5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5 的 乘 法 口 訣 教學(xué)內(nèi)容：教科書第51、52頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)理解5的乘法口訣的來(lái)源和含義，感知口訣的基本特征。2、熟記5的乘法口訣，能靈活運(yùn)用5的乘法口訣。3、體會(huì)用一句口訣計(jì)算乘法算式，感受學(xué)習(xí)乘法口訣的好處。4、在經(jīng)歷編、記、用口訣的過(guò)程中初步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：利用乘法算式編相應(yīng)的乘法口訣，熟記5的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法:動(dòng)手操作法 合作探究學(xué)習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 小棒25根 卡片 教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、（學(xué)生唱歌國(guó)旗國(guó)旗真美麗）（出示課件國(guó)旗）師：國(guó)旗，國(guó)旗，真美麗。大家

2、唱的多好聽(tīng)??！其實(shí)，國(guó)旗上藏著我們的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧?。ǔ鍪疚逍羌t旗）2、大家看國(guó)旗上面有幾顆星？（5顆）這也就是我們的“五星紅旗”。一面國(guó)旗有5顆星，是幾個(gè)5？1個(gè)5是多少？（課件再出示一面）那兩面紅旗有幾顆星？是幾個(gè)5呀？2個(gè)5是多少呀？那3面呢？4面呢？5面呢？學(xué)生回答。師課件演示.3、導(dǎo)入課題：師：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志，同學(xué)們，我們要愛(ài)我們的祖國(guó)，更要做一個(gè)有愛(ài)心的人。老師剛才看見(jiàn)在馬路上蹲著一只小狗，全身濕淋淋的，我們幫它蓋一間房子，好不好？二、動(dòng)手操作，探究新知。1、教學(xué)：一五得五（1） 師：老師幫小狗蓋了一間房子，大家數(shù)一數(shù)，用了幾根小棒？（課件出示）。你們想幫小狗

3、蓋房子嗎？那就趕快拿著小棒擺一個(gè)吧？ （2）學(xué)生擺后，師：擺好的同學(xué)用行動(dòng)（師手勢(shì)端正）告訴老師你已經(jīng)擺好了。（你瞧，他坐的這么端正，老師知道他已經(jīng)擺好了）。（3）提問(wèn)：擺一個(gè)小房子需要幾根小棒？我們可以說(shuō)成幾個(gè)5？1個(gè)5是多少？用乘法算式怎么表示？教師編口訣，強(qiáng)調(diào)“一”、“五”各表示什么，為什么不說(shuō)五一得五。2、教學(xué)：二五一十師：同學(xué)們擺的可真好，你們可以很快地再擺一個(gè)嗎？學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[。提問(wèn)：3個(gè)房子共有多少根小棒？是幾個(gè)5？2個(gè)5是多少？學(xué)生嘗試編口訣，教師引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)小因數(shù)在前，大因數(shù)在后，不寫“得”。3、教學(xué)：三五十五繼續(xù)擺一個(gè)小房子。提問(wèn)：共用了幾根小棒？是幾個(gè)5？3個(gè)5是多少？用乘法算

4、式怎么表示？誰(shuí)能編一句口訣？說(shuō)說(shuō)你為什么這樣編？學(xué)生板演填口訣。4、教學(xué)：四五二十再擺一個(gè)小房子。提問(wèn)：共用了幾根小棒？是幾個(gè)5？4個(gè)5是多少？用乘法算式怎么表示？誰(shuí)能再編一句口訣？說(shuō)說(shuō)你為什么這樣編？學(xué)生板演。5、教學(xué)：五五二十五師：如果再要擺一個(gè)小房子，桌子上有幾個(gè)小房子？一共要多少根小棒？是幾個(gè)5？用乘法算式怎么表示？為什么只有一個(gè)乘法算式？一起編口訣。三、尋找規(guī)律，巧記口訣。1、齊讀口訣，找一找有什么規(guī)律？學(xué)生匯報(bào)。出示課題：5的乘法口訣2、提問(wèn)：你喜歡哪句口訣？3、擦一句口訣，學(xué)生根據(jù)上句說(shuō)下句。4、用手記口訣。四、練習(xí)鞏固。1、對(duì)口令。2、卡片游戲：根據(jù)口訣寫算式。3、小白兔吃蘿卜

5、。先計(jì)算再說(shuō)出利用的口訣。五、課堂總結(jié)。你有什么收獲？六、作業(yè)練習(xí)十的第3、7題板書設(shè)計(jì)： 5的乘法口訣1個(gè)5 15=5 一五得五 51=52個(gè)5 25=10 二五一十 52=103個(gè)5 35=15 三五十五 53=154個(gè)5 45=20 四五二十 54=205個(gè)5 55=25 五五二十五 教學(xué)反思：5的乘法口訣是在初步認(rèn)識(shí)乘法的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)時(shí)，我通過(guò)學(xué)生唱國(guó)旗，國(guó)旗，真美麗！導(dǎo)課，讓學(xué)生在這節(jié)課的開(kāi)始有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)課件，學(xué)生能夠很好地觀察出國(guó)旗圖中含有的數(shù)學(xué)信息，然后引導(dǎo)學(xué)生列表計(jì)算幾個(gè)5相加的和，讓學(xué)生初步感知1個(gè)5的和是5,2個(gè)5的和是1

6、0,3個(gè)5的和是15,4個(gè)5的和是20,5個(gè)5的和是25。本節(jié)課以小棒為學(xué)生的活動(dòng)學(xué)具，通過(guò)擺小房子入手，學(xué)生很快就掌握了1個(gè)5，2個(gè)5，5個(gè)5的得數(shù)了。從熟悉的東西入手，有利于學(xué)生理解及識(shí)記口決。再根據(jù)有序排列的幾個(gè)5相加以及相應(yīng)的乘法算式編出乘法口訣。在編寫口訣時(shí)，老師教編第一句，師生共同編第二句，學(xué)生自編三、四、五句。采用半扶半放的形式讓學(xué)生參與編口訣的全過(guò)程，使學(xué)生在填寫口訣時(shí)領(lǐng)會(huì)口訣的含義。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、敢于探索、勤于動(dòng)手、獨(dú)立思考的能力。其次，記口訣是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，我在記口訣這個(gè)環(huán)節(jié)中，不只是讓學(xué)生單純的背，而是側(cè)重口訣記憶的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法算式和相應(yīng)的口訣，得出規(guī)律

7、，讓學(xué)生掌握記憶的方法。接著采用 “對(duì)口令”的游戲，來(lái)幫助學(xué)生記憶5的乘法口訣，有利于增強(qiáng)記憶效果，培養(yǎng)思維的深刻性與靈活性。最后在練習(xí)題的安排上，我采用了不同的題型來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的思路，不同的出示方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，由淺入深，這樣可以照顧到各個(gè)層面的學(xué)生。通過(guò)觀察、操作、嘗試等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。再通過(guò)學(xué)生觀察、比較、找規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解、識(shí)記乘法口訣，為學(xué)習(xí)其它口訣打下良好的基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，是我認(rèn)為做的不得當(dāng)?shù)牡胤?。教學(xué)過(guò)程中肯定學(xué)生的能力有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)激情。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要在課堂中注意，多激勵(lì)、少批評(píng)。正面地肯定往往比批評(píng)有很突出的激勵(lì)效果。兒童的心靈不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種，教師在教學(xué)