杜郎口中學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會范文

1、PAGE PAGE 4 杜郎口中學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會范文3月22日我們學(xué)校一起組織去了赫赫有名的杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在這期間我主要認(rèn)真的傾聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，都是同一個年級的，通過聽課，他們的集體備課成果是大家共享的，都是一個思路下來的。我聽的是零指數(shù)冪和負(fù)整指數(shù)冪，首先，上課前老師讓學(xué)生在黑板上板書這節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，前面黑板上主要有四個環(huán)節(jié)溫故知新、計算、拓展、運用，每個環(huán)節(jié)都為新知和運用做準(zhǔn)備，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。上課開始了，學(xué)生就一起涌到黑板周圍，邊看題，邊搶答，邊書寫，課堂氣氛熱火朝天，每個人都在緊張的思考，整理思路，然后出口成章。這期間學(xué)生的思維活躍，每個人都想跑過去回答問題，有時三五個人同時

2、回答問題。這樣的課堂既鍛煉了學(xué)生的思維又激發(fā)了學(xué)生的熱情，就算程度差的學(xué)生，在這樣的氛圍中不自覺的就學(xué)習(xí)起來了。在學(xué)生激烈的回答、糾正、書寫等過程中，一黑板的疑問不一會就解決完了，這還不夠，學(xué)生根據(jù)老師給出的類型自己出題，這才是一節(jié)數(shù)學(xué)課中出彩的地方。會與不會，在學(xué)生出題的過程中就一眼望盡，黑板就靠近學(xué)生的座位，屋外屋內(nèi)，學(xué)生動腦思考，積極出題，每位學(xué)生都有自己的搭檔進行互批，在批閱過程中，學(xué)生自己的能力也在提高。教師對待不會的同學(xué)，就不用到黑板上演練，而是都幫扶對子進行幫忙，這個過程沒有忽略差生。全班共同進步，共同學(xué)習(xí)。老師在課堂上就是一個組織者、引導(dǎo)者。尤其是在學(xué)生對一個問題進行表達時，好

3、幾個學(xué)生都是那個意思，但是不夠簡潔直接，老師這時就會用簡潔的一句話進行概括，學(xué)生就會有柳暗花明又一村的清新感覺。再返回來看課本上的內(nèi)容，足足有四頁16開紙，老師卻用簡單的兩道題導(dǎo)入，這兩道題包含四種類型，權(quán)概所有，既精煉又明白。這可以看出來杜郎口中學(xué)老師對教材研究到位，分析透徹，運用集體的力量打造屬于自己學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教案。聽了兩位老師的課，一節(jié)是老教師，一節(jié)是年輕教師，通過對比可以看出二人對課堂的駕馭是有區(qū)別的。有經(jīng)驗的在課堂上起畫龍點睛，而年輕的教師卻有點捉襟見肘?？梢?，就算是同樣的教案，不同的人上出來也是不同的。老師自己經(jīng)驗積累，自己平時反思總結(jié)也是至關(guān)重要的。聽完課后，我們聽了徐立，省教學(xué)

4、能手的報告，他們學(xué)校課改13年，主要的理念就是變老師教為學(xué)生的學(xué)，分別為學(xué)案導(dǎo)學(xué)，變交為學(xué)，其中的交不是“教”，而是學(xué)生的交流，在交流中學(xué)習(xí)，在交流中相互碰撞，相互借鑒。在介紹導(dǎo)學(xué)案設(shè)計時，最好是課本上沒有現(xiàn)成的答案。對學(xué)案的邊寫主要從以下幾方面介紹：1、對概念的教學(xué)提升為方法，比如自學(xué)分式時，主要明白分式的判定依據(jù)，自學(xué)一元二次方程時，主要從幾個方面去判定等；2、對公式的教學(xué)，比如多邊形內(nèi)角和公式（n-2）*180，提升為n的含義、n-2的含義、為什么乘180這三個問題，這三個問題搞明白了，學(xué)生自然就明白多邊形內(nèi)角和的意思了3、性質(zhì)定理的教學(xué)，如何用幾何符號，怎么用幾何符合4、例題教學(xué)，加減

5、法解二元一次方程，方程兩邊同時加、減、乘、除的目的是什么，避免導(dǎo)學(xué)案習(xí)題化，關(guān)鍵是規(guī)律方法技巧的提升涉及到導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)與練的統(tǒng)一，改變孩子坐在那里聽，讓孩子動起來，口、手、眼都動起來，最后要落實好對知識的沉淀。在問題提升與練習(xí)中，要有一個層次，由易到難，淺到深，簡到繁，在梯度設(shè)計中兼顧各個層次的學(xué)生，同時也鍛煉了學(xué)生的知識能力，一舉多得。在徐立老師講到自己只有一天的時間準(zhǔn)備省教學(xué)能手時，課題為確定位置，看起來很枯燥的一節(jié)課，可是徐老師卻聯(lián)系會場實際發(fā)動學(xué)生內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net找會場的聽課老師，又讓學(xué)生在直角坐標(biāo)系中找千佛山、趵突泉、濟南動物園等，學(xué)生熟悉而且有興趣找，一石激起千層浪，最后讓學(xué)生找自己學(xué)校濟南五中所在地，學(xué)生一節(jié)課學(xué)習(xí)了新知識并且學(xué)會了運用，成功的課來自老師精心的設(shè)計，多方面的考慮?？傊@次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，感受到了快節(jié)奏的學(xué)習(xí)、快節(jié)奏的書寫、快節(jié)奏的搶答，在快中學(xué)習(xí)知識接受知識，鞏固知識。當(dāng)然，這樣的高效課堂對老師的要求也是很高的，這樣的“快”要求老師必須備好課，而且使精心備課，要不然學(xué)生掌握不夠好，課堂就會出現(xiàn)混