初中語文自主、合作學(xué)習(xí)方式的研究調(diào)查報(bào)告

1、Word - 4 -初中語文自主、合作學(xué)習(xí)方式的研究調(diào)查報(bào)告二、調(diào)查的時(shí)間和對象、方式1、2、在我校課題討論小組的統(tǒng)一支配指引下，對七至九班級320名同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。3、發(fā)出320份，收回320份。4、調(diào)查方式：閱卷法、談話法。三、調(diào)查結(jié)果及其分析(一)同學(xué)自主學(xué)習(xí)方面 問題設(shè)置自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)人數(shù)及配比其 它學(xué)習(xí)中遇到不懂處自己查書思索的108人，占34% 大部分是等待老師上課解答或向老師請教。如何參加課堂活動(dòng)自主思索、爭論、請教107人，占33% 多數(shù)是課堂上有問才回答學(xué)習(xí)狀況自主的120人，占38% 布置才看，我亂翻一通現(xiàn)象嚴(yán)峻。查找相關(guān)資料主動(dòng)者120人，占38% 有愛好才找和沒條件占6

2、2%。盼望怎樣學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，有問題向老師和他人請教132人，占41% 等待講解占59%作業(yè)自主性能主動(dòng)完成任務(wù)64人，占20% 不得不完成20%，能完成任務(wù)55%，完不成5%同學(xué)自主學(xué)習(xí)方面存在肯定問題，在傳統(tǒng)教學(xué)的影響下，同學(xué)沒有形成內(nèi)在的自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，多數(shù)還只是被動(dòng)接受，機(jī)械學(xué)習(xí)和他主學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)可能與長期一來升學(xué)觀念有關(guān)，這一觀念在師生心中，早以根深蒂固，時(shí)常左右老師和同學(xué)的心理和行為習(xí)慣，同學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、選擇性、獨(dú)立性不強(qiáng)，對實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的愿望與責(zé)任感是茫然的!不能達(dá)到能學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)的效果!(二)合作探究學(xué)習(xí)方面 參加上課爭論常常參加160人，占50% 有時(shí)參加36%，沒愛好占

3、14%作業(yè)中遇到問題的解決方式與師生一起爭論170人，占53% 放棄或小試后放棄150人是否常與別人計(jì)記溝通喜愛與別人爭論溝通144人，占45% 有時(shí)爭論和不爭論176人，占55%合作探究性學(xué)習(xí)已有良好的開端，有待提高和加強(qiáng)引導(dǎo)訓(xùn)練，同學(xué)在這方面的表現(xiàn)還是樂觀的，但在談話中發(fā)覺，有些同學(xué)不能樂觀擔(dān)當(dāng)合作任務(wù)中的個(gè)人責(zé)任，共同完成和互助性學(xué)習(xí)不足，農(nóng)村教室中小組合作的客觀條件不成熟。(三)同學(xué)對學(xué)法的選擇把握學(xué)習(xí)方法自己有一套方法和借鑒別人的方法121人，占38% 除交之外別無方法占62%喜愛的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)153人，占48% 靠老師教或家教164人，占52%同學(xué)對學(xué)習(xí)方式選擇和

4、方法是喜憂參半，有一部分同學(xué)嘗到了好的學(xué)習(xí)方式的甜頭，有些人漫無目的，習(xí)慣于老師講、同學(xué)聽，不習(xí)慣主動(dòng)獵取學(xué)問。(四)對老師方法方面對老師采納多種多樣方法教學(xué)的看法認(rèn)為很好，氣氛活躍，有樂觀性和主動(dòng)性211人，占66% 只有少數(shù)態(tài)度不明你喜愛的老師幽默、風(fēng)趣、不拖堂，采納多種方法激發(fā)樂觀性233人，占73%(五)同學(xué)對課堂教學(xué)看法和建議四、結(jié)論與啟示為了能在教學(xué)中從根本上轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的自主，合作，探究的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，搞好校本教研。通過調(diào)查可以得出以下幾個(gè)方面的結(jié)論與啟示。1、老師方面：問卷中反映同學(xué)喜愛幽默、風(fēng)趣、不拖堂并能采納各種方法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的老師。這就要求我們的老師要轉(zhuǎn)變思想觀念，保持一顆童心，以樂觀活潑的姿勢面對同學(xué)，打破教學(xué)中傳統(tǒng)的師為生綱的定式、公平的、和諧的、幽默的走近同學(xué)，并與之作心與心的溝通。不拖堂，還同學(xué)自由、自主、歡樂的生活、放松休息，為下節(jié)課作充分預(yù)備。采納多種方法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，這點(diǎn)很重要，要求我們老師，有淵博的學(xué)問，豐富的教學(xué)閱歷，把握多種教學(xué)手段并運(yùn)用到不同的課堂教學(xué)中去，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，并朝著自主、合作、探