2022年天津教師資格考試《中學(xué)教育心理學(xué)》試題及答案三

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3、ity to resist2022年天津教師資格考試?心理學(xué)?第二章綜合練習(xí)天津教師考試網(wǎng)一、單項(xiàng)選擇題1.( )是指人的心理活動(dòng)具有某種含蓄、內(nèi)隱的特點(diǎn)，它是相對(duì)于人的外部行為表現(xiàn)與內(nèi)部心理活動(dòng)之間的一致性而言的。A.過渡性 B.閉鎖性 C.社會(huì)性 D.個(gè)體性2.中學(xué)生進(jìn)入青春期后從身高、體重和( )身體外形發(fā)生了巨大的變化。A.頭部 B.面部 C.頭面部 D.骨骼3.在我國(guó)心理學(xué)通常按照個(gè)體把1418歲的人群叫做( )。A.少年期 B.學(xué)齡中期 C.青年初期 D.青年中期4.( )是由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、生殖腺等組成。A.消化系統(tǒng) B.泌尿系統(tǒng) C.內(nèi)分泌系統(tǒng) D.神經(jīng)系統(tǒng)

4、5.生理開展處于( )階段的動(dòng)物只能對(duì)單一的刺激形成反射，即只能把單一性的刺激作為信號(hào)。A.知覺階段 B.思維階段 C.感覺階段 D.思維萌芽階段6.個(gè)體在36歲處于( )期。A.童年 B.幼兒 C.少年 D.青年7.( )是學(xué)生學(xué)習(xí)或認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B.學(xué)習(xí)興趣 C.學(xué)習(xí)過程 D.學(xué)習(xí)策略8.周圍神經(jīng)系統(tǒng)分為植物性神經(jīng)、腦神經(jīng)和( )。A. 交感神經(jīng) B.副交感神經(jīng) C.脊髓 D.脊神經(jīng)9.以飲食文化為例，美國(guó)人吃牡蠣而不吃蝸牛，猶太人吃魚而不吃豬肉等，表達(dá)了文化的( )。A.差異性 B.多樣性 C.共同性 D.具體性10.個(gè)體的胚胎發(fā)育要經(jīng)歷胚種階段、( )和胎兒階段。A.外

5、胚階段 B.內(nèi)胚階段 C.中胚階段 D.胚胎階段二、多項(xiàng)選擇題1.中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括( )。A.腦垂體 B.腦 C.面神經(jīng) D.脊髓 E.脊神經(jīng)2.心理開展的年齡特征具有( )。A.連續(xù)性 B.獨(dú)立性 C.階段性 D.穩(wěn)定性 E.可變性3.腦學(xué)說的開展經(jīng)歷了( )。A.模塊說 B.整體說 C.機(jī)能系統(tǒng)說 D.定位說 E.模板說4.大腦皮層有三條大腦溝裂，這些溝裂把半球分為( )。A.額葉 B.枕葉 C.顳葉 D.頂葉 E.島葉5.初中生人格開展的特點(diǎn)主要表達(dá)在( )。A.自制需求 B.意識(shí)高漲 C.價(jià)值觀確實(shí)立 D.對(duì)抗心理 E.意識(shí)的開展6.由于高中生認(rèn)知能力、意識(shí)水平的提高，其情緒體驗(yàn)呈如下

6、特點(diǎn)( )。A.延續(xù)性 B.豐富性 C.曲折性 D.內(nèi)隱性 E.特異性7.影響個(gè)體心理開展的因素有( )。A.遺傳 B.自然環(huán)境 C.家庭環(huán)境 D.社會(huì)文化 E.學(xué)校教育8.產(chǎn)前環(huán)境對(duì)個(gè)體開展的影響包括( )。A.生育年齡 B.孕期營(yíng)養(yǎng) C.胎教 D.母親的情緒 E.孕期環(huán)境9.雖然身體的各個(gè)局部同時(shí)發(fā)育，但其速度各異，因此，從總的方面可以分為( )。A.身體總發(fā)育 B.生殖系統(tǒng)發(fā)育 C.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育 D.神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育 E.消化系統(tǒng)的發(fā)育10.根據(jù)已有的研究成果，可以把大腦皮層分為( )A.感覺區(qū) B.運(yùn)動(dòng)區(qū) C.平衡區(qū) D.聯(lián)合區(qū) E.聽覺區(qū)三、填空題1.實(shí)現(xiàn)反射活動(dòng)的神經(jīng)通路叫反射弧，它

