多思善想選取立論的角度

1、1多思善想選取立論的角度2多好度思維：一、原點思維（從思維的原出發(fā)點考慮問題）二、發(fā)散思維 1、多人或多物的材料，有幾“人”“物”就有幾個思維角度； 2、一事多“因”的材料，有幾“因”，就有幾個思維角度； 3、一個事件，一個人物針對不同的層面、目的、作用、意義等方面，思維角度也不同。三、逆向思維31、切口小 便于準確把握題目，展開議論；2、思想新 所發(fā)議論不同凡響，給人以新的啟示；3、針對性強 容易說得中肯，有說服力，增強現(xiàn)實意義。選擇最佳立論角度4寫作應選取的角度是： 、題目或訓練要求限定的角度。 、能觸及題目或材料主旨的角度。 、有時代感、針對性的角度。 、具有新穎性的角度。 、最適合自己

2、的角度。（最能發(fā)揮自己水平的角度。）5 一、75頁寫作練習二，根據下面的材料，思考寫作角度。 提示：我們先把材料內容分解成幾個小問題去分析、理解，就不難把握這段文字的含義，不妨從設立幾個問題入手。 泰勒斯觀望星辰的目的是什么？ 探索宇宙的奧秘，進行自己的研究。 他為什么會掉進坑里？ 只顧鉆研，一心探索，沒看腳下。 假如他既看天空又顧腳下該怎樣？ 不會掉進坑里，也不會得出“明天有雨”的結論。 由此可以確立這樣的觀點： 目中無“坑”恰恰是心中有“星”的表現(xiàn)，而唯有這樣的“癡迷”才能成就大事（專注與執(zhí)著）作業(yè)：任選一題61、專注與執(zhí)著 泰勒斯雖然因專注癡迷于星空而掉下了深坑，但是他卻發(fā)現(xiàn)了星空的奧秘

3、?？梢娞├账闺m然目中無“坑”，但是心中有“星”。而唯有這樣的“癡迷”才能實現(xiàn)理想，成就大事。2、仰望星空與腳踏實地 在許多人看來，仰望了星空就無暇腳踏實地，而腳踏了實地，就無法仰望星空。事實上仰望星空，使我們保留遠大的理想與目標，以及對正確方向的識別。而腳踏實地，更使這些目標變得實在，并具備實現(xiàn)的可能！所以，我認為要成就一番事業(yè)，既要仰望星空，也需腳踏實地，謹防地下的深坑。7 二、請從以下成語中任選一個，創(chuàng)新思維，提出創(chuàng)新觀點，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。 1、亡羊補牢，猶未為晚。 2、塞翁失馬，焉知非福。 3、東施效顰 淮南子 人間訓：古時候塞上有個老頭兒，丟了一匹馬，人家來安慰他

4、，老頭兒說：“怎么知道不是好事呢？”后來這匹馬居然又帶了一匹好馬回來。比喻雖然受到暫時的損失，卻因此得到了好處。也指壞事可以變成好事。 莊子天運：美女西施有心痛的毛病，犯病時手捂胸口，皺著眉頭流露出一種嬌媚柔弱的女性美。同村女孩東施學著西施的樣子手捂胸口，皺著眉頭，因其本來就丑，再加上刻意模仿，矯揉造作的怪樣子，讓人更加厭惡。比喻胡亂模仿，效果極壞。81、“亡羊補牢”不如“未雨綢繆” 羊丟了才想起修理羊圈，雖說“未為遲也”，但畢竟不如把功課做在前面，事先把“羊圈”建得結實，并時時檢查，及時補漏。正所謂“亡羊補牢”，不如“未雨綢繆”。 92、塞翁失馬，非福也！ 塞翁失馬，反得一良馬的故事，給人一

