識(如詞義、詞類)有關(guān)，還與句子的正誤，修辭，語言的簡明、連貫、得體等內(nèi)容密切相關(guān)，因而詞語的考查也常常同病句，修辭，語言的簡明、連貫、得體等內(nèi)容的考查結(jié)合在一起。正確使用詞語，前提是大量積累，積累的有效途徑一是依托本書的相關(guān)資料識記，二是擴大閱讀量，在閱讀中提高對語言的敏感性。詞語使用要樹立語境意識，堅持“詞不離句”的原則

8、。正確使用詞語，在高考中往往涉及這樣幾點：辨析同義詞；正確使用虛詞；辨析成語(熟語)的使用情況。正確使用詞語(包括熟語)，需要掌握以下基礎(chǔ)知識：關(guān)于詞義、詞性、詞的感彩、語體色彩、詞義的輕重、詞的使用范圍、詞的本義引申義比喻義等知識；關(guān)于成語(熟語)的意義、特點、結(jié)構(gòu)、出處等知識；此外，還應(yīng)該了解虛詞及短語(熟語)的有關(guān)知識。 一、“新課標”高中語文必修教材中重點詞語(含成語、典故)匯釋(列舉373個)一、沁園春長沙寥廓：指宇宙的廣闊。蒼茫：曠遠迷茫。崢嶸：本義形容山勢高峻突出，文中是不平凡、不尋常的意思。風(fēng)華正茂：風(fēng)采才華正盛。風(fēng)華，風(fēng)采，才華。意氣：意志，氣概。揮斥方遒：熱情奔放，勁頭十足

9、。遒，強勁有力。指點江山：指點，評論；江山，江河和山嶺，文中指國家。此句是評論國事之意。激揚：激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚清明的。糞土：作動詞用，視如糞土。中流：江心水深流急的地方。二、詩兩首寂寥：寂靜，空曠。哀怨：悲傷而含怨恨。斑斕：燦爛多彩。彷徨：走來走去，猶豫不決，不知往哪個方向去。彳?。鹤咦咄Ｍ５臉幼?。頹圮：坍塌，破敗。青荇：青色的荇菜。荇，多年生草本植物，葉子略呈圓形，根生在水底。笙簫：笙，管樂器，用若干根裝有簧的竹管和一根吹氣管裝在一個鍋形的座子上制成；簫，管樂器，古代用許多竹管排在一起做成，現(xiàn)代一般用一根竹管做成，豎吹。 三、大堰河我的保姆典押：一方把土地或房屋等物押給另一方使用，

10、換取一筆錢，不付利息，議定年限，到期還款，收回原物。天倫：指父子、兄弟等關(guān)系。凌侮：侮辱。瓦菲：生長在瓦縫中的草。四、燭之武退秦師東道主：燭之武退秦師記春秋時鄭國大夫燭之武見秦穆公，要求秦軍停止進攻鄭國，鄭國今后作為東方道路上居停主人招待來往的秦國使者：“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害?！鄙?，放棄。行李，指外交使節(jié)。共，通“供”。鄭國在秦國東面，所以稱“東道主”，后借以泛稱接待或宴請賓客的主人。何厭之有：賓語前置句，即“有何厭”。厭，滿足。 五、荊軻刺秦王圖窮匕見：圖，地圖；窮，盡；見，現(xiàn)。比喻事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了。語出戰(zhàn)國策燕策三：“秦王謂軻曰：起，取武陽所持

11、圖！軻既取圖奉之。發(fā)圖，圖窮而匕首見?！绷?、鴻門宴項莊舞劍，意在沛公：項莊席間舞劍，企圖刺殺劉邦。比喻說話和行動的真實意圖別有所指。語出鴻門宴：“今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！?秋毫無犯：語出鴻門宴：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。”秋毫，鳥獸秋天新?lián)Q的絨毛，比喻極細微的東西；犯，侵犯。指軍紀嚴明，絲毫不侵犯人民的利益。勞苦功高：指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功勞。語出鴻門宴：“勞苦而功高如此?！比藶榈顿蓿覟轸~肉：語出鴻門宴“如今人方為刀俎，我為魚肉”。別人是刀和砧板，自己是放在砧板上被宰割的魚和肉。比喻生殺之權(quán)掌握在他人手里，自己處于被人宰割的地位。例如：為

12、了不使我中華民族處于“人為刀俎，我為魚肉”的危險境地，只有奮起反抗，把侵略者趕出國土。 七、記念劉和珍君寥落：稀少。出離：超過。微漠：依稀、淡漠。相干：互相關(guān)聯(lián)或牽涉；有關(guān)聯(lián)。桀驁：形容性情倔強。驁，不順從。黯然：憂傷的樣子。噩耗：指親近的人死亡的消息。慘淡：凄涼，蕭條，不景氣。菲?。何⒈?指數(shù)量少，質(zhì)量次)。微茫：隱約，不清晰。喋血：流血滿地。喋，血流出來的樣子。屠戮：屠殺，大批殘殺。羅網(wǎng)：本指捕鳥的羅和捕魚的網(wǎng)，喻指捕殺人的圈套或某種人為的束縛、限制。殞身不恤：犧牲生命也在所不惜。殞，死亡；恤，顧慮。長歌當(dāng)哭：意思是用寫文章來代替哭泣。長歌，引吭高歌，這里指寫文章。當(dāng)，當(dāng)做。八、小狗包弟里

13、通外國：暗中與外國勾結(jié)，進行背叛祖國的活動。作揖：兩手抱拳高拱，身子略彎，向人敬禮。租賃：租用。出租。叱罵：大聲責(zé)罵。墮入：落入。綠草如茵：綠草像墊子一樣。茵，墊子或褥子。九、記梁任公先生的一次演講韻文：有節(jié)奏韻律的文學(xué)體裁，也指用這種體裁寫成的文章，包括詩、詞、歌、賦等。景仰：佩服尊敬；仰慕。戊戌政變：指1898年(農(nóng)歷戊戌年)以康有為、梁啟超為首的改良主義者通過光緒帝所進行的資產(chǎn)階級政治改革，這次運動遭到以慈禧太后為首的守舊派的強烈反對。這年9月慈禧太后發(fā)動政變，囚禁光緒，捕殺維新黨人。顯宦：地位顯赫的官員。叱咤：發(fā)怒吆喝。蒞校：光臨學(xué)校。迥乎：形容差別很大。精悍：精明能干。步履：行走。箜

