衡中清大2017-2018上學(xué)期高一年級

1、衡中清高達(dá)高一第二次語文試卷PAGE 高一第二次月考第 PAGE 10頁共 NUMPAGES 10頁衡中清大20172018上學(xué)期高一年級第二次月考 語文試題（注意事項：滿分150分，答題時間150分鐘。選擇題按題號涂卡。）第一部分 課內(nèi)文言文知識檢測（共44分，115題 每題2分）1下列有關(guān)文學(xué)常識的表述錯誤的一項是() A先秦散文分諸子散文和歷史散文兩大部分，左傳屬歷史散文。B左傳又名春秋左氏傳左氏春秋，而春秋是我國最早的編年體史書。C解釋春秋的著作代表性的有三部，分別是左傳公羊傳谷梁傳。D左傳是我國第一部敘事詳備的紀(jì)傳體史書，其作者相傳是魯國史官左丘明。2下列句子中加點的詞的解釋，不正確

2、的一項是() A今急而求子，是寡人之過也 是：這 B秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣 既：既然C焉用亡鄭以陪鄰？ 陪：增加 D既東封鄭，又欲肆其西封 肆：伸展，擴(kuò)張3下列各句中加點字的用法不同于其他三項的一項是() A秦伯說，與鄭人盟B殫其地之出C宋有富人，天雨墻壞D晉軍函陵4下列句中加點的詞語，解釋正確的一項是() A秦伯說，與鄭人盟 （結(jié)盟） 微夫人之力不及此 (地位低下)B何厭之有(厭倦) 焉用亡鄭以陪鄰(增加)C 且貳于楚也(從屬二主) 晉軍函陵(駐扎軍隊)D焉用亡鄭以陪鄰 (何 ) 若舍鄭以為東道主 (認(rèn)為)5下列每組句子中加點的字的意義和用法是否相同，判斷正確的一項是() 然鄭亡，子亦有不利

3、焉 焉用亡鄭以陪鄰 既東封鄭 又欲肆其西封A與相同，與相同B與相同，與不同C與不同，與相同D與不同，與不同6下列句子分別編為四組，最能表現(xiàn)燭之武機(jī)智善辯的一組是() 若使?fàn)T之武見秦君，師必退。 秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。今急而求子，是寡人之過也。 共其乏困，君亦無所害。鄰之厚，君之薄也。 今老矣，無能為也已A B C D7下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和評析，不正確的一項是() A晉秦兩國國君親率大軍圍攻鄭國，鄭國國土被占，國都被圍，形勢十分危急，佚之狐慧眼識英雄，推薦燭之武去說退秦師。B燭之武雖對自己一直未被鄭伯重用而牢騷滿腹，但在鄭伯的自責(zé)面前，能深明大義，義無反顧地奔赴敵營以解除國家危難。C燭之

4、武說服秦伯退兵時，既充分考慮到鄭國利益，又處處在為秦國利益著想，不卑不亢，委婉得體，表現(xiàn)出杰出的外交才能。D這篇優(yōu)秀的歷史散文，敘事能夠處處注意伏筆與照應(yīng)，故事情節(jié)波瀾起伏，人物形象栩栩如生，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。8、下列句子中，加點詞語的意義相同的一項是()A.eq blcrc (avs4alco1(今行而無信，則秦未可親也,臣所以去親戚而事君者) B.eq blcrc (avs4alco1(可以解燕國之患,庖丁為文惠君解牛)C.eq blcrc (avs4alco1(荊軻顧笑武陽,于是荊軻遂就車而去，終已不顧)D.eq blcrc (avs4alco1(秦王驚，自引而起,乃引其匕首提秦王)