5、種壞事一定會變成好事的錯覺，讓一些因為自己的過失而造成損失的人找到了永遠的心理安慰。其實，塞翁失馬是已然，反得良馬只是未然，是偶然，并非必然。要真失了馬，恐怕實在難說是“?！绷?。因此，最現(xiàn)實的做法還是盡職盡責，看好馬兒，不要失馬為好。3、東施效顰又何妨？ 東施效顰，比喻盲目模仿，效果適得其反。人們常用這個成語來教育他人不可盲目效仿，因此，東施也就順其自然地成了一個笑柄。其實，東施效顰又何妨呢？議論文的結構提出問題分析問題解決問題（引論）（本論） （結論）整體的結構布局：總分總并列式遞進式常結合運用例一：并列式 理想的階梯分論點一：理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。 論據：馬克思讀書 諾貝爾實驗（詳

6、）中心論點：奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯。 分論點三：理想的階梯，屬于迎難而上的人。論據：伽利略、布魯諾、華羅庚 、愛因斯坦（略）高爾基（詳）結合現(xiàn)在青年實際論述分論點二：理想的階梯，屬于珍惜時間的人。論據：富蘭克林 魯迅的名言（略） 巴爾扎克勤奮寫作 朱自清的匆匆（詳）總結論點：奮斗，是改變現(xiàn)實的杠桿，是億萬人民共攀四化高峰的堅實階梯。只有以不懈的韌勁，一級級攀登，才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰。 引論本論結論論點：東施效顰值得肯定1、東施自知，明白自己貌不如人，這較之那些無自知之明者的自以為是要好得多。2、東施堅強，雖貌不如人，卻傷心，不氣餒，這較之那些在挫折面前自暴自棄的軟蛋懦夫要好得多。

7、3、東施勇敢，勇于進取，敢于向先進學習，向權威挑戰(zhàn)，這較之那些在先進面前妄自菲薄的自卑者要好得多。東施效顰又何妨？所以，我們有必要向東施學習，多一些自知，多一些堅強，多一些勇敢，只有這樣，我們才能不斷進步，實現(xiàn)自己的人生價值。例二引論本論結論例三：遞進式 雙贏，使你我共輝煌中心句一：漫步于歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫滿了“雙贏”。論據一：將相和的美談（詳）論據二：張良與韓信的欣賞與合作（詳）中心論點：雙贏，使你我共輝煌。亮點：一枝獨放不是春天 一株獨秀不算英雄 一船獨行不算風景中心句二：雙贏的光芒在今天依然閃耀論據：世貿組織、東盟經濟合作、六國共同繪制基因組圖（略）總結：（排比）雙

8、贏，使藍天不褪色，使鴿子不慌張，使青春不落幕，使山花爛漫于世界的每個角落。 雙贏，你我共輝煌！引論本論結論遞進式結構：按客觀事物的內在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地論證論點。如：從現(xiàn)象說到本質；由可能性說到必然性；從經驗說到問題再說到解決問題的辦法；從“是什么”說到“為什么”再說到“怎么樣” 2005年山東高考滿分作文： 雙贏，你我共輝煌 山東一考生即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應明白，一枝獨放不是春天，春天應是萬紫千紅的世界。即使自己是一顆傲然挺立的孤松，也應明白，一株獨秀不算英雄，成行成排的樹木才是遮風擋沙的堅固長城。即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船，也應明白，一船獨行不算風景，千

9、帆競發(fā)才能顯示大海的壯闊。自私利己，愚者之見；打造雙贏，智者之舉。雙贏，那是信心的基點，那是力量的源泉，那是開啟人生之路的探照燈，那是打開成功之門的金鑰匙。雙贏，使你我共輝煌。 漫步于歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫滿了“雙贏”。春秋的征戰(zhàn)，戰(zhàn)國的紛鳴，群雄爭霸，逐鹿中原。面對強秦的進攻，是雙贏的智慧使廉頗和藺相如和諧相助，武有廉頗，文有相如，二者相互配合，救趙國于水火之中，拒強秦于國門之外，同時，也使二人為后人銘記，使“將相如”的美談流傳至今。“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄?！睆埩寂c韓信如同兩顆星辰，在歷史的星空中熠熠閃光。張良善將將，韓信善將兵，二者配合，才有了“運籌帷幄之中，決勝