14、篌：古代弦樂器，分臥式、豎式兩種，弦數(shù)因樂器大小而不同，最少的5根弦，最多的25根弦。活畫：生動地描畫。博聞強記：也作博聞強識(zh)，指見聞廣博，記憶力強。屏息：抑止住呼吸。自已：控制住自己的感情(多用于否定句)。涕泗交流：眼淚鼻涕一起流下。涕，眼淚；泗，鼻涕。筆而記之：提筆寫下這段經(jīng)歷。十、短新聞兩篇矚目：注目。易幟：改換旗子。掩映：彼此遮掩而互相襯托。陳跡：過去的事情。終結(jié)：最后結(jié)束。冉冉：(毛、枝條等)柔軟下垂的樣子，如：“柳枝冉冉”。慢慢地，如：“月亮冉冉升起”。木然：一時癡呆不知所措的樣子。毛骨悚然：汗毛豎起，脊梁骨發(fā)冷，形容很害怕、恐懼的樣子。悚然，害怕的樣子。不寒而栗：不寒冷而

15、發(fā)抖，形容非?？謶?。踉蹌：走路不穩(wěn)。祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。呆滯：遲鈍；不活動。不流通；不周轉(zhuǎn)。嬉戲：游戲；玩耍。十一、包身工吆喝：大聲喊叫(多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等)。呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。氣哄哄：形容十分生氣的樣子。虐待：用殘暴狠毒的手段對待人。虎虎：原意是威武健壯，文中是兇惡的意思。會心：領(lǐng)會心意。生殺予奪：指反動統(tǒng)治者掌握了生死、賞罰大權(quán)。生，讓人活；殺，叫人死；予，給；奪，剝奪。橫七豎八：有橫有豎，雜亂無章。三差兩錯：指可能意外發(fā)生的錯誤。差、錯，錯誤。 十二、飛向太空的航程塵封：擱置已久，被塵土蓋滿。醞釀：造酒的發(fā)

16、酵過程，比喻做準備工作。不同凡響：比喻事物(多指文藝作品)不平凡，很出色。一、荷塘月色蓊蓊郁郁：形容樹木茂盛的樣子。彌望：充滿視野，滿眼。裊娜：柔美的樣子。亭亭：形容高挑美好。田田：形容荷葉相連的樣子。風(fēng)致：美的姿態(tài)。斑駁：原指一種顏色中雜有別的顏色，課文中有深淺不一的意思。二、故都的秋飽嘗：充分地品嘗。長期經(jīng)受或體驗?；煦纾何覈鴤髡f中指宇宙形成以前模糊一團的景象。形容糊里糊涂、無知無識的樣子。領(lǐng)略：了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味。疏落：稀疏零落。椽：椽子，即放在房檁上架著木面板或瓦的木條。頹廢：意志消沉，精神萎靡。秋士：古時指到了暮年仍不得志的知識分子。疏疏落落：在空間和

17、時間上間隔遠，稀稀落落的意思。折(sh)去：虧損，損失。梧桐一葉而天下知秋：語出淮南子說山“以小明大，見葉落而知歲之將暮”。后經(jīng)太平御覽引作“一葉落而知天下秋”。意思是：從一片葉子的凋落，就知道秋天就要來到。蕭索：冷落，衰敗，沒有生氣的樣子。三、囚綠記移徙：轉(zhuǎn)移遷徙。淅瀝：象聲詞，形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。攀緣：抓著東西往上爬。比喻投靠有錢有勢的人往上爬。也寫作“攀援”。本文用本意。烽煙：烽火臺報警之煙。也借指戰(zhàn)爭。揠苗助長：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。涸轍之魚：比喻處在困境中急待救援的人。 四、詩經(jīng)兩首信誓旦旦：信誓，表示誠意的誓言；旦旦，誠懇的樣子。誓言說得真實可信。

18、語出詩經(jīng)氓：“信誓旦旦，不思其反?！辟砼d夜寐：夙，早；興，起來；寐，睡。早起晚睡。形容勤奮。語出詩經(jīng)氓：“夙興夜寐，靡有朝矣?！笨偨侵纾褐竷簳r就相識的好朋友?？偨?，古人未成年時把頭發(fā)扎成小髻，代指幼年。語出詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓：“總角之宴，言笑晏晏。”也作“總角之好”。 五、離騷九死一生：形容處于生死關(guān)頭，情況十分危急。戰(zhàn)國時期楚國屈原離騷：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！焙笥忠浴熬潘酪簧庇髦笟v盡艱險，死里逃生。六、孔雀東南飛結(jié)發(fā)：即束發(fā)。指年少時。史記平津侯主文列傳：“臣結(jié)發(fā)游學(xué)，四十余年。”孔雀東南飛：“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友?！敝^年少時結(jié)為夫妻。后因以“結(jié)發(fā)”為結(jié)婚，指原配夫婦。亦作妻子的

19、代稱。磐石之固：像磐石那樣的堅固。比喻不可動搖。磐石，大石頭。孔雀東南飛：“磐石方且厚，可以卒千年。” 七、詩三首對酒當(dāng)歌：對著酒對著歌，即邊飲酒邊唱歌。形容人生應(yīng)及時行樂。當(dāng)，對。三國(魏)曹操短歌行：“對酒當(dāng)歌，人生幾何！”周公吐哺：史記記載，周公在吃飯時多次把飯從嘴里吐出來，為接待賢士人才而中途停止吃飯。曹操短歌行有“周公吐哺，天下歸心”詩句。八、蘭亭集序群賢畢至：眾多賢才都會聚在這里。群賢，指謝安、孫綽等人。畢，全。游目騁懷：縱展眼力，開暢胸懷。趣舍萬殊：意思是各有各的愛好，取舍各不相同。趣，趨向，取向。舍，舍棄。萬殊，千差萬別。情隨事遷：感情隨著事物的變化而變化。 九、赤壁賦取之不盡

20、，用之不竭：蘇軾在赤壁賦中有“且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！焙髞?，有人把“無禁”改為“不盡?！睖婧Ｒ凰冢捍蠛Ｖ械囊涣Ｐ∶?，比喻極其渺小。蘇軾赤壁賦：“駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟?！薄皽婧Ｒ凰凇庇纱硕谩?十、游褒禪山記非常之觀：不平凡的景象。觀，景象。幽暗昏惑：幽深昏暗、叫人迷亂(的地方)?；杌?，迷亂。深思而慎取：深入思考而謹慎地援用資料。十一、就任北京大學(xué)校長之演說肄業(yè)：在這里是就學(xué)的意思。肄，學(xué)習(xí)。規(guī)行矩步：比喻舉動合乎規(guī)矩，