5、9、下列句子中，加點詞語的用法和例句相同的一項是()例句：乃遂收盛樊於期之首，函封之A使使以聞大王 B箕踞以罵曰C皆白衣冠而送之 D太子遲之10下列句子中，加點詞語的古今意義相同的一項是()A愿大王少假借之B丹不忍以己之私，而傷長者之意C既已，無可奈何D于是太子預(yù)求天下之利匕首11下列句子中，沒有通假字的一項是()A秦王必說見臣 B今往而不反者C秦王還柱而走 D持千金之資幣物12下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是（ ）A. 今行而無信 信：書信。B. 顧計不知所出耳 顧：不過，只是。表示輕微的轉(zhuǎn)折。C. 秦王必說見臣 說：通“悅”，喜歡，高興。D. 進(jìn)兵北略地 略：掠奪、奪取。13對下列句子

6、文言句式的判斷，正確的一項是()太子及賓客知其事者 群臣侍殿上者秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng) 而燕國見陵之恥除矣A和相同，和相同 B和相同，和不同C和不同，和相同 D和不同，和不同14下列各句中無通假字的一項是()A圖窮而匕首見 B群臣驚愕，卒起不意，盡失其度C燕王誠振怖大王之威 D乃引其匕首提秦王15、下列加點詞語與例句中加點詞的用法相同的一項是()例句：士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。A越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。 B行李之往來，共其乏困。C進(jìn)步北略地，至燕南界。 D樊於期乃前曰：“為之奈何？”16、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。 （2）樊將軍以

7、窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！ 17、默寫填空（6分）（1） ，不仁；失其所與，不知； ，不武。燭之武退秦師（2）又前而為歌曰： ， ！荊軻刺秦王（3）恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂； ， 。(毛澤東沁園春長沙) 第二部分 課外文言文、詩歌與小說閱讀（26分）閱讀下面的文言文，完成18-20題。韓子高，會稽山陰人也。家本微賤。侯景之亂，寓在京都。景平，文帝出守吳興，子高年十六，為總角，容貌美麗，狀似婦人，于淮渚附部伍寄載欲還鄉(xiāng)，文帝見而問之，曰：“能事我乎？”子高許諾。子高本名蠻子，文帝改名之。性恭謹(jǐn)，勤于侍奉，恒執(zhí)備身刀及傳酒炙。文帝性急，子高恒會意旨。及長，稍習(xí)騎射，頗有膽

8、決，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。文帝甚寵愛之，未嘗離于左右。文帝嘗夢見騎馬登山，路危欲墮，子高推捧而升。 文帝之討張彪也，沈泰等先降，文帝據(jù)有州城，周文育鎮(zhèn)北郭香巖寺。張彪自剡縣夜還襲城，文帝自北門出，倉卒闇夕，軍人擾亂，文育亦未測文帝所在，唯子高在側(cè)，文帝乃遣子高自亂兵中往見文育，反命，酬答于闇中，又往慰勞眾軍。文帝散兵稍集，子高引導(dǎo)入文育營。明日，與彪戰(zhàn)，彪將申縉復(fù)降，彪奔松山，浙東平。文帝乃分麾下多配子高，子高亦輕財禮士，歸之者甚眾。 文帝嗣位，除右軍將軍。天嘉元年，封文招縣子，邑三百戶。王琳至于柵口，子高宿衛(wèi)臺內(nèi)。及琳平，子高所統(tǒng)益多，將士依附之者，子高盡力論進(jìn)，文帝皆任使焉。二年，

9、遷員外散騎常侍、壯武將軍、成州刺史。及征留異，隨侯安都頓桃支嶺巖下。時子高兵甲精銳，別御一營，單馬入陳，傷項之左，一髻半落。異平，除假節(jié)、貞毅將軍、東陽太守。五年，章昭達(dá)等自臨川征晉安，子高自安泉嶺會于建安，諸將中人馬最為強(qiáng)盛。晉安平，以功遷通直散騎常侍，進(jìn)爵為伯，增邑并前四百戶。六年，征為右衛(wèi)將軍，至都鎮(zhèn)領(lǐng)軍府。文帝不豫，入侍醫(yī)藥。廢帝即位，遷散騎常侍，右衛(wèi)如故，移頓于新安寺。 18下列句子中加點字詞的解釋，不正確的一項是（2分）A. 侯景之亂，寓在京都。 寓：寄居B. 文帝自北門出，倉卒闇夕 闇夕：昏暗的黃昏C. 隨侯安都頓桃支嶺巖下 頓：駐扎D. 文帝不豫，入侍醫(yī)藥 不豫：不高興19下列