7、由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和_五個(gè)局部組成。2.初中生思維最主要的特點(diǎn)就是_，這一特點(diǎn)表達(dá)在運(yùn)用假設(shè)、邏輯推理、運(yùn)用邏輯法那么。3.中學(xué)階段個(gè)體性機(jī)能開始成熟，出現(xiàn)_。4. _研究人生各個(gè)年齡階段的心理開展特點(diǎn)，以揭示現(xiàn)代人心理開展的規(guī)律。5.心理開展的_是心理開展的根本動(dòng)力。6. _是有機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性回應(yīng)。7.人的身體包括八大系統(tǒng)：神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、_、泌尿系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)。8.從廣義上來(lái)講心理的發(fā)生和開展分為種系心理的發(fā)生開展和_的開展。9.中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和_。10._是機(jī)體在無(wú)條件反射根底上經(jīng)過后天訓(xùn)練和

8、學(xué)習(xí)建立起來(lái)的反射，是反射活動(dòng)的高級(jí)形式。四、簡(jiǎn)答題1.中學(xué)生人格開展的特點(diǎn)。2.心理的發(fā)生和開展。3.中學(xué)生心理開展的一般特征。4.中學(xué)生情緒開展的特點(diǎn)。五、論述題1.論述指導(dǎo)中學(xué)生身心開展的一般原那么。2.論述影響青少年心理開展的因素。六、案例分析題1. 根本情況：李XX，男，1991年出生，現(xiàn)為高二年級(jí)學(xué)生。父母為個(gè)體勞動(dòng)從業(yè)者，經(jīng)濟(jì)相對(duì)穩(wěn)定富裕。家中有三個(gè)孩子，哥哥已中專畢業(yè)，在幫助父親打理生意，妹妹也在農(nóng)大附中上學(xué)，正讀初二。李XX在初中階段曾連續(xù)兩年擔(dān)任班長(zhǎng)，并在初二首批參加中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，中考成績(jī)667分。由于成績(jī)優(yōu)異并有較強(qiáng)的組織管理能力，李XX上高中后被大家選為班長(zhǎng)。他對(duì)

9、待班長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，體育成績(jī)突出，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)、年級(jí)籃球比賽、冬季長(zhǎng)跑、爬山比賽、毽球比賽中均有上佳表現(xiàn)，為班級(jí)贏得了不少榮譽(yù)。由于李XX表現(xiàn)一直不錯(cuò)，父母充分信任其自我管理能力，加上平時(shí)忙于工作，家里孩子又多，對(duì)他的學(xué)習(xí)與思想抱著順其自然的態(tài)度，關(guān)心李XX的學(xué)習(xí)成績(jī)多些，關(guān)心思想變化少些?？偟膩?lái)說，父母都較為明理。高一下學(xué)期開始，從不遲到的李XX開始偶爾遲到，且遲到的頻率越來(lái)越高，作業(yè)也常常拖欠，不能主動(dòng)完成，各科考試成績(jī)均有不同程度的下滑。經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他與一女生交往過密，除了常常把自己的學(xué)習(xí)參考書借給對(duì)方、一起討論學(xué)習(xí)問題外，還常常給女生買零食，請(qǐng)對(duì)方吃中午飯。原本不同路的兩個(gè)人，上學(xué)放學(xué)

10、也總一路走，李XX不惜繞遠(yuǎn)路接送這名女生上學(xué)，而且兩個(gè)人放學(xué)后都不能按時(shí)到家。女孩的母親發(fā)現(xiàn)這件事后，由于愛女心切，屢次大罵女兒，女兒卻仍然沒有悔改表現(xiàn)，兩個(gè)人反而越走越近。女孩的母親又找到李XX,粗暴干預(yù)二人交往，并當(dāng)著其他同學(xué)的面毆打李XX，不但對(duì)問題的解決沒有起任何作用，反而事與愿違。李XX與這個(gè)女孩的關(guān)系也逐漸發(fā)生了微妙的變化，由愛之深到恨之切，愛恨交織，見面吵架、打架，不見面想念，但兩人又無(wú)法真正分開。李XX深陷感情的漩渦，學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響。班主任、任課教師及其父母屢次找李XX談話，做思想交流與情感教育。李XX雖然認(rèn)識(shí)到自己在不適當(dāng)?shù)哪挲g階段做了不適當(dāng)?shù)氖拢瑢?duì)自己的表象也深感不滿、非

11、常懊悔，但仍然無(wú)法改變現(xiàn)狀。2.根本情況：吳X是初二年級(jí)的一名男同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌蠈儆谥猩纤?，智力較好，對(duì)教學(xué)比擬感興趣。但是性格倔強(qiáng)，個(gè)性剛硬，自尊心較強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重，經(jīng)常和父母老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強(qiáng)的抵觸情緒，你越是反對(duì)的事情，他久越和你對(duì)著干。在家里，一旦父母不能滿足他的要求，他就使性子，甚至離家出走，父母從事旅游事業(yè)，經(jīng)常在外，與之交流時(shí)間比擬少。上一學(xué)期的一天早上，因洗頭與父母大鬧一場(chǎng)，他母親認(rèn)為早上事件太緊要他晚上再洗。中午他就與同學(xué)喝酒，借此來(lái)氣他的母親。還有一次他在放學(xué)路上與一群社會(huì)青年一起玩耍，其中有幾人抽煙，鄰居發(fā)現(xiàn)后告訴了他的家長(zhǎng)。在教育過程中他趁機(jī)跑出家門