21、毫不茍且。也比喻墨守成規(guī)，不知變通。 孜孜求學(xué)：勤勉，努力不懈地學(xué)習(xí)。孜孜，勤勉。終南捷徑：比喻達到目的的便捷途徑。弭謗：消除詆毀。弭，消除，平息。責(zé)無旁貸：自己的責(zé)任不推卸給別人。貸，推卸。容有底止：或許能相當(dāng)深。底止，深的意思。道義相勖：道義上相互勉勵。冶游：同“游冶”，四處游玩。宗旨既乖：此指違背了宗旨。乖，違反，背離。訾詈：指責(zé)，詆毀，謾罵。商榷：商討。開誠布公：揭示內(nèi)心的誠意，坦白無私，公正地談出自己的看法。 十二、我有一個夢想駭人聽聞：使人聽了非常震驚。氣壯山河：形容氣概如同高山大河般雄偉豪邁。大失所望：原來的希望全部落空。瞭望：登高遠望，特指從高處監(jiān)視遠處的情況。草擬：初步寫出或

22、設(shè)計出?？疹^支票：票面金額超過存款余額或透支限額而不能生效的支票。比喻不能實現(xiàn)的承諾。 義憤填膺：由不義的人和事所激起的憤怒感情充滿胸膛。膺，胸。安之若素：對于危困境地或異常情況，一如平時，泰然處之。無濟于事：對事情沒有幫助，解決不了什么問題。濟，有益。不言而喻：不用解釋就可以明白。形容道理顯而易見。手足之情：指兄弟間血肉相連的情誼。蜿蜒：形容蛇類爬行的樣子。形容彎彎曲曲向前延伸的樣子。一、林黛玉進賈府宸翰：皇帝的筆跡。憊懶：涎皮賴臉。乖張：偏執(zhí)，不馴順，與眾不同。瞋視：怒目而視。膏粱：肥肉精米，文中借指富貴子弟。斂聲屏氣：比喻有所畏懼而恭敬謹慎，不敢稍有放肆。不經(jīng)之談：荒誕的、沒有根據(jù)的話。

23、混世魔王：比喻擾亂世界，給人民帶來嚴重危害的惡人。文中指放蕩不羈、行為不守常規(guī)的人。二、祝福瓦楞：亦作瓦壟，即屋頂上用瓦鋪成的凹凸相間的行列。間或一輪：偶爾轉(zhuǎn)動一下。悚然：害怕的樣子。沸反盈天：形容人聲喧囂雜亂。沸反，像沸水一樣翻騰。盈，滿。歆享：神靈享受供物。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。也作“盤跚”。塵芥堆：垃圾堆。芥，小草。馴熟：很順從，很熟悉。三、老人與海吞噬：吞食，并吞。禱告：向神祈求保佑。慢慢吞吞：多說“慢吞吞”，即慢騰騰，形容緩慢。堅韌：堅固有韌性。四、蜀道難一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開：只要一個人看守關(guān)隘，就是一萬個人也攻打不開。形容地勢險要，易守難攻。語出蜀道難：“劍閣崢嶸而

24、崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。”殺人如麻：如麻，像亂麻一樣數(shù)不清。殺死的人多得像亂麻。形容殺的人多得數(shù)不清。出自漢書天文志：“后秦遂以兵內(nèi)兼六國，外攘四夷，死人如亂麻?！碧评畎资竦离y詩：“朝避猛虎,夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。” 五、杜甫詩三首青冢：指王昭君墓，在今內(nèi)蒙古呼和浩特南，傳說冢上草色常青，故名“青?！薄．媹D省識春風(fēng)面：漢元帝按圖召幸宮人，宮人都賄賂畫工。王昭君自恃貌美，不肯行賄，被畫工丑化，不得皇帝召見。后來漢與匈奴和親，令王昭君遠嫁，漢元帝才知道她的美貌為后宮第一，傳說因此殺了許多畫工，此為一歷史傳說。六、琵琶行杜鵑啼血：相傳戰(zhàn)國時蜀王杜宇稱帝，號望帝，為蜀治水有功，后禪位臣子，退

25、隱西山，死后化為杜鵑鳥，啼聲凄切。后常指悲哀凄慘的啼哭。司馬青衫：語出白居易琵琶行“感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕?！痹娭袑懓拙右茁犈门畯椬嗯们钍軜非母腥?，聯(lián)想到自己被貶的不幸遭遇，十分感傷，落下的淚水打濕了青布衫。七、李商隱詩兩首望帝春心托杜鵑：周朝末年蜀國君主稱號為望帝，傳說他死后，魂魄化為鳥，名杜鵑，啼聲哀凄，暮春而鳴，傷感春去，也哀痛亡國。馬嵬之變：安史之亂潼關(guān)被攻破時，唐玄宗逃往蜀地避難。隨行軍隊行至馬嵬驛嘩變，殺死楊國忠，并要求殺死楊貴妃。唐玄宗不得已令楊貴妃自縊，史稱“馬嵬之變”。八、寡人之于國也五十步笑百

26、步：戰(zhàn)敗時后退五十步的譏笑后退一百步的。比喻缺點或錯誤性質(zhì)相同，只是程度輕重不同。孟子梁惠王上：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?；虬俨蕉笾?，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”九、勸學(xué)青出于藍，而勝于藍：靛青是從蓼藍草中提煉出來的，但顏色比蓼藍草更深。比喻學(xué)生勝過老師，后人勝過前人。青，靛青，深藍色的染料。藍，蓼藍，草名，以作藍色染料。荀子勸學(xué)：“青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水?！卞浂簧幔翰粩嗟冂U刻。比喻有恒心，有毅力。語出荀子勸學(xué)：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！卞?，鏤刻；舍，停止。十、過秦論追亡逐北：追擊敗逃的敵軍。亡、北，指戰(zhàn)敗的

