學(xué)校多元課程建設(shè)工作匯報(bào)

1、學(xué)校多元課程建設(shè)工作匯報(bào)XX學(xué)校以“人格完整優(yōu)勢(shì)突出善于合作適應(yīng)未來(lái)”作為育人目標(biāo)，秉持“構(gòu)建快樂(lè)課堂，塑造美麗心靈”的教育理念，探索出小學(xué)部“6+1”、初中部“二三五”、高中部“五步三化”等獨(dú)具特色的課堂教學(xué)模式，打造“自主、合作、探究、快樂(lè)”的特色高效課堂。在課程設(shè)計(jì)上，一方面按照國(guó)家要求深入實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)課程改革，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；另一方面結(jié)合自身實(shí)際，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，因地制宜，因材施教，制定了學(xué)能優(yōu)能、合作探究、未來(lái)教育、體育人格四大校本課程系列，從思維習(xí)慣、實(shí)踐合作、未來(lái)科學(xué)、體育藝術(shù)等多個(gè)維度開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，喚醒每一位學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)

2、學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐精神。課程的主要分類(lèi)為基礎(chǔ)課程、特色課程、實(shí)踐課程。一、基礎(chǔ)課程一體化：有教無(wú)類(lèi)因材施教基礎(chǔ)課程含國(guó)家規(guī)定必需開(kāi)設(shè)的國(guó)家課程和地方課程，學(xué)校按要求開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。XX學(xué)校是十二年一貫制學(xué)校，因此學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn)和發(fā)展定位，提出了小初高課程一體化的戰(zhàn)略思想。在深入研究教材、研究教師、研究學(xué)生的基礎(chǔ)上大力開(kāi)發(fā)校本教材，自主開(kāi)發(fā)多門(mén)十二年一貫制課程，有效實(shí)施課堂教學(xué)，做到小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段間的高效銜接，持續(xù)不斷地幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)鍵能力。比如：增設(shè)STEM、傳統(tǒng)文化課等課程，通過(guò)課程建設(shè)、模式創(chuàng)新、高效課堂全面夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)終身發(fā)展所需的核心知識(shí)、學(xué)科思想、科學(xué)方法。課

3、程質(zhì)量，需要高效課堂作保障。在課堂教學(xué)中，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持立德樹(shù)人與課堂改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮課堂教育主陣地功能。自2012年起，學(xué)校全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作，探索出小學(xué)部“6+1”、初中部“二三五”、高中部“五步三化”等獨(dú)具特色的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為切入點(diǎn)，把教學(xué)立足點(diǎn)由教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”，努力營(yíng)造自主學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去研究、去提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，打造“自主、合作、探究、快樂(lè)”的特色高效課堂，真正實(shí)現(xiàn)教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。二、特色課程促發(fā)展：有教無(wú)類(lèi)因材施教特色課程是為孩子們興趣發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展、全面發(fā)展

4、而量身打造的精品課程。XX學(xué)校自xxxx年創(chuàng)辦以來(lái)，率先提出“全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)”的育人方略，以體藝特色教育為突破口，滲透德育，促進(jìn)智育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。課程設(shè)置的基本原則是面向全體學(xué)生，堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校希望通過(guò)自己的努力能使XX學(xué)子可以不用在節(jié)假日里像其它學(xué)校學(xué)生一樣，再花費(fèi)更多的時(shí)間和金錢(qián)到社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)。目前，學(xué)校開(kāi)設(shè)了人文經(jīng)典、語(yǔ)言表達(dá)、科學(xué)探秘、邏輯思維、藝術(shù)天地、運(yùn)動(dòng)技能等六大類(lèi)別數(shù)十門(mén)特色課程，為所有孩子的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展提供了多元選擇的課程超市。工欲善其事，必先利其器，充分的辦學(xué)條件是選修課程得以落實(shí)的前提。

5、為適應(yīng)特色課程的需要，學(xué)校投入大量經(jīng)費(fèi)，布置了多間專供社團(tuán)活動(dòng)的教室，有古箏室、舞蹈室、陶藝室、美術(shù)室、書(shū)法室、合唱室等功能室80余間，每間功能室都裝備了最現(xiàn)代化的設(shè)備設(shè)施，配備了豐富的教學(xué)資源，各類(lèi)教學(xué)器材琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。此外，學(xué)校每年都要為開(kāi)展特色課程投入大量資金，用于設(shè)備維護(hù)、添置等。幼兒園“藝體”課程體系有機(jī)整合藝術(shù)、健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集體活動(dòng)、區(qū)域游戲、主題活動(dòng)等方式實(shí)施。以“會(huì)生活、愛(ài)運(yùn)動(dòng)、樂(lè)創(chuàng)新，內(nèi)雅其心，外正其身”為教育目標(biāo)，致力于熏陶幼兒情趣，強(qiáng)健幼兒園體魄，培養(yǎng)慧學(xué)巧思、內(nèi)外兼修、有持續(xù)生長(zhǎng)力的幼兒。小學(xué)部普及足球、武術(shù)特色課程，開(kāi)設(shè)樂(lè)器、合

6、唱、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、機(jī)器人、航模、科普等30多個(gè)興趣社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，初中部秉承XX學(xué)?！耙晕臑橹鳎w藝為特色”的辦學(xué)方針，在初一初二年段全面開(kāi)設(shè)STEM課程，校內(nèi)開(kāi)設(shè)街舞、戲劇、繪畫(huà)、滑板、電競(jìng)等社團(tuán)26個(gè)，在大力推廣普及武術(shù)及足球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，重點(diǎn)開(kāi)設(shè)了足球、籃球、武術(shù)套路、龍獅、田徑等特色班。內(nèi)容多樣，極大地豐富了同學(xué)們的課余生活。高中部按照“自主管理，展示提高”原則，成立了舞蹈社、文學(xué)社、辯論社、籃球社、足球社、乒乓社、吉他社、攝影、播音主持、圍棋社等社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)在專業(yè)老師的指導(dǎo)下全面承擔(dān)學(xué)部各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)的策劃、組織或表演，不僅展示了才藝，還得到了膽識(shí)、交流、組織等能力鍛煉。三、實(shí)踐課程拓寬育人載體：有教無(wú)類(lèi)因材施教通過(guò)上級(jí)部門(mén)的資源嫁接平臺(tái)，XX學(xué)校與國(guó)內(nèi)外專業(yè)的研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)合作，以體驗(yàn)式教育和行走中的課堂作為游學(xué)內(nèi)容，將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與研學(xué)旅行相結(jié)合，以研學(xué)旅行作為落實(shí)課程目標(biāo)的載體。在校期間，學(xué)校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，組織各學(xué)部進(jìn)行季度或年度周邊研學(xué)游，寒暑假為學(xué)生提供各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐、夏令營(yíng)、海外游學(xué)等機(jī)會(huì)，讓孩子們觸摸國(guó)內(nèi)外歷史名城、探索頂尖學(xué)府！豐富的社會(huì)實(shí)踐課程和研學(xué)旅行活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生大膽實(shí)踐、勇于探索創(chuàng)新的精神，更讓學(xué)生形成了科學(xué)的思維模式，善于觀察、分析事物和解決問(wèn)題的好習(xí)慣和能力。一直以來(lái)，XX學(xué)