10、對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(2分)A.“總角”指的是古時男子未成年時的發(fā)型，常用來指兒童時代。B.“部伍”指的是軍隊的編制單位部曲行伍，泛指部隊。C.“嗣位”指的是繼承君主之位，“嗣”本義是傳位或傳業(yè)給嫡長子。D.“伯”是古代爵位稱呼，舊時周代爵位有公、侯、伯、子、男五種。20下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（2分）A.子高性情恭敬謹(jǐn)慎。與文帝相識后，盡心盡力地侍奉文帝，既常帶著刀保護(hù)文帝的安全，也常為文帝端盤子送酒食。B.子高聰明機(jī)警，全力幫助文帝。文帝性子急躁，子高總是能夠領(lǐng)悟他的意旨。文帝在騎馬登山時幾乎要墜下山，得到子高的推扶才得以繼續(xù)攀登。C.子高忠心耿耿。張

11、彪偷襲城池，文帝逃出后，稍稍集合了一些游散之兵，子高將其引進(jìn)文育軍營中，并于次日與張彪作戰(zhàn)，張彪敗走。D.子高作戰(zhàn)勇猛，屢立戰(zhàn)功。征討留異時，他統(tǒng)率一營人馬，單騎沖入敵陣，傷了左頸，發(fā)髻也被削掉一半。留異之亂被平定后，任貞毅將軍、東陽太守等職。21、閱讀下面一首詩，回答問題(6分) 雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。（3分） 試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。（3分） 22、閱讀下面的文字，完成（1）（3）小題。（共14分）活 著我遇到那位名叫福貴的老人時，夏季剛剛來到。 那天午后，我走到了一棵有著茂盛

12、葉子的樹下，看到近旁田里一個老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個充滿陽光的下午，他向我講述了自己：這輩子想起來也是很快就過去了，過得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯人了。我啊，年輕時靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子，往后就越過越落魄了，可壽命長，我家里五口人一個挨著一個死去，我還活著。孫子死后第二年，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個人，它能替我干活，閑下來時我也有個伴，心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。 買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里有個很大的牛市場。路過鄰近一個村莊時，看到曬場上轉(zhuǎn)著一群人，走過去看看，就看到

13、了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚，旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好。我看到這頭老牛哭得那么傷心，心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一灘眼淚了。我越走心里越是定不下來，后來一想，干脆把它買下來。我趕緊往回走，走到曬場那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對那個磨刀的男人說： “行行好，把這頭牛賣給我吧?！背嗖材腥耸种冈囍朵h，看了我好一會才問：“你說什么？”我說：“我要買這牛?！彼珠_嘴嘻

14、嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來。我從懷里抽出錢放到他手里，說：“你數(shù)一數(shù)?！背嗖材腥笋R上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：“你當(dāng)真要買？”我什么話也不去說，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人說：“你數(shù)數(shù)錢?！蹦侨税彦X舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：“不數(shù)了，你拉走吧?！蔽冶憷Ｗ呷ィ麄冊诤竺鎭y哄哄地笑，我聽到那個男人說：“今天合算，今天合算?！迸Ｊ峭ㄈ诵缘?，我拉著它往回走時，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很。我對它說：“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當(dāng)?shù)鶃眇B(yǎng)著

15、的?！蔽依；氐酱謇?，村里人全圍上來看熱鬧，他們都說我老糊涂了，買了這么一頭老?；貋?，有個人說：“福貴，我看它年紀(jì)比你爹還大?！睍磁５母嬖V我，說它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。誰知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我們是“兩個老不死”。 牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個名字，想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得它像我，心里美滋滋的，后來村里人也開始說像，我嘿嘿笑。福貴是好樣的，有時候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說是牛了。我知道什么時候該讓它干活，什么時候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累

16、了，就讓它歇一會，我歇得來精神了，那它也該干活了。老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體。老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音從遠(yuǎn)處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚。炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。（節(jié)選自活著，有刪改）（1）小說中老人與牛的形象有哪些相似之處？請結(jié)合文本作簡要概括