27、逃兵。賈誼過秦論：“秦有余力而制其弊，追亡逐北”也作“追奔逐北”。斬木揭竿：砍削樹木當(dāng)兵器，舉起竹竿當(dāng)軍旗。比喻武裝起義。語出過秦論：“斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從，山東豪俊遂并起而亡秦族矣?！苯?，舉起；竿，竹竿。云集響應(yīng)：大家迅速集合在一起，表示贊同和支持。語出過秦論：“斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從，山東豪俊遂并起而亡秦族矣?！?十一、師說傳道受業(yè)解惑：傳授道理、教給學(xué)業(yè)、解釋疑難問題。韓愈師說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！比诵斜赜形?guī)煟簬讉€人一起走路，其中一定有可以做我老師的。指應(yīng)隨時隨地學(xué)習(xí)別人的長處。三，表示多數(shù)。行，走路。論語述而：“三人行，必有我

28、師焉：擇其善者而從之，其不善者而改之?！表n愈師說：“孔子曰：三人行，則必有我?guī)?。”十二、動物游戲之謎得意洋洋：稱心如意，感到非常滿意。比比皆是：到處都是。默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。各執(zhí)己見：每個人都堅持自己的見解。眾說紛紜：各種各樣的說法很多。反饋：(信息、反映等)返回。聒噪：聲音雜亂；吵鬧。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。銜恨：心中懷著怨恨或悔恨。十三、宇宙的邊疆暈眩：也作眩暈，感覺到本身或周圍的東西在旋轉(zhuǎn)。微不足道：非常渺小，不值得一提。廣袤：廣闊,寬廣。土地的長和寬，東西為“廣”,南北叫“袤”。演化：演變(多指自然界的變化)。奄奄一息：形容氣息微弱，只存一口氣。人才濟

29、濟：德才兼?zhèn)涞娜撕芏?。茫無際涯：形容水或其他事物沒有邊際，看不清楚。好大喜功：一心想做大事，立大功。含貶義。夙望：一向懷著的愿望。擱置：放下；停止進行。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。十四、一名物理學(xué)家的教育歷程五彩斑斕：五顏六色，燦爛多彩。遐想：悠遠地思索或想象。杜撰：沒有根據(jù)地編造；虛構(gòu)。高深莫測：究竟高深到什么程度無法推測，形容對方的意圖使人很難猜透。怪誕：荒誕離奇；古怪。自鳴得意：自己表示很得意。微乎其微：形容非常小或非常少。浩瀚：形容水勢盛大。形容廣大，繁多。一、竇娥冤親眷：親屬；眷屬。嗟怨：嘆息埋怨。杳無音信：去向遙遠，下落不明。尸骸：尸體。負屈銜冤：即含冤承受委屈。古陌荒阡：即荒郊野外

30、。古代田間小路東西為“陌”，南北為“阡”。甘霖：久旱后所下的雨。應(yīng)驗：預(yù)言、預(yù)感與后來所發(fā)生的事實相符。二、雷雨汗涔涔：汗不停地流。涔涔，形容雨、汗、淚水等不斷流下或滲出。沉吟：遇到復(fù)雜或疑難的事遲疑不決，低聲自語。指使：出主意叫人去做某事。鼓動：用語言、文字等激發(fā)人們的情緒使他們行動起來。門當(dāng)戶對：指結(jié)親的男女雙方家庭的社會地位和經(jīng)濟狀況相當(dāng)。規(guī)矩：(行為)端正老實，合乎標準或常理。昧心：違背良心。痛不欲生：形容悲痛到了極點，不愿再活下去了。見地：見解。三、哈姆萊特孟浪：魯莽草率。指除：拋棄、消除。蟊賊：原指吃禾苗根、節(jié)的害蟲，文中比喻危害國家、民眾的壞人。阿諛獻媚：迎合別人的意思，說好聽的

31、話。(含貶義)繁文縟節(jié)：繁瑣而不必要的禮節(jié)，也比喻其他繁瑣多余的事情。四、柳永詞兩首參差：形容樓閣、房屋高低不齊。云樹：茂密如云的林木。天塹無涯：廣闊無邊的天然壕溝。這里指錢塘江。圖將：把杭州美景畫出來。無緒：沒有心思，心情不好。經(jīng)年：年復(fù)一年。曉風(fēng)殘月：清晨的微風(fēng)，將落的月亮。形容清秋黎明景色。語出宋柳永雨霖鈴:“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月?！绷汲矫谰埃毫?，良好，美好。辰，日子、時刻。指美好的時刻，宜人的景色。語出南朝宋謝靈運擬魏太子鄴中集詩序：“天下良辰、美景、賞心、樂事，四事難并?！彼瘟烙炅剽彛骸按巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？”千種風(fēng)情：形容說不盡的相愛、

32、相思之情。五、蘇軾詞兩首風(fēng)流：有功績而又有文采的；英俊杰出的。羽扇綸巾：(手持)羽扇，(頭戴)綸巾。形容周瑜有儒將風(fēng)度。雄姿英發(fā)：姿容雄偉，英氣勃發(fā)。吟嘯：吟詠長嘯。蕭瑟：風(fēng)吹雨落的聲音。已而：不久，過一會兒。六、辛棄疾詞兩首遙岑：眺望遠處的山嶺。斷鴻：失群的孤雁。求田問舍：購買田地和房舍。紅巾翠袖：代指女子。金戈鐵馬：戈閃耀著金光，馬配備了鐵甲。比喻戰(zhàn)爭。也形容戰(zhàn)士持槍馳馬的雄姿。出自新五代史李襲吉傳：“金戈鐵馬，蹂踐于明時?！彼涡翖壖灿烙鰳肪┛诒惫掏压牛骸跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。”氣吞萬里：豪氣簡直能吞沒萬里江山，形容氣概非凡。封狼居胥：漢朝霍去病追擊匈奴至狼居胥山(在現(xiàn)在內(nèi)蒙古

33、自治區(qū)西北部)，封山(筑土為壇以祭山神，紀念勝利)而還。后指建功立業(yè)。宋辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古：“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。”七、李清照詞兩首將息：調(diào)養(yǎng)，保養(yǎng)。永晝：漫長的白天。憔悴損：枯萎，凋零殆盡。怎生得黑：怎樣挨到天黑。次第：光景，狀況。乍暖還寒：忽暖忽冷，氣候變化無常。怎一個愁字了得：一個“愁”字怎么能概括得盡呢？八、拿來主義禮尚往來：指在禮節(jié)上注重有來有往。尚，崇尚、重視。儀節(jié)：禮節(jié)。大度：大方，氣量寬宏。殘羹冷炙：吃剩的湯水和飯菜，借指權(quán)貴的施舍。炙，烤肉。冠冕堂皇：很體面、有氣派。冕, 古代帝王的禮帽。孱頭：懦弱無能的人。玄虛：文中指用來掩蓋真相、使人迷惑的手段。九、