10、千里之外”的成功，才有了漢王朝的興盛。是雙贏的智慧，使張良與韓信在漢朝樹了威信，建立了功業(yè)，使歷史的星空中又多了兩顆耀眼的星辰。 “暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴?！闭驹谛率兰o的門檻上，我們不難發(fā)現(xiàn)，雙贏的光芒在今天依然閃耀，加入世貿組織，東盟經濟合作，六國共同繪制基因組圖，這一切都彰顯著雙贏的智慧，這一切也必定會使我們的祖國不斷繁榮強大。雙贏，使藍天不褪色，使鴿子不慌張，使青春不落幕，使山花爛漫于世界的每個角落。雙贏，你我共輝煌！論據的選擇和使用 1、事實論據。包括具體事實，即現(xiàn)實生活中的典型事例，中外史實，還有科學數(shù)據。 2、道理論據。指的是用來作為論據理論，它們來源于實踐，且被實踐證明是

11、正確的，包括名言警句、科學理論以及成語俗語。一、論據類型二、論據選擇 第一組：論述“勤能補拙”能用如下哪些材料？ 1、我國第一個電子學女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術，她一心撲在專業(yè)學習上，連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她為祖國贏得了榮譽。 2、姚明作為世界體壇巨星，已是全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人運動員相比。但姚明相信勤能補拙。每次訓練前，他都要自己先練上兩個小時的體能。負責給他洗衣服的師傅說：“姚明訓練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里都倒得出水來?！?3、王羲之經常

12、在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。討論以下論據選擇的得失：明確： 論據2合適，1、3不合適。因為姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人運動員比，是“拙”，這個例子緊扣了論點；1中韋鈺確實“勤”，但并未表明韋鈺“拙”；3中王羲之確實“勤”，也取得了成功，但王羲之并不“拙”，與“補拙”毫不沾邊。 論據選擇容易出現(xiàn)的第一問題：沒有圍繞中心論點。第二組：下面的一些論據，你能看出有何不妥嗎？ 1、文革時，討論劉少奇終身開除黨籍問題，讓大家舉起手來，方志敏硬是沒舉手。會后江青一伙人惡狠狠地問他：你為什么不舉手？他回答：做人要有準則的，對不起良心的事我決不干。 2、岳飛選擇

13、精忠報國，死而后已，他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風喪膽。 3、而被流放的屈原，時時不忘報國，終因報國無門，而自刎烏江。明確：張冠李戴，失去真實性。這是論據選擇時容易出現(xiàn)的第二個問題，論據不真實。 第三組：以“挫折鑄造成功”為論點，下面的論據說服力強嗎？ 挫折鑄造成功。我們學校的一個女孩在學校踢足球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的訓斥。大家都說她并不適合這項運動，但她并沒有被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進了專業(yè)球隊。 明確：不合適。首先“我們學校的一個女孩” 不具代表性，說服力不強。還有體育是需要天資的，而女孩在被認為是“不適合這項運動”時，仍考進了足球隊，只能說明要么大家說的不對，要么是她

14、開始只是沒有發(fā)揮好，實際上她是適合這項運動的。 論據選擇時容易出現(xiàn)的第三個問題：不典型。 第四組：下面是論證“失敗是成功之母”的兩段論據，能吸引你嗎？為什么？ 1、滿清末年，政府腐敗，西方列強入侵中國，中華民族處在水深火熱之中。多少仁人志士探索救國救民的道路，但都沒有推翻壓在中國人民頭上的三座大山。是中國共產黨領導中國人民在斗爭中不斷總結失敗的教訓，終于取得了勝利。 2、中國女排在與世界強手古巴隊的決賽中獲得勝利，取得了“三連冠”。這正是在反復較量中，不斷總結失敗的經驗教訓，做到知己知彼，并奮力拼搏的結果。 明確：不能，老生常談，缺乏時代感。 論據選擇時容易出現(xiàn)的第四個問題：不新穎。小結：選擇