17、。（4分） （2）分析文中畫線的兩個句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。（6分） = 1 * GB3 牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。（3分） = 2 * GB3 兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體。（3分） （3）請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。（4分） 第三部分 語言表達(dá)（20分 每小題2分）23下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一項是()A百舸(g) 頹圮(q) 虹霓(n) 姹紫嫣紅(ch)B跨越(yu) 慰藉(j) 氾(fn) 南 瞠目結(jié)舌(chng)C澄清(chng) 崢嶸(zhng) 眷屬(jun) 浪遏飛舟()D濡（r）縷 商榷(qu) 搖曳(y) 忤（w）視24

18、下列各句中，沒有錯別字的一項是()A17歲青年李某年少氣盛亂講意氣，為朋友之事，在某溜冰場伙同其他人員致王某重傷，被法院判處有期徒刑3年，緩刑4年。B林木森森之中，掩映著飛檐斗拱、飛彩鎦金的千年古寺玉臺寺，玉臺寺的鐘聲一次次地?fù)崞焦绶迳降募帕巍?C這里流傳著一個凄惋的愛情故事：妻子攀登天梯失足跌落，長眠于此；丈夫悼念心上人，出資修建木頭臺階“愛情階梯”。 D昨天，科技部向媒體通報霧霾治理科技工作情況時表示，十年來的研究結(jié)果表明，京津冀霧霾天氣是內(nèi)外因疊加的結(jié)果。25.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.這一次他沒有像以前指揮時那樣緊張，也沒有在場邊對在場上犯下低級失誤的球員揮斥方遒

19、。B. 從風(fēng)華正茂到老驥伏櫪，從單身強(qiáng)人到比翼齊飛，布朗和妻子正在加州書寫著不老的傳奇。C.在邊區(qū)的革命實踐中，他們始終把群眾的疾苦放在心間，以一種甘為小學(xué)生、虛心向群眾學(xué)習(xí)的態(tài)度，與群眾息息相通，患難與共。D. 今年上半年仍風(fēng)風(fēng)火火的新建房地產(chǎn)項目投資如今卻大幅下滑。26下列各句中，沒有語病的一項是()A毛澤東的故鄉(xiāng)韶山一直以優(yōu)越的歷史地位、優(yōu)美的自然環(huán)境，吸引著成千上萬的中外游客，廣泛受到不同年齡、不同膚色游客的關(guān)注。 B自馬爾克斯的百年孤獨問世40多年來，曾經(jīng)影響了中國幾代人，莫言坦承，他的不少作品就受到了馬爾克斯的影響。C“中國新詩100年翠屏兩岸詩會”在南京大學(xué)禮堂開幕，舒婷、潘洗塵

20、等十多位來自海峽兩岸的詩人會聚一堂，展開對話。D實踐證明，父母與子女能否消除代溝，關(guān)鍵要靠孩子引導(dǎo)自己的父母來認(rèn)識和接受那些自己希望父母接受的新觀點。27填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)他人的微笑，真?zhèn)坞y辨，但_微笑戰(zhàn)斗，強(qiáng)似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。A即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏；即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以嫣然一笑。B即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以嫣然一笑；即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。C對虛偽的笑，不必怒目而視，要報之以嫣然的微笑；對陰冷的奸笑，也當(dāng)笑顏相迎。D對陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏？對虛偽的笑，為什么不

21、報之以嫣然微笑，而一定要怒目而視？28.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（3分）來源:學(xué)&科 孔子和弟子們在一起，談的都是事關(guān)天下蒼生的大事，他們不會求田問舍，不會蠅營狗茍，他們是胸懷天下而又洞穿未來的大丈夫。 如果校園足球能夠突破現(xiàn)有瓶頸，推進(jìn)體育真正融入、回歸到教育體系之中，無需拔苗助長，足球苗子自會源源不斷地涌現(xiàn)。 三國演義這部小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。 1992年11月17日這個冬天的早晨，路遙那雙一生緊握著陜北的大手松開了，一個想要訴說的聲音歸于緘默，一個蒼勁的手勢在半空中戛然而止。 中國電影人的專業(yè)素質(zhì)良莠不齊，因此馮小剛、張國立等人欲創(chuàng)辦電影職業(yè)學(xué)校