12、，在外流浪兩天后才回家。在學(xué)校，他這種對(duì)抗行為也很鋒利。每當(dāng)老師批評(píng)他時(shí)，他眼睛直瞪著老師，一副不服氣的樣子，與老師講道理。在初一年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)他與其他班級(jí)的同學(xué)打架，把他叫過來(lái)進(jìn)行教育，本來(lái)是一件非常小的事情，但他擔(dān)憂老師會(huì)懲罰他，他就一口否認(rèn)，并且與老師大吼大叫，叫老師找出證據(jù)和證人。參考答案單項(xiàng)選擇題1.B 2.C 3.C 4.C 5.C 6.B 7.A 8.D 9.B 10.D多項(xiàng)選擇題1.BD 2.ACDE 3.ABCD 4.ABCD 5.BD6.ABE 7.ABD 8.ABCD 9.ABD 10.ABD填空題1.效應(yīng)器2.思維的抽象邏輯性3.第二性征4.個(gè)體開展心理學(xué)5

13、.內(nèi)部矛盾6.反射7.循環(huán)系統(tǒng)8.個(gè)體心理9.脊髓10.條件反射四、簡(jiǎn)答題1.中學(xué)生人格開展的特點(diǎn)。答：(1)隨著初中生生理和心理所發(fā)生的一系列特殊的變化，人格開展上也出現(xiàn)了許多新特點(diǎn)。主要表達(dá)在：意識(shí)高漲。對(duì)抗心理。中學(xué)生在交朋友方面也顯示出與童年完全不同的特點(diǎn)。交友范圍縮小、重視友誼、與異性朋友之間的關(guān)系、與父母關(guān)系的變化、與教師關(guān)系的變化。(2)與認(rèn)知能力開展相照應(yīng)，高中生的各種人格品質(zhì)也已趨于穩(wěn)定和成熟，而且隨著認(rèn)知水平的提高及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，高中生在人格開展上出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)：自我意識(shí)的高度開展。價(jià)值觀確實(shí)立。自治需求。2.心理的發(fā)生和開展。答：從廣義上來(lái)講，心理的發(fā)生與開展分為種

14、系心理的發(fā)生開展和個(gè)體心理的開展。所謂種系心理的發(fā)生開展指的是從動(dòng)物到人類的心理演變過程。狹義的心理開展指的是個(gè)體心理開展，指?jìng)€(gè)體從出生到成熟，再到衰老整個(gè)生命歷程中的心理開展。(1)種系心理的發(fā)生與開展：動(dòng)物心理的發(fā)生與開展。包括感覺階段、直覺階段、思維萌芽階段。人類心理的發(fā)生與開展。包括身體的形成在人類心理產(chǎn)生中的作用、勞動(dòng)在人類心理產(chǎn)生中的作用和語(yǔ)言在人類心里產(chǎn)生中的作用。(2)個(gè)體心理的開展：個(gè)體心理開展的階段劃分：乳兒期、嬰兒期、幼兒期、童年期、少年期、青年初期、青年中期、成年期、中年期和老年期。個(gè)體心理開展的年齡特征：具有階段性，連續(xù)性，穩(wěn)定性和可變性。個(gè)體心理開展的動(dòng)力：心理開展

15、的內(nèi)部矛盾是心理開展的根本動(dòng)力。3.中學(xué)生心理開展的一般特征。答：中學(xué)生是由兒童向成人過渡的時(shí)期，是人生開展變化的重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。(1)過渡性，即從幼稚期向成熟期的過渡。主要表現(xiàn)有中學(xué)生的身心開展既具有兒童期的特點(diǎn)又具有成熟期的特點(diǎn)，對(duì)成人的依賴到相對(duì)的獨(dú)立方面。(2)閉鎖性，是指人的心理活動(dòng)具有某種含蓄、內(nèi)隱的特點(diǎn)，它是相對(duì)于人的外部行為表現(xiàn)與內(nèi)部心理活動(dòng)之間的一致性而言。(3)社會(huì)性，由于社會(huì)文化因素的影響，他們通過社會(huì)環(huán)境中與人、事、物的交互作用，而逐漸學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、了解別人，逐漸由單純自然人變?yōu)榫哂猩鐣?huì)性。重視青少年心理開展的一般特征，必須堅(jiān)持家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的教育。4.中學(xué)生情緒