34、父母與孩子之間的愛咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。休戚相關(guān)：彼此間喜憂、禍福相互關(guān)聯(lián)。專橫：任意妄為，專斷強橫。十、短文三篇賦予：交給(重大任務(wù)、使命等)。風(fēng)和日麗：形容天氣晴朗暖和。賤物：下賤的事物。垂暮之年：老年。不堪：不能忍受。躁動不安：因急躁而活動，坐立不安。豐盈：富裕；豐富。哲人：智慧卓越的人，文中的“哲人”帶有諷刺、否定的意味。消磨：度過(時間，多指虛度)。領(lǐng)略：了解事物的情況，進而認識它的意義。囊括：全部包羅在內(nèi)。十一、廉頗藺相如列傳完璧歸趙：本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后比喻把原物完好地歸還本人。出自史記廉頗藺相如列傳：“城入趙而璧留秦；城不入，臣請完璧歸趙?！必撉G

35、請罪：背著荊杖，表示服罪，向當(dāng)事人請罪。形容主動向人認錯、道歉，自請嚴厲責(zé)罰。出自史記廉頗藺相如列傳：“廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！卒相與歡，為刎頸之交?！必仡i之交：刎頸，割脖子；交，交情友誼。比喻可以同生死、共患難的朋友。出自史記廉頗藺相如列傳：“卒相與歡，為刎頸之交。”怒發(fā)沖冠：指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。出自史記廉頗藺相如列傳：“相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠?！?十二、蘇武傳鴻雁傳書：鴻雁是書信的代稱，有時亦代稱郵遞員。何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。10年后，漢朝與匈奴和

36、親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的?；?，把蘇武的情況密告漢使，并設(shè)計讓漢使對單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊。單于聽后，只好讓蘇武回漢。后來，人們就用“鴻雁”比喻書信和傳遞書信的人。十三、張衡傳通五經(jīng)，貫六藝：精通詩書禮易春秋五部經(jīng)書，貫通禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問和技能。乞骸骨：封建社會，大臣年老了請求辭職為“乞骸骨”，意思是請求賜還自己的身體回家鄉(xiāng)去。后漢書張衡傳：“視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書?！庇址Q“賜骸骨”，亦稱“乞身”。一、林教頭風(fēng)雪山神廟赍發(fā)：資助。迤邐：曲折連綿，這里是一路走去，繞來繞去的意思。刺配：臉上刺上字，發(fā)配往遠

37、地充軍。刺，古時的肉刑，在罪犯額面或肌膚上刺上字，用墨染上顏色。配，發(fā)往遠地充軍。不尷尬：鬼鬼祟祟，不正派。也作“尷尬”或者“不尷不尬”。頂禮：佛家最敬之禮，即跪拜。央浼：懇求，請托。二、裝在套子里的人陶冶：原指燒制陶器和冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。周濟：對窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。撮合：從中介紹促成(多指婚姻)。慫恿：鼓動別人去做(某事)。游說：古代叫做“說客”的政客，奔走各國，憑口才勸說君主采納他的主張，叫游說。此處指憑口才勸說。促狹鬼：愛捉弄人的人。荒唐：此處指(思想、言行)錯誤到使人覺得奇怪的程度。譏誚：冷言冷語的譏諷。怔?。喊l(fā)愣；發(fā)呆。無聊：沒有意義而使人討厭。祈禱式

38、：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神祈求禱告的一種儀式。安然無恙：形容很平安，沒有受到什么損害。無恙，沒有災(zāi)禍、疾病之類令人憂愁的事。六神不安：心神不安定。六神，古人指主宰心、肺、肝、腎、脾、膽六臟之神，泛指心神。隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚; 感覺不很明顯。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子；形容小心謹慎的樣子。正大光明：公正無私、襟懷坦白。理所當(dāng)然：從道理上講應(yīng)當(dāng)這樣。 三、邊城放肆：任意作為，不加拘束。如：“異想天開的指控和放肆的侮辱?！?言行)輕率任意，毫無顧忌。如：“膽敢如此放肆”。不息：不止，不停。銳聲：尖聲。喁喁：形容低聲。如，喁喁私語。黑黝黝：黑暗的樣子。莞爾：微笑的樣子。信

39、口開河：隨意亂說。 四、歸去來兮辭歸去來：即歸去，“來”是語助詞。晉陶淵明歸去來兮辭：“歸去來兮，田園將蕪胡不歸？”悟已往之不諫，知來者之可追：認識到過去的錯誤已經(jīng)不可挽回，知道未來的事還來得及補救。諫，勸止，挽回。追，補救。五、滕王閣序物華天寶，人杰地靈：物華天寶：華，精華。寶，寶貝。原指萬物的光華，天上的寶氣。形容各種珍貴的物品。人杰地靈：人杰，杰出的人。靈，特別好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到過的地方，便成為名勝之地，或指杰出人物生在靈秀之地。出自王勃滕王閣序：“物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。”王勃在這里用了兩個典故。前一個典故是說，物有精華，

40、天有珍寶，龍泉劍的光芒直射天上二十八星宿中的斗宿和牛宿之間。意思是洪州有奇寶。后一個典故是說，東漢時南昌人徐孺家貧而不愿當(dāng)官,但與太守陳蕃是好朋友。陳蕃特地設(shè)一只榻，專供接待徐孺之用。意思是洪州有杰出的人才。萍水相逢：萍：在水面上浮生的一種蕨類植物，隨水漂泊，聚散不定。比喻從來不相識的人偶然相遇。來源于滕王閣序：“關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。”馮唐易老：漢朝馮唐身歷三朝，到武帝時，舉為賢良，但年事已高不能為官。感慨生不逢時或表示年壽老邁。出自王勃滕王閣序：“嗟乎！時運不齊，命運多舛。馮唐易老，李廣難封?！笔е畺|隅，收之桑榆：東隅，東方，日出處，指早上。桑榆，西方，日落時，余