15、論據的方法 1、切合題旨，有針對性。論據是證明論點的根據，是為論點服務的，因此它必須與論點保持一致，這就是通常所說的“觀點與材料的統(tǒng)一”，這是議論文最基本的要求。 2、真實典型，有代表性。一般來說，道聽途說的沒有充分調查的事例、主觀臆造的“想當然”的事例、由不合理推測得來的事例都不能用作事實論據。特別是涉及人名、國籍、年代、出處等等，都要力求準確，不能有硬傷。典型性指具有代表性和普遍意義，論據典型，能收到以少勝多的效果。在我們的身邊，有許許多多典型材料可以作為論據，從古到今，由中而外，從名人到普通人，由名言到俗語，皆可作為有力的論據，使文章豐滿起來。 3、角度變化，有多樣性。從同一個角度舉出來

16、的論據再多，再貼切，也只能代表一個方面的普遍意義。選例不在多，而在精，如果能從不同層次，不同角度去選例，那么會起到以一當十的作用，會使論證全面，更有說服力。常用的選例角度有不同領域（政治、經濟、軍事、思想、文化等），不同性質（正面、反面），不同國別（中國、外國），不同的時間（古代、近代、現(xiàn)當代）。 4、新穎獨特，有時代性。新穎的論據往往能吸引人。論據的新包含了兩方面的內容，一是所引用的材料是新的。如果選用的事實論據都是陳谷子、爛芝麻，都是老生常談，游離于日新月異的生活，落伍于前進的時代，缺乏新鮮感和說服力，這樣難免使人生厭。二是舊材料的新作法。有時，我們找不到新的材料，當然也可以運用一些舊的材

17、料，但是在運用的過程中要力求用舊材料寫出新意，讓人感到材料雖然是熟悉的，但你這樣運用這樣處理仍讓人感到不同凡響。 南宋文學評論家嚴羽曾說：“語貴灑脫，不可拖泥帶水。”事例材料用進議論文中是為證明論點服務的，因此要簡潔概括，高度濃縮。但同學們平常積累的常常是完整的故事，所以首先要學會把故事材料用簡潔的語言進行概括，保留與論點相關的內容，刪去與論點無關的內容。 1、 圍繞論點概括論據三、使用論據化學家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發(fā)明炸藥。 四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數(shù)百次實驗，換來的卻只是數(shù)百次失敗，但是，他毫不氣餒。因為他心中始終有一個堅定信念。一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工

18、人們繁重的負擔。 最后一次實驗時，他聚精會神地盯著延燃的導火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產生了極大的威力，旁邊的人不禁驚叫：“諾貝爾完了！” 然而，正當人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W家而悲痛的時候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“成功了”。 就這樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥。從那時起，挖土工人的勞動強度大大減輕了。用下面的例子論證“失敗是成功之母”該怎樣敘述呢？ 這段材料比較長，照抄顯然不行，我們來分析一下，它由這么幾個要點構成： 是諾貝爾發(fā)明炸藥的目的， 是努力的經過， 是最后一次試驗的場面， 是炸藥的作用。它具有三個要素：經歷了失敗，經過不懈努力，善于從失敗中吸取經驗教

19、訓，最終取得了成功。材料與之相關的只有（經歷了八百次失?。┖停ㄗ罱K發(fā)明了炸藥）。那么敘述時就可略去。所以，我們不妨這樣敘述： 化學家諾貝爾為了發(fā)明炸藥，四年里廢寢忘食，一絲不茍地做了數(shù)百次實驗，換來的卻只是數(shù)百次失敗。但他毫不氣餒，不斷地更換原料，改進方法，在他的不懈努力下終于發(fā)明了威力巨大的炸藥。用下面的例子來論證“寬容”該怎樣敘述呢？ 清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學士兼禮部尚書。鄰居是桐城另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎。兩家因院墻發(fā)生糾紛，爭吵不休，各不相讓，甚至要劍拔弩張，大動干戈。張老夫人修書向張英告狀，希望張英憑京城官吏身份向對方施壓，逼其讓步。張英見信深感憂慮，回