16、開展的特點(diǎn)。答：(1)初中生情緒開展的特點(diǎn)：強(qiáng)烈、狂暴性與溫和、細(xì)膩共存?？勺冃院凸虉?zhí)性共存。內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存。(2)由于高中生認(rèn)知能力、意識(shí)水平的提高，其情緒體驗(yàn)呈如下特點(diǎn)：情緒的延續(xù)性。情緒的豐富性。情緒的特異性。五、論述題1.論述指導(dǎo)中學(xué)生身心開展的一般原那么。答：(1)初中生心理指導(dǎo)：提前做好青春期性教育的知識(shí)和心理準(zhǔn)備。學(xué)校和家庭教育相結(jié)合。研究說明，學(xué)生的心理健康問題與家庭的教育方式和家庭的人際關(guān)系有直接或間接的關(guān)系，有的甚至是家庭總體的表現(xiàn)和延續(xù)。培養(yǎng)樂觀向上的情緒。教師應(yīng)該教給青春期少年情緒調(diào)控方法，消除不良情緒。(2)高中生心理指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)。高中生受認(rèn)識(shí)水平的

17、局限，還不能完全正確、客觀的評(píng)價(jià)生活現(xiàn)實(shí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)業(yè)壓力無(wú)疑是高中生心理壓力的主要來(lái)源。積極開展問題活動(dòng)。教師要注意利用多種渠道，積極開展豐富多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加課外科技、文藝、體育、制作等興趣小組和校園文化活動(dòng)。強(qiáng)化心理素質(zhì)的訓(xùn)練。進(jìn)入高中以后，優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，有些學(xué)生那么失去了以往的優(yōu)勢(shì)，這就容易引起心理上的失衡，而產(chǎn)生心理障礙。2.論述影響青少年心理開展的因素。答：影響青少年心理開展的因素有很多方面，主要包括遺傳因素、自然環(huán)境因素和社會(huì)文化因素。(1)遺傳因素遺傳。遺傳是一種生物現(xiàn)象，是指上代的許多生物特征傳遞給下代的過程。通過遺傳獲得的，與生俱來(lái)的解剖生理特征成為

18、遺傳素質(zhì)，如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。生理成熟。生理成熟是指機(jī)體結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)育完善的程度，它依賴于個(gè)體種族遺傳的開展程序，有一定的規(guī)律性。生理成熟為心理開展提供了新的可能性。(2)自然環(huán)境因素空氣質(zhì)量?？諝赓|(zhì)量影響著人們的生活質(zhì)量，也影響著人們的心理與行為?？諝赓|(zhì)量包括氣溫、空氣污染等。噪聲與心理。噪聲是一種非周期性的、無(wú)組織的、不定型的聽覺刺激。噪聲既是一個(gè)污染源，也是一個(gè)應(yīng)激源。社會(huì)密度。長(zhǎng)期生活在城市貧民區(qū)高社會(huì)密度環(huán)境里，人們會(huì)出現(xiàn)大腦皮質(zhì)調(diào)節(jié)功能紊亂、情緒高度緊張、焦慮不安與心態(tài)失衡等。自然災(zāi)害的影響。海嘯、火山爆發(fā)、地震、颶風(fēng)與龍卷風(fēng)、洪水、暴風(fēng)雪等都是極具破壞性的、突發(fā)

19、的自然災(zāi)害，會(huì)引起身體傷害、心理創(chuàng)傷和家庭離散的無(wú)比痛苦。(3)社會(huì)文化因素文化傳統(tǒng)。人類共同的生物根底在適應(yīng)環(huán)境的過程中又使得我們具有了文化的多樣性和共同性。人類心理與行為都是受社會(huì)文化影響的?？截愂澜?。所謂拷貝世界就是由電視、網(wǎng)絡(luò)、書、報(bào)、雜志、播送、電影、光碟等群眾傳播媒體所構(gòu)成的精神世界?？截愂澜绮煌谖覀冎苯痈兄降默F(xiàn)實(shí)世界，它向我們展示的是一個(gè)精神世界，向我們提供消息、知識(shí)、思想、見解、娛樂、廣告等，對(duì)人的心理與行為產(chǎn)生著獨(dú)特的影響。學(xué)校教育。學(xué)校教育是由教育者按照一定的教育目的、一定的教育內(nèi)容、采取一定的教育方法對(duì)個(gè)體施加有目的、有方案、有系統(tǒng)的積極影響過程。學(xué)校教育對(duì)人的心理開展起著主導(dǎo)作用。六、案例分析題1. 答(1) 原因分析李的情況是典型的中學(xué)生早戀問題，原因有以下五個(gè)方面：(1)特定年齡身心開展的需要。(2)親情的需要。(3)被他人需要的需要。(4)逆反心理在作怪。(5)家長(zhǎng)不能正