41、光落在桑樹和榆樹之間,指晚上。早上有所失，晚上則有所得。比喻這個時候失敗了，另一個時候得到補償。王勃滕王閣序中說：“東隅已逝，桑榆非晚。”意思是說，早年的時光雖然已經(jīng)逝去，珍惜將來的歲月，為時還不晚。語出自后漢書馮異傳：“璽書勞異曰：赤眉破平，士吏勞苦，始雖垂翅超回溪，終能奮翼澠池，可謂“失之東隅，收之桑榆”。方論功賞，以答大勛?！边@個故事說的是，東漢劉秀即位為光武帝后，派大將馮異率軍西征，討伐赤眉軍。赤眉佯敗，在回溪之地大破馮軍。馮異敗回營寨后，重召數(shù)兵，復(fù)使人混入赤眉，然后內(nèi)外夾攻，在崤底之地大破赤眉。事后，漢光武帝劉秀下詔類獎之，謂馮異初雖在回溪失利，但終能在澠池獲勝?？芍^在此先有所失，

42、后在彼終有所得，當(dāng)論功行賞，以表戰(zhàn)功。六、逍遙游食不果腹：果，充實，飽。指吃不飽肚子。形容生活貧困。莊子逍遙游：“適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然?！碧贫纬墒接详栯s俎諾皋記下：“和州劉錄事者，大歷中罷官居和州旁縣，食兼數(shù)人，尤能食鲙，常言鲙味未嘗果腹?！逼摺㈥惽楸頍︽萘?，形影相吊：影，影子。相，相互。吊，安慰、慰問。只有自己的影子和自己相互安慰。形容很孤單。亦作“形影自吊”、“形影相守”、“形影相親”、“形影相憐”、“形影相依”、“形影相隨”、“形影相攜”、“形影相追”、“形影相顧”。出自晉代李密的陳情表：“外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊?！币鉃楣律硪蝗?，只有和自己的身影

43、相互安慰。日薄西山，氣息奄奄：“日薄西山，氣息奄奄”，形容年老垂死，只剩下一絲微弱的氣息，好比太陽快要下山了。(薄，迫近；奄奄，毫無生氣的情狀)“氣息奄奄”也叫“奄奄一息”。出于李密的陳情表：“生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。煢煢孑立，形影相吊但以劉日薄西山，氣息奄奄,人命危淺，朝不慮夕?！被侍旌笸粒撼鲎詴x代李密的陳情表?；侍?，古代指天，天帝。后土，古代指地，土神。天地或天地神靈的總稱。古人認為，天與地能夠主宰萬物，主持公道。亦作“后土皇天”。八、咬文嚼字錙銖必較：對極少的錢或很小的事都十分計較。錙、銖，古代重量單位。

44、清沁肺腑：清新之氣滲入內(nèi)心。學(xué)富五車：形容書讀得多，學(xué)問淵博。才高八斗：形容富有文才。舉不勝舉：舉也舉不完，形容很多?？炭嘧詣睿嚎炭嗯Γ约好銊钭约?。推陳翻新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展。自鳴得意：自己覺得很得意，多含貶義。索然無味：沒有一點意思。索然，寂寞，沒有意味。九、說“木葉”洗練：(語言、文字、技藝等)簡練利落。疏朗：稀疏透明、通透明亮的意思。十、談中國詩居高臨下：占據(jù)高處，俯視下面。形容占據(jù)的地勢非常有利。數(shù)見不鮮：數(shù)，屢次；鮮，新殺的禽獸，引申為新鮮。本指對于常來之客，就不宰殺禽獸招待。后指常常見到，并不新奇。十一、中國建筑的特征抱廈：圍繞廳堂、正屋后面的房

45、屋。接榫：連接榫頭。比喻前后銜接。如：這篇文章在前后接榫的地方?jīng)]處理好，顯得太散。墁：用磚、石等鋪地面。水榭：建于水濱供游玩或休息的建筑物。如：步入水榭，湖色盡入眼簾。戧獸：垂脊上的獸形裝飾構(gòu)件。戧，支撐斜脊的斜梁。十二、作為生物的社會毗鄰：連接。蹩腳：質(zhì)量不好；本領(lǐng)不強。簡潔：(說話、行文等)簡明扼要，沒有多余的內(nèi)容。簡捷：直截了當(dāng)。微?。簲?shù)量少。菲薄：輕視，小看。十三、宇宙的未來臨界/瀕臨：“臨界”指由一種狀態(tài)或物理量轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)或物理量，這是一個專業(yè)術(shù)語；“瀕臨”是緊接、臨近的意思，表達的意義比較具體。恍惚/混沌：“恍惚”是神志不清精神不集中，也指(記得、聽得、看得)不真切不清楚；“

46、混沌”形容糊里糊涂、無知無識的樣子。二、掌握近義實詞辨析的要領(lǐng)1從詞語色彩辨析。有些詞語的詞義表達某種情感、傾向，表現(xiàn)情感的叫感彩，分為褒義詞、貶義詞和中性詞；使用場合不同的詞語具有語體色彩，分為口語和書面語。(1)感彩。如：“鼓勵”“縱容”，兩個詞語都有“允許別人做”的意思，但是“鼓勵”是褒義詞，“激發(fā)、勉勵”的意思；“縱容”是貶義詞,“放縱、容忍、該制止的也不制止”的意思。分析二者感彩就能辨析其在具體的語言環(huán)境中的使用。(2)語體色彩。如“陪同”“陪伴”都是“隨同做伴”的意思，但是“陪同”是書面語，多用在莊重的場合，而“陪伴”多用在文學(xué)作品中。2從詞語意義辨析。詞語的意義表現(xiàn)了詞語使用的對

47、象、表達的范圍、側(cè)重點、輕重程度等。(1)使用對象。不同的詞語使用的對象也有區(qū)別。如“熟悉”“熟習(xí)”都有“了解清楚、詳細”的意思，但“熟悉”的對象是具體的人、事或抽象的事理，而“熟習(xí)”的對象是技藝、語言、學(xué)問、知識等。(2)詞義輕重。詞義的輕重一般是同義的動詞、形容詞表現(xiàn)出來的一種意義上的差別。如“請求”“懇求”都是請求對方，但“懇求”表現(xiàn)了態(tài)度的誠懇。(3)使用范圍。指詞語表達的范圍的大小。如“啟用”“起用”都有“使用”的意思，但“啟用”適用的范圍是機關(guān)、印信等，而“起用”指重新任用已退或免職的官員。(4)詞語側(cè)重點。如“詭辯”“狡辯”都指無理強辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，用欺