20、復老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！庇谑牵瑥埨戏蛉肆罴叶『笸巳咧?。葉府很受感動，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼,也成就了桐城“六尺巷”的傳奇。 示例：張葉兩家因院墻發(fā)生糾紛。張老夫人修書向張英告狀，張英見信后回復老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！庇谑牵瑥埨戏蛉肆罴叶『笸巳咧?，葉府很受感動，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。 三、使用論據 2、緊扣論點分析論據 分析是聯(lián)系論點和論據的橋梁，是豐富文章內容的關鍵。用事例論證不是做數(shù)學的證明題，不能擺個

21、事例就了事。圍繞論點擺出論據后之后，一定要圍繞論點對論據從理論上加以分析，分析一下它與論點之間有什么關系，講清它們?yōu)槭裁茨茏C明論點，千萬不能擺事實而不講道理，只是單純地羅列事例。有了分析，就能使事例和論點成為有機的統(tǒng)一體；只有通過理性的分析，揭示出事例與論點之間的關系，才能使文章產生令人信服的邏輯力量。如何分析論據（1）例后假設 例1：科學研究需要“滴水石穿，繩鋸木斷”的精神。 明朝杰出的地理學家徐霞客，從22歲到56歲，徒步為車，跋山涉水，先后考察了16個省區(qū)，走遍了大半個中國。在艱苦的環(huán)境中，堅持寫考察記錄，終于寫成了世界上關于石灰?guī)r地貌考察的最早科學文獻徐霞客游記。徐霞客這種持之以恒、鍥

22、而不舍的精神，需要的正是這種堅強的毅力。 試想，如果他在露宿野外的困苦日子里，當他屢遭盜劫，頻頻絕糧，幾近病危，多次落荒之時便偃旗息鼓，那么，徐霞客游記這部巨著豈能問世？因此，完全可以這樣說，徐霞客游記正是“滴水石穿，繩鋸木斷”的精神成就的碩果。 假設論證法是一種分析事實論據的方法。它針對上面所舉的事實論據，從反面進行假設（若你舉的例子是正面的，那么你就從反面來假設分析；你舉的例子是反面的，你就從正面來進行假設），進而推論論據真實性、可靠性，有力地論證中心論點。反面假設論證法的基本格式：如果不，那么（就會）（或：那么他怎么能呢？），因此（由此可見）， 在敘述完事例后，為了密切所舉例子和觀點的關

23、系，或為了突出事例所蘊涵的意義，要對其進行評論。 如： （2）例后評論 例2：舍棄應該舍棄的，你便是智者。世界文豪高爾基在他的房間失火時，他沒有顧及衣物、家具、財產，甚至沒有顧及生命，從熊熊大火中救出的是幾箱書。 他舍棄了凡夫俗子眼中的財富，守住的是啟迪心志、凈化心靈的真正的財富。正確的舍棄，使他的人格獨具魅力。 例3：張葉兩家因院墻發(fā)生糾紛。張老夫人修書向張英告狀，張英見信后回復老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！庇谑牵瑥埨戏蛉肆罴叶『笸巳咧?，葉府很受感動，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。 當與葉家因院墻發(fā)生糾紛時，張

24、英沒有斤斤計較，而是主動退讓，沒有大動干戈，以權相壓，而是寬宏大量，義結鄰里。（3）例后比較 在敘述完事例之后，對所敘的幾件事例進行比較，找出相同，發(fā)現(xiàn)不同，能夠使讀者深刻理解所舉事例的內涵，強化所論述的觀點；或拿所敘事例與現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象進行比較，突現(xiàn)寫作的目的。 左思為寫三都賦閉門謝客，數(shù)載耕耘。三九嚴冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，獨對孤燈?！耙聨u寬終不悔”的執(zhí)著，換來了豐碩的成果，三都賦轟動全城，一時洛陽紙貴。英國物理學家法拉第，為了揭示電和磁的奧秘整整奮斗了10年，10年中，他不懈地努力，卻不斷地失??；不斷地失敗，卻又不懈地努力。 10年之后，他