22、來提升電影創(chuàng)作隊伍的水準(zhǔn)。 世界把他忘了，他也好像忘了世界，從37歲至50歲，他只是和他的學(xué)生們廝守，優(yōu)哉游哉，聊以卒歲。A B C D 29.下列各句中，沒有語病的一項是（3分） A10月27日，“翰墨中國全國書法作品大展”在中國國家博物館亮相，參展作品圍繞“中國夢”為主題，用書法的藝術(shù)形式傳承中國文化精神。 B針對游客反映的故意弄枯小麥，相關(guān)人員告訴新京報記者，有村民未按規(guī)劃，在預(yù)留的游客通道播撒了小麥，因此用農(nóng)藥弄枯了部分小麥。 C習(xí)近平在安徽調(diào)研時強(qiáng)調(diào)，各級黨委和政府要按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局，立足自身優(yōu)勢，奮力開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新局面。 D鳳凰衛(wèi)視這些年記載了一個

23、優(yōu)秀企業(yè)崛起的過程，是一部承載著厚重文化底蘊(yùn)，伴隨讀者精神成長、時代變遷和人性光輝的回憶錄。 30.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）有人認(rèn)為 將基因研究清楚了，在生命科學(xué)領(lǐng)域 可以隨心所欲了。基因?qū)＜覘顭髡J(rèn)為，了解了基因，我們 可以做很多事情， 合成所需要的蛋白質(zhì)，改良生物品質(zhì)，有效治療人類疾病，延長人類壽命等。 基因不能決定一切，環(huán)境因素 很重要。再說，人們利用基因做什么事情，都應(yīng)該考慮到社會的影響，考慮到與倫理、道德的關(guān)系?？茖W(xué)家不應(yīng)該生活在脫離社會的“象牙塔”里。 A只要就的確比如但是也B如果就/例如如果其實C/才其實可以但也D只有才一定能夠其實/31.下列句子中，加點

24、的熟語使用不正確的一項是（ ） A、全國學(xué)校安全工作電視電話會議強(qiáng)調(diào)，面對安全事故，我們要防患未然，積極應(yīng)對，把傷害降到到最低限度。B、丁俊暉打球沉著穩(wěn)健，善于思考，控球細(xì)膩，競技能力與日俱增，在世界臺聯(lián)官網(wǎng)公布的新一期世界排名榜上位居第一。C、隨著4G時代的到來，國產(chǎn)智能手機(jī)紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機(jī)在全球市場已占有三分之一的份額。D、美國黑人電影明星?？怂购透ダ锫诘谄呤邔脢W斯卡獎角逐中不負(fù)眾望，分別奪得最佳男主角獎和最佳男配角獎。32.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 閑情，是，什么也不做，也不想了。也是，去水邊品茗。有時

25、，從午后一直坐到日暮黃昏，。人散去，一回頭，仿佛看見豐子愷先生那幅畫人散后，一鉤新月天如水，只見天空淡月一彎，竹簾半卷，竹椅幾把，桌上剩茶幾盞，就是。偷得浮生半日閑，邀三兩知己不見一個人，卻有說不出的意境不知不覺，一彎月兒掛上柳梢三月間看桃花開遍陌上，聽杜鵑鳴A.B. C.D.第四部分 作文（60分）33、閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。公交車站上，一個剛上車的小男孩請公交司機(jī)等一等他媽媽，過了一分鐘，孩子媽媽還沒到，車上乘客開始埋怨，說母子倆耽誤了大家時間。這時，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了要求：1、結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；2、自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌

26、除外），不少于800字；3、不得套作，不得抄襲。高一年級第二次月考語文參考答案1【答案】D 【解析】左傳為編年體史書，司馬遷開紀(jì)傳體先河。2、【答案】B 【解析】B項“既”意為“已經(jīng)”。3、【答案】B 【解析】A、C、D三項均為名詞活用作動詞，只有B項是動詞活用作名詞，意思是“出產(chǎn)的東西”。4、【答案】C 【解析】A項“微”是“如果沒有”B項“厭”是“滿足” D項“以為”是“以之為”的省略。5、【答案】D 【解析】項“亡”意為“滅亡”；“亡”為使動用法；“封”為意動用法，“以為疆界”；名詞“疆界”。6、【答案】D 【解析】都能表明燭之武的機(jī)智善辯。重在表現(xiàn)鄭伯自責(zé)，是燭之武的牢騷話。7、【答案

27、】C 【解析】C項，表述錯誤，燭之武說服秦伯時，只字未提鄭國利益，全部是從秦國的利益出發(fā)。8、答案：C 解析：“顧”都解釋為“回頭看”。A.親：動詞，親近，接近；名詞，父母。B.解：動詞，解除，解救；動詞，用刀剖開動物的肢體。D.引：動詞，身子向上起；動詞，舉起。9、答案：B解析：都是名詞作狀語。A.使動用法；C.名詞用作動詞；D.意動用法。10、答案：C 解析：A.假借：古義為寬容、原諒；今義為利用某種名義、力量等來達(dá)到目的。B.長者：古義為品德高尚之人，此指樊將軍；今義為年長之人。D.于是：古義為在這時；今義為表順承關(guān)系或另提一事。11、答案：DA.“說”通“悅”，高興；B.“反”通“返”

28、，返回。C.“還”通“環(huán)”，繞。12、答案： A.信：信物。13、答案：B解析：句是定語后置；句中，“被”是“遭受”的意思，不是被動句；句中，“見”是被動句的標(biāo)志。14、答案：D解析：A項中，“見”通“現(xiàn)”；B項中，“卒”通“猝”；C項中，“振”通“震”。15、答案：C解析：例句中的“上”是名詞作狀語A項名詞的意動用法。B項形容詞活用作名詞。C項名詞作狀語。D項名詞活用作動詞。16，(1)越過別國而把遠(yuǎn)地當(dāng)做邊邑，您知道是困難的。您為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，也就是您秦國的勢力相對削弱了。(2)樊將軍因為走投無路，處境困窘來歸附我，我不忍心由于個人的私仇而傷害了長者的

29、心意，希望你另外考慮對策吧！17題 答案略18、 答案： D 解析：不豫：天子有病19、答案：A 解析：“總角”指的是未成年時梳的發(fā)髻，不分男女。20、答案：B 解析：“文帝在騎馬登山時幾乎要墜下山，得到子高的推扶才得以繼續(xù)攀登”是文帝曾經(jīng)做的夢，并不是事實。21、（1）比喻。水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。（2）一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，

30、又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。22、（1）老邁年高；飽嘗活著的痛苦和艱辛；表現(xiàn)出生命的韌性。（2）運用比喻，將牛比喻為自己的孩子，形象生動地體現(xiàn)老人對親人的渴望。細(xì)節(jié)描寫，通過“沾滿了泥”、“微微晃動”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出老人與牛的老態(tài)和勞作之后的疲憊。（3）點出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；以此結(jié)尾深化主題，增添了小說的意味；照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。23、解析：選C。 A圮(p)；B.藉(ji) 氾(fn)；D. 濡（r）忤（w）。24、解析：選D。 A“講意氣”應(yīng)為“講義氣”；B.“寂廖”應(yīng)為“寂寥”；C.“凄惋”應(yīng)為“凄婉”。25.B （A.“揮斥