48、詐的手段、奇怪的言辭、似是而非的論證來為自己的謬論辯護；“狡辯”著重點在“狡”，即不老實、?；ㄕ?、歪曲事實，狡猾地為自己的錯誤言行辯解。(5)敬詞謙詞。一些詞語可以表示對對方的敬重或表現(xiàn)自己的謙虛。如“令尊”、“令堂”是敬詞，分別是稱對方的父親、母親；“家父”、“家母”是謙詞，分別是對人稱自己的父親、母親。3從詞語運用辨析。不同的語境會使用不同的詞語，在選擇詞語時要考慮詞語的詞性、習(xí)慣搭配等。(1)詞語詞性。從語法的角度看，詞語的詞性決定了其在具體的語境中所作的成分。如“偶然”“偶爾”都表示情況不經(jīng)常出現(xiàn)，但“偶然”是形容詞(屬實詞)，“偶爾”是副詞(屬虛詞)，可以修飾限制動詞、形容詞等。(2

49、)習(xí)慣搭配。一些詞語在搭配上有著固定的特征。如“改進”“改善”都有改變的意思，但與“改進”搭配的主要是工作、方法、技術(shù)等，與“改善”搭配的則是生活、關(guān)系、條件等。二者搭配的詞語不能混用。三、常用的雙音節(jié)近義實詞辨析順口溜(列舉226組452個)說明：此順口溜旨在辨析易混詞。所舉這些詞語的義項并沒有概括完全，復(fù)習(xí)時，還應(yīng)以現(xiàn)代漢語詞典為依據(jù)，對詞語的義項進行全面把握。四、把握虛詞運用的考查熱點(一)明確虛詞位置。虛詞位置是否恰當(dāng)，關(guān)系到句子句意是否鮮明準確。1副詞的位置。一般來說，副詞用在形容詞或動詞前；在“把”字句中，表達否定意義的“不”“沒有”等否定詞必須放在“把”字前。與作家不同的是，攝影

50、家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚集于鏡頭。“沒有”應(yīng)移到“把”字前。2關(guān)聯(lián)詞的位置。關(guān)聯(lián)詞的使用位置有一定的規(guī)律。前后分句主語一致時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后；前后分句不一致時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制訂適合自己的學(xué)習(xí)策略，能讓他們不但提高學(xué)習(xí)效率，而且能使他們樹立自主學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例2中，“不但而且”是表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，這里，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，從而導(dǎo)致主語不一致，應(yīng)將“不但”放到“能讓他們”之前。(二)謹防虛詞濫用。虛詞的功能是幫助表意，不能隨便省略，但也不能濫用，否則就多余，使表達啰唆，造成語病。1濫用連詞。關(guān)聯(lián)詞是用來表示句意關(guān)

51、系的，如果沒有某種關(guān)系卻使用關(guān)聯(lián)詞，或者多用了關(guān)聯(lián)詞，就會造成疊床架屋。參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費?！叭f一”和“若”均表示假設(shè)，應(yīng)刪去其中一個。2濫用介詞。不該使用介詞卻使用了就會造成句子成分殘缺。對于那些指責(zé)這一學(xué)說缺乏理論支持、說它不以實驗而以先驗方式作一般性推理的人，這表明他們對這一學(xué)說缺乏深入認識，還沒有掌握其精髓。(2010年高考全國卷)例4中，介詞誤用，導(dǎo)致主語前后不一致。應(yīng)去掉“對于”和“這表明他們”。(三)避免虛詞誤用。虛詞誤用主要是指介詞、關(guān)聯(lián)詞和副詞的誤用。1介詞的誤用(1)漏用介詞。應(yīng)該使用

52、介詞的地方?jīng)]有使用，會使語意表達不清。電視連續(xù)劇大明宮詞塑造一代女皇武則天的形象方面有重大突破。本句漏用了介詞“在”，應(yīng)在“塑造”前加上“在”。(2)該用甲介詞的用成了乙介詞。在職代會上，他提出了對于營造科技創(chuàng)新文化氛圍的提案?！皩τ凇敝饕赋鰟幼餍袨榈膶ο?，而“關(guān)于”表示關(guān)涉，如“關(guān)于織女星，民間有個美麗的傳說”。因此，“對于”應(yīng)改為“關(guān)于”。(3)介賓不完整。介詞不能單獨使用，后面必須跟賓語。這部電影在塑造周總理的形象所提供的經(jīng)驗是非常寶貴的。在“形象”后面應(yīng)加上“方面”。(4)介詞與其他詞語搭配不當(dāng)。動物園根據(jù)大熊貓安排了大熊貓的生活環(huán)境。“根據(jù)”不能同“大熊貓”搭配，應(yīng)改為“根據(jù)大熊貓

53、的習(xí)性”。2關(guān)聯(lián)詞的誤用(1)錯用連詞。使用連詞應(yīng)當(dāng)和句意關(guān)系相符合。培養(yǎng)公民的法制觀念是一個長期過程，只要從學(xué)生時代就進行法制教育，就能起到潛移默化的作用?！皬膶W(xué)生時代就進行法制教育”只是“能起到潛移默化的作用”的條件之一，而不是充分條件，所以應(yīng)把“只要/就”改為“只有/才”。 (2)搭配不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞往往成對搭配使用，不可隨意性組合。他拿起望遠鏡看了一陣，想了一會兒，接著在地圖上飛快地畫了一些符號，然后用望遠鏡仔細地再看一陣?！霸佟北硎緦⒁貜?fù)的動作，“又”表示已經(jīng)重復(fù)的動作，這里的“再”應(yīng)當(dāng)換成“又”，且移到“用”之前。 3副詞的誤用(1)自相矛盾。副詞和它的前后表述的內(nèi)容相互矛盾。經(jīng)專家