25、成為揭示電磁奧秘的第一人。 紅字在敘述完事例之后，對所敘事例進行比較，找出相同點，使讀者深刻理解所舉事例的內涵，強化所論述的觀點。 左思和法拉第，不同時代，不同國籍，不同的研究領域，而他們成功的道路卻是相同的付出，無悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。事例與事例作比較：敘例與現(xiàn)實作比較： 站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊他們選擇了永恒?？v然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚其波是執(zhí)著的選擇，縱然馬革裹尸魂歸關西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一

26、番番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。（先對應所敘事例展開議論） 而今天呢，有多少人在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經？有多少人愿選擇清貧，選擇質樸，選擇剛??？物欲橫流流盡了血汗，歌舞升平平息了壯志，阿諛逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大氣磅礴還有誰唱?五千年傳統(tǒng)美德源遠流長還有誰傳？選擇永恒，不是要我們抖落千年文明摔碎道德瓷罐，選擇永恒，不是讓我們漠視生命麻木不仁?。ㄔ俾?lián)系現(xiàn)實進行對比） 一個正面的例子，一個反面的例子放在一起，接下來要對這個例子從正反兩方面進行對照分析。 如：孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略，都是不可多得的人才。但是當孫臏來

27、到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬內心狠毒，多次向魏王進讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得施展其才能。而齊王聽說孫臏之才，費盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任。齊軍才有了馬陵道之勝 。（4）正反對比同是孫臏為何落得兩種境遇呢？ 就是因為他效勞于優(yōu)劣不同的兩個統(tǒng)治集團。在魏國，龐涓只圖私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。孫臏在這樣一個集體中，如何展大志？而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，孫臏在此，正得以充分發(fā)揮作用?？梢姡眉w不會埋沒人才。 紅字部分是對事例進行的對照分析，只有這樣的分析才能突出“好集體不會埋沒人才”的觀點。 （

28、5）例后設問 例后設問就是在敘述完事例之后，對所述事例中存在的矛盾進行發(fā)問，然后再分析產生矛盾的原因。 如：法國著名數(shù)學家費爾馬一生的大部分時間都陪伴著會議廳，研究數(shù)學只是他的業(yè)余愛好。但他卻在數(shù)論、概率論、解析幾何等多方面取得了很大的成就，他所留下的“費爾馬定理”至今還沒有任何人能夠證明。 為什么費爾馬在政壇勤奮一生，卻沒能結出碩果，而在數(shù)學方面成績斐然呢？ 這是由于他沒有搞政治的天賦和特長，卻具備非凡的思維能力和創(chuàng)新精神。由此看來，門捷列夫所說“終生努力，便成天才”并不是放之四海而皆準的。 以上分析，引領出對事例的分析，既對門捷列夫所說提出疑問，又揭示了費爾馬矛盾產生的原因。假設 （從事例

29、的反面進行假設）設問 （對例中矛盾發(fā)問，分析原因）反問 （答案不言而喻，加強語氣，增強說服力）比較 （兩例互比找共同點，聯(lián)系現(xiàn)實對比批判）對比 （一正一反，對比鮮明，結論水到渠成）評論 （充分揭示事例蘊藏的道理，歸結論點）歸納 （用于多例列舉，聚焦眾材料為一深刻道理）例后論證方法論據的使用要注意：2、論據要扣住中心。 3、立、擺、議結合。1、論據敘述的語言要簡潔。 1、林清玄在生命的化妝一文中說：“三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝” “深一層的化妝是改變氣質，多讀書、多欣賞藝術、多思考、對生活樂觀、對生命有信心、心地善良、關懷別人、自愛而尊嚴，這樣的人就不化妝也丑不到哪里去，臉上的化妝只是化妝最后的一件小事” 請以“為生命化妝”為題寫一篇議論文，自定立意，不少于800字。 2、請以“坦然”為話題寫一篇議論文，自定立意，自擬題目，不少于800字。作業(yè)：任選一題寫一篇議論文論點：坦然面對生活1、坦然是一種精神，一種百折不撓的精神。2、坦然是一種勇氣，一種堅持到底的勇氣。3、坦然更是一種自信，一種平淡中的自信。(以貝多芬挑戰(zhàn)命