31、方遒”指奔放，強(qiáng)勁有力。此處犯了望文生義的錯誤。 B. “風(fēng)華正茂”指風(fēng)采和才華正是最好的時候。 C. “息息相通”形容關(guān)系密切。此處強(qiáng)調(diào)同甘共苦，應(yīng)用“休戚相關(guān)”，指彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)。 D.“風(fēng)風(fēng)火火”形容急急忙忙、冒冒失失的樣子或很活躍、有勁頭的樣子。這里應(yīng)為“紅紅火火”，形容旺盛、興隆、熱鬧。）26、解析：選C。 A語序不當(dāng)，將“廣泛”放在“關(guān)注”前。B.成分殘缺，把“馬爾克斯的百年孤獨”放到“自”前。C.兩面與一面不搭配。27、解析：選B。句意由輕到重，先說“虛偽”，后說“陰冷”，排除A、D兩項，然后從句式結(jié)構(gòu)一致整齊的角度分析，應(yīng)選B。28選D求田問舍：本意是多方購買田地，到處問詢

32、房價用來比喻沒有遠(yuǎn)大志向使用正確拔苗助長：把苗拔起，幫助其生長，比喻不管事物的發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)求速成，反而把事情弄糟使用正確抑揚頓挫：指聲音高低曲折，十分和諧多用以形容悅耳的聲音這里用于形容故事情節(jié)，對象不當(dāng)戛然而止：形容聲音突然中斷，不能用于形容手勢良莠不齊 ：意思是好人壞人都有，這與前面的 “專業(yè)素質(zhì) ”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為 “參差不齊 ”優(yōu)哉游哉：悠閑的樣子指生活悠閑自在使用正確29. 答案：C 【解答】A項，結(jié)構(gòu)混亂，“圍繞中國夢為主題”句式雜糅，將“圍繞”改為“以”；B項，成分殘缺，“反映”缺少賓語中心語，應(yīng)在“弄枯小麥”后面加上“的問題”；D項，搭配不當(dāng)，“伴隨”與“讀者精神成長”能搭配，

33、但是與“時代變遷和人性光輝”不能搭配，可改為“伴隨讀者精神成長，體現(xiàn)著時代變遷和人性光輝”30選A【解答】從全段內(nèi)容看，語段首先表明了有人對“基因”錯誤的認(rèn)識，然后再進(jìn)行否定所以應(yīng)該使用“只要”“就”，如果填“只有”“才”的話，“才可以隨心所欲了”表達(dá)不合理，應(yīng)表達(dá)成“才可以隨心所欲”，所以排除BCD；31.選C 解析：A防患未然:在禍患發(fā)生之前就加以預(yù)防。B與日俱增:隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。C登堂入室：堂、室：古代宮室，前面是堂，后面是室。登上廳堂，進(jìn)入內(nèi)室。比喻學(xué)問或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。此處使用對象不當(dāng)。D不負(fù)眾望：負(fù)：辜負(fù)；眾：眾人；望：期望。不辜負(fù)大家的期望。32

34、. 選C33、材料分析：這個作文材料雖短、事件雖小，但貼近生活、貼近現(xiàn)實，兼具情感性與思想性。它弘揚了社會主義的核心價值觀，乘客們表現(xiàn)出的理解、體諒、關(guān)愛，展示了親情的可貴、理解的寶貴、關(guān)愛的珍貴，體現(xiàn)了社會的和諧與溫暖，滲透著時代的正能量。首先，領(lǐng)悟材料飽含的豐富情懷。濃濃的母子情：剛上車的小男孩為什么讓司機(jī)等他媽媽呢?因為母親腿腳殘疾，行走不方便。兒子就成了母親的“小拐杖”，成了母親的小向?qū)А：⒆诱埱蟮却男袨?，體現(xiàn)了他對母親的體貼和關(guān)愛，也體現(xiàn)了對母親的孝心與呵護(hù)。深深的大眾愛：司機(jī)和乘客等了一分鐘，孩子的媽媽沒到，乘客們開始抱怨，認(rèn)為耽誤了大家的時間。在現(xiàn)代社會，時間就是生產(chǎn)力，時間就

