教師節(jié)師德演講稿師德師風(fēng)演講稿

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁老師節(jié)師德演講稿 師德師風(fēng)演講稿老師節(jié)師德師風(fēng)演講稿老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)祖國新一代花朵的園丁，是天底下的太陽.老師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要.愛是老師職業(yè)道德的核心.許多有成就的教育家和優(yōu)秀老師，都非常重視愛的教育.高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子&”.愛生是老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職.師愛比淵博的知識(shí)更重要.可以得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需要，老師的愛對學(xué)生來說是一種很有作用的鞭策和鼓勵(lì)，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用.俗話說得好：嚴(yán)師出高徒.教不嚴(yán)，師之隋&”.嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是

2、在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美諸方面都得到開展的嚴(yán)，決不是無規(guī)律、隨心所欲的嚴(yán)，更不是摧殘學(xué)生身心安康的嚴(yán).誠然，嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生，而是應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之.例如：學(xué)校發(fā)了一張小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)表&”，共有十項(xiàng)，這十項(xiàng)達(dá)標(biāo)就能評(píng)上三好&”學(xué)生,我班有一位成績優(yōu)秀的學(xué)生放學(xué)后悄悄地來找我，紅著臉低聲說：老師，我很想當(dāng)一名三好學(xué)生.&”原來這位同學(xué)勞動(dòng)沒達(dá)標(biāo)，想找老師高抬貴手.我嚴(yán)肅地說：不行.你其它方面都達(dá)標(biāo)，而且做得很好，老師相信熱愛勞動(dòng)這一項(xiàng)你一定能行.&”從此，他每次勞動(dòng)都

3、積極肯干，在家里也能主動(dòng)做家務(wù)活.我沖動(dòng)地在熱愛勞動(dòng)這一項(xiàng)為他寫上達(dá)標(biāo)兩字.他向我投來感謝的目光.老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛.嚴(yán)以愛為根底，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇.嚴(yán)格之水只有浸透情愛之蜜，才能成為愛的甘露.愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系.學(xué)生具有獨(dú)立性，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會(huì)怎么樣.因此，老師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己的意志加于學(xué)生.尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益.切勿傷害學(xué)生的自尊心

4、和自信心.同時(shí)，對學(xué)生要真誠，以自己的真實(shí)、完好的人格去面對學(xué)生，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助.這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來了.記得有一年我教五年級(jí).我們班上有一棵枯槁的小草&”-小鄧，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調(diào).黃瘦的小臉，很少見她笑過，反響慢，學(xué)習(xí)差，不善交談，因此受到同學(xué)的冷落.有一次上課，我要求同學(xué)們做小花鹿.全班只有小鄧沒有完成任務(wù)，我嚴(yán)肅地問道：你做的小花鹿呢?&”她還是以前那副神情仍然不說話，我有此來氣了，用手敲她的桌子叫她說話.嘀噠&”未等我話說完，一滴溫?zé)岬乃榈卧谖业氖直成?，融化了我心中一絲憤意，我用手擦去她的眼淚.原來她爸

5、爸死了，媽媽病了.我感到深深的內(nèi)疚，是我刺痛了她的心.打這以后我想盡一切方法來補(bǔ)償我的過失&”每天都要去看看她，問長問短，而她卻總像一只受驚的小鳥躲避著我，答復(fù)我的方法是害怕地點(diǎn)頭或搖頭.我們之間的間隔 越來越遠(yuǎn)了，我決心用心來補(bǔ)償.我親手做了一個(gè)小花鹿送給她，還把紅絲帶當(dāng)著全班同學(xué)的面送給她當(dāng)頭花，我看到她嘴角上掠過一絲微笑，她承受我了.從這以后小鄧見了我都會(huì)甜甜地叫一聲余老師好&”.由于我對她的好也同樣引起同學(xué)們對她的注意和關(guān)心，小鄧的轉(zhuǎn)變很大，性格開朗了許多.愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌.愛學(xué)生還要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，轉(zhuǎn)化問題生&”.閃光點(diǎn)&”即優(yōu)點(diǎn)、長處.任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，長處，問題生&”絕不例外.老師要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到成認(rèn)和強(qiáng)化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣.只要細(xì)心觀察，最終都會(huì)淘盡黃沙始得金.轉(zhuǎn)化問題生&”除了多觀察外，還應(yīng)多理解、多關(guān)心、多談心、少告狀、少發(fā)火、不體罰、不放棄.孔子說有教無類&”，理論證明，從愛出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，問題生&”是可以教好的.總而言之，師愛是一種鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧開展的無可取代的教育力量.愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能