54、鑒定，這一只明朝景泰年間制作的景泰藍銅罐價值至少在三萬元以上?！爸辽佟笔潜硎咀钚∠薅鹊母痹~，而“三萬元以上”表示的不是最小限度，虛詞與語境矛盾，應(yīng)刪去“以上”。(2)重復(fù)贅余。經(jīng)過治理整頓，劇場內(nèi)外秩序明顯好轉(zhuǎn)，觀眾出入不再互相擁擠?！盎ハ唷备痹~，表意上與“擁擠”重復(fù)，應(yīng)去掉。(四)辨析近義虛詞的差別。準確辨析相近虛詞之間的差別及熟練掌握虛詞的習(xí)慣用法是正確運用虛詞的前提條件。然而，我_從來沒有問過父親的生日在哪一天，_沒有為他慶祝過一次生日。(竟更/卻也)“竟”，連詞，表示出乎意料，“更”，連詞，表遞進；“卻”，連詞，表轉(zhuǎn)折，“也”連詞，多表并列。 “從來沒有問過父親的生日”應(yīng)判斷出這是表示

55、出乎意料的語氣，“沒有為他慶祝過一次生日”更是上句的遞進；再者，本句一開頭就用“然而”表轉(zhuǎn)折，后面就不能再用“卻”表示轉(zhuǎn)折了,故應(yīng)選“竟更”。 附：常用關(guān)聯(lián)詞語一覽1表示并列關(guān)系的：(1)單用也又還同時同樣而而是(2)合用既也(又)也也又又有時有時一方面(另、又)一方面一邊一邊一會兒一會兒不是而是2表示順承關(guān)系的：(1)單用就便才于是然后后來接著跟著(2)合用首先(起先)然后(后來)3表示選擇關(guān)系的：(1)單用還是或者(2)合用或者(或)或者(或)是還是不是就是要么要么與其不如(無寧)寧可也不4表示遞進關(guān)系的：(1)單用而且并且何況況且甚至更還(2)合用不但(不僅、不只、不光)而且(還、也、又

56、、反而)尚且何況(更不用說、還)別說(慢說、不要說)連(就是)5表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的：(1)單用但但是可可是卻然而倒只是不過(2)合用雖然(盡管)但是(可是、卻、而)6表示條件關(guān)系的：只要就(都、便、總)只有(唯有、除非)才(否則)無論(不論、不管、任、任憑)都(總、總是、也、還)7表示假設(shè)關(guān)系的：(1)單用就便那那么也還(2)合用如果(假如、倘若、若、要是、要)就(那么、那、便)即使(就是、就算、縱然、哪怕)也(還)再也8表示因果關(guān)系的：(1)單用由于所以因此因而以致既然就可見(2)合用因為(由于)所以(就、因而、以致)既然那么(就、又、便)9表示目的關(guān)系的：以以便用以借以好讓為的是以免從而免得省

57、得以防五、常見近義虛詞辨析(列舉68組152個)1不然：含有“不是這樣”的意思。表示選擇，含有“如果不這樣，那就”之意。/否則：同“不然”。例：種小麥一定要適時，否則就影響產(chǎn)量。2而且：表示同方向的遞進。/反而：表示反方向的遞進，前邊常有“不但不”“不僅沒有”等呼應(yīng)。3盡管：表示讓步，引出的分句的內(nèi)容是事實，常與“這么”呼應(yīng)。/不管：表條件，引出的分句的內(nèi)容是假設(shè)有，常與“怎么、多么、哪種、什么”呼應(yīng)。4按照：重在引進動作行為的憑借和根據(jù)。如：按照事實說話。/依照：重在強調(diào)以某事為根據(jù)完全照辦。法律條文使用“依照”多。如：依照原樣復(fù)制一件。/遵照：多用于介紹行為依據(jù)的重要原則、指示和精神。如：

58、遵照上級的指示辦事。5本來：強調(diào)理應(yīng)如此，一直如此。如：當(dāng)天的作業(yè)本來就應(yīng)當(dāng)天完成。/原來：強調(diào)過去不知道或?qū)η闆r有所認識。如：原來是你?。?必定：重在強調(diào)說話人對事物的推測或判斷。如：我們必定會勝利。/必然：強調(diào)事理上的確定不移或客觀必然。如：缺乏幻想的人，必然缺乏創(chuàng)造力。7畢竟：表追根究底所得的結(jié)論；強調(diào)事實或原因；終歸。如：舊歷的年底畢竟最像年底。/到底：表經(jīng)過變化或曲折最后實現(xiàn)的情況；用在疑問句中表追究。如：新方法，到底試驗成功了。火星上到底有沒有生命？8曾經(jīng)：表從前有過某種行為或情況。如：我曾經(jīng)去過北京。/已經(jīng)：強調(diào)動作行為的完成或可能還在延續(xù)。如：他已經(jīng)來了。他已經(jīng)在這里住了幾天了

59、。9處處：各個地方；各個方面。如：教師處處關(guān)心學(xué)生。/到處：各個地方。如：到處都找不到他。10從而：重在表目的關(guān)系和因果關(guān)系。如：由于交通事業(yè)的迅速發(fā)展，從而為城鄉(xiāng)物質(zhì)交流提供了更為有利的條件。/進而：重在表遞進關(guān)系。如：先提出計劃，進而提出實施措施。11如果：表一般性假設(shè)。如：你如果有事，可以打電話找我。/萬一：表可能性極小的假設(shè)，一般用于不如意的事。如：萬一發(fā)病，立即送醫(yī)院治療。12趕快：抓住時機，加快速度。如：時間太晚，我們趕快走吧。/趕緊：抓住時機，毫不拖延。如：天要下雨了，趕緊走吧。/趕忙：強調(diào)動作行為迅速或急促。如：趁下課前趕忙把作業(yè)做完。/連忙：形容急迫的狀態(tài)，多用于動作方面。如

60、：看見老張過來，他連忙打招呼。13關(guān)于：表關(guān)涉的范圍。如：我們要認真落實中央關(guān)于切實減輕農(nóng)民負擔(dān)的政策。(只能用“關(guān)于”)/對于：主要指出動作行為的對象。14何曾：用反問語氣表示未曾發(fā)生。如：我何曾忘記過家鄉(xiāng)的一草一木。/何嘗：用反問語氣表示未曾或并非。如：我何嘗不想去，只是沒有時間罷了。15何必：用反問的語氣表示不必要。如：你何必跟他過不去。/何苦：用反問的語氣表示不值得。如：你何苦跟他過不去。16幾乎：將近于；接近于。如：我?guī)缀醪幌嘈拧?簡直：表完全如此，語氣帶有夸張。如：我簡直不相信。17基于：主要表依據(jù)、根據(jù)。如：基于上述理由，我不贊成他當(dāng)班長。/鑒于：含有覺察到、考慮到的意思，多指可