35、是效率。在埋怨聲中，母親一瘸一拐地上車了，這時，車上所有人都沉默了。這一沉默蘊(yùn)含了什么?蘊(yùn)含了對弱勢群體的憐憫、同情、尊重、包容，也蘊(yùn)含了普通人的溫暖情懷。和諧的社會情：生活中，一個平凡的小細(xì)節(jié)、小場景，隨時可以爆發(fā)由埋怨引起的爭吵，甚至斗毆。這個時候，需要的是什么?需要的是可貴的理性、理解、理智，同時也需要一種寧靜、溫潤、成熟的境界。這個材料正是體現(xiàn)了這一點。其次，剖析材料蘊(yùn)含的深刻思想。在當(dāng)今浮躁的社會文化語境下，這一材料作文具有很強(qiáng)現(xiàn)實的針對性和鮮明的思想導(dǎo)向性。它能引導(dǎo)人們，沉靜下來、反思自己、反思社會，重新認(rèn)識生命、認(rèn)識價值、認(rèn)識崇高。孩子要求司機(jī)等待媽媽上車，乘客由不滿、抱怨到沉默

36、，這一變化體現(xiàn)了什么思想?體現(xiàn)了和諧健康的精神走向。具有而言，可以從幾點進(jìn)行挖掘：其一，寬容精神。寬容的人不會對他人有太多的挑剔，也不會一味喋喋不休地抱怨。寬容精神其實很簡單，就是停止抱怨。其二，敬畏生命。生命是平等的，包括人與自然、人與人、正常人與殘疾人。只要是生命，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?、愛護(hù)、敬畏。其三，道德價值。人活著，應(yīng)當(dāng)懷著溫柔與悲憫，保持對善良、友好、光明的渴望。把道德的善，人性的美，作為生活的良方。其四，平和心態(tài)。平和是社會和諧的基點，平和讓人感受生命的溫情。這個材料從側(cè)面揭示了和諧心態(tài)的重要性，提醒人們保持樂觀開朗、豁達(dá)舒暢、寧靜安詳。例文： HYPERLINK /cpro/ui/u

37、ijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=0&is_app=0&jk=8c70948e76ee94b3&k=%B8%DF%BF%BC%C2%FA%B7%D6%D7%F7%CE%C4&k0=%B8%DF%BF%BC%C2%FA%B7%D6%D7%F7%CE%C4&kdi0=0&luki=6&n=10&p=baidu&q=eduubd_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=b394ee768e94708c&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&td=1806832&tu=u18068

38、32&u=http%3A%2F%2Fwww%2Egaokao%2Ecom%2Fe%2F20150821%2F55d694dc61c9e%2Eshtml&urlid=0 t _blank 慚愧也是一種美德英國小說家狄更斯說：“惡，往往是曇花一現(xiàn)的，都要和作惡者一同滅亡;而善，則永世長存?！比硕紩鲥e事，只要會內(nèi)疚，會慚愧，就是一種美德。因為，會產(chǎn)生慚愧之心的人，一定有一顆崇善之心。有這樣一個小故事：有一個剛上車的男孩請求司機(jī)等一等他的媽媽，一分鐘后他的媽媽還沒來，車上的人開始抱怨，孩子的媽媽耽誤了大家的時間，這時，孩子的媽媽一瘸一拐地上了車，所有人都安靜了下來?？垂适聲r，我們的注意力是不是集中到

39、了車上的乘客們身上?他們?yōu)槭裁闯聊?是因為先前不知道孩子母親是殘疾人，對自己錯怪了他人而慚愧，這是一個令人欣慰的故事，因為乘客們認(rèn)識到了自己的錯誤，而且為自己的行為感到了慚愧?？梢赃@樣說，他們抱怨行動遲緩的母親時，心中的善良尚未復(fù)蘇，可當(dāng)他們的雙眼看到殘疾母親艱難行走時，他們深藏心底的善良被激活了。這是令人高興的。原諒他人的錯誤，是一種美德;漠視自己的錯誤，是一種惡習(xí)。車上乘客沒等他人提醒便能自省，他們選擇了承認(rèn)自己的錯誤，給他人以理解，在沉默中感到了慚愧，這也是一種崇高的美德。“人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉!”孔子如是說。世說新語中有一個少年叫周處，年少時胡作非為，為禍鄉(xiāng)里，后來浪子回頭，改過自新，為鄉(xiāng)野除掉了“三害”，名揚古今。別因感到慚愧而羞